小学四年级英语How’stheweathertoday教案
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
人教精通版英语四上Unit4《How’stheweathertoday》教案
人教精通版英语四上Unit4《How’stheweathertoday》教案一、教学目标：1.学生能够理解和使用天气询问和描述的基本词汇和短语。
2.学生能够运用所学词汇和短语进行天气的询问和描述。
3.学生能够听懂和运用简单句型进行天气情况、时间和衣物的搭配描述。
4.学生能够通过情景对话模拟真实场景，练习用英语表达天气情况和恰当回答他人询问。
二、教材分析：本课程主要以Unit4 How’s the weather today? 为主题。
教材内容包括天气状况的词汇和短语、天气的询问和描述、时间和衣物的搭配描述等。
本单元的教学目标主要是通过问答、听说读写的多种教学方法使学生能够掌握天气状况词汇，沟通能力得到提高。
三、教学重点：本课程的重点是引导学生学习掌握基本的天气词汇和短语，以及询问、描述天气状况的句型表达方式。
学生需要运用所学知识进行天气的询问和描述，并且能够理解广场英语等实践场景中的单词和短语，在与外国人交流时能够更加自如地表达自己的意思。
四、教学难点：本单元的教学难点主要是让学生掌握天气状况的基本词汇和短语，并且能够熟练运用所学知识进行日常交流。
学生需要理解常见天气状况的描述方式，如天气晴朗、下雨、阴天、多云等，互相间需要掌握正确的单词和短语，以实现有效地交流。
五、教学准备：课件、单词卡片、图片等教具。
六、教学过程：1. 教学引入教师在课前准备一些常见的天气图片，通过投影或手持展示让学生进行观察，并通过提问引导学生认知。
示例对话：•T: What’s the weather like today?•S1: It’s sunny.•S2: It’s rning.•S3: It’s cloudy.2. 教学重点在教学过程中，教师可使用图片或单词卡片等来进行生动形象的演示。
2.1. 天气询问和描述•T: How’s the weather today?•S1: It’s sunny and hot.•S2: It’s cloudy and cool.•S3: It’s windy and cold.2.2. 时间和衣物的搭配描述•T: What do you wear in cold weather?•S1: I wear a sweater and a coat.•S2: I wear a scarf and gloves.3. 教学扩展通过教师和学生间的互动，激发学生的学习积极性，例如通过问答、实例分析等形式来加深学生单词和短语的理解和记忆。
四年级下册13课英语教案
四年级英语教案How's the weather today教学设计教学内容:四年级下册Lesson 13 How's the weather today?教学目的:1.知识目标:重点单词:rainy,snowy,cloudy,windy,sunny.重点句型:How's the weather today?It's __________.2.能力目标:能正确听说读写描述天气的形容词;在实际生活中能正确运用句型:How's the weather today? It's_________.3.情感目标:在课堂上大胆发言,在实际生活中主动用英语进行交流.教学重点: 1.熟练掌握表示天气的单词rainy,snowy,cloudy,windy,sunny.2.能正确听说读写描述天气的形容词;在实际生活中能正确运用句型:How's the weather today? It's_________.教学难点:1.能正确听说读写描述天气的形容词;在实际生活中能正确运用句型:How's the weather today? It's_________.教具:录音机表示天气的图片教学过程:一.导入:(谈话导入)What day is it? What day is tomorrow? What day was yesterday?二.探求新知: 1.新单词:cloudy, rainy, sunny,snowy, windy出示表示这些单词的图片进行对话练习:如: T: What's this?S: This is sun.T: How's the weather ?S: It's sunny.T: Is it windy?S: No,it's sunny./Yes,it's windy.仿照例子,依次用表示天气的词做对话练习.2.让学生两人一组朗读课文N1.3.利用录音机让学生跟读,回答:How's the weather in N2?三.课堂练习:1.画图,填空.a, s_nny b. cl__dy c. sn__y d. w__dy e. r__ny2.把下列单词组成一句话,1. the how's today weather________________________________2. is it cold and snowy_________________________________3.day was what yesterday________________________________4. was Tuesday July 11th it__________________________________四.课堂小结:重新出示图片,让学生简单回答: How's the weather? It's_____.五.课后作业:用How's the weather? It's_________.做五个问答练习,写在作业本上.六.板书:Lesson13 How's the weather today? cloudy rainy sunny windy snowy How's the weather today? It's________.。
四年级上册英语教案-Unit4How'stheweathertodayLesson19人教精通版
四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。
四年级上册英语教案-Unit4How’stheweathertoday.Lesson20-人教精通版
