福九校校园绿化、美化,亮化,净及校园文化建设

福善镇九年制学校

校园绿化、美化、亮化、净化及校园文化建设实施方案

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升校园文化品位，彰显学校特色，根据县教育局工作会议精神和中心校新学年工作目标，结合实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平安、健康、文明、和谐校园。

二、目标任务

1、校园绿化、净化、亮化、美化。

2、校园文化建设：

（1）精神文化建设：结合时代精神，确立办学理念、校训和“三风”。

（2）制度文化建设：及时进行修改，统一装订各项制度。

（3）物质环境文化建设： 加强学校各办公室文化建设；②加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等；③重视校园网建设，图书室、阅览室信息化管理，鼓励师生到图书室借阅图书。

（4）活动文化建设： 开展创建“书香校园”活动。②开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动。③充分利用重大节日开展系列主题活动和“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学习雷锋月”活动等。

（5）行为文化建设：坚持对生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，使师生服装整洁，言谈文明，形成良好的行为文化。

三、整体构思

1、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

2、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

3、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的洋中教育。

四、实施原则

校园净化、美化、亮华及校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。净化、美化、亮化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，突出个性化特点。

五、具体内容

（一）、校园净化：（责任人：彭世全）

1、整治校园周边环境。要积极协助公安、工商、文化等部门，加强对学校周边环境的整治，消除校园内外各种不安全因素，坚决铲除校园及周边存在的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，杜绝校门内外乱摆、乱放、乱扔现象，配合公安交通部门，维护学校周边交通秩序，防止安全事故发生。

2、整治学校内部环境。要下大力气清除学校卫生死角，保证校园内所有场地、教室、办公室以及库房、厕所等窗明几净、干净整洁，物品摆放有序；墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂；车辆无乱停乱放等；积极创建无烟校园，逐步禁止在校园内吸烟。

3、整治影响师生安全的食品卫生。对学校食堂、校园周边饮食摊点集中清理整治；消除食品卫生安全隐患，严格按照卫生监督部门的要求做好食物采购、保管和烹饪制作工作，确保师生食品安全，防止食物中毒和传染病的发生。

（二）、校园亮化：（责任人：彭世全）

一要漂亮。与校园净化、美化及校园文化建设相结合。二要亮起来。搞好室内外的照明设施的安装。室内宜用日光灯，而非白炽灯。室外要创设条件安装好路灯，努力使校园室内外照明设施规范齐全。

（三）、校园美化：（责任人：李斯平）

1、提高校园绿化美化的品位和质量。学校在进一步抓好学校路边树、周边树、花坛景点以及成片林的基础上，注重廊、架、墙、攀

绿、垂挂植物的立体绿化；注重乔、灌、草多层次配置；逐渐投资适当建设人工喷泉、水池、休息座椅和添置运动器械等设施设备等可以体现学校文化的建筑景点。

2、加强绿化养护与环境管理。定期组织学生参与绿化活动，建立班级绿化责任区；完善爱护树木、保护环境等宣传标牌及植物名称标牌；建立校园绿化档案，重点树木统一编号登记。

3、宣传栏的位置、宣传标语的书写要美观。学校设备设施的安、排、置、放，各种宣传标语的书、写、绘、画都要注意“美”，以“美”为标准来执行。

（四）、校园文化建设：

A、精神文化建设：（责任人：李斯平）

⑴要紧密结合时代精神，充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯；在适当位置设置“学校发展史简介”标牌。

⑵加强三风建设：确立具有自身特色的校训、教风、学风、学风，要在醒目位置张贴，让全校师生铭记。开展师德教育活动，建设敬业爱岗、为人师表的教风；开展学生行为习惯教育，培育勤奋好学、文明向上、自主合作、探究的学风；从而形成良好的校风。

B、制度文化建设：（责任人：董诚）

进一步完善学校各项规章制度，及时进行修改，统一装订。包括：学校管理方面、教学方面、教师管理方面、学生管理方面、后勤管理方面等。

C、物质环境文化建设：

（1）办公室文化建设思路：（责任人：肖亨红）

创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

建议教务处体现“管理育人”；政教处体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教研处体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

（2）班级文化建设思路：（责任人：李斯平）

倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班