喜爱音乐的白鲸
2024最新-喜爱音乐的白鲸优秀5篇
喜爱音乐的白鲸优秀5篇《喜爱音乐的白鲸》本文是一篇叙事较强的记叙文，是按照事情的发展顺序来记叙的。
主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。
表现了人类对动物的热爱和帮助，反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。
下面是可爱的编辑帮大伙儿整编的喜爱音乐的白鲸优秀5篇，希望能够帮助到大家。
《喜爱音乐的白鲸》教案篇一一，教材理解这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事，充满了神奇的色彩，白鲸是那样的聪明，而且像人类一样喜爱音乐。
白鲸被冰雪围困的时候，人们播放优雅的古典音乐，白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区。
全文充满了浓浓的人文情感。
二，教学目标1了解白鲸是一种聪明，顽皮的动物，它像人类一样喜爱音乐。
2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助。
3能有感情地朗读课文。
4学习用简明的话写电报语。
三，教学重点1感受人们对白鲸命运的关注。
2能有感情地朗读课文。
四，教学难点如何创设情境，让学生置身于故事情境之中。
五，教学思路创设情境，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，引导学生入情入境地朗读。
六，教学过程交流资料，引出课题。
师：在蔚蓝的大海里，住着快乐的白鲸家族，这节课我们就来当一回可爱的白鲸，体验一下白鲸的生活。
(板书：白鲸)先让老师来自我介绍一下，我是白鲸，生活在北极圈内，是世界上的珍稀动物。
白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧。
生：白鲸的生活区域，生活习性，歌唱本领，是大海里的金丝鸟。
"我是白鲸，我……."小白鲸们互相介绍一下吧初读课文，读通课文。
师：在不久以前，我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历，那究竟是怎么一回事呢认真读读课文，把课文读正确，读通顺了。
交流，请7只白鲸来读读课文。
师：小白鲸们，你觉得那是一次怎样的经历生：(三)再读课文，深入感悟。
1,师：让这次难忘的经历永远留在我们的心中吧，请再一次朗读课文，重温每一分每一秒的经历，回味当时的感受。
生：朗读2,师：那是一个阳光明媚的日子，我们追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海，多美的大海啊，小白鲸们尽情地玩吧！(出示录像画面)师：在这快乐的时刻啊，小白鲸们你们都在做些什么呀朗读，读出好玩，快乐。
2.喜爱音乐的白鲸(类文)
白鲸
白鲸是地道的夏季旅行家。
每年7月，成千上万只白鲸从北极地区出发，开始了旅行。
它们少则几只，多则几万只，浩洁荡荡地游向度假地。
一路上，它们一边悠闲地游玩．一边不停地表演，平时冷清的海湾、河口、三角洲顿时热闹异常。
白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。
它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人的呻吟声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不已。
能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受。
白鲸不停地“歌唱”，既是自娱自乐，同时也是同伴之间的一种交流。
除了“歌唱”之外，白鲸还喜欢游戏。
它们用自己宽大的尾叶戏水，将身体半露出水面，姿态十分美丽。
游人们争先恐后地抢拍这个珍贵的镜头。
白鲸还可以借助各种“玩具”嬉耍游玩。
一根木头、一片海草、一块石头都可以成为它们的游戏对象。
它们能把石头顶在头上，像杂技演员那样在水面上表演。
白鲸不仅体态优雅，也极爱干净。
许多白鲸刚游到河口三角州时，全身附着许多寄生虫，外表和体色显得十分肮脏。
它们纷纷潜入水底，在河底下打滚，不停地翻身，还有的在浅水滩的沙砾或砾石上擦身，一天长达几个小时。
几天以后，白鲸身上的老皮肤全部蜕掉，换上了那白色的整洁漂亮的新皮肤，体色焕然一新，美丽极了。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
喜爱音乐的白鲸读后感
喜爱音乐的白鲸读后感《以喜爱音乐的白鲸》是一部描写音乐与友情的美好故事。
主人公是一只喜欢音乐的白鲸，它在海洋深处漂泊，寻找着自己的音乐梦想。
在这个过程中，它结识了许多来自不同地方的海洋生物，他们一起面对困难，一起享受音乐的美好。
这部小说让我感受到了音乐的力量和友情的温暖，让我对生活充满了希望和勇气。
故事的一开始，白鲸和它的朋友们生活在一个美丽的海洋世界里。
他们每天都会在海洋中演奏音乐，用美妙的音符传达他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
白鲸是一个非常喜欢音乐的生物，它总是在海底的礁石上跳跃，用自己的声音和琴弦一起演奏出美妙的音乐。
在这个过程中，它结识了来自不同地方的海洋生物，他们一起为了音乐的梦想而努力。
然而，他们的音乐梦想并不是一帆风顺的。
在一次海洋音乐比赛中，他们遇到了一群恶意的海洋生物，他们想要破坏他们的音乐梦想。
面对这些困难，白鲸和它的朋友们并没有放弃，他们一起努力，一起战胜了困难，最终取得了音乐比赛的胜利。
