人教版四年级语文下册预习提纲
盘龙区第二小学四年级语文下册 第七单元 22《文言文二则》高效预习单 新人教版四年级语文下册第
一、揭示课题，激发兴趣 1、板书课题,指读. 2、看了这个题目，你能提出哪些问题？ 围绕课题发问：如什么是维生素 C，它对人体有什么作用等。 二、初读课文，理清思路。 1、布置自学要求： （1）读准字音,认清字形； (2)联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的意思； (3）遇到难读的句子把它画出来,多读几遍,直到读通顺为止。如果遇到不能解决的问 题,做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。 2、 检查自学情况. （1） 出示词语 艰苦 危险 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 蔬菜 哥伦布 指名读，集体读，正音.
4．读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈 5．小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来 就是维生素 C。 6．指导学生有感情地朗读课文。 五、总结课文。 1．读了全文,你有什么想说的吗？ （学生可以针对课文内容说说自己的感受,也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。） 2．总结:是啊，《维生素 C 的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的， 还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。 六、布置作业。 1．有感情地朗读课文。 2．调查生活中含有大量维生素 C 的水果和蔬菜。 板书设计
三、考试热点
1.按课文内容填空考点提示
这一单元出现的好词好句很多，描写了许多美好的画面，经常以按课文内容填空的形式考 查句子的积累。
2.深刻含义的句子考点提示
《天窗》一文中有一些含义深刻的句子，经常会以问答形式、阅读形式考查。
考试点睛
在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式：以问答、画线等形式 找关键句。
3.修辞手法考点提示 修辞是各年级学习的重点，排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的，经 常会以仿写、补充句子等方式考查. 考试点睛
新版人教版四年级下册语文全册教案（新版部编）
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
应县实验小学四年级语文下册 第三单元 11《白桦》高效预习单 新人教版四年级语文下册第三单元
（3）蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊芽.( ）
（4)这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体检过的地方。 ( )
6．按课文内容填空.
(1)安静的手指( )合拢，( ）拢住了那只蝴蝶，真是一个( )！
(2）许久，她张开手指，蝴蝶（ )着翅膀飞走了，安静 ( ）来张望。
9 “空中霸王"的克星
教学目标
1 用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。
2 通过反复朗读，理解课文内容,知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。
3 联系上下文和生活实际，理解重点词语。
4 通过对课文的学习,激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点
1 了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因.
五课堂练习抄写生字板书设计1多梦的季节哼繁鹰涡哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜教学反思分课时电子教案课题1多梦的季节执行时间月日分课时2总课时电教课时2教学目的与要求知识与技能
第五组 15 触摸春天
1。读拼音，写词语。
chuān suō liú lián liú chànɡkē kē bàn bàn
这句话中一个“蹭"字写出了。我也会用这种写法写一种小动物：
八、根据课文内容完成下面练习。（13分)
1。《母鸡》一文中，“我”以前讨厌母鸡的原因不包括（ ）（2分）
A.母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B.欺软怕硬
C.“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 D。下蛋后炫耀自己
2。回忆《白鹅》和《白公鹅》，两位作者在写法上的相同点是（)（多选）（2分）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
四年级下册语文课前预习26(人教版
课前预习26、父亲的菜园请在朗读课文后进行预习。
请在朗读课文后进行预习。
请在朗读课文后进行预习。
1、《父亲的菜园》一文一共有（）个自然段，文中的主人公是作者的（），他是一个（）的人。
2、将下列生字的拼音补充完整，并在横线上写出它的同音字。
筐k ___（）榨zh ___（）诱y ___（）婴y ___（）怖b ___（）肿zh ___（）毅y ___（）憋b ___（）3、联系课文内容理解下列词语后找出它们的近义词或反义词填空。
舒畅（）诧异_____疑惑_____坚毅_____平缓（）狰狞_____气馁_____贫瘠（）荒凉（）坚强/陡峭/凶恶/迷惑/惊奇/灰心/繁华/郁闷/肥沃4、请根据课文内容将下列词语补充完整并抄写一遍。
信心十___（）___信非信（）疑___不解（）5、查字典后给下列加点字标上准确的拼音。
当．然（）盛．饭（）挑．水（）担．心（）薄．荷（）当．铺（）盛．开（）挑．战（）担．子（）薄．田（）6、按要求，写一写。
一．干二．净（含数字） __________ ___________ __________ 大块大块（ABAB式） __________ ___________ __________ 薄薄的（AA的式） __________ ___________ __________7、按要求写句子。
