幼儿园的小班拼音教案
幼儿园小班学生拼音教案
幼儿园小班学生拼音教案第一章：认识拼音教学目标：1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的读音表示方式。
2. 让学生掌握拼音的组成部分，包括声母、韵母和声调。
教学内容：1. 讲解拼音的基本概念和组成部分。
2. 引导学生观察拼音的书写格式。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍拼音的基本概念和组成部分。
2. 学生跟随教师一起朗读拼音，感受拼音的读音。
3. 学生模仿教师，书写拼音字母。
第二章：声母的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，知道声母是拼音的开头部分，表示汉字的辅音。
2. 让学生熟悉并正确发音各个声母。
教学内容：1. 讲解声母的概念和作用。
2. 引导学生学习并发音各个声母。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍声母的概念和作用。
2. 学生跟随教师一起朗读声母，感受声母的发音。
第三章：韵母的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，知道韵母是拼音的中间部分，表示汉字的元音。
2. 让学生熟悉并正确发音各个韵母。
教学内容：1. 讲解韵母的概念和作用。
2. 引导学生学习并发音各个韵母。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍韵母的概念和作用。
2. 学生跟随教师一起朗读韵母，感受韵母的发音。
3. 学生模仿教师，发音各个韵母。
第四章：声调的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握声调的概念，知道声调是拼音的重要部分，表示汉字的音高。
2. 让学生熟悉并正确发音各个声调。
教学内容：1. 讲解声调的概念和作用。
2. 引导学生学习并发音各个声调。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍声调的概念和作用。
2. 学生跟随教师一起朗读声调，感受声调的发音。
第五章：拼音字母书写练习教学目标：1. 让学生掌握拼音字母的书写格式，能够正确书写各个声母、韵母和声调。
教学内容：1. 讲解拼音字母的书写格式。
2. 引导学生进行拼音字母书写练习。
教学活动：1. 教师向学生讲解拼音字母的书写格式，并示范书写。
幼儿园小班语言教育字母拼音教案
幼儿园小班语言教育字母拼音教案幼儿园小班语言教育字母拼音教案教学内容：1. 字母名称及大小写2. 字母发音及应用教学目标：1. 能正确快速辨认大小写字母2. 能正确快速发音及应用字母教学步骤：一、导入环节：1. 师生问候。
2. 师生互动，以拼接投影片上出现的大小写字母为例，让学生快速辨认大小写字母，激发学生的兴趣，引导学生进入教学状态中来。
二、教学环节：1. 字母名称教学。
教师通过投影或手写黑板书写，引导学生认识26个字母名称，每个字母需要同时出示其大写和小写，并进行概括性的比较与引导，增强学生对字母名称的辨析能力。
2. 字母大小写教学。
教师通过出示投影或提供相应物品手写，引导学生学习字母的大小写形式，通过样本的对比，帮助学生快速理解字母的大小写变化。
3. 字母发音教学。
教师通过Jolly Phonics的方法，即通过简单的歌曲、小动画的方式，让学生感受字母的音效，辅以拼图等视觉化材料，让学生快速灵活掌握各个音素和它们各自的发音。
4. 字母应用教学。
教师通过提供近场实例和远场实例，让学生在以感受性教学为导向的情形下，理解字母的应用方法，以此锻炼学生灵活运用字母的能力。
三、巩固与检测环节：1. 实际操作练习。
教师将全班分为小组练习字母大小写的书写，以此来评估学生的基本书写能力，并查漏补缺。
2. 小测验。
教师向学生出题，考查学生字母名称和发音的掌握情况，检测此次教学的教培效果。
3. 教学反馈。
教师通过安排课堂反馈环节，对本次教学效果进行分析以及改进，以期提高教学水平和效果。
四、总结和展望环节：1. 教师在总结环节中，帮助学生理解本次教学的主要内容，印证教学目标的完成情况，并对未达成的目标进行展望与补救。
2. 展望环节中，教师为学生注入学习的信心和动力，展望未来会有的美好，同时也鼓励学生在学习中努力，让他们更加坚定在学习上取得成功的信心。
教学重点：1. 强化学生对字母的名称和大小写的检验能力。
2. 帮助学生快速灵活地辨认字母发音并应用。
幼儿园小班学习拼音教育教案
幼儿园小班学习拼音教育教案一、教学目标1. 认识26个字母及其对应的拼音，并能正确朗读和拼写。
2. 能够识别和朗读简单拼音组合。
3. 能够通过拼音进行简单的识字和拼音应用。
二、教学准备1. 图片卡片，包含26个字母和对应的拼音。
2. 儿歌、动画片等辅助教学材料。
3. 笔刷、水彩笔、绘图纸等绘画材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放卡通片或唱一首歌来吸引幼儿们的注意力，引起幼儿们的兴趣。
（2）拿出卡片，让幼儿们认识26个字母，并说出它们的发音，让幼儿自己复读。
2. 教学内容（45分钟）（1）字母及对应拼音认识拿出字母卡片，让幼儿们认识每个字母及其拼音，让幼儿们跟着老师念出来，并让他们重复几次。
观察幼儿讲话时嘴部的发音方式。
