浙教版小学一年级品德与生活下册教案
浙教版一年级下学期品德与生活《多彩的课余生活》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《多彩的课余生活》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)掌握词汇：早操、少年宫、游泳、绘画、唱歌、跳舞、乒乓球、足球等词汇，理解并能应用于实际生活中。
(2)知道自己在生活中可以选择哪些课余活动，培养积极的生活态度。
2.能力目标：(1)通过听、说、读等多种方式，提高自己的语言综合能力，培养良好的口语表达能力和语言表达自己的愿望、情感的能力。
(2)学会自我规划和组织时间，自主选择适合自己的课余活动，发展自己的兴趣爱好。
3.情感目标：(1)培养学生积极向上的生活态度，让他们建立正确的人生观，发展健康的兴趣爱好。
(2)鼓励学生勇敢尝试新事物，培养他们独立自主的能力，增强自信心。
二、教学重难点1.重点：(1)使学生学会如何选择适合自己的课余活动。
(2)通过多种教学手段，让学生掌握课文中的词汇和相关知识。
2.难点：(1)如何激发学生的兴趣，使其乐于参与其中。
(2)如何引导学生积极地表达自己的想法和感受。
三、教学过程1.引入新课与学生们亲切交流，问问他们平时都喜欢做什么，哪些事情让他们感到开心和满足，以及对课余活动的认识和想法。
2.学习新词汇及相关知识介绍本篇课文的主题，并提出问题：“你们参加过哪些课余活动？”通过多种方式让学生吸收生词：单词卡片、PPT、小游戏等。
让他们理解并能够运用到生活中。
3.理解课文意思及答题听一遍课文，学生在听的过程中，需要着重聆听与课余生活相关的内容，以加深理解并全面把握课文内容。
听完课文后，做题家庭作业，提醒学生在复习时，重点关注答错的问题。
4.让学生展示在课堂上，让学生通过自己的实际经验或参考课文中的范例，分享自己参加的课余活动，或者进行模拟口语练习。
5.课堂小结回顾本堂课的重点和难点，让学生更好地理解和掌握课文内容。
同时，为下一节课做好铺垫和备课。
四、板书设计多彩的课余生活早操少年宫绘画游泳跳舞唱歌乒乓球足球五、教学后记对于小学一年级的学生来说，生活是最简单、最重要的一部分。
浙教版小学一年级品德与生活下册《和小树一起长大》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《和小树一起长大》教案教学设计一、教学目标知识目标1.理解在每个季节孩子应该学会什么有关生活、环境、健康和道德等方面的知识。
2.了解并掌握每个季节常见的植物和动物。
3.掌握选取、观察和记录信息的方法和技巧。
能力目标1.能够通过观察、问答、讨论及自主探究，培养学生的观察能力。
2.能够通过描述和记录的方式，培养学生的语言表达能力和意识。
3.能够通过活动的方式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.能够通过讨论的方式，培养学生的思考能力和创造力。
情感目标1.培养学生的社会责任感和环保意识。
2.培养学生的好奇心和探究欲。
3.通过活动的方式，增强学生的自信心和积极性。
二、教学重难点重点：让学生学会如何观察、记录，帮助他们掌握适当的记录和表达信息的方法。
难点：如何让学生了解季节变化的相关知识并加以巩固。
三、教学准备教学材料《和小树一起长大》教材和教案以及相关绘本等。
教学设备电脑、投影仪、音响、翻转课堂平台等。
教学环境教室、校园环境等。
四、教学过程第一步：导入1.利用一些图片等展示相关季节的特点，引导学生关注季节变化。
2.讲述故事中的小树，要求学生想象他们也像小树一样，需要在每个季节做些什么事。
第二步：新课讲解1.结合教材，详细讲解小树的故事，减小学生的学习负担，并引导他们思考小树每个季节的行为特点。
2.增加一些知识点的讲解，在课堂上配合相关图片，让学生能够充分掌握每个季节生活、环境、健康和道德等方面的知识。
第三步：学生探究活动1.学生根据所学知识，选定一些与小树有关的想法，或参与小组活动。
2.学生在教师的指导下，按照季节的时间顺序，讨论小树每个季节的行为特点，学生讨论的同时，教师可以帮助他们记下来。
3.授课过程中，学生进行实地观察，利用手机或相机拍摄校园四季的变化照片或录制视频。
4.学生将所拍摄的资料整理成手写或电子版笔记，并提交到翻转课堂课程网站的“二维码”翻转课堂平台上。
第四步：闭合1.教师根据学生提交的笔记主题和重要性，引导学生描述和报告下自己的发现。
浙教版一年级下学期品德与生活《我爱学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我爱学习》教案教学设计一、教材简介该教案选取的教材为浙教版一年级下学期品德与生活教材中的《我爱学习》单元。
该单元主要以培养学生对学习的兴趣、观察、联想、创新及解决问题的能力为目标，通过情境营造、体验情景、开展互动体验等教学方法，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学目标与重点教学目标1.通过情境营造、体验情景等方式，激发学生对学习的兴趣。