四年级上册英语教案Unit4 How’s the weathertoday.Lesson20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：sunny, cloudy, windy, rainy。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：—How’s the weather today? —It’s sunny/cloudy/windy/rainy.（3）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、感知天气变化，培养观察能力。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句子：—How’s the weather today? —It’ssunny/cloudy/windy/rainy.3. 天气与人们活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
（2）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 教学难点：（1）单词的正确发音和记忆。
（2）句子的正确运用和实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物2. 学具：单词卡片、句子卡片五、教学过程1. 导入：（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。
（2）出示天气图片，引导学生说出各种天气的英语名称。
2. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课单词。
（2）教师出示句子卡片，引导学生学习本课句子。
3. 操练：（1）学生分组进行角色扮演，练习本课句子。
（2）学生进行“我说你猜”的游戏，巩固单词记忆。
4. 应用：（1）学生根据实际情况，用英语描述今天的天气。
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》
教案三篇
篇一教材分析：
在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学生分析：
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：
1.语言知识
（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.
（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能
(1)在特定的情景中，用所学的新单词描述不同的天气情况。
(2)用新句型与同伴交流，描述天气。
3.情感态度。
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson21 ｜
四年级上册英语教案－Unit4 How’s the weather todayLesson21 ｜人教精通版教学目标1.能够正确、流利地朗读《Unit 4 How’s the weather today?》的课文；2.能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；3.能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题；4.能够合作完成有关天气状况的活动。
教学内容1.课文：《Unit 4 How’s the weather today?》2.句型：“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”教学重点1.学生能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；2.学生能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题。
教学难点1.学生能够合作完成有关天气状况的活动。
教学方法1.问答；2.课前预习；3.合作学习。
教学步骤Step 1 引入1.Greet the students and ask them “How’s the weather today?”2.Answer the question yourself and let the students repeat the answer.3.Introduce the topic for the lesson: “Today we are going to learn about the weather. So let’s start by learning some new words about the weather.”Step 2 学习新单词1.在黑板上写出下列单词并让学生朗读：sunny, rainy, windy, cloudy.2.用图片或手势的方法让学生了解每个单词的意思和对应的天气状况。
四年级上册英语教案-Unit4How'stheweathertodayLesson20｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit4 How's the weather todayLesson20 ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，了解天气情况，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生关注天气、关注生活的意识。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy2. 句型：How's the weather today? It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，学会描述天气情况。
2. 教学难点：正确运用句型描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机2. 学具：教材、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教授学生正确发音，并板书在黑板上。
3. 小组合作：学生分组，用本课单词和句型讨论各自喜欢的天气，并汇报给全班同学。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等方式，让学生巩固本课所学知识。
六、板书设计1. Unit4 How's the weather today? Lesson202. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy3. 句型：How's the weather today? It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowy.七、作业设计1.抄写本课单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。