（2）单字拼写调整字母卡片出现的顺序，让幼儿尝试拼写一些简单的单词，并询问幼儿们拼出单词背后所隐藏的拼音模式。
（3）拼音组合教授较长的拼音组合如an、en、ang、eng等。
播放相应的唱歌或卡通片并且声音明显，让幼儿记住各个发音组合，并听说一些包含这些拼音组合的词语。
3. 拓展（10分钟）（1）教学游戏老师准备一些包含单词和拼音的图片，并将幼儿们分成小组。
老师让每个孩子选择一个图片，并尽可能多的用单词和拼音格式描述。
其他小组成员需要猜出所选择的图片是什么。
（2）绘画活动提供有声读音的图片卡片，让幼儿根据拼音规则，用绘画方式画出图片的名称。
例如，卡片上有一个狗的图片，他们必须画出小狗并写上其名称（gou）。
四、教学总结（1）复习并向幼儿们反复发音相关的单词和拼音组合，让幼儿们回顾和强化课程内容。
（2）评估记录对幼儿们的学习和发音进行评估，并基于评估结果在下一节课上进行相应的调整。
五、教学方法与技巧1. 通过观看图画和声音学习，强化记忆。
2. 通过课堂游戏和互动技巧加深孩子记忆力及理解。
3. 教师设置一定的课堂规则，让孩子们认识字母符号和拼音规则，从而帮助他们更好的学习拼音。
2024年度-幼儿园小班自然拼音教案
能力。
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教学目标与要求
教学目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握自然拼 音的基本规则，具备自主拼读和拼写简单单词的能力， 同时提高英语口语表达能力。 要求学生能够准确掌握26个字母的发音及大小写形式；
教学要求 要求学生能够熟练掌握常见字母组合的发音规则；
根据测评结果，及时向家长和幼儿反 馈学习状况，并针对问题进行调整和 改进教学方法或内容。
在每个学习阶段结束后进行测评，评 估幼儿在该阶段的学习成果。
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注意事项与建议
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保持课堂纪律，营造良好氛围
建立明确的课堂规则和纪律，确保学 生能够遵守并尊重他人。
使用肯定和鼓励的语言，增强学生的 自信心和学习动力。
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多媒体教学设备运用
利用投影仪、电脑等多媒体教学设备 ，展示生动形象的拼音教学课件，激 发幼儿学习兴趣。
通过音频、视频等多媒体素材，让幼 儿感受拼音发音的准确性和规范性， 提高语音模仿能力。
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家长参与和支持
定期与家长沟通，告知自然拼音教学目标和计划，引导家长在家中为幼儿创造拼 音学习环境。
鼓励家长与幼儿一起进行拼音游戏、阅读拼音故事等活动，增进亲子关系的同时 巩固拼音学习效果。
学生的认知能力和自我意识逐渐增强， 开始具备初步的学习能力和模仿能力；
年龄特点
幼儿园小班学生正处于语言发展的关键 期，对语音和口语表达有浓厚的兴趣；
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教学内容与方法
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字母发音及书写规则
教授26个英文字母的标准发音 ，包括元音和辅音的发音规则 。
通过形象化的教学道具（如字 母卡片、发音图表等）帮助幼 儿理解字母形状和发音之间的 联系。
幼儿园小班自然拼音教育教案及反思
幼儿园小班自然拼音教育教案及反思教学内容：自然拼音教学时间：4周教学目标：1. 让幼儿了解和学习自然拼音26个字母的音、形及字母顺序。
2. 能够正确拼读、写出音、形相对的字母。
3. 培养幼儿的观察、记忆和表达能力。
教学准备：1. 自然拼音卡片、拼音字词卡片、连线卡片、拼音图卡片。
2. 彩色铅笔、笔、纸等绘画材料。
3. 相关儿歌、课件、PPT等。
教学过程：第一周1. 通过幼儿园大班或家长自愿填写调查问卷，了解幼儿掌握英语字母的情况以及发音的精准程度，对幼儿进行分类组合，以适应不同类型的幼儿的学习需要。
2. 在开始教学之前，利用图片或实物，先给幼儿展示26个英文字母的外形，让孩子看看它们是什么样子，叫什么名字，然后重复几次，让孩子尽量熟悉，再向孩子解释字母所代表的意义。
3. 接下来，给每个幼儿发放卡片，让孩子们通过比较、分类，让孩子们更好的认识拼音卡片。
老师带领幼儿回忆前面学过的拼音音标，发音、识别声音，同时告诉幼儿字母的单音及复音，形成一个音画认知的印象，让幼儿进行优美的字音合成。
4. 最后，老师将卡片上的字母混合在一起，让幼儿辨认，说出正确的发音，让幼儿对自己的掌握情况进行评估，课后还可以让幼儿画出卡片上的字母图形。
第二周1. 通过儿歌教唱的形式，让幼儿更快、更好地掌握各个英文字母的读音，学唱26个英文字母的儿歌。
2. 为了增加幼儿的记忆量，老师可以制作拼音铃铛，铃铛上面写有某个字母，并发出该字母所对应的发音，引导幼儿多次听写、模仿。
3. 在课堂上，组织小班的幼儿们进行情景模拟，可聚焦在英文字母的名称和声音上，让孩子们学会如何主动询问并记忆新生字母，同时还可以培养一定的交流能力。
4. 针对个别成熟早的幼儿，老师可以增加拼音的难度，提供填空题或是口述小短文，帮助他们更好地记忆和巩固所学的拼音知识。