2.帮助学生发现和总结优秀学习者的共性。
3.帮助学生了解学习方法和技巧，提升学习效果。
4.培养学习过程中的归纳、分类和概括能力。
5.培养学生自主探究、发现问题和解决问题的能力。
教学重点1.学生对学习的兴趣的培养。
2.发现和总结优秀学习者的共性。
3.帮助学生了解学习方法和技巧，提升学习效果。
4.培养学习过程中的归纳、分类和概括能力。
三、教学内容与教学步骤教学内容本教案重点教授以下内容：1.优秀学习者的共同之处。
2.学习方法和技巧。
3.学习过程中的归纳、分类和概括能力。
教学步骤第一步：引入①学生走进教室，老师播放《我爱学习》视频；②老师引导学生观察视频中的主人公，询问学生谁看到了关于学习的信息。
第二步：学习能力体验根据学生的生活经历，老师创造情境，设计学习任务，让学生在体验科学探究、文化赏析、卫生保健等学习活动中，体验学习能力：①探究环节：学生通过观察、实验和调查等方式，对所学知识进行探究；②赏析环节：学生通过阅读、听讲或观赏等方式，对所学文化知识进行赏析；③保健环节：学生通过了解和实践相关知识，提高自我保健能力。
第三步：总结共性通过学习能力体验，老师引导学生总结出优秀学习者的共性，如勤奋、乐观、自信、独立等。
第四步：学习方法与技能针对所学知识，老师介绍一些学习方法和技巧，如预习，复习等，让学生掌握科学的学习方法和技巧。
第五步：归纳、分类和概括老师会通过列举与学习相关的词汇，引导学生进行归纳分类练习，同时提升学生的概括能力。
四、教学评估与反思教学评估本教学设计通过情境营造、体验情景、开展互动体验等多种教学方式，培养学生学习兴趣，发现和总结优秀学习者的共性，了解学习方法和技巧，提升学习效果，同时也培养了学生归纳、分类和概括能力。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》教案教学设计课程背景本课为小学一年级品德与生活下册中的一课，名为《我们分享，我们快乐》。
本课可以通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式，引导学生学习如何分享，学会感恩，感受分享的快乐。
教学目标1.学生能理解分享的概念，明白分享的好处。
2.通过参与角色扮演、互动游戏等活动，激发学生对分享的兴趣，促进其情感与品德发展。
3.培养学生分享的意识和能力，提高其快乐感和社交能力。
教学内容课前准备1.老师准备各种美食、玩具、音乐等道具，为学生提供丰富的分享话题。
2.老师准备各种游戏、角色扮演、互动活动等，为学生提供分享的平台。
导入新知1.通过图片、视频、故事等让学生了解分享的概念。
2.共同讨论分享的意义和好处。
提高学习兴趣1.利用道具或幻灯片展示，引出“我和物品的故事”主题，要求学生分组讲述个人故事。
2.鼓励学生分享成果、成就和想法等内容。
学习重点1.学生理解分享的概念。
2.学生表达自己的意见和想法。
3.学生积极与他人分享自己的玩具、食物、音乐等。
学习难点1.学生如何处理分享过程中产生的问题。
2.学生如何礼貌地拒绝别人的邀请或要求。
学习方法1.角色扮演活动，让学生模拟各种情景。
2.互动游戏，让学生通过互动活动，提高分享的意识和能力。
课堂实践1.学生根据自己的兴趣，自由选择分享对象，进行一次愉快的分享。
2.老师引导学生分享过程中遇到的问题，让学生一起探讨处理方法。
3.学生分组进行各种分享活动，如分享食物、音乐、观影经历等。
4.学生利用所学知识，在游戏、角色扮演等活动中练习分享技巧。
课后反思1.学生是否能够理解分享的概念，明白分享的好处。
2.学生是否能表达自己的想法，积极与他人分享自己的物品和经验。
3.学生是否能够礼貌地拒绝别人的邀请或要求。
4.针对学生在分享过程中遇到的问题，老师是否做出了恰当的引导和解释。
总结本课设计基于小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》。
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解学习的概念；•学会利用好学习环境和工具；•了解学习中的注意力和思维；•掌握正确学习的方法；•掌握良好的学习习惯。
能力目标•能够有计划地进行学习；•能够做到耐心、专注、认真学习；•能够利用好书籍、网络、电子书、教育软件等工具进行学习；•能够反复训练，提高自己的学习效率。
情感目标•培养学生的自信心和自主学习的兴趣；•尊重学生个性，培养学生的自我约束意识；•让学生意识到自我掌握的知识和技能对未来的重要性。
二、教学重难点•学习策略和学习方法的介绍和训练；•学习中的注意力和思维的引导；•学习习惯的养成和形成。
三、教学过程1. 情景再现（引出课题，激发学生学习兴趣）•老师简单介绍学习的概念，让学生了解学习的重要性；•通过一个小游戏，引出学习的策略和方法，让学生了解学习的效率与效果之间的关系。
2. 重点讲解（对学习策略和方法的介绍和训练）•老师通过PPT、视频和书籍等多种形式，对学习策略和方法进行讲解；•老师利用教育软件和其他工具进行训练，让学生逐渐掌握学习策略和方法。