a.远处望去，父亲的菜园就像________________________。
（比喻句）b.我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是_______________。
（拟人句）8、填上合适的词语。
（）的目光（）的神情（）的土地（）的蔬菜（）的翡翠（）的豌豆（）的菜园（）的岩石9、我读懂了……a.没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。
答：b.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
四年级下册语文课前预习14(人教版
课前预习14、和我们一样享受春天请在朗读课文后进行预习。
请在朗读课文后进行预习。
请在朗读课文后进行预习。
1、《和我们一样享受春天》的作者是（），本诗通过描写_____、_____、_____以及_____这些自然界中人们熟知的景物被战争破坏，摧毁了孩子们正常的学习和生活，表达了作者对战争的_____，对_____的祈盼。
2、将下列生字的拼音补充完整，并在横线上写出它的同音字。
弋y ___（）茵y___（）蔚w___（）频p___（）3、联系课文内容理解下列词语后找出它们的近义词或反义词填空。
巡弋_____究竟_____梦幻_____（）频频_____（）安宁_____（）祈盼_____平稳（）到底/梦想/屡次/摇晃/企盼/现实/巡逻/宁静/偶然/动乱5、查字典后给下列多音字标上准确的拼音。
奔．跑（）散．文（）乐．园（）蔚．蓝（）投奔．（）散．步（）音乐．（）蔚．县（）6、按要求改写句子。
a.蔚蓝色的大海是海鸥的乐园。
（缩句）__________________________。
b.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
（被字句）___________________________________________________________。
7、练习课文内容填空。
海鸥的乐园—（）蜥蜴和甲虫的天下—（）星星的家园—（）8、选择正确的序号填空。
（1）“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”一句中省略号省略的是（）A.还有很多美好的景象B.诗词已写完C.很多的美好、无限的希望D.冬天过去就是春天（2）根据意思选择词语，把序号填在括号里。
A.频频B.祈盼C.不速之客a.没有经过邀请而突然到来的客人。
（）b.屡次，连续多次。
（）c.祈祷，盼望。
（）。
语文知识点人教版小学语文四年级下册期末复习提纲-总结
第一单元复习要点一、重要的词语。
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁二、重要的多音字。
相似卷屏转调饮重倒华三、本单元重要的读音。
骆驼危峰兀立怪石嶙峋连绵不断画卷浙江臀部稍微额角蜿蜒走了一转山间饮马五彩斑斓重叠五彩缤纷矫健四、本单元重要的近义词。
观赏—欣赏仿佛—好像形态万千—姿态万千大约—大概稍微—略微大约—大概变化多端—变化万千五、本单元重要的反义词。
波澜壮阔—风平浪静蜿蜒—笔直聚集—分散拥挤—宽松六、词语的搭配。
波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无暇的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障新生的竹笋连绵不断的画卷或浓或淡的新绿七、词语的分辨。
庭谙螺潭浙桐梢蜓据棉廷喑骡谭折铜稍蜒剧绵瑕峦障蜂磨假恋章锋摩八、课文中要求背诵的重要段落。
1、背诵《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《语文园地一日积月累》2、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
3、洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖被称为我国的五大淡水湖。
4、《独坐敬亭山》唐代诗人李白，通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
《望洞庭》唐代诗人刘禹锡，描写了优美的洞庭湖秋月，表达了对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》词牌名，唐代诗人白居易，通过诗人对江南春景的美好回忆，表达了对江南美景的赞美、怀念之情。
教师寄语：在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
——普里尼第二单元复习要点一、重要的词语。
缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴梦寐以求走街串巷将心比心二、重要的多音字。
据把削闷难扎中咽三、本单元重要的读音。
拮据馈赠捎带梦寐以求走街串巷天津损伤晾晒削皮竹签耽误宫廷邀请嫌弃掺假逃难疲惫不堪捶背扎针兴奋四、本单元重要的近义词。
安慰—宽慰拮据—困难精湛—精深器重—重视崭新—簇新馈赠—给予教诲—教育损伤—伤害熟练—娴熟耽误—耽搁邀请—约请惬意—舒服疲惫不堪—筋疲力尽宽容—宽恕注视—凝视抱怨—责怪五、本单元重要的反义词。
人教版四年级语文下册预习提纲
1 古诗词三首1.读3遍课文，家长签字。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
相和磨5.读诗（词）句，想想加点字的意思。
众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
湖光秋月两相和．，潭面．．无风镜未磨．。
江南好，风景旧曾谙．。
6.朗读古诗词完成填空。
（1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。
(2)“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了修辞手法。
2 桂林山水1.读3遍课文，家长签字。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字注音并组词卷似5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障6.读课文完成以下问题。
