磨课课件3
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
磨课课件
Jack: No. And it’s not under the chair.
Mom: Oh! It’s on the sofa.
Jack: Thank you, Mom. Err … where’s the map?
Mom: I think it’s in your grandparents’ room.
Where ____ the pencils? are I don’t know. ____ they in the Are ____
3b. Ask and answer the things in
the picture.
— Where is / are the ______? — It’s (They’re) in / on / under _______.
let’s review the lessons learned the words.
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
baseball
keys
dresser
backpack
hat
head
Mom: Come on, Jack! Jack: Oh, no! Where’s my bag? Mom: Hmm … is it on your desk?
找不同！
A VS B
There are five differences in the two pictures. A Can you find them? 找出图中五处 不同。
In picture A, … is/are on/in/ under… In picture B…
B
A
B
磨课课件
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围观的 中国人
中国 妇女
中国 巡警
谁给你留下的印象最深？边读边把相关的句子 画下来，他们分别给你留下了怎样的印象？
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可恨
可悲
可 怜 可恶
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的 妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地 站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说
理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气。
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洋人
1949 年中华人民共和国
成立后，一直任政府总理，
1949—1958 年曾兼任外交部
长。任中华人民政治协商会
议全国委员会第一届副主席，
第二、三、四届主席。
伯父
胸怀
模范
喝彩
巡警
帝国主义 热闹非凡 振兴中华
惩处
抱负
风和日丽 耀武扬威
灯红酒绿 得意洋洋
“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么?”
周恩来不解地问。
车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处
这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反
而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但
是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个
小学数学比赛场次的磨课过程梳理优质课PPT课件
简
解
单 情
题
2、以8人为重点，探究规律
形
而
开 始
解
3、以45人为延伸，领悟规律
寻
找
题
4、以n人为拓展，构建模型
规 律
谢谢！
问题1：进一步体会“从简单清 醒
开问始题寻2：找引规导律学”生解能决够问用题语的言策和略式。子 表达发现的规律，并尝试解决问题。 问题3：开放的活动，再次体会 寻 找实际问题中蕴含的简单的规律
六⑴班10名同学进行乒乓球比赛， 每两名同学之间要进行一场比赛。
1.一共要比赛多少场？
生1
生2
生3
生4
生5
比赛场数
4 1＋2＋3＝6
5 1＋2＋3＋4＝10
6 1＋2＋3＋4＋5＝15
7 1＋2＋3＋4＋5＋6＝21
8 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28
9 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＝36
10 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45
经历图式的多维度结合，积累丰厚解决问题的活动经验
为
从
1、以4人为铺垫，策略导航
追寻本原问题 ------舍与得
会用列表、画图的方法寻找实际 问题中蕴涵的简单的规律，体会图、 表的简洁性和有效性；了解“从简 单的情形开始寻找规律”的解决问 题的策略。
问题1：尝试解决问题，交流遇 到
问的题困2难：。从简单情形，引导学生 发
现问规题律3：。解决问题，交流收获。
会用列表、画图的方法寻找实际 问题中蕴涵的简单的规律，体会图、 表的简洁性和有效性；了解“从简 单的情形开始寻找规律”的解决问 题的策略。
