【苏教版教材】混合运算完美教学PPT2
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四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共13张PPT)
混合运算中应注意的问题：
1、一看：看清算式中含有哪几级运算； 2、二想：想运算顺序，确定先算什么，后算什么； 3、三算：认真计算； 4、四查：检查是否算错，运算符号和数字是否抄错。
例如：47-25 ÷5 40÷5+12
3、含有小括号的算式里，要先算小括号里面的， 再算括号外面的。 例如： 70 -（30 +5）
25 ÷（24 -19） （24 -20）× 25
二、自主学习，结构预习（5分钟）
请同学们二次结构化预习课本第70-71页内容， 时间3分钟.特别注意例题的运算顺序和解答步骤.
最后算（ 减 ）法。
（3）计算300－（120+25×4）时，应先算（ 小括号）里面的，小括号里
面有（ 加 ）法和（ 乘 ）法，要先算（ 乘 ）法，再算（ 加 ）法，
最后算小括号外面的（ 减 ）法。
问题2.先说说运算顺序，再计算。
240÷4-20×2 =60-40
120÷30 ×（ 255-175） = 120÷30 ×80
三、预习评价，合作讨论（10—15分钟）
问题1.（1）在没有括号的三步混合运算的算式里，有乘、除法和加减法， 要先算（乘、除 ）， 后算（加、减 ）。如果加号或者减号两边同时有乘、 除法，那么乘、除法（可以同时计算）。
（2）在270-40×4÷2这个算式里中，要先算（ 乘、）法，再算（ 除 ）法，
问题发现课
一、创设情境，呈现目标（1—3分钟）
【学习目标】1.掌握三步来自合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2.能运用相关的知识解决实际问题。
1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法， 或者只有乘、除法，要按从左到右的顺序计算。
例如：35 + 20 - 15
(苏教版)数学-混合运算完美课件2
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
1.先说说运算顺序，再计算。
240÷6 - 2×17 = 40-34 =6
51-36÷3+25 = 51-12+25 = 64
2.下面的计算对吗？把不对的改正。
440-200÷5×8 = 440-200÷40 = 440-5 =435
440-200÷5×8 = 440-40×8 = 440-320 =120
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
整数四则混合运算请你说说每一题算什么120÷6×5 110-35+55 51+36÷3 （60+30）×20
一个综合算式的运算顺序怎样?
在一个算式里， ➢如果只含有加、减法（或乘、除法），按照从左往右 的顺序依次计算； ➢如果含有乘法（或除法）和加、减法，应先算乘法 （或除法）。 ➢在一个算式里，如果有小括号，要先算（小括号里面 的）。
=21-10
=1250
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件完美2
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
要求“阅览室里下午有多 少人”该怎样列算式？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室
里下午有多少人？
方法一：分步算式
方法二：综合算式 53－24＋38=67（人）
53－24＝29（人） 29＋38＝67（人）
53－24＋38 ＝ 29 ＋38
＝ 67（人）
每种方法每步分 别求的是什么？
说说下面每道综合算式的运算顺序。
48－8＋17 ＝40＋17 ＝57
15÷3×5 ＝5×5 ＝25
没有小括号的混合运算（同级运算）
48－8＋17 ＝40＋17 ＝57
15÷3×5 ＝5×5 ＝25
在没有小括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件 完美2
计算：36-27+3
18÷2×3
错解:
正解:
36-27+3 18÷2×3 36-27+3
=36-30
=18÷6 =9+3
=6
=3
=12
18÷2×3 =9×3 =27
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件 完美2
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件 完美2
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件 完美2
【苏教版小学数学】混合运算PPT课件 完美2
1 . 训 练 创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真” . 2 . 同 学 们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3 . 说 起 胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
苏教版教材《混合运算》课件详解2
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
小数简便计算
n 复习
说出下列算式的运算顺序
966+（883-45÷3） 96.6+（88.3-4.5÷3） 小数四则混合运算的运算顺 序与整数是相同的
48×68+52×68 125×36×8
136-24-76
58 × 101
n 新课
请同学们尝试用综合算式解答。
n 新课
小组合作： 先写出小数的等式，说明了什
通过这节课的学习，说说 你有什么收获？
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
学过的运算律，在小数运算中同样适用
苏教版教材《混合运算》实用PPT2
方法二 脱式计算。
7.45＋5.8＋4.69 ＝ 13.25＋4.69 ＝ 17.94
答：一共花了17.94元。
(2)小林付给售货员 20 元，应找回多少钱？
小林
20－6.45－8.3 ＝ 13.55－8.3 ＝ 5.25
答：应找回 5.25 元。
还可以这样算。
20－6.45－8.3 ＝ 20－（6.45＋8.3） ＝ 20－14.75 ＝ 5.25
第3课时 小数加减混合运算
1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能准确地 进行计算。（重点）
2.综合运用小数加减法解决问题。 (难点)
列竖式计算。 12.1＋3.86＝ 15.96
12.1 ＋ 3.86
15.96
11－6.8＝ 4.2
11 － 6.8
4.2
638＋（857－449）＝ 1046
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
答：应找回 5.25 元。
知识提炼
小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混 合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里， 就按照从左到右的顺序计算；算式里有括号的， 要先算括号里面的，再算括号外面的。
小试牛刀
（选自教材P76 T1）
0.38＋0.26＋2.6
5.7－0.81－1.29
【苏教版教材】混合运算精品教学PPT2
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3.