这个故事让我深深地感受到了音乐的力量，它可以让人们在困难面前坚持不懈，勇往直前。
除了音乐的力量，这个故事还让我感受到了友情的温暖。
在故事中，白鲸和它的朋友们一起面对困难，一起享受音乐的美好。
他们相互帮助，相互鼓励，共同度过了许多困难的时刻。
这让我深深地感受到了友情的重要性，它可以让人们在困难面前不感到孤独，而是有了更多的力量和勇气。
通过阅读《以喜爱音乐的白鲸》，我深深地感受到了音乐的力量和友情的温暖。
它让我明白了音乐可以让人们在困难面前坚持不懈，勇往直前，让我明白了友情可以让人们在困难面前不感到孤独，而是有了更多的力量和勇气。
这个故事让我对生活充满了希望和勇气，让我明白了只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
喜爱音乐的白鲸作文400字
喜爱音乐的白鲸作文400字
喜爱音乐的白鲸作文400字
《喜爱音乐的白鲸》，之后，老师一边播放轻快的音乐，一边绘声绘色地朗读课文，我们也都陶醉其中，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，这时，向来厌倦语文课的我，突然来了兴趣。
接着，老师提出一个问题：读了这篇课文，有谁知道，这篇文章写了一件什么事？表达了一个什么样的`中心呢？老师的话音刚落，同学们纷纷议论起来，各抒己见。
我也认真地思考着：事情是写一群白鲸遇难了，在人类的帮助下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣。
我心里这样想着，但不知对不对？看同学们纷纷举手，我犹豫再三后，终于举起手来，还生怕老师看不见，忍不住让屁股离开了椅子，这可是我在课堂难得的表现。
终于，老师把我叫起来，我兴奋地回答了这个问题。
你的回答很正确老师说。
同学们也都投来赞许的目光。
这时我的心里就想吃了蜂蜜一样，甭提有多甜了。
就这样同学们和我一样，回答着老师提出的一个又一个问题，课堂气氛是那么的活跃……
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声又响，唉！怎么这么快！我还没有上够呢！
我喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂，多么希望每节语文课都这样啊！。
喜爱音乐的白鲸教案
喜爱音乐的白鲸-教案这是一个惊险个故事。
本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险, 抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》的优美乐曲把白鲸引入深海使它们脱险的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性, 同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
教学准备: 课件、学生课前搜集资料二、教学目标:1.流利、有感情地诵读课文, 体会音乐的作用, 体会人类对动物的爱。
2、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识, 培养学生探索大自然奥秘的精神。
3.理解课文内容, 了解白鲸喜爱音乐的生活习性, 初步学习抓住重点词语学习课文。
二、教学重点、难点:1.激发学生探索大自然奥秘的热情。
2.指导学生有感情地朗读课文。
3.引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。
四、教学过程:第1课时课时目标:1、用自己的办法识记生字, 把课文读通顺, 能提出有价值的问题。
2.交流课前搜集的北极和白鲸的资料。
（一）激趣导入:1.师: “同学们, 今天有一位动物小导游来到了我们的课堂, 它要介绍一种奇特的动物, 我们一起来看一看吧！”（播放课件）仔细看课件, 了解白鲸的特点, 并说出自己对鲸的认识。
（学生交流搜集的资料。
）2、出示课题 , 读课题。
（二）学习生字词1.师: 同学们知道的可真多, 请大家打开课文, 轻声把课文读一遍。
画出不认识的生字, 按照生字表读准字音、认清字形。
2、课文里的生字词, 你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。
（课件出示生字词：白鲸、召唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、援助、挤在一起、优雅、奇迹、冰区）（指名读、小组读、选一、二个词语造句。
）（三）初步感知课文1.师: 课文中的词语大家掌握、应用得不错。
课文内容是否也掌握得一样好呢？谁来说说你读了课文后, 知道了什么？2.师: 同学们基本上能自己读懂课文内容了。
你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来, 大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光, 请学生介绍北极。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计nqMqPK
学 情 分 析
趣。教师可引导其多读，加深理解。 2、学生的知识量存在明显的差异，对于白鲸这种动物又不太熟悉。 3、学生看过《我的野生动物朋友》，有一定的动物知识储备。