生6
生7
生8
生9
生 10
生1 生2
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案二年级英语上册Unit 1 Letters and soundsLet’s spell第1次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。
本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。
拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。
通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a song:“letter le.”通过听一首字母e的歌曲复习e的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。
我的叔叔于勒(第三次磨课课件) - 副本
A、当菲利普夫妇在船上发现了于 勒后，他们就一直在防止女婿起疑 心，假如女婿知道了这一事实，会 发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一 位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
小说的情节结构
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 遇于勒 躲于勒 盼于勒 赞于勒
（1-4） （5-19）
（20-47） （48-49）
合作学习 （组内合作）
找出课文中能表现人物性格特点的地方， 在课文中做批注。准备按照下面步骤来 汇报交流：
1、我们讨论的人物是谁 2、我们认为他有什么特点 3、我们是怎样看出来的
）
）
撬开（ qiào ） 牡蛎（ mǔ lì ） 皱纹（ zhòu ）
阔绰（ chuò ） 嘟哝（ dū nong ）
）
） ）
世界短篇小说大师 莫泊桑
本文选自短篇小说集《羊脂 球》，作者莫泊桑是法国十九世 纪著名的批判现实主义作家。他 出生在诺曼底一个没落的贵族家 庭，中学毕业后，普法战争爆发， 他应征入伍，受到战争的锻炼。 战后长期在巴黎的军政部门任职， 得以观察和了解政府部门的黑幕， 并开始文学创作。
我的叔叔于勒 莫
泊
桑
制作：景芝中学
语文组
字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（
诧异（
）
）
撬开（
牡蛎（
）Hale Waihona Puke ）别墅（褴褛（ 女婿（
）
） ）
皱纹（
阔绰（ 嘟哝（
）
） ）
字词积累
读准下列画线字的读音。 jiéjū 拮据（ 煞白（shà
诧异（ chà 别墅（ shù lán lǚ 褴褛（ 女婿（ xu ） 栈桥（ zhàn ）
《指南针》教学课件
《指南针》磨课记录徐峰【教课目的】1.科学观点指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
2.过程与方法能在察看、实质运用、沟通的基础上掌握指南针定方向的方法；用指南针确立方向，生手制作指南针。
3.感情态度价值观感觉科学技术是不停发展的，科学技术与社会生活亲密有关；认识指南针发展的历史，加强热爱祖国的感情。
【教课重点】认识指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确立方向。
【教课难点】利用指南针确立方向，认识东、南、西、北等八个方向。
【教课准备】指南针、校园平面图、有关指南针历史的影像资料（课件）【执教教师】康朝辉【指导教师】徐峰【教课过程】教课方案（第一稿）一、入：：同学，假如你在野外迷了路，不知道西南北了怎么？学生回答（看太阳、雪、北极星、指南⋯⋯）：在些辨方向的方法之中，哪一种辨方向的方法最正确？（板：指南）对于指南同学都想知道些什么？【点】“哪一种方法最正确”引不正确，也有点。
“对于指南同学都想知道些什么？”从堂上学生的反来看，孩子个不怎么感冒，因他没有入到指南的真切的研究情境或活。
此有“无病呻吟”的嫌疑。
二、指南的展史：同学知道指南是明的？合件介指南的明史。
【点】指南的展史最好放在学生指南的结构和使用方法认识以后，作一个知的充，放在前方有点喧主。
三、察指南1.出示指南：老也大家准了指南，下边就同学察一下它都有哪几部分构成。
2.每一个指南，学生察。
看看指南上都有些什么？3.学生沟通。
（板：指，底）：同学想想，上边的指是一般的小指？你是怎么知道的？（指引学生发现，是有磁性的指针，指南针是利用磁铁能指示南北的性质做成的）师：底盘上都有什么？（指引学生说出转盘上有一些字母S、N、E、W，分别代表东、南、西、北四个四个方向，还有一些刻度等等。
）四|、研究指南针的使用方法1、学生沟通“找北”的方法。
设疑：“那你们能告诉老师北方在哪里吗？”（可能学生们用手一指，各样方向都有。
教师研课磨课ppt课件
案例总结到位
对案例进行总结和点评，帮助学生梳 理思路、归纳方法和提炼经验教训。
案例拓展有效
介绍如何根据案例进行拓展和延伸， 引导学生将所学知识应用于实际生活 和工作中。
05
研课磨课的未来展望
信息技术在研课磨课中的应用
人工智能辅助
01
利用人工智能技术，分析教师研课磨课进程中的数据，提供个
性化建议和反馈，提升研课磨课的效果。
研课磨课进程中，教师之间可以相互学习、交流经验，形成良好 的教师合作文化。
增强教师创新意识