(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。
（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”运用了修辞手法。
想一想这样写有什么好处？3 记金华的双龙洞1.读3遍课文，家长签字。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
浙江油桐一簇臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据水源明艳孔隙仰卧石钟乳盘曲而上或浓或淡突兀森郁变化多端3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字注音并组词转调5．读课文完成以下问题。
朗读课文，作者是按照————————游览的先后顺序游览双龙洞的。
5 中彩那天1.读3遍课文，家长签字。
2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。
维持财富精湛器重属于百货情形安慰道德号码教诲拨电话闷闷不乐迷惑不解梦寐以求3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
部编人教版四年级下册语文 第9课 短诗三首课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
课前预习
助读资料我先看
冰心（1900—1999），原名谢婉莹， 福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、 社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心 在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》 《寄小读者》《小橘灯》等。
“这些事”指儿
是永不漫灭的回忆：时作者与母亲相处
月明的园中，
的旧事。
藤萝的叶下，
母亲的膝上 。
这首小诗描写了怎样的画面？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园， 花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。 “我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。 诗歌表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的 牵挂。
《繁星》（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到 母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的 赞美和感激。
学习本课时，先反复朗读三首短诗，一边读一边 想象画面，体会诗歌的韵味以及蕴含的情感，初步感受 现代诗的语言特点。《繁星》（七一）和《繁星》（一 五九）这两首短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母 爱的赞颂，可以放在一起学习。学习《繁星》（一三一） 时要注意感受作者对大海的热爱。
爱和依恋。
反问 没有你波涛的清响？
选 择：
下列说法有误的一项是( B )
A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B.诗人由波澜壮阔的大海想到了繁华的街市，想到了悲惨的人生。 C.这首诗运用排比和反问，加强了抒情的效果。 D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。
这是课后第3题哦！
《繁星》是冰心的第一部 诗集，是受印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响而写成的， 歌颂了母爱、童真和自然。
部编人教版四年级语文下册第4课预习单
4 * 三月桃花水预习单姓名
1 正确流利地朗读课文，给下面加点的字注音。
绮．丽应和．谈．心回旋．
2 本文是一篇散文，形散而神不散，按总——分——总——的结构方式来写，第一自然段总领全文。
最后一自然段总结全文。
读读课文第一自然段，想一想全文围绕和两个方面来描写三月桃花水的。
3 本文恰当地运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使得整篇文章生动形象。
找出来这样的句子，分别抄写在下面横线上。
比喻句
拟人句
排比句
4 在读课文的过程中，我体会到了作者字里行间流露出的对桃花水的和
之情。
5 查阅资料，什么是桃花水？
6 ★作家小档案
本文的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家，早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
预习四年级下册人教版语文园地第六单元第98页
预习四年级下册人教版语文园地第六单元第98页1、《荷塘月色》文章的文眼是（）[单选题] *什么都可以想便觉是个自由人这几天心里颇不宁静(正确答案)我到底惦着江南了2、A、柏油(bǎi)闪烁(shuò)骑楼(qí)B、滚烫(tàn)寄信(jì)蝴蝶(fú)(正确答案)C、溅湿(jiàn) 刹车(shā) 娇憨(hān)D、教授(shòu) 酒窝(wō)演绎(yì)下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *3、B.学习不能生搬硬套，要学会[举一反三]，触类旁通。
C.元宵节，处处[悬灯结彩]，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
D.她们平均年龄22岁，是第一批迈出高等学府的警花，正值[豆蔻年华]。
(正确答案)下列句子中，中括号内成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.[千钧一发]之际，消防员勇敢地冲进火海，抱出了小孩。
