第1单元 昆虫备忘录教案(三年级语文下册)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。
- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。
- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。
- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。
- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。
教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。
- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。
- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。
- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。
- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。
- 小组讨论，分享观察结果。
4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。
- 教师点评，强调写作要点。
6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。
- 教师总结课堂教学，布置作业。
板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录 优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。
2. 昆虫的特点和习性的学习。
3. 观察和记录昆虫的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。
4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。
5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。
6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。
六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。
在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
语文教案设计《昆虫备忘录》
语文教案设计《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版语文三年级下册第一单元的一篇课文。
这一单元的主题是“可爱的生灵”，旨在引导学生感受大自然中各种生灵的可爱之处，激发学生对自然万物的热爱之情。
《昆虫备忘录》这篇课文别具一格，作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣。
课文语言简洁明快，富有童趣，文中还穿插了一些生动的描写和有趣的表达，如“复眼”的解释、“花大姐”的别称等，让学生在学习过程中感受到语言文字的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等14个字。
- 能够借助拼音读准字音，通过观察字形结构记住字形，理解并积累文中的词语，如“备忘录、琢磨”等。
- 能概括出课文中所描写昆虫的主要特点，学习作者细致观察昆虫的方法。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解决问题的能力，培养学生的合作意识。
- 引导学生在阅读过程中圈点批注，学习抓住关键词句理解课文内容的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
三、教学重点难点1. 重点- 认识生字，会写生字，理解课文中出现的重点词语的意思。
- 引导学生了解文中昆虫的特点，学习作者观察昆虫的方法，如从外形、颜色、习性等方面进行观察。
- 培养学生在阅读中圈点批注的习惯，提高阅读理解能力。
- 以文中描写蜻蜓为例，蜻蜓的外形特点在课文中有详细的描写，“蜻蜓飞起来的时候就像一个小飞机”，这一比喻句生动形象地写出了蜻蜓飞行时的姿态，通过分析这样的句子，让学生学会抓住关键词句理解昆虫特点。
2. 难点- 体会作者对昆虫的喜爱之情，并学习如何在描写中融入自己的情感。
例如，在描写独角仙时，作者用“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这样的句子，不仅写出了独角仙的体型大，字里行间还流露出一种好奇与喜爱，这种情感的表达较为含蓄，需要引导学生体会。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
2023年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版小学语文三年级下册第一单元昆虫备忘录教案
统编版小学语文三年级下册第一单元昆虫备忘录教案一、教学目标知识与技能：了解昆虫的特点和分类，学习运用正确的语言描述昆虫。
过程与方法：通过情境引导、互动讨论、合作学习等方式培养学生的观察和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对昆虫的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：运用正确的语言描述昆虫；观察描写昆虫特点。
2. 教学难点：分类昆虫。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或实物引入昆虫这个话题，让学生逐个说出自己知道的昆虫。
引起学生的兴趣，激发他们对昆虫知识的探究欲望。
2. 新授（10分钟）a. 教师通过图片或实物向学生展示不同种类的昆虫，并向学生介绍昆虫的特点和分类。
引导学生观察昆虫的身体特征，了解昆虫的生活习性。
b. 引导学生分辨昆虫和其他昆虫类动物的区别，如昆虫有六只脚、昆虫的身体分为头、胸、腹等。
3. 互动（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习《昆虫备忘录》这篇课文。
在这篇文章中，作者用了很多有趣的描写来介绍昆虫的特点和习性。
我们一起来看一下。
学生：老师，昆虫是什么？教师：很好的问题！昆虫是一种小动物。
它们有六只脚，靠气管呼吸，还有一对感觉器官叫触角。
在我们的生活中，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等都是昆虫的代表。