研课磨课鼓励教师不断尝试新的教学方式和手段，从而增强教师 的创新意识。
THANKS
感谢观看
推动教育信息化发展
PPT课件是教育信息化的重要载体之一，通过研课磨课，教师可以 更好地利用信息技术手段提高教学效果，推动教育信息化的发展。
培养创新型人才
研课磨课有助于培养教师的创新思维和创新能力，进而影响学生的创 新意识和创造力，为培养创新型人才做出奉献。
02
研课磨课的方法
确定研究主题
01
02
03
教师研课磨课PPT 课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 研课磨课的意义 • 研课磨课的方法 • 研课磨课的实践案例 • 研课磨课的成果展示 • 研课磨课的未来展望
01
研课磨课的意义
提高教学质量
优化教学设计
及时反馈与调整
通过研课磨课，教师可以深入探讨教 学内容和教学方法，不断优化教学设 计，提高教学效果。
究能力。
拓展学科知识
通过研课磨课，教师可以深入发掘 学科知识，不断更新自己的学科知 识体系，提高自身的教学水平。
培养团队协作精神
研课磨课需要教师之间进行深入的 交流和合作，有助于培养教师的团 队协作精神，促进教师之间的共同 成长。
教师会磨课心得分享ppt课件
第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段
2月底，选定上课内容并确定上课思路
3月初，语文组李鹤老师、师傅王毓姣老师就我的 教学设计给出意见和建议
3月中旬，师傅王华蓓老师、李鹤老师、石海燕老师、曹 明老师听我试讲，就具体上课情况给出修改意见
3月19日，正式上公开课，师傅王华蓓老师、石海燕老师 ，以及学校年级领导，前来听课。再次给出修改意见。
3月29日，高中语文组的全体老师们，就我的说课进行探 讨，给出建议。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
《边城》名著阅读指导教学设计：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
磨课
好剑需磨炼 , 好玉需雕琢，好课则需要教
师反复地推敲与打磨。因此，磨课是提高
教育质量、提升教学水平的必经之道。只
有经历磨课，青年教师才能在教学实践中
把理论融入实践，才能不断提升自己的专
业水平。
什么是磨课？
磨课的意义是什么？
磨课磨什么？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
什么是磨课？
磨课是指在一定时期内，一个教师在一个集体背景下，在团 体协作的氛围内，围绕课堂化教学，采取多种形式，运用科研方 法，仔细的研究课程，反复地学习与实践的过程。
磨课课件
B
A
A⊥B
两条直线的交点叫做垂足。
O
垂足
下面的说法对吗？
１、在同一个平面内，不相交的两条线互相平行。（ 线 ×） 直线 ２、两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（ 相交， ×）
相交成直角
3、如图
B A
直线B叫垂线。 (×)
直线B叫A的垂线。
4、两条直线不平行就相交。
相交
①
③
⑥
不相交
④
⑦
②
⑤
永不相交
A
B
在同一平面内，不相交的两条直线叫平行 线,也可以说这两条直线互相平行。 其中一条直线是另一条的平行线。 A∥B
下面各图中哪些是平行线？哪 些不是？为什么？
×
×
×
×
×
前面
在同一平面
上面 右 面
不在同一平面
前面
不在同一平面
相交
①
③
⑥
④
⑦
在同一平面内，如果两条 两条 直线相交成直角 直线相交成直角，就说这 两条直线互相垂直。
（ ×）
判断下面的直线是平行还是 垂直。
平行
垂直
～ ～
平行
平行和垂直
看看几何图形中有没有垂直和平行的现象？
A D
B
C D
C
B A
C E
A
B
F
课间10分钟……
同学们，你们能应用平行与垂 直的知识，并用灵巧的双手，在一 张纸上折出两组、三组、四组…… 平行线吗？能不能在同一张纸上折 出两组、三组、四组……互相垂直 的直线呢？
直线、射线、线段的联系与区别？
端点ห้องสมุดไป่ตู้数 线段 射线 直线
语文教研组活动磨课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日开展了“同课异构”磨课活动。
本次活动以《背影》这篇课文为例，旨在通过集体备课、课堂教学、评课反思等环节，提升教师的教学能力和课程实施效果。
二、活动目标1. 提高教师对《背影》这篇课文的理解和把握能力。
2. 探索有效的教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 为学校语文教学提供有益的参考和借鉴。
三、活动过程1. 集体备课活动开始，全体语文教师共同参与集体备课。
首先，由主备教师介绍《背影》这篇课文的教学思路和教学目标。
接着，其他教师针对教学设计提出意见和建议，共同探讨如何优化教学过程。
2. 课堂教学本次磨课活动分为两个环节：主备教师示范课和教师互评课。
（1）主备教师示范课主备教师根据集体备课的结果，进行了《背影》的示范课教学。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，并通过多媒体手段展示课文背景，使学生更好地感受作者的情感。
（2）教师互评课示范课后，全体教师进行了互评。
评课过程中，教师们从以下几个方面对主备教师的教学进行了评价：1）教学目标的达成情况：主备教师是否实现了教学目标，是否关注了学生的个体差异。
2）教学内容的处理：主备教师对课文内容的把握是否准确，教学环节是否合理。