1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词 教 学 目 标 语学习课文。 2、流利、有感情地朗读课文，了解音乐的作用，体会人类对动物的爱。 3、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植物的知识，激发 学生探索大自然奥秘的兴趣。 1、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。 2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、指导学生有感情地朗读课文。 抓住重点词句体会人类对白鲸的关爱和保护。
你从哪里读出来的？（预设：纷纷）从“纷纷”这个词中看出 了什么？你看到人们手中拿着什么？他们的表情怎样？他们是怎样 做的？ 指导感情朗读。 ＊这是一个 的政府。
知礼节
乐学习
会玩耍
尚达人
课题 教 材 分 析
喜爱音乐的白鲸
教学课时
一课时
授课时间
本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲把白鲸引 入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人 类对动物的喜爱与保护。 1、学生对于白鲸从遇险到获救的经历充满好奇，学习这篇课文会很有兴
② 自学结果反馈（分小组汇报：我们组讨论后认为——） ＊这是一个 的猎人。
设计意图：这个环 节，放手让学生说， 老师随机点拨引 导，左边的问题是 一些预设问题，小 组汇报时作引导 用。这个环节的设 计，主要目的是让 学生学会博采众 长，合作学习。
（预设：着急）从哪个词语看出猎人的着急？（马上）他为什 么如此着急？你听到猎人怎样向附近的村庄报信？ 指导感情朗读。 ＊这是一群 的人们。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。
2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。
3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。
教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。
教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。
教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。
2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。
3.质疑。
(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。
(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。
(2)重点指导。
第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。
(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。
2.理解内容。
(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。
师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。
(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。
(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。
2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过故事情节，培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生热爱音乐的情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解白鲸对音乐的喜爱，并将其与实际生活联系起来。
三、教学准备1. 教师准备：故事课件、白鲸图片、音乐素材等。
2. 学生准备：了解白鲸的基本知识，准备分享自己喜欢的音乐。
四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生回顾白鲸的基本知识，为新课做好准备。
2. 故事讲解：讲述《喜爱音乐的白鲸》的故事，引导学生关注白鲸对音乐的喜爱。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐，并说明原因。
4. 音乐欣赏：播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的声音，引导学生感受音乐的美妙。
5. 总结：总结本节课的内容，强调白鲸对音乐的喜爱，以及音乐在生活中的重要性。
五、课后作业1. 绘制一幅关于白鲸的图画，展示白鲸的生活环境。
2. 写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐及其对自己的意义。
3. 调查身边的朋友，了解他们喜欢的音乐类型，尝试交流分享。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟白鲸在海洋中与音乐的互动场景。
2. 邀请音乐老师进行课堂指导，让学生学习简单的乐器演奏，体验音乐的魅力。
3. 开展海洋生物保护主题的实践活动，提高学生的生态保护意识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和音乐喜爱的程度。
2. 评价学生在讨论交流中的表现，检验他们的口语表达和合作能力。