第三周1. 教师通过拼音字词卡片的形式，让幼儿们瞧瞧英文字母是如何用来拼出单词的，大声朗读卡片上的单词，幼儿跟着读，并边读边慢慢理解拼音的意义。
幼儿园小班拼音学习教案
幼儿园小班拼音学习教案一、教学目标1.培养幼儿对拼音的兴趣，提高拼音学习的主动性。
2.掌握26个英文字母的发音和书写。
3.掌握基本的声母和韵母的拼音组合，能够读音写字。
二、教学准备1.PPT课件2.白板、笔、擦3.26个字母卡片4.拼音卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）教师进入教室，向幼儿问好，与幼儿一起唱唱跳跳，热身活动结束后开始引入新课。
教师：“大家好！今天我们要学习拼音，想要认真听课的小朋友请站起来，双手放在胸前，闭上眼睛。
让我们一起倒数，3、2、1，睁开眼睛!”2. 学习字母（20分钟）教师：“接下来，我们要学习字母。
请看屏幕上的字母表，它们是英语中的26个字母。
”教师展示字母表的PPT，并依次读出每个字母的名称和发音。
教师：“现在，请跟着我一起读字母。
”教师出示字母卡片，让学生模仿发音，然后一起读。
重复几次直到大多数学生掌握。
3. 学习拼音（30分钟）教师：“现在我们要学习声母和韵母的拼音组合。
首先，我们来学习声母。
”教师出示声母表的拼音卡片，并依次读出每个声母的名称和发音。
教师：“请大家一起模仿我读声母。
”教师示范读出一个声母，学生们齐声跟读。
逐个练习每个声母。
教师：“现在，我们来学习韵母。
”教师出示韵母表的拼音卡片，并依次读出每个韵母的名称和发音。
教师：“请大家一起模仿我读韵母。
”教师示范读出一个韵母，学生们齐声跟读。
逐个练习每个韵母。
教师：“现在，我们将声母和韵母组合成音节，形成拼音。
”教师出示拼音卡片，让学生们组合出正确的音节，并发音。
4. 练习拼音（20分钟）教师：“现在，我们来做一些拼音练习。
请看屏幕上的拼音，用手指指出正确的拼音，并大声读出来。
”教师在PPT上展示一些拼音，学生跟随指出正确的拼音。
教师：“接下来，我们来做一些听写练习。
请听我念拼音，同时写下对应的拼音字母。
”教师念出一个拼音，学生们听后写出对应的拼音字母。
5. 温故知新（10分钟）教师：“同学们，我们今天学习了很多拼音知识，我们来复习一下。
幼儿园小班拼音课教学教案 幼儿园拼音
幼儿园小班拼音课教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解汉语拼音的基本发音规则，掌握拼音的基本知识；2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们学习汉语拼音的积极性；3. 帮助幼儿初步认识和书写拼音字母。
二、教学内容1. 汉语拼音发音基础知识的介绍，包括声母、韵母、整体认读规则等；2. 学习拼音字母的书写和认读；3. 学习常见的拼音组合。
三、教学重点和难点1. 重点：教学拼音字母的发音和书写；2. 难点：教学元音的发音，以及介绍整体认读规则。
四、教学准备1. 课件：准备相关的拼音课件，以图文形式生动形象地展示拼音知识；2. 教具：拼音字母卡片，让幼儿进行拼音字母的认读；3. 游戏道具：准备一些拼音相关的游戏道具，丰富课堂氛围。
五、教学过程1. 导入：播放拼音儿歌或动画片，引导幼儿主动接触和了解拼音；2. 拼音字母的学习：依次介绍拼音字母的发音和书写，并进行示范，让幼儿跟读和模仿；3. 拼音组合的学习：对常见的拼音组合进行说明，让幼儿掌握拼音的整体认读规则；4. 拼音游戏：设计一些简单有趣的拼音游戏，巩固幼儿对拼音知识的掌握；5. 小结：对本节课学习的知识进行总结，强化幼儿的记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对拼音知识的接受程度和掌握程度；2. 根据幼儿的学习情况，调整教学方法和内容，以更好地促进他们对拼音的学习和掌握。
七、教学反思1. 思考本节课教学的效果，针对教学过程中出现的问题和不足进行反思和总结；2. 结合幼儿的学习实际，调整和改进拼音教学方法，提高教学质量。
以上是一堂幼儿园小班拼音课的教学教案。
拼音教学是汉语学习的基础，尤其对于幼儿这个年龄段的学生来说，教师需要采用更加生动、活泼的方式，引导他们学习和掌握拼音知识。
通过精心设计教学内容和教学步骤，并结合一些生动有趣的教学活动，可以更好地引导幼儿学习，激发他们对拼音的兴趣和热情，从而更好地掌握拼音知识。
在教学内容方面，为了更好地引导幼儿学习汉语拼音，教师还可以设计一些互动性强的情境教学活动。
幼儿园小班学生拼音教案
幼儿园小班学生拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 通过学习拼音，培养学生的语言表达能力和沟通交流能力。
3. 提高学生对汉字的认读能力，为今后的学习打下基础。
二、教学内容：1. 拼音的基本概念：拼音的组成、拼音的分类、拼音的读音。
2. 拼音字母表：声母、韵母、声调。
3. 拼音发音方法：声母发音方法、韵母发音方法、声调发音方法。
4. 拼音练习：音节练习、词语练习、句子练习。
5. 拼音应用：识字、阅读、写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确发音和认读。
2. 教学难点：拼音的发音方法和声调的发音，以及将拼音应用于识字、阅读和写作。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作、实物等直观手段，让学生形象地掌握拼音。
2. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音，提高学生的语言表达能力。
4. 分组合作法：分组进行拼音练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：拼音卡片、拼音挂图、音标模型、教学录音机、教学视频等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、书本等。
3. 教学资源：拼音教学软件、拼音教学资源包等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做游戏等方式，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 拼音知识讲解（10分钟）：讲解拼音的基本概念，让学生了解拼音的组成和发音方法。
3. 拼音字母表学习（10分钟）：教授声母、韵母、声调，让学生掌握拼音字母表。
4. 拼音发音练习（10分钟）：通过发音方法讲解和练习，让学生熟练掌握拼音发音。
5. 拼音应用练习（10分钟）：进行音节、词语、句子练习，让学生学会将拼音应用于实际语境。
七、课后作业：1. 完成拼音练习册的相关题目。
2. 家长辅导孩子进行拼音发音练习，加强家校合作。
小班拼音教案模板及反思
一、教学目标1. 知识目标：认识拼音字母“a o e”，了解它们的发音方法和书写规则。
2. 技能目标：能够正确发音和书写拼音字母“a o e”。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：正确发音和书写拼音字母“a o e”。
2. 教学难点：区分“a o e”的发音特点，掌握书写顺序。
三、教学准备1. 教学课件：展示拼音字母“a o e”的图片和动画。
2. 教学卡片：制作带有“a o e”的卡片，用于游戏和练习。
3. 教学道具：头饰、小卡片等，用于互动游戏。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过歌曲《小星星》导入，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 引导幼儿观察课件中的“a o e”字母，引起幼儿的好奇心。
（二）新授1. 教师讲解“a o e”的发音方法，通过示范和模仿，让幼儿掌握发音技巧。
2. 教师示范书写“a o e”，讲解书写顺序和注意事项。
3. 幼儿跟随教师一起练习发音和书写。
（三）巩固练习1. 教师组织幼儿进行拼音字母“a o e”的认读游戏，如“找朋友”、“开火车”等。
2. 幼儿分组进行书写练习，教师巡回指导。
（四）总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“a o e”的发音和书写要点。
2. 鼓励幼儿课后多加练习，养成良好的学习习惯。
五、教学反思本节课通过歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音字母“a o e”。
以下是教学反思：1. 教学方法：本节课采用直观、生动的教学方法，如课件展示、示范、游戏等，使幼儿更容易理解和掌握知识。
2. 教学效果：从幼儿的参与度和学习效果来看，本节课达到了预期的教学目标。
大部分幼儿能够正确发音和书写“a o e”。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加以下环节：- 加强幼儿的发音练习，特别是区分“a o e”的发音特点。
- 丰富游戏形式，提高幼儿的学习兴趣。
- 针对幼儿个体差异，进行个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园小班拼音教育活动教案
幼儿园小班拼音教育活动教案教学内容：拼音学习适龄幼儿：小班（3-4岁）教学目标：1.使幼儿通过愉快的游戏学会元音和辅音的发音。
2.启发幼儿对词语的发音进行观察，分析及概括。
3.学习认读一些常见的字母及字母组合。
教学准备：1. 拼音卡片：元音、辅音及辅音字母组合。
2. 音乐教具：音乐舞蹈CD，小乐器。
3. 游戏教具：拼音扫分机，音乐麦克风，轨道拼音，声母和韵母拼接骨牌，大拼音块。
4. 备课工具：注意事项，教学目标，教案，评估表等。
教学过程：活动一：拼音舞蹈教学目标：学习元音和辅音的发音，并培养良好的音乐节奏感。
教学准备：音乐舞蹈CD，小乐器。
步骤：1. 老师通过播放音乐教具，让学生跟着节奏活动，并渐渐让学生掌握音乐的节奏感。
2. 进行拼音舞蹈教学，在音乐的基础上，夹杂着拼音教学。
3. 在教学过程中，引导学生分辨元音和辅音的发音，并加强发音练习。
4. 总结本次活动，让学生自我评价。
活动二：拼音扫分机教学目标：设计游戏平台，让学生在游戏中顺利地学习。
教学准备：拼音扫分机。
步骤：1. 准备好拼音扫分机，介绍游戏规则。
2. 游戏开始，学生们需要通过转动转盘获得发音练习。
3. 在转盘上有许多拼音组合，学生们需要看到转盘中的字母组合，并快速判断其含义。
4. 根据判断的结果，学生们需要按下含义对应的按钮。
5. 当学生按钮按下后，扫分机会自动扫描并判断其结果是否正确。
6. 针对失误的学生，需要让旁边的学生帮助改正。
活动三：声母和韵母拼接骨牌教学目标：学会辅音字母组合。
教学准备：声母和韵母拼接骨牌。
步骤：1. 通过声母和韵母拼接骨牌，让学生轻松地学会拼音教育中复杂的子音字母组合。