2.用英语描述自己所在城市的天气情况，不少于5句话。
四年级上册英语教学设计-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson
四年级上册英语教学设计－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）｜人教（精通）本篇文档旨在为教师提供一份英语教学设计，主题为四年级上册英语Unit 4《How’s the weather today》中的Lesson 24。
本文档的目的是帮助教师更好地准备和展开相关教学活动，促进学生的英语学习。
教学目标知识目标•学生能够认识、掌握和使用有关天气状况的英语单词和表达方式，如sunny、cloudy、rainy等。
技能目标•学生能够准确地描述不同天气状况的英语表达方式，并对其进行口头练习。
情感目标•激发学生对天气的兴趣，并培养其热爱自然、关注环境的情感。
教学内容与步骤教学内容1.天气状况单词的学习。
学习单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。
2.天气状况的练习。
利用图片、问答等方式练习相关单词和表达方式。
3.问题回答练习。
学生进行问答练习，回答其他同学关于天气的问题。
4.天气播报。
分组进行天气预报的编写和表演，培养学生的集体合作及口语表达能力。
教学步骤1.入门引导：通过展示相关图片或视频，并播放与天气相关的歌曲，引导学生进入教学主题。
2.学习相关单词：通过图片展示、手势辅助等方式，引导学生认识和掌握相关单词。
3.天气状况练习：利用幼儿适应的方式，比如游戏，问答，或者是拉着女生的手跳绳帮助学生巩固单词及表达方式。
4.问题回答：让学生相互之间提问天气状况，回答问题，以此巩固天气表达方式。
5.天气播报：安排小组合作，编写天气预报，表演给班级观看。
教学方式与手段教学方式•游戏。
•问答。
•小组合作。
教学手段•LCD投影仪。
•图片。
•音频讲解。
•手势表演。
教学时间本节课预计用时40分钟。
教学评价根据教学目标及教学内容，可选用如下评价方式：1.回答问题评价。
学生能够正确回答老师及同学提出的有关天气的问题。
2.情景表演评价。
学生利用英语自如地进行天气状况的口头表达，并能够利用情境，进行相关表演，突出似真实性。
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?I t’s _______.进行有关天气话题的交流通。
过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
Unit4How'stheweathertoday？Lesson19(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit4 How's the weather today？ Lesson19 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述天气情况，并询问他人所在地的天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行天气描述和询问。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解句型的用法。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行天气描述和询问的实际操作，提高学生的交际能力。
六、板书设计1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型，加强记忆。
2. 运用所学知识，编写一段关于天气的对话，下节课分享。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
Unit 4 How's the weather today Lesson 21(教案) 英语四年
精通英语四年级上册Unit 4 Lesson211. Teaching objectives:①Students can master the four skilled words (hot, cold)②Students can use the sentences to make up their own dialogues.③Students can learn to do different things on different weather.2. Key points：The four skilled words: hot, cold.3. Difficult points:理解并在正确的情景下使用Good idea.4. Teaching procedure:Step 1: Revision1) Sing a song.<How's the weather?>2)Free talk.T：What can we do on a fine day?Look, I can go shopping. I can ride a bike.I can go to the ocean park or go to the theme park .How about you? What can you do on a fine day?（设计意图：通过唱歌及Free talk激活学生的旧知。
）Step 2: Presentation1.T:It's summer. LOOK! How's the weather?（白板呈现夏季图片）Ss：It's hot.T：What can we do on a hot day?Ss：.....(在学生回答的过程中渗透Good idea.）T：It’s hot today.I have a good idea.Shall we go swimming?Ss:Good idea.(在创编chant的过程中深化go swimming的学习)2. T:It's hot in summer. How's the weather in winter?（白板对比呈现夏季冬季天气图片）Ss：It's cold.（设计意图：通过夏季、冬季天气的对比，让学生对新单词有深刻的印象。
第六单元《 How’s the weather today》大单元教案-四年级英语下册(重大版)
4.复习祈使句的用法，并会灵活运用简单的祈使句发出指令。
5.简单了解父亲节，并会在父亲节那天给父亲送去节日的祝福。
单元整体教学设计
一、单元整体设计规划
单元主题：Unit6 How’s the Weather Today?