接下来，我们一起来读一读这篇文章，看看里面有哪些有趣的昆虫。
学生：老师，为什么作者用“备忘录”来形容昆虫呢？教师：好问题！通过这个比喻，作者想告诉我们，昆虫是大自然里非常重要的一部分，我们应该留意它们、观察它们，因为它们有很多与众不同的地方，值得我们学习。
现在，我们一起来找一找文章中描写的昆虫特点和习性。
学生：老师，在文章里提到了蜜蜂会“聚粉”。
那是什么意思啊？教师：很好的观察！蜜蜂聚粉是指它们从花朵上采集花粉和花蜜。
当它们从一朵花到另一朵花飞的时候，身上的花粉就会沾到另一朵花上，这样就促进了植物的传粉和繁殖。
蜜蜂是非常勤劳的昆虫，它们为了收集花粉和花蜜，会飞很远的距离。
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张神秘的“昆虫备忘录”图片，引发学生好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它记录了什么内容呢？”
2.学生自由发言，教师总结：“这是一份昆虫备忘录，记录了各种昆虫的特点和有趣的故事。今天我们将要学习这篇有趣的课文，探索昆虫的世界。”
3.教师板书课题《昆虫备忘录》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。
4.通过课后作业和课堂实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《昆虫备忘录》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对自然界的探索欲望。
2.引导学生从课文中体会到昆虫的辛勤劳动和无私奉献，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
3.培养学生具有环保意识，懂得保护生态环境，关爱昆虫，与大自然和谐共处。
4.教师详细讲解课文中重点词语的含义，如“备忘录”、“轻盈”、“勤劳”等，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组选择一种昆虫，结合课文内容，讨论该昆虫的特点、生活习性以及课文中所使用的修辞手法。
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，提醒学生关注课文中的细节描述。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，教师给予评价和鼓励。
5.阅读一篇关于昆虫的科普文章，了解昆虫的生存智慧，下节课与同学分享你的阅读心得。
作业布要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践性和趣味性，鼓励学生发挥想象，学以致用。
2.作业量适中，注意培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的语文素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.结合《昆虫备忘录》的学习，绘制一幅昆虫画，展示昆虫的特点和魅力。在画作旁边用文字描述你所绘制的昆虫，不少于100字。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对昆虫产生兴趣，激发学生对大自然的探索欲望。
让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、繁殖方式等。
1.2 教学内容：昆虫的基本概念及其在自然界中的重要性。
昆虫的身体结构特点，如头、胸、腹三部分，以及触角、翅膀等。
昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解昆虫的外貌特征。
通过互动讨论，让学生深入了解昆虫的繁殖方式和生态习性。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对昆虫的兴趣和认知程度。
课后收集学生完成的观察日记，评估他们对昆虫的了解程度。
第二章：昆虫的形态与结构2.1 教学目标：让学生深入了解昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部等部分。
引导学生观察昆虫的细节特征，如眼睛、触角、翅膀等。
2.2 教学内容：昆虫的身体结构及其功能，如头部的大脑、眼睛、触角等。
昆虫的翅膀类型和飞行能力，以及胸部的重要器官如翅膀、腿等。
昆虫的腹部特征，包括生殖器官和排泄器官等。
2.3 教学方法：展示昆虫的实物或图片，引导学生观察和描述昆虫的身体结构。
小组讨论，让学生分享对昆虫结构的观察和理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫结构的理解程度。
课后收集学生完成的观察报告，评估他们对昆虫结构的认知程度。
第三章：昆虫的繁殖与发育3.1 教学目标：让学生了解昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
引导学生观察昆虫的发育过程，了解昆虫的生命周期。
3.2 教学内容：昆虫的繁殖行为，如产卵、交配等。
昆虫的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
昆虫的发育类型，如完全变态和不完全变态等。
3.3 教学方法：展示昆虫的生命周期图片或视频，引导学生观察昆虫的发育过程。
小组讨论，让学生分享对昆虫发育过程的观察和理解。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫发育过程的理解程度。
部编版小学语文三年级下册第一单元4《昆虫备忘录》优质教案
部编版小学语文三年级下册第一单元4 《昆虫备忘录》教案教学目标：1.会认10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重难点：默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
教学课时：1课时教学过程：一谈话激趣，导入新课1.课件出示昆虫图片。
（1）同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（2）小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。
（3）教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。
（板书课题）2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。
（课件出示这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）二初读课文，整体感知1.课件出示自读提示。