2. 将骨牌分发给学生，并让他们认识每个骨牌上的声母内容和韵母内容。
3. 在学习的过程中，鼓励学生设计出较为复合的组合：比如：m,a,ma 三个骨牌，组合拼成字母「麦」。
4. 在学习过程中，教师应该引导学生学会组合辅音及元音。
5. 教师应该定期地让学生阅读相关的例子，用所学的知识来进行解决问题。
幼儿园的小班拼音教案
幼儿园小班拼音教案一、教学目标1. 让学生认识并学习拼音字母a、o、e。
2. 培养学生正确发音，并能准确地拼读词语。
3. 引导学生运用拼音进行简单的交流。
二、教学内容1. 学习拼音字母a、o、e的发音及书写。
2. 学习拼读音节，如：、ao、ei、ou等。
3. 学习简单词语，如：爸爸、妈妈、老师、同学等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握拼音字母a、o、e的发音及书写。
2. 难点：正确拼读音节，并能运用拼音进行简单交流。
四、教学准备1. 拼音卡片2. 拼音课件3. 词语卡片4. 教学录音机五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 认识拼音字母（5分钟）教师出示拼音卡片，引导学生学习字母a、o、e的发音及书写。
学生跟随教师一起发音，并在卡片上书写字母。
3. 拼读音节（5分钟）教师出示拼读音节卡片，如、ao、ei、ou等，引导学生正确拼读。
学生跟随教师一起拼读，并在卡片上书写音节。
4. 学习词语（5分钟）教师出示词语卡片，如爸爸、妈妈、老师、同学等，引导学生用拼音拼读。
学生跟随教师一起拼读，并尝试用拼音进行交流。
5. 实践活动（5分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音一起拼读音节和词语。
教师邀请学生上台演示，用拼音进行简单交流。
6. 总结与作业（3分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固拼音字母、音节和词语。
布置作业：用拼音写一篇关于家庭成员的短文。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意纠正学生的发音，确保准确无误。
2. 针对不同学生的学习进度，可以适当调整教学内容和教学时间。
3. 课堂活动要生动有趣，激发学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 游戏活动：拼音接龙教师准备拼音卡片，邀请学生上台进行拼音接龙游戏。
学生需根据前一个音节的一个字母，快速准确地拼读出下一个音节。
2. 制作拼音海报学生分组，每组选择一个音节，用拼音字母和词语制作海报。
完成后，教师组织学生展示和介绍自己的海报。
幼儿园小班拼音教学教案 幼儿园拼音教学
幼儿园小班拼音教学教案导言在幼儿园阶段，拼音教学是培养幼儿阅读、写作和语言表达能力的重要环节。
针对小班幼儿的特点和发展需要，制定科学合理的拼音教学教案，对幼儿园拼音教学的有效实施具有重要意义。
本教案旨在为小班幼儿园的拼音教学提供指导和参考，旨在帮助教师更好地开展拼音教学工作。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认知能力，能够正确区分、辨认拼音的发音和形态；2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，使他们能够初步掌握拼音的发音规律，并能正确运用于日常生活中；3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的学习动机和学习习惯。
二、教学内容1. 母音的发音和形态：a、o、e、i、u、ü；2. 辅音的发音和形态：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；3. 轻声、声调的教学；4. 拼音与汉字的合并教学。
三、教学重点和难点1. 教学重点：母音、辅音的发音和形态，声调的教学；2. 教学难点：ü声母的发音教学，拼音与汉字的合并教学。
四、教学方法1. 游戏教学法：在游戏中引入拼音教学，激发幼儿的学习兴趣；2. 声音操练法：通过朗读、听音、模仿等方式进行声音操练；3. 图片教学法：运用图片辅助教学，帮助幼儿理解和记忆拼音；4. 互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、合作学习，激发幼儿的学习动力。
五、教学过程1. 母音、辅音的教学（1）导入：通过播放有关拼音的儿歌或故事，引起幼儿对拼音的兴趣；（2）讲解：教师以生动有趣的方式，向幼儿展示母音、辅音的发音和形态，引导幼儿模仿；（3）操练：组织幼儿进行声音操练，通过朗读、模仿等方式巩固母音、辅音的发音；（4）合并：教师通过游戏或绘本故事等形式，将拼音与相应的汉字进行合并教学。
2. 声调的教学（1）导入：利用乐器或声音工具，向幼儿展示轻声、声调的区别，引导幼儿聆听、感知；（2）讲解：教师向幼儿讲解声调的概念和规律，帮助幼儿理解；（3）操练：组织幼儿进行声调的模仿和操练，加深幼儿对声调的认知和掌握。
幼儿园小班学生拼音教案
一、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第一课时二、教学目标：1. 让学生认识字母“a、o、e”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