单元教学内容
3.思维品质：进行英语教学的时候，教会学生一些基本规律，词缀、词性等；课堂上进行一些小竞赛，比如单词大比拼，遣词造句，找同类等，这样可用培养英语思维的敏捷性；创设不同情境，学生根据已学知识创造自己的句子；增加学生英语阅读和听力训练，训练结束后让学生核对，既落实了阅读又落实思维的批判性。
4.文化意识：注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授，在教学中渗透一些有趣的跨过文化、风土人情。
教学背景及准备
1.教学内容分析：可将五单元的时间短语、计划安排内容融入六单元的询问天气中，将5.6单元的内容融会贯通，真正掌握语言技能和语言知识。
2教师适当引导学生小组合作学习，循序渐进，能够完成教学任务，达到教学目标。
3.教学准备：PPT，CD，pictures about weather in different places
课堂准备
PPT,CD,pictures about weather in different places.
教学
过程
设计
1、Greeting&lead-in
Say hello to each other. And present a picture about today’s LuHua’s plans on PPT,and T talk about the weather with Ss,T says:What a cold day!(act out) LuHua is not going to play table tennis,T:let’s learn about LuHua’s life.
小学英语四年级上《Unit 4 How's the weather today 》教案
【精品】四年级上英语（教案）Unit4 Lesson19人教(精通)(2014秋)教学目标：1..学生能听说读写fine和nice 两个水果单词。
2.学生能用在真实的情景中运用句型：It’s fine/nice today。
跟别人描述今天的天气怎么样是fine或者nice.3.学生能初步跟唱歌曲sing together。
教学重点：掌握以下句型：It’s fine/nice today.四会单词：fine和nice的掌握教学难点：1.学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。
It’s fine/nice today.四会单词：fine和nice的掌握3. Let’s 的用法渗透。
教学准备：歌曲、卡片、PPT课件和头饰教学流程：Step1 Warm upa. Greetingb. Sing a song：Sing together首先第一遍由老师先示范歌曲，第二遍学生与老师一起唱，利用歌曲的形式作为本节课英语开课的热身环节，突出天气nice的渗透，做好活跃课堂气氛的准备。
c. T: Well done. （T 评价学生唱得好）Step2 Presentationa. Lead inT：（教师PPT上展示天气好的图片）T：OK! Look！How’s the weather today? Is it fine? 老师通过图片形式展示好的天气，说明It’s fine，接着出示另一幅风和日丽的图片，引出It’s nice.为下面新词的巩固学习做好准备。
d. Make a chant.（通过有节奏的chant，学生对fine 和nice在组成上有了进一步的记忆。
为后面四线格要求书写做好准备。
）Nine, nine, n-i-n-e, nine.Fine, fine, f-i-n-e, fine.It’s fine, fine, fine.It’s nice, nice, nice.Step3 Practicea. 出示Mimi等的图片。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How's the weather today Lesson
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How’s the weather todayLesson 20 人教精通版一、教学目标1.能听懂、会说、读、写有关天气的英语单词及句子。
2.能够运用所学知识询问和描述天气情况。
3.能够参与问答，积极交流。
二、教学重难点重点： 1. 天气单词的掌握。
2. 应对询问和描述天气情况。
难点： 1. 特殊天气词汇的掌握，如“rainbow”和“thunder”。
2. 听懂他人对天气情况的反馈，进行适当的回应。
三、教学过程1. Warm-up首先，将用五分钟时间进行活动热身。
可以通过唱歌、游戏或简短对话，帮助学生调整心态，进入英语学习状态。
2. Presentation教师会使用图片、视频等多种形式呈现有关天气的英语单词和句子。
在此过程中，需要引导学生快速理解、记忆，通过举例等方式对相关单词和句型进行进一步解释。