4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、沮丧（sāng）B、桎梏（kù）C、虔诚（qián）(正确答案)D、冠冕（guàn）6、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.何以汝为见为:因为自京师乘风雪乘:冒B.凌万顷之茫然凌:越过但以刘日薄西山薄:微薄C.击空明兮溯流光溯:逆流而上无路请缨，等终军之弱冠等:等到D.苏子愀然，正襟危坐危:端正臣之所好者道也，进乎技矣进:超过(正确答案)7、A．歌乐山B．缙云山C．华蓥山(正确答案)D．樵坪山78．下列对名著《格列佛游记》的评述正确的一项是( ) [单选题] *8、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。
四年级下册语文书人教版第2单元第六课七彩课堂预习笔记
四年级下册语文书人教版第2单元第六课七彩课堂预习笔记提起恐龙，给孩子们的印象都是庞然大物，体型硕大无比，可这篇文章的题目是《飞向蓝天的恐龙》，到底怎么回事呢？一起来学习今天的这篇文章吧！
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。
文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起孩子们对科学的浓厚兴趣。
这篇文章主要向孩子们介绍了科学家们根据研究提出的种假说：类很可能是种型恐龙的后裔。
以“飞向蓝天的恐龙”作为题目，破除了们头脑中对恐龙的固有印象，具有吸引，让孩子们带着探索的精神来阅读课文。
开篇即以动形象的语将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种似乎毫不相的动物展现在孩子们前，激发了孩子们继续阅读全文的兴趣。
读完全文告诉我们：在中代时期，恐龙的经过漫的演化最终变成了凌空翱翔的鸟，接着介绍了这科学发现的致过程。
全文共分三部分：第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。
“全”说明这历史进程还没能完全揭示。
科学家们分希望在现有资料与条件的基础上，继续深探索，搜集到更多化、更丰富的资料，争通过科学技术段将其演变的全过程形象直观地展示在世前。
今天给孩子们整理了一份第六课的课堂笔记和本课知识点汇总，家长们替孩
子们收藏打印一份，让孩子们提前了解科学家们的这一大胆设想，激发孩子们阅读全文的兴趣，帮助孩子们更好地学习本课。
人教版小学语文四年级下册第三单元复习提纲
小学语文人教版四下第三单元总复习提纲
一、字词积累
1. 要求会写的词语
【课后田字格】
幼龟沙滩侦察嘲笑企图
愚蠢返回海鸥帽子蝙蝠
捕捉飞蛾蚊子避开敏锐
铃铛苍蝇揭开
啄木鸟障碍物荧光屏
无遮无拦气喘吁吁响彻云霄
【园地词语盘点】
旅游蠢事补救清朗推进
争先恐后若无其事见死不救
鱼贯而出愚不可及横七竖八
2.多音字
丧：sāng（丧钟）sàng（垂头丧气）
便：biàn（方便）pián（便宜）
禁：jīn（弱不禁风）jìn（禁止）
折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）
蒙：méng（启蒙）mēng（蒙骗）měng（蒙古包）塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（阻塞）
吁：xū(气喘吁吁) yù（呼吁）
扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）
3.词语归类
（1）ABAC 式词语：
1 / 5。
2024四年级语文下册第7单元22古诗三首课前预习课件新人教版
《塞下曲》描写了一个___月__黑___、_雁__飞__高___的 夜晚，将军率领_轻__骑___兵__追击逃敌的情景，充分表 现了守边将士的___爱__国___热情和_大__无__畏___精神。
《墨梅》赞美墨梅不求___人__夸___,只愿给人间 留下___清__香___的美德,实际上是借梅自喻,表达自己 对人生的态度以及__不__向__世__俗__献__媚____的高尚情操。
22.古诗三首
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七 绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与 高适、王之涣齐名。主要作品有《从 军行七首》《出塞》《闺怨》等。
助读资料我先看
卢纶（约742—约799），字允言， 唐代诗人，“大历十才子”之一。他 从军多年，所作的边塞诗富有战斗生 活气息，雄壮感人。主要作品有《塞 下曲》《长安春望》等。
·洛阳( luò ) ·乾坤( qián )
单于( cháLeabharlann )·· 玉壶( hú )
3.解词语
【芙蓉楼】 【连江】 【吴】 【平明】 【楚山】 【冰心】
试着把词语和意思连起来！
镇江在古代属于吴地。 故址在今江苏省镇江北，下临长江。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 满江。 天刚亮。 泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北 岸在古代属于楚地范围。
清香的气味，也指人品纯净高洁。
第三步 知内容
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨__秋__雨___、_远__山____ 的描写，烘托出送别友人的_依__依__不__舍___之情；后两句表 明诗人__品__行__高__洁__、__为__官__清__正__、__绝__不__随__波__逐__流____的人生 信念。
助读资料我先看
部编人教版四年级下册语文 第5课 琥珀课前预习课件
摇动 凶狠 匆忙 埋怨
六、写出下列词语的反义词。
厚实—
单薄 收入—
支出 兴奋—
沮丧
细软—
坚硬 空闲—
忙碌 喜欢—
讨厌
坚持— 明亮—
动摇 空寂— 黑暗 失望—词语补充完整。
（
胖）胖的小手 （
（
可）怕的狂热 （
（
无）效的挣扎 （
（
奇）妙的事情 （
（
重）要的收入 （
一层厚厚的白雪。
反复： 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪 毙！拉出去，拉出去！”
九、佳句积累 比喻句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼
睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