三、教学重点与难点：重点：认识字母“a、o、e”，正确发音。
难点：字母“a、o、e”的正确书写。
四、教学准备：1. 字母卡片2. 拼音书写本3. 录音机及录音带五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领学生唱一首字母歌，激发学生学习拼音的兴趣。
b. 老师出示字母卡片，学生跟读。
2. 教学新内容（10分钟）：a. 老师出示字母卡片“a、o、e”，引导学生正确发音。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 老师讲解字母“a、o、e”的正确书写方法，并示范。
d. 学生跟随老师一起书写，老师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：a. 老师播放录音，学生跟读。
b. 老师出示拼音书写本，学生独立书写。
c. 老师挑选学生读写的作品，进行点评和鼓励。
4. 总结与拓展（2分钟）：a. 老师回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
b. 学生分享自己在家里学习拼音的经历。
c. 老师提出课后练习，要求学生在家里练习书写字母“a、o、e”。
5. 课后作业：回家后，家长协助孩子练习书写字母“a、o、e”，并录制孩子发音的视频，发送给老师。
教学反思：本节课通过卡片展示、发音练习、书写指导等环节，让学生充分掌握字母“a、o、e”的发音和书写。
课后作业的设置，有助于巩固所学内容，提升学生的拼音水平。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保教学质量。
六、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第二课时七、教学目标：1. 让学生认识字母“i、u、ü”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
八、教学重点与难点：重点：认识字母“i、u、ü”，正确发音。
难点：字母“i、u、ü”的正确书写。
幼儿园小班的拼音教案
一、教案主题：幼儿园小班拼音教案二、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和读音。
2. 通过拼音学习，提高学生的语言表达能力和交流能力。
3. 培养学生对汉语的兴趣和热爱，激发学生学习汉语的积极性。
三、教学内容：1. 拼音的基本概念：拼音是什么，拼音的组成。
2. 拼音的读音规则：声母、韵母、声调的读音规则。
3. 拼音的书写规范：拼音的书写顺序、书写格式。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导学生理解拼音的概念和组成。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，让学生在游戏中学习和掌握拼音。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、实物等引导学生了解拼音的概念和组成。
2. 讲解：讲解拼音的读音规则和书写规范。
3. 练习：进行拼音练习，让学生掌握拼音的读音和书写。
4. 游戏：组织拼音游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生进行课后巩固。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对拼音知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的巩固程度。
3. 通过学生的语言表达能力和交流能力的提高，评估拼音教学的效果。
七、教学拓展：1. 组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 结合汉语拼音教学，开展汉语故事阅读活动，提高学生的阅读能力。
3. 利用多媒体教学资源，为学生提供更多的拼音学习材料，丰富学生的学习体验。
八、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示拼音的组成和读音规则。
2. 拼音学习卡片：用于学生分组练习和巩固拼音知识。
3. 拼音游戏道具：用于组织拼音游戏，增加课堂趣味性。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。
学前小班-拼音教案
1. 教学目标：（1）让幼儿认识拼音的基本符号和声调。
（2）培养幼儿对拼音的兴趣和好奇心。
（3）帮助幼儿建立拼音的基础知识。
2. 教学重点：（1）认识拼音的基本符号和声调。
（2）学会正确的拼音书写方法。
3. 教学难点：（1）拼音符号的书写顺序。
（2）声调的正确标写。
4. 教学准备：（1）拼音卡片。
（2）声调图标。
（3）练习本。
5. 教学过程：（1）导入：教师向幼儿讲解拼音的基本概念，引导幼儿对拼音产生兴趣。
（2）新课内容：教师出示拼音卡片，讲解拼音符号的名称和书写方法，让幼儿跟随教师一起书写。
（3）声调学习：教师讲解声调的概念，展示声调图标，让幼儿学会正确标写声调。
（4）练习：教师给出一些简单的拼音，让幼儿独立书写，并正确标写声调。
1. 教学目标：（1）让幼儿认识并学会书写声母。
（2）培养幼儿对声母的辨识能力。