课件出示：●自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。
●你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。
2.通读课文，检查字词。
（1）课件出示字词。
（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班齐读。
3.交流问题。
（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（明确：昆虫的秘密其实是它们的一些特征）（2）教师出示表格，引导学生完成备忘录。
三互相交流，学习第一部分“复眼”1．学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。
《昆虫备忘录》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册
部编版人教版语文三年级下册《昆虫备忘录》教学设计教案【教材分析】本课是部编新教材三下第一单元的最后一课，本单元围绕“自然”这一主题，意在让同学们能够一边读一边想象画面，体会文章优美生动的语句，并且能够试着把观察到的事物写清楚。
《昆虫备忘录》是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。
因为是略读课文，所以教学时，应以学生自读自学为主，可以利用对比等形式展现各种昆虫的特点，可以制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
【设计思路】依据本文是略读课文这一特点。
在本课教学时，意在让学生们体会到作者善于观察、探索大自然的兴趣，让学生们能够制作自己的昆虫备忘录，激发学生观察、探索大自然的兴趣，通过创设情境引导让学生进入到课文的情境中，借助教材的篇章页、注释等让学生能够理解课文内容，最后达到能够做一份自己的昆虫备忘录。
【教学目标】1.会认11个生字，能读通读课文，读准字音，学会默读课文，能说出自己最感兴趣的部分。
2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】1、选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。
2、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
【教学难点】品味作者是用怎样的需要来将这些特点表达出来的，学习作者活波生动的语言。
【教学课时】1课时【教学过程】：一、激趣导入、引入课题（一）激趣导入：1.教师出示两组学生集体活动照片：入队仪式和社会实践活动。
2.请学生回忆画面，畅谈感受。
（激动、高兴……）3.引出备忘录：请同学们猜一猜这些图片老师从哪里收集而来？（唐校长的微信朋友圈）我们常常把生活中感兴趣的内容记录下来，避免遗忘，我们把它称为“备忘录”（板书备忘录“”）。
4.简介备忘录：日常学习中，我们常见的备忘录形式还有周记、日记和读书笔记等。
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1. 引导学生了解昆虫的基本特征和习性，培养学生热爱大自然，热爱小生命的情感。
2. 帮助学生掌握观察事物的方法，培养观察事物的习惯，提高观察能力。
3. 通过阅读课文，学习作者细致观察，抓住事物特征的写作方法。
4. 借助思维导图，帮助学生记忆、理解课文。
二、教学重点和难点1. 重点：通过观察、阅读课文，了解昆虫的特征和习性。
2. 难点：学习作者细致观察、抓住事物特征的写作方法。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问导入，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课：通过阅读课文，观察插图，引导学生了解昆虫的特征和习性。
3. 巩固练习：通过思维导图，帮助学生记忆、理解课文。
4. 归纳小结：总结本课学习的重点和难点。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、观察、分析、讨论等方法。
2. 教学手段：使用多媒体课件，展示图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生根据课文内容，绘制思维导图，帮助记忆和理解课文。
2. 作业：让学生回家后，选择一种自己喜爱的昆虫进行观察，写出观察记录。
3. 评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学软件：使用思维导图软件，帮助学生记忆和理解课文。
2. 教学工具：使用昆虫标本、图片等辅助教学。
七、结论本课通过引导学生了解昆虫的特征和习性，学习作者细致观察、抓住事物特征的写作方法，帮助学生掌握观察事物的方法，培养观察事物的习惯，提高观察能力。
同时，借助思维导图等辅助工具，帮助学生更好地理解课文，达到更好的教学效果。
八、教学反思本课的教学过程顺利，教学目标基本实现。
但在教学过程中，发现有些学生对昆虫的习性理解不够深入，需要加强这方面的教学。
同时，也要注意培养学生的观察能力和写作能力，帮助他们更好地掌握写作方法。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
三年级下语文《昆虫备忘录》教案
三年级下语文《昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.认识“嗡嗡”、“蚂”、“蜗”等生字，会写“嗡”、“蜜”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解四种昆虫的外形、特点和习性，体会作者对昆虫的喜爱之情。
二、教学重点朗读课文，在语境中识字写字。
三、教学难点了解四种昆虫的外形、特点和习性，体会作者对昆虫的喜爱之情。
四、教学准备教师：《昆虫世界》录像片段。
学生：收集有关昆虫的资料，或者观察过昆虫的生活。
五、教学过程(一)导入新课，揭示课题1.播放《昆虫世界》录像片段。
2.说说你们认识录像中的哪些昆虫。
3.板书课题，齐读课题。
4.学生结合自己的了解谈一谈对昆虫的认识。
(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，教师提出朗读要求：读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，教师相机指导朗读。
3.再读课文，说说课文主要介绍了哪几种昆虫。
4.完成填空练习。
我喜欢的昆虫有( )、( )、( )和( )。
它们分别有不同的外形特点、生活习性。
我喜欢它们。
(三)细读课文，了解特点1.选择自己喜欢的昆虫，朗读相应的自然段，说说自己喜欢的理由是什么？在书中做上记号。