3. 审阅学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握和拓展情况。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究白鲸相关知识，不断提高自己的专业素养。
《喜爱音乐的白鲸》反思
循生而教，课堂生成精彩
——《喜爱音乐的白鲸》教学反思
正阳小学井爽
《喜爱音乐的白鲸》是一篇科学小品文,运用具体事例，描述了一群可爱顽皮的白鲸追逐鱼群来到北极的楚克奇海,遇到寒流,被困冰层，人们发现后，想方设法的进行营救，最后，聪明的白鲸在优雅的《蓝色多瑙河》的乐曲声中，跟随着破冰船游出了冰区获救的故事。
故事情节曲折、生动，极具吸引力，引发学生积极探究“奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来”，“奇迹”发生的原因：白鲸的聪明和人们的爱。
从而激发学生探索生物奥妙的兴趣，产生喜爱动物的思想感情，体会到人类对动物的关爱。
文章采用“总——分”的结构形式，第一段总述了本文想要表达的主旨，对白鲸获救埋下了伏笔，庞大的破冰船一开始让白鲸害怕，但在音乐声中却变成了他们的“同伴”，召唤着白鲸游出了冰区。
整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，同时应用网络现场搜索学生需要的图片，如：白鲸、破冰船、南极等，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。
课后整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。
怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。
喜爱音乐的白鲸读后感
喜爱音乐的白鲸读后感《喜爱音乐的白鲸》是一部感人至深的小说，它讲述了一只白鲸对音乐的热爱和追求。
这部小说让我深受感动，也让我对音乐有了更深的理解和感悟。
故事的主人公是一只名叫温德的白鲸，它出生在一个音乐世家，从小就对音乐充满了好奇和热爱。
温德的父母是一对音乐家，他们的音乐才华让温德深受启发，渴望能够成为一名出色的音乐家。
然而，由于自身的身体条件，温德无法像其他鲸鱼一样在水下演奏音乐，这让他倍感痛苦和无奈。
但是，温德并没有放弃对音乐的追求，他努力地学习各种乐器和音乐理论，最终成为了一名出色的音乐家。
在温德的音乐生涯中，他遇到了许多困难和挑战，但是他始终没有放弃对音乐的热爱和追求。
他用自己的音乐感动了许多人，也帮助了许多人。
在他的音乐生涯中，他结识了许多志同道合的朋友，他们一起合作创作了许多优秀的音乐作品。
温德的音乐不仅给他自己带来了快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。
通过温德的故事，我深刻地感受到了音乐的魅力和力量。
音乐不仅是一种艺术，更是一种情感的表达和传达。
它可以让人们感受到美好和快乐，也可以让人们释放压力和情绪。
而温德用自己的音乐感动了许多人，他的音乐不仅是一种表演，更是一种情感的交流和传递。
他的音乐不仅给了他自己快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。
通过这部小说，我也深刻地感受到了音乐对人们的影响。
音乐不仅可以给人们带来快乐和满足，也可以给人们带来力量和勇气。
在温德的音乐生涯中，他遇到了许多困难和挑战，但是他始终没有放弃对音乐的热爱和追求。
他用自己的音乐感动了许多人，也帮助了许多人。
在他的音乐生涯中，他结识了许多志同道合的朋友，他们一起合作创作了许多优秀的音乐作品。
温德的音乐不仅给了他自己带来了快乐和满足，也给了他的朋友和听众们带来了无尽的感动和美好。
通过这部小说，我也深刻地感受到了音乐对人们的影响。
音乐不仅可以给人们带来快乐和满足，也可以给人们带来力量和勇气。
《喜爱音乐的白鲸》
《喜爱音乐的白鲸》教案教案背景：《喜爱音乐的白鲸》是“声音”单元的一篇主题课文，讲述了白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色的多瑙河》乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
全文共七个自然段，分为两部分。
第一部分（第1自然段）篇首点题，介绍白鲸具有喜爱音乐的习性。
第二部分（2——7自然段）按事情发展顺序（遇险——营救——得救）记述了白鲸遇险又脱险的经历。
故事内容通俗易懂，脉络清晰，易于学生理解。
语言也较活泼有趣，尤其是白鲸遇险前后情形的对比描写，语言细致生动，适于朗读体会。
营救过程的描写是重点，情节曲折，语言简明，准确，字里行间流露出丝丝情感，适于细细品味课型：语文阅读课课时：第2课时学情分析：所在班级情况，学生特点分析：本班有52名学生，在语文学习中好、中、差学生各占三分之一，由于新课标要求学生在生活中学习语文，加之多数学生来自于不同的地方，么而且每学期都有新生转入，学生所学教材不一，影响了学生对语文学习的整体提高程度，给老师的教学带来了一定的难度。
三年级是小学的过度阶段，学习难度的增加使得部分学生学习吃力，教学是要考虑学生的学习基础，尽肯能让学生适应三年级的学习要求。
三维教学目标：知识目标：通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：了解白鲸得救的经过。
激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。
教学重点：1．了解白鲸得救的经过。
2．指导学生有感情地朗诵课文。
教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”。