（3）帮助幼儿掌握声母的正确发音方法。
2. 教学重点：（1）认识并学会书写声母。
（2）掌握声母的正确发音方法。
3. 教学难点：（1）声母的书写顺序。
（2）声母的正确发音。
4. 教学准备：（1）声母卡片。
（2）发音器官模型。
（3）练习本。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过发音器官模型，讲解声母的发音原理，引导幼儿对声母产生兴趣。
（2）新课内容：教师出示声母卡片，讲解声母的名称和书写方法，让幼儿跟随教师一起书写。
（3）发音练习：教师带领幼儿进行声母发音练习，让幼儿学会正确发音。
（4）练习：教师给出一些简单的声母，让幼儿独立书写，并正确发音。
1. 教学目标：（1）让幼儿认识并学会书写韵母。
（2）培养幼儿对韵母的辨识能力。
（3）帮助幼儿掌握韵母的正确发音方法。
2. 教学重点：（1）认识并学会书写韵母。
（2）掌握韵母的正确发音方法。
3. 教学难点：（1）韵母的书写顺序。
（2）韵母的正确发音。
4. 教学准备：（1）韵母卡片。
（2）发音器官模型。
（3）练习本。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过发音器官模型，讲解韵母的发音原理，引导幼儿对韵母产生兴趣。
拼音教育：幼儿园小班汉字拼音教案
拼音教育：幼儿园小班汉字拼音教案1. 引言在幼儿园小班阶段，拼音教育是孩子接触汉字学习的重要一步。
通过系统的拼音教育，孩子可以逐渐掌握汉字的发音规则，为日后学习汉字打下坚实的基础。
本文将针对幼儿园小班汉字拼音教育的相关教案进行深入探讨。
2. 教育目标（1）帮助孩子建立正确的语音意识，掌握基本的拼音知识。
（2）培养孩子对拼音学习的兴趣，激发其学习积极性。
（3）引导孩子正确发音，提高语言表达能力。
3. 教学内容（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s（2）韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong（3）声调：平声、上声、去声、入声4. 教学方法（1）游戏教学：通过拼音歌曲、拼音拼图等方式，激发孩子的学习兴趣。
（2）故事教学：编写富有趣味性的拼音故事，帮助孩子记忆并运用拼（3）多媒体教学：利用多媒体资源，展示标准的发音，帮助孩子模仿学习。
5. 教学步骤（1）声母教学：通过声音的模仿及区分，引导孩子正确发音。
（2）韵母教学：让孩子逐个学习并模仿发音。
（3）声调教学：通过口型动作示范，帮助孩子掌握不同声调的发音技巧。
（4）组词教学：让孩子将所学的声母、韵母和声调进行组合，形成能够读音的汉字。
6. 总结与回顾通过本教案的实施，孩子们可以逐步掌握汉字拼音的基本知识，为将来的汉字学习打下坚实的基础。
通过丰富多彩的教学方式，可以激发孩子对拼音学习的兴趣，提高其学习积极性。
幼儿园小班汉字拼音教育的重要性不可忽视。
7. 个人观点在教育幼儿园小班的拼音教育中，我认为游戏教学是最为有效的方法之一。
通过富有趣味性的游戏，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，提高其学习的积极性。
另外，多媒体教学也是不可或缺的一种手段，能够为孩子提供标准的发音示范，帮助他们更好地掌握拼通过本文的深入探讨，希望能为幼儿园小班的拼音教育提供一些有益的参考和借鉴，为孩子们的拼音学习奠定坚实的基础。
幼儿园小班拼音教案
篇一：学前小班拼音教案1、 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
幼儿园小班拼音教案
幼儿园小班拼音教案幼儿园小班拼音教案1活动目标：1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。
”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。
)2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。
“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。
“喔”的音拖长些就和o的音相同。
)3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。
然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。
(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。
教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。
例如，杯子和被子。
(2)学习a的四声。
第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。
在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的'作用。
例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。
如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。
”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。