3）教学方法的选择：主备教师是否采用了多样化的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣。
4）教学效果：主备教师的教学是否达到了预期的效果，学生的课堂表现如何。
5）板书设计：主备教师的板书是否清晰、美观，是否有助于学生理解课文内容。
6）课堂纪律：主备教师是否注重课堂纪律，是否能够有效地管理课堂。
3. 评课反思在互评的基础上，主备教师进行了反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
其他教师也结合自己的教学实践，提出了针对性的改进建议。
四、活动总结本次磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2020统编版小学道德与法治六年上册第三单元《我们的国家机构》说课稿(共3课)课件PPT
六、说教学过程
（一）情境导入：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国 家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作 人员？ 提示：图一是银行；图二是公安派出所；图三是医院；图四 十民政局；图五是国家监察委员会；以常见的生活现象导入 ，自然地引导学生进入主题。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
这一道德与法治课是部编版六年级上册的《人大代表为人 民》，我拿到课本的时候就蒙了，六年级道法课文已经开始 为初中的道法做铺垫设计政治常识了，如何将枯燥乏味的人 大代表选举的知识让学生了解，就需要设计比较好玩有趣的 活动，在活动中让学生了解人大代表的选举方式以及具体流 程。
八、教学反思
我讲授了《国家机构有哪些》一课，学生们学会了很多的知识， 他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。 孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果 。 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的 学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中 ，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角度去思 考问题，收到了事半功倍的效果。 我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价 值，尝试到了成功的喜悦。
一、说教材
本课为人教部编版《道德与法治》六年级上册第三单元《我们的国家 机构》第一部分,本节课我们重点学习和认识行政机关的性质和职权，行 政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须严格遵照宪法和法律 行使职权。同时为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职 、徇私枉法等问题，必须加强对行政机关行政权进行监督和制约。行政 机关的职权由行政机关工作人员具体实施。他们要切实做到有权必有责 ，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
磨课工作总结PPT
包括教学效果的评估方法 、评估结果及改进措施等 。
包括在磨课过程中遇到的 主要问题、困难以及解决 方案等。
包括对磨课工作的改进建 议、对未来发展的展望等 。
02
磨课工作成果
教材梳理与优化
教材体系重构
对原有教材进行全面梳理 ，根据教学目标和学生需 求，重新构建教材体系， 使其更加符合教学实际。
知识点整合
加强线上线下教学互动
利用信息技术手段，加强线上线下教学的互动和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
鼓励教师自我反思
引导教师根据评估结果进行自我反思，主动寻求改进方法，提升教 学质量。
06
未来磨课工作展望
持续推进教材更新与改革
1 2
及时更新教材内容
根据学科发展前沿和教育改革要求，定期更新教 材内容，确保教材的科学性、先进性和适用性。
加强教材编写团队建设
组建高水平的教材编写团队，吸引优秀学者和教 育专家参与，提高教材编写质量和水平。
在线教育平台利用
充分利用在线教育平台，整合优质 教学资源，为学生提供更加便捷、 高效的学习体验。
03
磨课工作亮点
创新教学模式
引入翻转课堂
让学生在课前通过在线资源自主 学习，课堂上则通过讨论、答疑
等方式深化理解。
开展混合式教学
结合在线学习和面对面教学，为 学生提供更加灵活、个性化的学
习体验。
实施案例教学
01
定期召开团队会议，分享教学经验、交流教学问题，共同解决
困难。
建立协作平台
02
利用在线协作工具，实时共享教学资源，提高团队协作效率。
培养团队精神
初中教研组磨课记录(3篇)
第1篇一、磨课背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过磨课，让教师们互相学习、取长补短，共同提高课堂教学效果。
二、磨课过程1. 确定磨课主题在教研组长的带领下，全体教师共同商讨，最终确定了本次磨课的主题为“初中数学《勾股定理》”。
该课题具有较强的代表性和实用性，有利于教师们在磨课过程中，深入探讨课堂教学方法。