教学策略的选择与设计：在本课教学中，我通过创设情境帮助学生理解课文中的重要词语“拼命”“绝望”“奇迹”等。
让同学们指一指自己的脊背。
想象一下，如果用自己柔软的脊背撞坚硬的冰层可能会受到什么样的伤害。
从而理解拼命的意思，感受绝望是怎样的心情。
在本课教学中，我主张学生在学习中思考，在解决问题中学习。
喜爱音乐的白鲸
《喜爱音乐的白鲸》教学设计巍山镇中心小学赵玉婷教材简析：这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
全文共7个自然段，可分为两个部分。
第一部分（第1自然段）篇首点题，首先介绍鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
第二部分（第2-7自然段）按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。
这一部分可以分为三层：先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后，遇到了一股寒流，海面结冰，白鲸回家的路被冰层堵住；然后写了人们抢救白鲸的经过；最后写了白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海，而最终得救。
教学目标：1．正确认读生字新词。
2．初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3．理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。
教学重点：抓住词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
教学难点：感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。
教学过程：一、揭题导入1.在蔚蓝的大海里住着快乐的白鲸家族，它们生活在北极圈内，是世界上的珍稀动物。
作者是这样描写白鲸的。
（出示课文第一自然段），谁来读一读？鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。
它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
2.不久之前，白鲸家族的一些成员曾有过一次难忘的经历，这究竟是怎么一回事呢？今天，让我们走进课文，和这群白鲸一起经历这场生死考验。
3.课文的题目是——喜爱音乐的白鲸。
二、初读感知1.打开语文书，看课文的题目那标了一个三角形，表示这篇课文是一篇选读课文。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考，课文写了一件什么事？2.认读字词指名读词。
（出示）召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区白鲸脊背猎人凿开政府援助齐读3.刚才读了课文，你能说说课文写了一件什么事吗？（白鲸遇险，人们援助白鲸，最终白鲸得救了。
《喜爱音乐的白鲸》课后反思教案
《喜爱音乐的白鲸》课后反思教案一、教学背景1. 课程名称：《喜爱音乐的白鲸》2. 课程类型：课后反思教案3. 适用年级：小学四年级4. 教学目标：通过本节课的学习，让学生了解白鲸对音乐的喜爱，培养学生对音乐的热爱和保护海洋动物的意识。
二、教学内容1. 白鲸的生活习性2. 白鲸与音乐的关联3. 保护海洋动物的重要性4. 课后实践活动三、教学过程1. 回顾课程内容：引导学生回顾本节课所学的内容，包括白鲸的生活习性、白鲸与音乐的关联等。
2. 讨论白鲸的喜爱音乐的原因：让学生分成小组，讨论白鲸为什么喜欢音乐，并分享各自的观点。
3. 分享保护海洋动物的经验：邀请学生分享他们在日常生活中如何保护海洋动物的经验，从而提高学生的保护意识。
4. 课后实践活动：布置一道与保护海洋动物有关的实践作业，如绘制一幅保护海洋动物的宣传画，下节课分享给同学们。
四、教学评价1. 学生对白鲸生活习性和喜爱音乐的原因的掌握程度。
2. 学生对保护海洋动物意识的提高情况。
3. 学生参与课后实践活动的积极性和创造力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导他们积极讨论和分享。
2. 在教学中，要注重培养学生的保护海洋动物的意识，将知识与实际生活相结合。
3. 对课后实践活动的设计和评价要注重学生的创造力和实践能力，鼓励他们积极参与。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生在探讨白鲸喜爱音乐的原因时，培养他们的合作意识和沟通能力。
2. 案例分享：教师分享真实的海洋动物保护案例，让学生了解保护海洋动物的重要性，提高他们的环保意识。
3. 实践活动：设计具有实践性和创新性的课后作业，让学生在实际行动中践行保护海洋动物的理念。
七、教学资源1. 白鲸的相关视频资料：用于让学生更直观地了解白鲸的生活习性和与音乐的关联。
2. 保护海洋动物的宣传册：用于引导学生了解保护海洋动物的重要性。
3. 课后实践活动的材料：如画纸、彩笔等，用于支持学生的创作。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 通过讲述白鲸喜爱音乐的故事，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，树立环保意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐对白鲸的影响和意义。