)5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
幼儿园小班拼音教育教案
幼儿园小班拼音教育教案幼儿园小班拼音教育教案一、教学目标1.了解拼音的基本概念，掌握五声母的发音及与韵母的组合。
2.能正确快速地辨认、书写和拼读一、二、三声母的汉字。
3.培养孩子的音、视、心理三方面，提高幼儿的音、形、意综合运用能力。
二、教学重点1.学会区分汉字的声母读音。
2.合理设计教学环节，让孩子了解课程内容，学会应用到生活中。
三、教学难点1.培养孩子观察、感知的能力和注意力，提高对声母的敏感度。
2.激发孩子的学习兴趣并保持其持久性，增加学习成效。
四、教学过程1.导入环节：利用字卡配合有趣的游戏活动。
A、激发孩子对汉字的兴趣。
在教学前，首先要让孩子全面认识汉字这一中国文化。
可以先给学生看一些小话本、课外读物，让他们先对汉字产生基本的兴趣。
然后给孩子可以认识的汉字，并将这些汉字码成卡片，让孩子通过游戏活动学习。
如何进行呢？随机抽出一张汉字卡片，孩子们要快速回答声母、韵母的读音，然后老师为排队正确完成的学生奖励小红花、橡皮等小礼品。
B、利用音乐教孩子快乐学习。
“歌曲唱起来”是教育儿童最常见最实用的工具之一。
可以利用小学一年级拼音歌曲教孩子认识并书写声母，如“猫”、“虫”、“蛇”等课文。
学习时可以用拍手、跳绳、手舞足蹈等动态方式激发孩子们的兴趣，使其不断重复吸收并乐于进行。
2.教学内容A、认识声母并学习其正确发音。
教孩子认识并正确发音“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,sh,ch,r,zh, zh, y,w”。
从其中选择好理解、较易发音、经常出现的声母。
首先让孩子明白每个字母对应的发音，再让孩子自然地了解有哪些字母组成了拼音。
B、学习声母与韵母的结合方式。
先让孩子了解声母的发音，再将这些声母带上韵母组合成不同的音节。
让孩子根据音节能画出对应的文字，并通过带声调的读音锻炼发音技巧。
3.巩固环节A、老师指导：在教学中，老师既要注重学生学习情况的反馈，也要对每一个细节负责。
幼儿园小班的拼音教案
幼儿园小班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 通过拼音学习，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生对汉语的热爱。
二、教学内容：1. 拼音的基本概念：拼音是由声母、韵母和声调组成的，是汉语的音标。
2. 拼音的分类：声母、韵母、声调的分类和特点。
3. 拼音的发音方法：声母的发音方法、韵母的发音方法、声调的发音方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的分类和特点，以及发音方法的掌握。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，提高学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿，确保学生正确掌握发音方法。
3. 互动法：学生之间相互练习，教师进行指导，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、拼音挂图、拼音教材等。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或故事，引导学生关注语音现象，激发学习兴趣。
2. 理论知识：介绍拼音的基本概念，讲解声母、韵母、声调的分类和特点。
3. 发音练习：教师示范发音，学生跟随模仿，反复练习，确保正确掌握发音方法。
4. 游戏互动：开展拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
七、课后作业：1. 复习所学的拼音知识，巩固发音方法。
2. 家长协助孩子进行拼音练习，加强家校合作。
3. 观察生活中常见的拼音标志，了解拼音在实际应用中的重要性。
八、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及互动表现。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，收集家长意见和建议。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的个性化需求，给予个别辅导和指导。
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幼儿园的小班拼音教案
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
以下内容是为您精心整理的幼儿园的小班拼音教案，欢迎参考！
幼儿园的小班拼音教案
第一单元a o e i u ü
第一节：a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：á，你在说什么？就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：à，你来了！
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
准备→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。