【苏教版教材】混合运算精品教学PPT 2
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
【苏教版教材】混合运算精品教学PPT 2
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1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
1.在观察比较的过程中，体会整数的运算律在分数运 算中同样适用。 2.结合具体情境，学会借助直观图和线段图分析复杂 的数量关系，进一步体会数形结合思想。 3.应用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，提 高应用数学的能力。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
18×2×5
＝36×5 ＝180
20×(5+12)
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
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3.
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
1.在观察比较的过程中，体会整数的运算律在分数运 算中同样适用。 2.结合具体情境，学会借助直观图和线段图分析复杂 的数量关系，进一步体会数形结合思想。 3.应用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，提 高应用数学的能力。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
18×2×5
＝36×5 ＝180
20×(5+12)
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
三年级数学下册课件-4混合运算苏教版(共16张PPT)
苏答教：版 1盒小水学彩数笔学比三1年支级钢下笔册贵7元。
一共应付的钱= 1支钢笔的钱 混你合能运 将算下中面有各乘组（的除两）个法一和步加计、算减的法算，式应，先综算合乘成（一除个）两法步。计算的算式吗？
你说能说将 下下面面每各道组算的式两计个算一的步第计一算步的，算再式计，算综。合成一个两步计算的算式吗？
12+40÷5 =12+8 =20（元）
15-40÷5 =15-8 =7（元）
算式中有除法和加、减法，应先算除法。
19 17 2
24 6 30
57 21 36
森林医生
× ×
15－6×2 =15－12 =3
4＋12÷4 =4＋3 =7
★ ★
混合运算中有乘（除）法和加、减法，应先算乘（除）法。
1头良种奶牛的产奶量 - 1头普通奶牛的产奶量
苏算教式版 中小有学除数法学和三加年、级减下法册，应先算除法。
你答能：将 1盒下水面彩各笔组比的1两支个钢一笔步贵计7元算。的算式，综合成一个两步计算的算式吗？
你买能1支将钢下笔面和各1组个的订两书个机一，步一计共算应的付算多式少，元综? 合成一个两步计算的算式吗？
答买：1支1盒钢水笔彩和笔1个比订1支书钢机笔，贵一7共元应。付多少元?
苏教版小学数学三年级下册
法和加减法的两步混合运
（不含括号）
说说下面每道算式计算的第一步，再计算。
18-8×3 6×3＋3 4×5-10 70+2×3
算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?