排比句：青铜家只有天，只有地，只有清清的河水，只是 一番从心到肉的干净。
shī shǒu
chèn jī
尸首 趁机
guǐ liǎn qiāng shēng
鬼脸 枪声
lú huā
芦花
fáng bèi
防备
jiè zhi
戒指
huāng máng
慌忙
三、形近字组词。 沮（ 沮）丧 沈（ 泪（ 泪）水 枕（
沈）阳 葵（ 枕）头 菜（
葵）花 蔬）菜
散（ 撒（
散）文 洒（ 撒）落 晒（
试着把词语和意思连起来！
软而嫩。 估计、大概。 掸掉或擦掉（尘土）。 形容身体前后晃动（多指大笑时）。 拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 又黏又稠。
第三步：知内容
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥珀 形成的过程， 交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学 的兴趣，增加了我们对化石的知识。
人教版四年级下册语文口语交际预习
2、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是 ，黄河却成了中华民族的忧患。黄河是世界 上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江 的68倍。每到洪水季节，黄河堤坝很容易决 口，造成可怕的大水灾，近2000年间竟决口 1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深 重的苦难。请你分析分析黄河变成“祸河” 的原因，并提出合理的治理方法。
▪ （2）作为反对的一方，我从以下几个方面阐述我的观点 ：我反对砍掉大槐树。大槐树郁郁葱葱，是我们校园内一处独特
的风景。大槐树可以让我们校园的空气更加清新。而且夏天我 们在大槐树下做游戏、读书，冬天我们在大槐树下堆雪人，大 槐树给我们增添了多少生活情趣啊！
▪ 一、在森林的一个山洞里，住着小熊一家。小熊门前有 一颗大树，熊爸爸扛着锯子要去砍树。啄木鸟、松鼠急 得在树上直叫，小兔崽树旁惊慌失措地喊着。小熊使劲 拉爸爸的胳膊，不让爸爸砍树。经过你一言、我一语， 熊爸爸的态度发生了变化，森林里也出现了新的变化。
▪ 你心中的英雄是：
▪ 因为：
▪ 你认为什么人才能被称为英雄？ 不怕困难，舍己为人，为人民利益而斗争，令人 钦佩的人。
▪二、学完《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》两 课后，同学们都
▪谈起自己对“英雄”的理解。
▪ 落落：“英雄”出现在特定的年代，我觉 得只有在战争时期，才有可能造就英雄，你看 小夜莺、雨来等都是生活在战争年代的人。
▪ （2）英国人吧兔子带到澳大利亚，造成兔子繁殖泛滥成灾， 破坏草场。为保护草场，他们又用狗大规模捕猎兔子，造成野狗泛 滥。
▪ （3）美国人为了保护自己的牧场用巨型仙人掌做天然篱笆， 造成仙人掌大量繁殖。
▪
(4)在青海湖下游睡吧建湟鱼洄游水道，保护湟鱼在产孵季节
洄游产卵。
▪
人教版小学语文四年级下册第二单元复习提纲
第二单元复习提纲一、课文要点1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。
父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。
父亲是一个（诚实、守信）的人。
《中彩那天》以汽车的（得而复失）和“我”的思想感情（变化过程）为线索，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。
这一动人的故事反映了一个普通工人的（崇高的精神世界），它让我们懂得（诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵）的道理。
2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。
父亲是一个（认真、实在）的人。
《万年牢》讲述了“我”的父亲尽管只是一个普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地（为人）、（做事）的感人故事，反映了父亲（凭着良心做买卖，不做亏心买卖的）商业道德，赞扬了父亲（认真、实在、正直）的品格。
3、《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了（个人尊严），赢得了别人的（尊重），从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人要（自爱）、（自强）、（自尊）；另一方面也反映了杰克逊大叔（尊重他人）、(看重人品）的长者风范。
《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
《将心比心》通过发生在（日常生活）中的两个小故事，揭示了令人深省的（人生哲理），宣扬了中华民族（“将心比心”）的传统美德。
二、阅读理解1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这是我母亲对我们的教诲。
一个人要诚实有信用，不贪图别人的东西，尽管家里生活拮据，但人穷志不穷，诚实守信这精神上的财富比物质上的财富更可贵。
2、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
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小学语文四年级下册预习提纲第一单元导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。
你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。
“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。
本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。
2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。
3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。