2.结合学生的交流，相机指导朗读。
a.圆头圆脑，硬壳下面有一对小圆孔的是瓢虫。
指导学生读好“圆头圆脑”、“硬壳”、“小圆孔”这几个词语，体会瓢虫的形态可爱。
b.身上有彩色的条纹，长着六只脚的蟋蟀在不停地鸣叫。
在学生朗读的基础上，出示“不停地鸣叫”这个词语，说说蟋蟀是怎样鸣叫的？读好这些词语，体会蟋蟀的特点。
c.两根长须一摆一摆，样子挺漂亮的金蛉子是金蛉子。
指导学生做“摆动”的动作，体会金蛉子漂亮的须和它漂亮的身姿。
指导朗读好“两根长须一摆一摆”这个词语组。
d. 没有硬壳保护的是蜻蜓和苍蝇。
在学生交流的基础上，指导学生读好“没有硬壳保护”这个词语组，体会蜻蜓和苍蝇的特点。
学生选择自己喜欢的昆虫进行自我介绍。
教师引导学生注意在介绍中把昆虫的特点说清楚。
(四)品读课文，体会写法1.朗读课文，思考作者是怎样把昆虫的特点写清楚、写生动的。
《昆虫备忘录》(教案语文三年级下册
《昆虫备忘录》【学习目标】1．认识“挨、蓬、胀、翩、稠”等14个生字，读准“挨、蚂”两个多音字，读准“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化音，读准“衣裳．、莲蓬．”等轻声词。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。
【学习重点】正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【学习难点】学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。
【学习过程】一、直接导入，引出课题（出示PPT1）本节课我们来预习本单元的文章---《昆虫备忘录》。
二、自主预习，组内互查1.大屏幕出示自读要求。
（出示PPT2）一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。
生自主预习课文，老师巡视。
2.小组合作，检查预习。
大屏幕出示合作要求。
（出示PPT3）（1）小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。
（2）小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。
三、智力闯关，知识比拼刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示。
1.第一关生字新词我来读认读生字词出示这两课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组加分奖励。
（出示PPT4）膜翅瞎点益虫花瓣儿花骨朵儿衣裳．莲蓬．借助图片认识“膜翅”，重点指导读好儿化音和轻声音节。
（出示PPT5、PPT6）2.朗读课文我最棒（1）同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一自然段，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。
（2）每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段。
其他同学认真倾听，并及时评价。
（3）教师抽查重点段落的朗读。
（出示PPT7、PPT8）3.课文内容知多少（出示PPT9）《昆虫备忘录》向我们介绍了、、、这几种昆虫。
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备课素材
【教材分析】
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
【作者介绍】
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹
的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】
复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时，物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。
在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。
2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000
种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。
主要危害禾本科植物，是农业害虫。
【其他资料】
关于昆虫谜语：
小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。
——蚊子
聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。
——蚕
头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。
——苍蝇
肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂
有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。
——珊瑚
有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。
——马蜂
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
——七星瓢虫
身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）
路陆录马（）大（）目（）
句距具（）子（）离工（）
稠绸愁（）密丝（）（）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）
3.缝隙严密闭合。
（）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理
本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？
思维创新大拓展
【三年级语文.下】
五、制作昆虫备忘录
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
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参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、
1.琢磨 2，款款 3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。