三、教学难点：1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 引导学生树立环保意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：白鲸的图片或视频。
2. 音乐素材：适合白鲸欣赏的音乐。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频素材，展示白鲸的美丽形象，引导学生关注白鲸。
提问：“你们知道白鲸的生活习性和特点吗？”2. 新课导入：讲述白鲸喜爱音乐的故事，引导学生了解音乐对白鲸的影响和意义。
提问：“为什么白鲸会喜欢音乐呢？”3. 音乐欣赏：播放适合白鲸欣赏的音乐，让学生感受音乐的美妙。
提问：“你们觉得这首音乐怎么样？”4. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的音乐，并谈谈为什么喜欢。
引导学生学会尊重和保护动物，树立环保意识。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，强调音乐对白鲸的重要性。
反思自己在保护动物和环保方面的做法，提出改进措施。
6. 作业布置：让学生收集有关白鲸的资料，了解白鲸的生活习性和特点。
思考如何保护白鲸和海洋环境，写下自己的感悟。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行总结，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在保护动物和环保方面的表现，鼓励他们积极参与相关活动，培养他们的环保意识。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何保护白鲸及其生活环境。
2. 邀请专家或环保组织代表进行专题讲座，让学生深入了解保护白鲸和海洋环境的重要性。
七、教学评价：1. 评价学生对白鲸生活习性和特点的掌握程度。
2. 评价学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 评价学生在保护白鲸和环保方面的意识及实际行动。
《喜爱音乐的白鲸》教材解读（精选15篇）
《喜爱音乐的白鲸》教材解读（精选15篇）《喜爱音乐的白鲸》教材解读篇1一,教材简说课文《喜爱音乐的白鲸》讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员利用白鲸喜欢音乐的特点,播放优雅的古典音乐把白鲸引入深海使它们脱险的故事.故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护.全文共7个自然段,可分为两个部分.第一部分(第1自然段)篇首点题,首先介绍鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的"歌声"召唤同伴.第二部分(第2-7自然段)按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历.这一部分可以分为三层:先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后, 遇到了一股寒流,海面结冰,白鲸回家的路被冰层堵住;然后写了人们抢救白鲸的经过;最后写了白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海,而最终得救.本文虽为本册教材中的选学课文,但其故事情节生动有趣其文质精美,故事情节生动有趣,不失为对学生进行情感教育和语感培养的好材料.二,教学目标1,学习"鲸,召"等生字,正确读准字音.2,抓住关键词语理解课文内容,了解白鲸习性,体会人类对动物的关爱,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情.3,能正确,流利,有感情地读文.三,教学重点与难点重点:抓住"纷纷","马上"等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱.难点:感受人们营救白鲸时的过程,从而产生喜爱动物的思想感情.四,教学建议1,课前可查看地图,从地图上找到北极,了解北极的特点,收集白鲸的图片,文字资料及音乐《蓝色多瑙河》.2, 指导学生自己把课文读懂.教学时可根据课题让学生质疑,然后师生共同梳理问题,进行解答,也可以直接根据课后"说一说白鲸得救的经过,为什么说白鲸得救是一个奇迹"这个问题展开自学讨论,让学生自学,在书上圈一圈,画一画,然后组织学生交流,讨论.讨论时,教师加以指点.如抓住重点词语"马上报信纷纷赶来带来好吃的"突出人们发现白鲸遇险后那种焦急的心情,反映了人类对白鲸的关爱.再如"当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时,一个船员大声说:'白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟……'果不其然,白鲸在乐曲的伴奏下,游出了冰区,从而得救"这一部分也说明人们由于喜爱白鲸,才了解白鲸的生活习性;也正因为人类了解白鲸的喜好,才使得这群珍贵的动物获救.学生对这部分是最感兴趣的,同时也可能会怀有疑问,这时应让学生再次质疑,从而激发学生去热爱科学,探索科学的兴趣.3,课文生动有趣,学生乐于朗读,因此要指导学生有感情地朗读课文,边读边体会作者所要表达的情感.如:写白鲸游泳时,语气较为轻松,舒缓;白鲸遇险时,要读出情况的紧急;人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情,则应读的快一些.让学生把自己读的好的句子读给同桌听,并谈谈自己喜欢的理由;同时讨论,怎样读才能更好地表达出作者的感情,从而培养学生良好的语感.4,教学时应体现从课内向课外的延伸.学习结束之前,可让学生质疑,鼓励学生提出有价值的问题.如:鲸有多少种白鲸还有哪些生活习性哪些动植物也喜爱音乐可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物,以拓宽学生知识面,强化独立阅读的训练.《喜爱音乐的白鲸》教材解读篇2篇一说内容我讲的是长春版教材三年级上册第九单元第三课《喜爱音乐的白鲸》，本单元的主要内容是反映动物是人类的好朋友，唤起学生对动物的喜爱之情。