3. Practice此部分将分为以下两个阶段：阶段一：Group Works借助 Group Works 活动，进行学生的语言练习，并切实实现语言交流。
具体方式如下：1.将学生分为若干个小组，每组4-5人左右；2.活动过程分为角色扮演和讨论环节，要求每个小组在规定时间内完成；3.列出讨论的问题，并引导小组逐一讨论，鼓励每个小组成员积极参与；4.教师可以走近小组，适当引导、辅助，记录学生的表现和语言水平。
具体问题展示如下：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny and hot.•A: What do you usually do on a sunny day?•B: I usually go swimming or play basketball.•A: Do you like the rain?•B: No, I don’t.阶段二：Interactive Games学生分组，进行询问和回复，以随机地方式进行参与。
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson23 说
四年级上册英语教案－Unit4 How’s the weather todayLesson23 说课｜人教精通版一、教学内容本课时主要涉及四年级上册英语教材中的Unit4 How’s the weather today Lesson23，教学重点为天气描述及询问和回答天气情况，教学难点为询问和回答天气情况。
二、教学目标1.学习并能正确朗读和理解词汇：•cloudy•rainy•snowy•sunny•windy2.学习并能正确运用英语句子表达天气情况，并在掌握基本句式的基础上初步进行语言交际3.培养学生利用图像和语言描述天气的能力，并增强他们对天气的观察力和感知力三、教学重点难点1.教学重点：天气描述及询问和回答天气情况2.教学难点：询问和回答天气情况四、教学准备1.课本、词卡、图片等教学资源2.PPT等辅助教学设备五、教学过程Step1：引入1.导入教材词汇的学习，带领学生进行发音和记忆。
2.引入今天要学习的主题：天气。
Step2：新课讲解1.利用图片介绍不同天气状况，并引导学生用英语表述2.介绍基本句型“It’s（adjective）.”，例如“It’s sunny today.”3.继续介绍文本中其他常用句型，例如“How’s the weather today? It’s (adjective).”Step3：活动实践1.教师呈现图画，让学生口头描述天气情况2.学生分组活动，在组内互相询问并回答天气情况3.学生利用所学语言知识和图画描述天气情况，并进行语言交际。
Step4：课堂总结1.教师对本节课的教学内容和目标进行总结，并对学生的表现给予点评和鼓励。
2.让学生回顾并复习今天的所学内容，并考试是否掌握。
六、教学反思今天的教学思路紧跟课程教学大纲，紧紧围绕学生口语表达和语言交际能力进行训练，让学生体验与理解天气及社交技能的重要性。
但我们发现，部分学生的听力和口语能力仍然较弱，教学内容较为简单，对于应付语言考试有所不足。
四年级上册英语教学设计-Unit4 How's the weather today Lesson24
四年级上册英语教学设计－Unit4 How’s the weather todayLesson24 ｜人教精通版一、教学目标1.听懂并熟练运用本课学习内容的语句表达问句和回答关于天气情况的句子。
2.能用正确的语调和语音模仿发音，并朗读出懂得的单词。
3.能准确理解课文内容，在适当的情境中使用英语与他人进行交流，积极参与课上活动，培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点1.重点：学习一些有关气象的词汇，如：sunny, cloudy, rainy, snowy。
2.难点：学生能够正确发音，并熟练地应用到日常生活中。
三、课前准备多媒体课件、PPT等教学工具、录音器材、生活图片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）积极引导学生重视天气气象的观察和理解，利用许多性质复杂、变化多端且与生活息息相关的气象现象。
（2）使用PPT或多媒体课件，欣赏天气图片并借助图片，迅速让学生理解和记忆4个单词。
（3）教师出示几种天气图片，询问“how’s the weather today?”，并听取学生的回答，激发学生学习的兴趣，同时提高学生的参与度，使学生更好地理解天气气象的知识。
2. 学习重难点（1）教师向学生介绍“sunny, cloudy, rainy, snowy”四个单词，用中英文双语方法，做到听、说、读、写、练。
（2）教师使用录音机，让学生跟读和模仿单词发音，帮助学生学习更加顺畅和自然。
（3）运用多媒体课件，帮助学生更加直观地了解天气和气候的变化，加深学生的理解。
3. 教学巩固利用图片和影片等多媒体教学工具来帮助教师巩固掌握，检验学生的知识点。
4. 布置作业在巩固知识后，教师下课前布置一些以课上提问为基础的作业，比如：“请用英语问两位同学今天天气如何。