2. 分组备课根据磨课主题，教研组将教师分为若干小组，每组负责备课、设计教学方案、制作课件等工作。
在备课过程中，教师们积极查阅资料，认真研读教材，力求设计出符合学生实际需求的教学方案。
3. 磨课环节（1）试讲：各小组推选一名教师进行试讲，其他教师认真听课、记录，并提出改进意见。
（2）研讨：试讲结束后，教研组成员针对试讲情况进行深入研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。
（3）修改：根据研讨意见，各小组对教学方案进行修改和完善，力求提高课堂教学效果。
4. 总结与反思经过多次磨课，教师们对《勾股定理》这一课题的教学方法有了更深入的认识。
在总结与反思环节，教师们纷纷表示，通过磨课活动，自己的教学水平得到了显著提高。
三、磨课成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们掌握了更加科学、有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作更加紧密：在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 学生受益匪浅：磨课活动使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识。
四、磨课心得体会1. 教研组长：磨课活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于提高我校初中教学质量。
2. 教师：通过磨课活动，我认识到教学相长的重要性，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学生：磨课活动让我感受到了老师们认真负责的教学态度，让我对学习更加充满信心。
三年级可能性磨课案例(市一等奖获奖作品)
执教：王艾乔株洲市荷塘区桂花小学教学内容：人教版三年级上册第八单元《可能性》第一课时一、教材分析：《可能性》是人教版小学数学三年级上册地内容.是要求学生在实践活动中，也就是通过游戏地形式，从而感受最基础地知识“可能性”地几种情况.本节课是第一课时，重点是让学生体验、描述生活地确定和不确定事件，并能初步能使用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中一些事件发生地可能性.个人收集整理勿做商业用途二、学生分析：本班学生学习积极性较高，学习能力较强.个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难.还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想.三年级地学生通过小组合作、观察、猜测以及活动学习等方法可以提出并发现问题.学生已经具有一定地合作能力和交流能力，喜欢表达自己地观点，虽然认知水平还停留在感性层面上，但抽象思维水平有了一定地发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定地学习数学地能力.个人收集整理勿做商业用途三、教学设计四、磨课过程及反思磨课反思：一堂好课地诞生，离不开执教老师地辛苦付出，更离不开大家地群策群力，是每一位老师智慧与经验地聚焦.磨课从一开始地散乱到最后走向成熟，既是一件费心地事，也是一件魅力无穷地事：大家聚在一起彼此交流着，互相感染着.在一次一次地思考、尝试、反思之中，一遍遍细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，它磨出了教师创新思维地火花，磨出了教师间合作交流地默契.个人收集整理勿做商业用途《可能性》是人教版小学数学三年级上册地内容.是要求学生在实践活动中，也就是通过游戏地形式，从而感受最基础地知识“可能性”地几种情况.本节课是第一课时，重点是让学生体验、描述生活地确定和不确定事件，并能初步能使用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中一些事件发生地可能性.本节课一开始,就用魔术导入，充分调动了学生地积极性，让学生在游戏中认识到有些事情地发生是确定地.接下来又设计了一个个游戏和魔术，学生们都表现得非常活跃，这些活动既简单又有趣，一下子把学生地注意力吸引到“一定”、“可能”、“不可能”地学习内容上.通过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列探究活动，进行实验、比较、分析、猜想，使学生亲历事件发生地必然性和随机性，尝到探索成功地乐趣.再通过放牌游戏培养学生地发散思维和逆向思维，再让学生判断事件发生地可能性.然后说一说生活中事件发生地可能性.全过程无处不是“可能性”地学习和判断，可以说活动贯穿全课，“可能性”也融贯全课.个人收集整理勿做商业用途本课教学，使学生通过数学学习，不只是学到一些数学知识，更重要地是有效地提高学生地数学素养.首先培养学生用数学地眼光去观察自然界，了解生活中地事物很多与数学有关，学习用数学可以解决很多问题，由此而爱好数学.其次，培养学生怎样用数学去分析问题，使学生懂得用比较准确地数学语言去描述事物.这节课中，加强学生对随机事件地口头表达能力、对“可能性”地判断和争辩等.从这节课看，三年级地学生已经有较好地数学语言表达能力、数学分析能力，而且还有一定地科技知识基础.个人收集整理勿做商业用途不足之处有：、要注意教学语言地简练与准确，多给学生表现地机会，把课堂真正地教给学生.、放牌游戏地时候，我提供了个信封，给学生造成了一定地干扰. 在后来地小组活动中，要明确小组成员地分工，并且明确具体地活动要求.个人收集整理勿做商业用途、给学生地评价要更公平、及时.、板书要加强.。