喜爱音乐的白鲸教学反思
喜爱音乐的白鲸教学反思篇一：喜爱音乐的白鲸教学反思《喜爱音乐的白鲸》教学反思《喜爱音乐的白鲸》是三年级上册第九版块人类的朋友中的第三篇课文。
《喜爱音乐的白鲸》讲的是一群聪明又顽皮的白鲸在北极的楚克奇海玩耍时遇到了紧急的危险后，在人类的关爱与帮助下终于得救的故事。
这个故事教育人们要爱护动物，人类和动物要互相帮助、和睦相处的道理。
回顾我所执教的《喜爱音乐的白鲸》这一课，我认为精心的教学设计和课堂上巧妙运用教法，灵活地指导学法是我们每一位语文教师必须努力做到的。
在设计教学过程时，我根据三年级学生词语学习仍是重点和新课标中“能初步把握文章主要内容”的学段目标，首先通过回顾课文主要内容导入新课，在概括课文主要内容时学生出现了一些问题，有的孩子概括的较为简单，有的孩子又说得过多，变成了复述课文，由学生出现的问题入手，在这节课的教学中教会学生概括中心的方法。
（1.找到关键词语2.连词成句3.体会作者的情感。
）首先，找到故事的主人公——白鲸，让学生自由读课文的第二、第三自然段，体会这是一群怎样的白鲸。
再请学生自由读课文的第4自然段，思考白鲸遇到了什么危险，从而感悟白鲸身处险境的危急，体会白鲸的绝望，并且进行了说话训练和朗读训练。
然后引导学生学习猎人与人们对白鲸的帮助，抓住关键词句感受人们对白鲸的关爱之情。
请学生交流感受，带着自己独特的感受阅读，注重学生个性化的阅读，充分发挥了学生的主体作用。
最后，在总结主题升华拓展时，教师出示了一些人类和动物互相帮助的图片，让学生更深刻的理解主题，同时出示公益广告《江豚》的视频，让学生谈一谈看过视频后的感受，激发学生保护动物，保护大自然，让动物和人类和谐相处。
回顾这节课的教学，我觉得教学内容安排适度，完成了预设的教学目标，合理地运用了多媒体课件，教学过程紧凑完整，环环相扣，过渡自然，突出了这节课的教学重点，较好地突破了教学难点。
巧妙运用了多种教学方法，如：读思议结合法、读写结合法、朗读感悟法、自主学习法等，教学中以学生为主体，十分注重语文基础知识的学习与技能的训练。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，增加对动物的认知。
2. 通过故事，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的良好意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐在故事中的作用和表现。
三、教学难点：1. 理解白鲸为何喜爱音乐。
2. 如何引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《喜爱音乐的白鲸》。
2. 音乐素材：白鲸发出的声音、海洋生物的音频。
3. 图片素材：白鲸、海洋生物。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察白鲸的图片，提问：“你们知道白鲸是什么动物吗？它们生活在哪里？”b. 学生分享了解到的白鲸知识。
2. 故事讲解：a. 讲解故事《喜爱音乐的白鲸》，引导学生关注白鲸的生活习性和特点。
b. 讨论：为什么白鲸喜爱音乐？音乐在白鲸生活中的作用是什么？3. 音乐体验：a. 播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的音频，让学生感受音乐在故事中的表现。
b. 引导学生跟着音乐节奏做出相应的动作，体验音乐带来的愉悦情感。
4. 拓展活动：a. 学生分组，每组选择一种海洋生物，模仿其声音和动作。
b. 各组展示，互相评价，提高学生的团队合作意识和表现力。
5. 总结与反思：a. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结课堂内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对白鲸生活习性和特点的掌握情况。
2. 评价学生在音乐体验环节的表现，了解他们是否能跟随音乐节奏做出相应动作，感受到音乐的愉悦情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小测验，测试他们对白鲸知识的理解和记忆。
2. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生深入了解音乐在动物生活中的作用。
3. 开展户外活动，带领学生参观海洋公园，近距离观察白鲸和其他海洋生物。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标的设定是否合理，是否达到了预期效果。
(教案)喜爱音乐的白鲸
喜爱音乐的白鲸教课目的1.会认 7 个生字，会写 10 个生字，正确读准字音。
2.初步学习经过抓住重点词语读懂句子。
3.理解课文内容。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉人与动物的感情，领会人与动物之间相互依存的关系。
教课重点抓住“纷繁”、“立刻”等词语理解课文内容，领会人类对动物的关爱。
教课难点感觉人们救援白鲸时的过程，进而引出保护动物的思想感情。