思考：怎样求出一共应付多少元? 你能列综合算式解答吗？
你混能合将 运下算面中各有组乘的（两除个）一法步和计加算、的减算法式，，应综先合算成乘一（个除两）步法计。算的算式吗？
四年级上册数学课件混合运算苏教版(共24张PPT)
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT) 四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
我们组的人数是美术组 的2倍。
我们组有 18人。
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
小组同学互相说一 说，它的运算顺序 是怎样的呢？
12×3＋15×4
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
怎么算？
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
1 先算乘法，再算加法
12 × 3 ＋ 15 × 4
＝36＋ 15 × 4
先算买象棋要付的钱
＝36＋ 60
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
火眼金睛
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
440－200÷5×8 110－20×5＋25
＝440－240×0÷840 ＝91100×－31000＋25
＝440－5320
＝21700＋025
＝413250
＝35
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
四年级同学植树。一班14人，共植树154棵；二班13人， 共植树117棵。一班比二班平均每人多植树多少棵？
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
绿色圃中小学教育网
四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT) 四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共24张PPT)
在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法， 再算加、减法；如果加法或减法两 边同时有乘、除法，则乘、除法可 同时计算。
【苏教版小学数学】混合运算PPT优质课件2
2.根据运算顺序给算式24×800-600÷25添上括号,
然后计算。
(1)先除再减最后乘。
(2)先减再除最后乘。
24×(800-600÷25)=18624 24×[(800-600)÷25]=192
3.计算下列各题。 (56-126÷6)×27
945
1040÷[(80+245)÷5] 16
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4○÷4○+ 4○÷4=2 (4○- 4)○×4○+ 4=4 (4○+ 4○)÷4○+ 4=6 4○- 4○+ 4○+ 4=8
(答案不唯一) 解题指导:第一道算式,如果在最后一个4前加上 “÷”,则前面的两个4的运算结果应为1,所以4 ÷4+4÷4=2。同理可以得出其他各题的答案。
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边栏部分内容如下：
15×80= 1200
101×40= 4040 17×20= 340 75÷5= 15
182÷2= 91
80×60=
40×50= 130×7= 240÷4=
4800 2000 910
60
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作业课件
四年级 下册
人教版
课后练
第一单元 四则运算
带括号的四则混合运算强化练习
（教材P9例4 ）
1.将正确答案的序号填在括号里。 (1)下列算式中,与720÷9-630÷9的计算结果相等的 是( A )。 A.(720-630)÷9 B.(720+630)÷9 C.(720-630)×9
苏教版教材《混合运算》PPT课件分析2
54.6÷6-4.2=4.9（吨）
2、某区去年给3.2万人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置了工作， 今年安置工作的人数是去年的1.1倍， 这两年一共安置了多少万人？
3.2×1.1+3.2=6.72（万人）
3、从A到B有506千米，一辆汽车4.2 小时行驶了231km，照这样的速度， 我们再行驶5小时，能到达目的地吗？
（506-231）÷（231÷4.2）=5小时 5小时=5小时，所以能到达目的地
二、列式计算 1、7.62除15.24的商，加上它们的差，和是多少
15.24÷7.62+(15.24-7.62)=9.62
2、48减去1.4与5的积后，再去除21，商是多少？ 21÷（42-1.4×5）=0.6
三、解决问题
1、两辆货车共运货54.6吨，每辆车各运 了6次正好运完，已知第一辆车每次运4.2 吨，第二辆车每次运多少吨？
3、1.8除4.9与6.5的和比7.5少多少，B列 式为（ ）
A、1.8÷（4.9＋6.5）－7.5 B、7.5－（4.9＋6.5）÷1.8 C、7.5－1.8÷（4.9＋6.5） D、7.5－（1.8÷4.9＋6.5）
4、甲数比乙数多6，甲数缩小10倍后 是1.5，乙数B扩大10倍后是（ ） A、0.9 B、90 C、2.1 D、210
第二类：180×0.28=50.4元
41.6元<50.4元 第一类合算。
谢谢
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
2、某区去年给3.2万人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置了工作， 今年安置工作的人数是去年的1.1倍， 这两年一共安置了多少万人？
3.2×1.1+3.2=6.72（万人）
3、从A到B有506千米，一辆汽车4.2 小时行驶了231km，照这样的速度， 我们再行驶5小时，能到达目的地吗？
（506-231）÷（231÷4.2）=5小时 5小时=5小时，所以能到达目的地
二、列式计算 1、7.62除15.24的商，加上它们的差，和是多少
15.24÷7.62+(15.24-7.62)=9.62
2、48减去1.4与5的积后，再去除21，商是多少？ 21÷（42-1.4×5）=0.6
三、解决问题
1、两辆货车共运货54.6吨，每辆车各运 了6次正好运完，已知第一辆车每次运4.2 吨，第二辆车每次运多少吨？
3、1.8除4.9与6.5的和比7.5少多少，B列 式为（ ）
A、1.8÷（4.9＋6.5）－7.5 B、7.5－（4.9＋6.5）÷1.8 C、7.5－1.8÷（4.9＋6.5） D、7.5－（1.8÷4.9＋6.5）
4、甲数比乙数多6，甲数缩小10倍后 是1.5，乙数B扩大10倍后是（ ） A、0.9 B、90 C、2.1 D、210
第二类：180×0.28=50.4元
41.6元<50.4元 第一类合算。
谢谢
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀课件2
第4课时 解决问题
1. 学会用两步计算的方法解决问题，能正确使 用小括号列综合算式。（重点）
2. 能从题中收集信息、发现问题并解决问题。 （难点）
把下列算式写成综合算式。
（1）25－20=5 （2）45－38=7
5×3=15 （25－20）×3 21÷7=3 21÷（45－38）
知识点 用两步计算解决问题 4 剩下的还要烤几次？
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
4.公共汽车上原有 36 人，到站时有 4人下 车，有 13 人上车。现在车上有多少人？
36－4＋13 ＝32＋13 ＝45（人） 答：现在车上有45人。
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
5.二（2）班 46 名同学乘车出去游玩，每辆 大客车限乘 22 人，每辆小汽车限乘 4 人。需 要租 1 辆大客车和几辆小汽车？
我们第二组 买了6个。
方法一 第一组：3×9=27（元） 第二组：3×6=18（元）
27－18=9（元）
答：第一组比第二组多花9元钱。9（元）
答：第一组比第二组多花9元钱。
例：在一次植树活动中，二年级一班植树28 棵，二年级二班比二年级一班多植树13棵， 两个班一共植树多少棵？
你知道了哪 些数学信息?