”五、教学总结本节课的教学设计，通过生活化的案例和教学方法，让学生了解到英语中关于天气的基本词汇表达方式。
六、教学反思需要关注到多媒体教学方法并且要把握好让学生发言的机会，鼓励学生敢于发言，提高英语口语能力。
人教版小学四年级上册英语《howistheweathertoday》教案
人教版小学四年级上册英语《How is theweather today》教案一、教学目标知识目标•学习天气的英语表达及相应的天气情况。
能力目标•能够听懂、会说并正确使用天气的英语表达。
情感目标•发展学生的英语学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
二、教学重难点重点•学习天气的英语表达及相应的天气情况。
难点•掌握并运用天气的英语表达。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•通过图片或视频让学生自学天气的英语表达。
•学生们自己说出英语单词及其意思。
2. 学习新词汇（10分钟）•展示新词汇及其对应图片。
•教师发音并让学生跟随练习。
3. 学习新知识（10分钟）•展示天气不同的图片并让学生说出相应的英语表达。
•练习对话：“How is the weather today?”“It’s sunny/rny/cloudy/windy.”4. 活动1：大声说出天气情况（15分钟）•教师展示不同的天气图片，学生们大声说出相应的英语表达。
5. 活动2：卡片分发活动（20分钟）•教师将不同天气的图片贴在黑板上，分别为sunny, windy, rny, cloudy。
•教师将相应的卡片发给学生，学生根据对应的天气表达，贴在相应的黑板上。
6. 活动3：指向表达（10分钟）•教师展示不同的天气图片，并喊出相应的天气情况，学生们跟随指向相应的图片。
四、巩固练习1. 朗读课文（5分钟）•教师播放课文音频，学生跟随读。
2. 完成对话（10分钟）•学生自行完成对话：“How is the weather today?” “It’s …”3. 出示图片让学生说出相应的表达（10分钟）•教师展示天气图片，要求学生说出相应的英语表达。
4. 听力测试（15分钟）•教师播放天气相关的音频并让学生跟随练习。
五、课堂小结•教师要求学生复述当天学习的天气表达。
•确认学生掌握度，发现问题。
六、家庭作业•完成相应的练习册内容：Page 1-2.七、教学反思本课是一节英语基础的听说课，本课的教学目的是让学生学习天气的英语表达及相应的天气情况，同时开发学生英语学习兴趣、提高学生的英语听说水平。
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How’stheweathertoday教案
四年级英语教案
new primaryEnglishfor china
unit 4 lesson 19
a: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） b:高级要求（理解和运用）
课题unit 4 how’s the weather today? lesson 19
学习目标
a
b
词汇kite fine nice today
√
语音
语言
目标it’s fine today./it’s nice today.let’s play football./ let’s play with my kite.
√
话题
要求描述天气
√
任务
设计邀请伙伴或同学一起做游戏
√
能力
目标能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。
情感目标培养学生积极学习英语的态度和讲诚信的良好品德，体验与同伴游戏时的快乐。
文化意识英国人见面时经常谈论天气，与中国人的习惯不同。
教学重点kite fine niceit’s fine today./it’s nice today.
教学
难点let’s play with my ki te.
课型
新授课
教具tape, picture, small blackboard
学具
objects
教法情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1. 主动参与合作与交流2. 利用所学知识解决实际问题板书设计：unit 4 how’s the weather today?lesson 19图片 fine nice kite作业：1) finish the exercise book of lesson19.2) prepare lesson 20. 教学反思：
teaching procedure( 教学过程 )
教学
程序
具体教学环节
教法学法及教具
step1
revision
step2
presentation
step3practice
step4 additional activities (central task)
step5 assessment。