有关资料白鲸：鲸的一种，是北极独有的鲸类，白鲸浑身白色，喜爱构成几百只甚至上千只成群在浅海活动。
白鲸会“唱歌” ，在水里，它们的歌声能够传几百米。
动物与音乐：依据荷兰音乐家非迪记述，他家墙壁的洞窟里有一只很大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特 C 调四重奏的柔板时，它就会爬出来聆听，曲子结束，它就爬回去。
而演奏其余音乐时，蜥蜴是不会出现的。
鸽子喜爱听管风琴演奏的乐曲。
海豹拥有必定的音乐天分，它会唱歌，且声带很宽广，能够发出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等从低到高的各样声音。
植物与音乐：跳舞草，世界上独一能随乐而动的植物，豆科多年生小灌木，高可长到 60-120cm。
小草最爱听《月光下的凤尾竹》《花儿为何这样红》《掀起你的盖头来》等曲调优美的歌，而那些粗拙、难听的高分贝声音是没法激起跳舞草的舞性的。
教课准备：生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。
教课过程：一、沟通课前收集的资料，导入新课。
1.沟通资料。
2.板书课题：喜爱音乐的白鲸3.齐读课题。
二、自主念书，整体感知。
师：小声读课文。
读课文时，把字音读准，碰到自己不认识的字，用自己喜爱的方式解决。
1.学生读文2.开火车检查念书状况。
其余同学注意听字音读的能否正确。
生读。
师：他们的字音读的准禁止？生答。
教师随机纠正“呼唤”的“召” ，齐读“呼唤”。
理解“脊背”，让生指一指脊背在哪里。
3.检查生字。
4.出示白鲸图。
师：你们经过读课文知道他们是在哪里玩得这么快乐吗？生：在楚科奇海。
师：楚科奇海又在哪里呢？生：北极。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
喜爱音乐的白鲸
一、教学目标
1．认读生字、新词，在语境中理解“着了慌、绝望”等词语的意思。
2．尝试采用先划找句子，再“直接摘录、补充调整”等方法梳理故事情节，培养学生获取信息的能力。
3．了解白鲸喜爱音乐的生活习性，感受人类对动物的爱。
二、课时安排
一课时
三、教学预设
（课前游戏：猜猜我是谁？）
（一）导入新课，揭示课题
1．揭题读题
2．课文讲了一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。
（二）初读课文，了解大意
1.自由读课文，读准字音，读通句子；想一想：课文讲了一件什么事？读完后完成导学单上的第一大题。
2．反馈
（1）字词学习（以读准字音为目的）
（2）了解课文大意，板贴：白鲸遇险、人们营救。
（三）聚焦遇险，示范导学
1．白鲸几次遇到困难？什么困难？快速默读课文，用横线画出相关的句子。
2．交流（随机出示）
（1）两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。
白鲸回去的路被冰层堵住了。
（2）可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。
（3）可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。
3．聚焦第一次困难
用简洁的语言概括说一说白鲸遇到的困难。
预设：遭遇寒流（来了寒流）、冰层堵路（依据学情，尊重学生的理解）
指导学生概括提炼的方法：选用文中的词语“直接摘录”；在摘录的基础上“补充调整”。
（板贴）
4．情境朗读，感受当时的危急：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
5．半扶半放地学习白鲸后面的两次困难，尝试用这样简洁的语言来说一说。
预设：
第二次：冰又冻上、凿开又冻上
第三次：害怕破冰船、一动不动（不肯移动、不肯游动）
6．看板书梳理、小结：遇到寒流、冰层堵路→冰凿开又冻上→害怕破冰船、一动不动，从中感受困难接踵而至，让人揪心。
（四）关注营救，学以致用
1．学法回顾：刚才我们先划找白鲸遇险的句子，然后用“直接摘录”“补充调整”的方法，厘清了白鲸究竟遇到的困难。
下面请大家用这样的方法小组合作着学习人们是怎样营救白鲸?
合作学习要求（PPT出示）
（1）独立学习：用波浪线划出人们营救白鲸的句子。
（2）组内交流：人们是怎样营救白鲸的？用简洁的语言进行概括。
2．交流汇报
预设：
（1）赶来抢救、带来食物（好吃的、吃的）、凿开冰层，
（2）电报求助（请求援助）、开出通道
（3）播放音乐（响起音乐、放音乐）
（五）总结回顾，探究写法
1．摆放板贴，体会写法
（1）谁能根据故事的情节，把这几块板贴摆一摆。
（2）学生摆放，随机说明理由。
（3）提示写法：困难与援助交替着把故事写清楚明白（连线）。
2．借助板贴，复述故事
谁能借助着板书，简要地来说说这个故事呢？
3．关注课题，总结全文
同学们，课文写的是白鲸遇险，人们营救的故事，可课文的题目却是——喜爱音乐的白鲸，你觉得这个题目好不好？为什么？
正是因为白鲸爱音乐，人们爱白鲸，对它们的生活习性十分了解，所以才会想到播放音乐的好办法。
（《蓝色多瑙河》音乐缓缓响起，）听，船上响起了优雅的古典音乐……（引读后文）
其实，在我们学过的课文里也有类似的文章（出示：《蜜蜂引路》）文中的列宁对蜜蜂的生活习性非常了解，所以他请蜜蜂引路，找到了养蜂人的家。
在生活中，我们如果能够留心观察动物的生活习性，就能更好地帮助他们，还能帮助自己呢！
附：
《喜爱音乐的白鲸》导学单
一、我会读，我会说
1．读准字音，难读的词语划出来多读几遍。
着了慌脊背绝望欣赏
纷纷赶来抢救凿开援助
2．请用简洁的语言，说一说课文主要讲了一件什么事？
二、我合作，我收获
人们是怎样营救白鲸的？提取信息，完成下面的表格。