理解题意
已知条件
所提问题
①一共要烤90个面包。 ②已经烤了36个。 剩下的还要烤几次？ ③每次能烤9个。
你能根据这些数学信息画出线段 图吗？
90个 36个 每次烤9个，烤几次？
方法一：分步计算 没烤的面包： 90－36＝54（个） 还需要烤几次：54÷9＝6（次） 答：剩下的还要烤6次。
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2 【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
1. 学会用两步计算的方法解决问题，能正确使 用小括号列综合算式。（重点）
2. 能从题中收集信息、发现问题并解决问题。 （难点）
把下列算式写成综合算式。
（1）25－20=5 （2）45－38=7
5×3=15 （25－20）×3 21÷7=3 21÷（45－38）
知识点 用两步计算解决问题 4 剩下的还要烤几次？
【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
4.公共汽车上原有 36 人，到站时有 4人下 车，有 13 人上车。现在车上有多少人？
36－4＋13 ＝32＋13 ＝45（人） 答：现在车上有45人。
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【苏教版小学数学】混合运算ppt优秀 课件2
5.二（2）班 46 名同学乘车出去游玩，每辆 大客车限乘 22 人，每辆小汽车限乘 4 人。需 要租 1 辆大客车和几辆小汽车？
我们第二组 买了6个。
方法一 第一组：3×9=27（元） 第二组：3×6=18（元）
27－18=9（元）
答：第一组比第二组多花9元钱。9（元）
答：第一组比第二组多花9元钱。
例：在一次植树活动中，二年级一班植树28 棵，二年级二班比二年级一班多植树13棵， 两个班一共植树多少棵？
你知道了哪 些数学信息?
理解题意
已知条件
所提问题
①一共要烤90个面包。 ②已经烤了36个。 剩下的还要烤几次？ ③每次能烤9个。
你能根据这些数学信息画出线段 图吗？
90个 36个 每次烤9个，烤几次？
方法一：分步计算 没烤的面包： 90－36＝54（个） 还需要烤几次：54÷9＝6（次） 答：剩下的还要烤6次。
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苏教版教材《混合运算》精美版2
=49÷7 =7
怎+
么
记
住
运
算 顺
×
序
呢
？
-
（）
÷
括号就像襁褓 中的孩子，大 家都让着他
总结
• 带小括号的混合运算，要先算小括号里面 的，再算小括号外面的。
练习
1.比较下面每组题的运算顺序和计算结果。
45-14-18
45- （ 14+18 ）
=31-18 =13
=45-32 =13
2. 先填空再列综合算式。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
混合运算练习课
学习目标
1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
3.掌握带小括号的两步混合运算的运算顺 序，并能正确计算。
4. 养成先分辨运算顺序，再进行计算的良 好习惯，提高运算能力。
学习重点
1.掌握没有小括号的两步混合运算顺序 和带小括号的两步混合运算的运算顺序。
总结
怎+
么
记
住
运
算 顺
×
序
呢
？
-
（）
÷
括号就像襁褓 中的孩子，大 家都让着他
总结
• 带小括号的混合运算，要先算小括号里面 的，再算小括号外面的。
练习
1.比较下面每组题的运算顺序和计算结果。
45-14-18
45- （ 14+18 ）
=31-18 =13
=45-32 =13
2. 先填空再列综合算式。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
混合运算练习课
学习目标
1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
3.掌握带小括号的两步混合运算的运算顺 序，并能正确计算。
4. 养成先分辨运算顺序，再进行计算的良 好习惯，提高运算能力。
学习重点
1.掌握没有小括号的两步混合运算顺序 和带小括号的两步混合运算的运算顺序。
总结
【苏教版教材】混合运算公开课2
1.25×8.8
=1.25×8×1.1 =10×1.1 =11
（5） 9.9×0.85
=(10-0.1) × 0.85 =10×0.85-0.1×0.85 =8.5-0.085 =8.415
【苏教版教材】混合运算公开课2
【苏教版教材】混合运算公开课2
判断：下列计算正确吗？
0.25×(40+4)=0.25×40+4×0.25
赵大伯在一块长方形菜地里种了茄子和 辣椒。这块地的面积是多少平方米？
3.8米
茄子
辣椒
6.5米
3.5米
方法一
6.5×3.8+3.5×3.8
①
②
③
方法二 (6.5+3.5) ×3.8
① ②
小数的四则混合运算与整数相 同
6.5×3.8+3.5×3.8 =