磨课课件最新
(1) What’s your opinion on ads? (2) Do you like ads, why?
Writing.
Write a short passage to express your opinion on ads and meanwhile give at least two reasons to support your idea. ( about 50 words )
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
放置：下蛋
lay—laid--laid _______________
翻译： 并非所有的广告都对消费者说谎。 Not all ads lie to/tell lies to customers. ___________________________________________ All ads do not tell lies to customers. ___________________________________________
2. mean
① v 意思是，意味着；打算； mean doing sth be meant to 意味着做某事______________ 旨在，目的是______________ mean to do sth be meant for 打算做某事 ________________ 为……准备的_____________ ②adj. 吝啬的；卑鄙的 be mean to sb 对某人刻薄_____________ 翻译： 公益广告旨在就健康，安全或其他影响公共福利的问题教育公众。 ________________________________________________________ Public service advertisements are meant to educate people about health, safety, or any other problems that affect public welfare. ________________________________________________________
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Name
Country Hair (color) Eyes (color)
Yukio Michael
Japan America
Kangkang China
black blond black
black
blue black
They don't look the same
not the same
As we can't find two pieces of leaves are the same, everyone is different .
He is short, his hair is short , he has a small face and he is in black
They don’t look the same, but they are good friends.
Listen, and mark T (True) or F (False).
勿以貌取人
Homework Describe your friend(s) by his (her / their) appearence.
词汇：
color black blue blond brown green gray pink purple red yellow white orange same 句子： We don’t look the same.
What color are her eyes?
blue
What color is her hair?
blond
看起来很像。 look 意为“看起来”。
They look the same. They have black hair and black eyes.
She is tall ,her hair is long , she has a round face and she is in purple
Unit 2 Topic 2 Section A
勿以貌取人
英语儿歌 颜色之歌 Colors Song_标清.kux
what colors have you heard？
black blue blond brown green gray pink purple red yellow white orange
1 .Yokio is Kangkang's brother
( F)
2. kangkang and Yukio don't look the same lack hair and black eyes , too. ( F )
1b. Listen again and complete the table.
Can you describe a person by appearence?
You say , I draw . （你说我画）
He is my favorite actor , he has a small face , big eyes , a big nose and a small mouth . His hair is short and it's black