1 古诗词三首1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
相和磨5.读一读，想一想，说一说。
（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。
众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
湖光秋月两相和．，潭面．．无风镜未磨．。
江南好，风景旧曾谙．。
（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。
6.朗读古诗词完成填空。
（1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。
(2)“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了修辞手法。
2 桂林山水1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
卷似5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障6.读课文完成以下问题。
(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。
（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”运用了修辞手法。
想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。
3 记金华的双龙洞1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
浙江油桐一簇臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据水源明艳孔隙仰卧石钟乳盘曲而上或浓或淡突兀森郁变化多端3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
转调5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
盘曲而上突兀森郁变化多端仰卧蜿蜒6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
朗读课文，作者是按照————————游览的先后顺序游览双龙洞的。
4 七月的天山1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
锦缎山涧俯视斑斓马蹄马鞍溅起幽静萦绕绵延矫健戈壁滩白皑皑3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
饮重5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
山涧斑斓白皑皑五彩缤纷6.概括课文主要内容。
闷削把5．认真读课文，概括主要内容。
_____________________________________________6．认真读课文，思考以下问题。
(1 )课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。
7 尊严学校班级姓名等级导语：一个人可以没有财富，但不能没有尊严。
今天，就让我们一起走进课文，认识一位有尊严的人。
1.按常规预习提纲预习课文。
2．读记下列词语，并从文中圈划出来。
尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、苍白、许配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.认真朗读课文，概括文章主要内容。
___________________________________________________。
5.精读课文，思考下列问题。
(1)读课文第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么?(2)从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。
(3) 年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？__________________________________________________(4)思考杰克逊大叔真的需要捶背么？他为什么要这样做呢？_______________________________________________(5)杰克逊大叔为什么要把这个年轻人留下？(6)这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？(7)从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？______________________________________________ _。
6．收集关于哈默的相关资料。
8* 将心比心学校班级姓名等级1.按常规预习要求预习课文。
2.熟记下列词语，并在文中画出。
道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重增加眼神将心比心3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把多音字整理在课本上。
扎血5.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？【天天向上一对一辅导教学讲义】_____________________________________________6.认真朗读课文，完成以下问题。
（1）课文写了哪两件“将心比心”的事？_____________________________________________（2）有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流。
第三单元预习提纲学校班级姓名等级本单元围绕“大自然的启示”这一主题，选编了两篇精读课文、，两篇略读课文、及“语文园地三”。
阅读本单元课文，抓住文章的，了解的启示。
“语文园地四”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。