(6.5+3.5) ×3.8
=24.7+13.3
【苏教版教材】混合运算公开课2
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用简便方法计算
（1）0.73×0.25×4 （2）0.37+1.79+0.63 （3）7.6×0.8+0.2×7.6
【苏教版教材】混合运算公开课2
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（4） 1.25×8.8
=1.25×(8+0.8) =1.25×8+1.25×0.8 =10+1 =11
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
苏教版教材《混合运算》优质教学PPT2
分数四则混合运算
直接写得数：
1 31 ÷=
4 26
38
4
×
3
=2
1－ 3
4
=
77
37 1÷ 7 = 3
1 1 23
5
=
6
0÷ 2 = 0 3
计算： 12 + 42÷2 =12+21 =33
4×(9.3-5.7) =4×3.6 =14.4
35×98+35×2 =35×(98+2) =35×100 =3500
= 13 — 1
1
+
12 12 5
= 1+ 1
=6 5
5
（2）18×（ 1
1
+
）
36
= 18×1 + 1
13 6
= 66
1 11 1
（4）2
×
3
÷
2
×
3
= 1 ÷1 66
=1
=1
9
在计算分数四则混合运算时需 要注意： 1、注意运算顺序，能约分的先 约分。
2、能简便计算的就简算。
解决实际问题：
商店运来苹果 2 吨，运来梨的吨数是苹果的 3 。运来的苹果
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
）×18
55
仔细观察等号的左右两边算式，判断一下属于哪种运算律？
整数、小数四则混合运算中使用的运算律是不是都适用 于分数四则混合运算呢？
女生题目：
5 31 6 ×（ 4 + 4 ）
8 7
－（
4 5
+1 ） 5
311
直接写得数：
1 31 ÷=
4 26
38
4
×
3
=2
1－ 3
4
=
77
37 1÷ 7 = 3
1 1 23
5
=
6
0÷ 2 = 0 3
计算： 12 + 42÷2 =12+21 =33
4×(9.3-5.7) =4×3.6 =14.4
35×98+35×2 =35×(98+2) =35×100 =3500
= 13 — 1
1
+
12 12 5
= 1+ 1
=6 5
5
（2）18×（ 1
1
+
）
36
= 18×1 + 1
13 6
= 66
1 11 1
（4）2
×
3
÷
2
×
3
= 1 ÷1 66
=1
=1
9
在计算分数四则混合运算时需 要注意： 1、注意运算顺序，能约分的先 约分。
2、能简便计算的就简算。
解决实际问题：
商店运来苹果 2 吨，运来梨的吨数是苹果的 3 。运来的苹果
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
）×18
55
仔细观察等号的左右两边算式，判断一下属于哪种运算律？
整数、小数四则混合运算中使用的运算律是不是都适用 于分数四则混合运算呢？
女生题目：
5 31 6 ×（ 4 + 4 ）
8 7
－（
4 5
+1 ） 5
311
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1.说出先算什么,再计算。
56×(4+27)
(260-180)÷5
(先算加法,再算乘法) (先算减法,再算除法)
=56×31
=80÷5
=1736
=16
390÷3+10
90×(270÷9)
(先算除法,再算加法) (先算除法,再算乘法)
=130+10
=90×30
=140
=2700
2.在 里填“>”“<”或“=”。 80÷8+2 > 80÷(8+2) 36+48÷12 > (36+48)÷12 240÷6÷5 = 240÷(6×5)
6.妈妈今年的年龄正好是儿子年龄的4倍,一年前 妈妈比儿子大36岁,今年妈妈和儿子的年龄各是 多少岁? 儿子:36÷(4-1)=12(岁) 妈妈:12×4=48(岁) 答:今年妈妈的年龄是48岁,儿子的年龄是12岁。
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江合运算
(220-8)÷2=106 (12+24)÷4= 9 5×(4+3)=35
6÷(6-4)= 3
14×(25+5)=420 30×(8+12)= 600
40×(5+5)=400 22×(71-58)=286 (100-89)×3=33
知识点:含有小括号的混合运算
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
苏教版教材《混合运算》优质PPT2
2.有两只船，大船一次可以运载5吨货物， 小船一次运载的货物量是大船的 2 。大船6
5
次运完的货物，如果改用小船运，几次才 能运完？
56(52)=15(次) 5
答：15次才能运完。
3.
3 3 1 =9(杯) 9=9 55 每人一杯够了。
04 课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
05 课后作业 完成练习册本课时的习题。
我发现分数混合运算的顺 序与整数混合运算的顺序 一样。你发现了什么？
02 探究新知
请你试着做一做。
你做对了吗？
12 4 3 58
31
=12
5
8
43
11
=40
3 1 5 8 10 7
=
3
5
10
5
8
7
4
75 =
28
4 （ 5 5 ） 7 8 14
17
= 4 （5 14）
7 85
1 14 1
。跳远助跑的长度是多少米？
8
400 33=4（ 5 米） 10 8
答：跳远助跑的长度是45米。
03 达标检测
1.计算。
4 （1 1 ）
7
14
= 4 14 7
=8
12 （ 3 1 ） 45
=12 ( 3 5) 4
=12 4 15
= 16 5
56 1 8 10 = 15 1 4 10
=3 8
2.除以一个数，等于乘这个数的倒数。
练 习 1.计算下面各题。
9 51 10 6 2
5 3 9 952
= 9 52 10 6
=19 32
=3
=3
2
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•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
三 剪纸中的数学——分数加减法(一)
第6课时 同分母分数的加减混合运算
QD 五年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知 识 点 同分母分数加减混合的计算方法
1．填空。 (1)简便计算 2－194－154可以先计算( 194＋154＝1 )，
再计算( 2－1＝1 )。
(2)减数是112，差是1121，减数和差的和减去被减数，结果 是( 0 )
【苏教版教材】混合运算完美教学PPT 2
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易 错 点 未掌握同分母分数加减混合运算的运
算顺序
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)14＋34－34＋14＝0 (2)85－25＋35＝85－1＝35
() ()
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•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
【苏教版教材】混合运算完美教学PPT 2
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•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
提 升 点 应用同分母分数加减混合计算解决问题
6．一项工程，甲队完成了38，乙队完成了18，丙队 完成的比甲、乙两队的总和少18，丙队完成了 工程的几分之几？ 38＋18－18＝38 答：丙队完成了工程的38。
【苏教版教材】混合运算完美教学PPT 2
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7．乐乐计划一天练习写 30 个字，实际上午完成 了计划的175，下午完成了计划的1151。乐乐全 天超额完成了计划的几分之几？ 175＋1115－1＝15 答：乐乐全天超额完成了计划的15。
5－29＝
7 49
150＋120＝
7 10
390－330＝
1 5
185－125＝
2 5
【苏教版教材】混合运算完美教学PPT 2
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4．脱式计算。
3101＋370－310 ＝1370 178－158＋118 ＝16
1336－356＋376 ＝152 1－116＋1156 ＝178
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8．五(1)班170的人订阅《趣味数学》，190的人订阅《趣味阅 读》，如果每人至少订阅一种刊物，那么这两种刊物都 订阅的人占五(1)班的几分之几？ 170＋190－1＝35 答：这两种刊物都订阅的人占五(1)班的35。
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2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)ba＋ac－da＝b＋3ca－d(a≠0)
()
(2)分母相同的分数可以直接相加减。 ( )
(3)252＋151－252＋151＝0
()
3．直接写得数。
158＋178＝
2 3
25＋15＝
3 5
274＋2224＝
29 24
47－37＝
1 7
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