本单元的课文给你印象最深的是，因为。
收集与本单元课文有关的资料进一步了解大自然的启示。
9 自然之道学校班级姓名等级1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，在文中标画出来。
旅游沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救幼龟嘲笑啄木鸟棒球帽争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄无遮无拦3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.解释词语。
鱼贯而出、愚不可及、踌躇5.概括课文主要内容。
（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）6.读课文完成以下问题。
（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。
10 黄河是怎样变化的学校班级姓名等级1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
进步祸事乃至侵蚀开垦经营不折不扣3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 给多音字注音、组词：折散5.结合上下文（或查词典）解释词语。
媲美叫苦不迭不折不扣6.概括课文主要内容。
（提示：黄河有哪些的变化?变化的原因? 科学家们想出了哪些办法?）7.读课文完成以下问题。
（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？在文中画出来。
（2）黄河发生变化的原因是什么? 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？在文中作批注。
11 蝙蝠和雷达学校班级姓名等级1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，在文中标画出来。
蝙蝠清朗捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文（或查词典）解释词语。
横七竖八、启示、隆隆5.概括课文主要内容。
本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了能在夜间飞行的原因，并从中受到，给飞机装上，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
12 大自然的启示学校班级姓名等级1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
遭殃扫帚腐烂土壤机翼略微关键鲸鱼3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字注音、组词：扫给5.解释词语。
异想天开轻而易举6.概括课文主要内容。
本课是由两篇科普小短文组成的。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：《人类的老师》：7.读课文完成以下问题。
（1）《“打扫”森林》的故事内容。
为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？“打扫”上面为什么要加引号？在文中作批注。
（2）《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？在文中画出来。
（3）画出文中的设问句，并试着说个设问句。
进步第四单元学校班级姓名等级：导语：战争，一个多么残酷的字眼！你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎样面对还不太平的世界，让我们一起学习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。
本单元围绕“战争与和平”这一主题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事《》《》，和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文《》【天天向上一对一辅导教学讲义】《》及“语文园地四”。
“语文园地四”中的“口语交际”内容是 __，“习作”内容是，“我的发现”让我们通过四个________句体会句子所表达的思想感情，“日积月累”安排了一组与_________有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
“宽带网”让我们通过课外阅读、看电影电视等活动了解更多的____________________13 夜莺的歌声学校班级姓名等级：1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。
木屑空旷垂头丧气沉寂盘问野兽轻蔑埋伏凝神烧毁以防万一兴致勃勃口哨3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.多音字注音、组词：塞钉5.解释词语。
轻蔑沉寂宛转兴致勃勃6.概括课文主要内容。
课文讲述了__________时期，____________巧妙同敌人周旋，________________________的故事。
7. 读课文，完成下列问题。
（1）课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。
（2）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。
14﹡小英雄雨来学校班级姓名等级：1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记下列词语，并在课文中标画出来。
芦苇苇絮黝黑笤帚门槛枪栓推推搡搡劫难枕头挣扎嘟嘟囔囔咧嘴趔趄吆喝漩涡3. 积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.多音字注音、组词：还弹扎拧5. 概括课文的主要内容。
课文主要写了___________，（时间）___________（地点）的________________（人物）____________________________（事情）6. 读课文，完成下列问题。