3. 温故知新（检查学生对学习策略和方法的掌握）•老师通过口头提问、个人答题和小组讨论等多种方式，让学生巩固学习策略和方法的掌握程度；•检查学生是否掌握了学习策略和方法对学习效率的提高和学习成果的提高。
4. 小结归纳（对学习策略和方法的总结）•老师对本节课的学习策略和方法进行总结，让学生对学习策略和方法有一个更加全面和深刻的认识。
5. 课后练习（拓展学生对学习策略和方法的掌握）•老师布置相关的课后练习和作业，拓展学生对学习策略和方法的掌握；•老师鼓励学生以实践为主，不断提高自己的学习效率和学习成果。
四、教学流程图情景再现 -> 重点讲解 -> 温故知新 -> 小结归纳 -> 课后练习五、教学反思在教学实践中，我发现学习策略与方法的教学必须与实践相结合，课堂教学中，我尽量让学生参与其中，通过课堂练习和小组讨论等方式，让学生掌握的更加全面和深入。
浙教版一下《品德与生活》教案
第一单元春天的歌1、春天说了什么教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。
3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。
教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。
教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。
教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。
教学过程：一、情境引入小朋友们，又一个春天来到了。
在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放课件）学生边听边想，然后自由发言。
（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）二、课文学习1、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放课件）学生自由发言。
（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）2、你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。
（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）(1)在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我爱学习》教案教学设计
28.在表演结束后，表扬优秀表演组，同时对不太好的表演进行一定的批评指导和鼓励。
教学拓展
29.引导学生认识到课下如何学习，鼓励学生自主学习；
30.让学生为普及学习知识做出自己的贡献；
31.鼓励学生进行多样学习方式试验：科技、艺术、运动、交流、游戏等等。
小结
本次教学设计主要围绕学习的重要性，通过活动设计培养学生的学习兴趣和学习习惯，同时着重让学生认识到自己对学习的态度和感受，并进一步提升他们的思考和表达能力、团队合作意识和创新思维能力。教学拓展和总结也为教师提供了更多尝试和启示，使得教育变得更加富有创意和丰富多彩。
8.分组进行小组讨论和表演。
教学重点
9.理解和背诵《学生宣言》；
10.知道学习对自己的人生有何重要意义。
教学难点
11.培养学生的学习兴趣和学习习惯；
12.让学生意识到自己对学习的态度和感受，从而调整不良学习行为。
教学过程
活动一：热身（
13.老师问学生为什么要学习。
14.学生回答，并与同桌分享。
15.老师选几组学生分享他们的观点。
活动二：听《学生宣言》（
16.老师放学生宣言的音频。
17.引导学生认真听。
18.请几名学生引导其他同学一遍宣言。
活动三：讨论和思考（
19.观看宣传片。
20.老师分组，让每组讨论学习对自己的人生有何影响。
21.各小组派代表回答问题。
活动四：小组表演（
22.每组展示他们对学习的态度和感受，可以是情景剧、小品或其他形式。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我爱学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我帮你,你帮我》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我帮你，你帮我》教案教学设计教学设计（一）一、教学目标：1. 知识目标：了解“我帮你，你帮我”在生活中的重要性和实践方法。
2. 技能目标：培养学生友善合作的习惯和能力。
3. 情感目标：培养学生爱助人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 讲解课文“我帮你，你帮我”并谈论生活中的这种现象2. 看图说话，分享生活中帮助别人和得到别人帮助的例子。
3. 讲解教材中的四个实例，引导学生思考如何帮助他人，并对他人的帮助迸出自我的感激之情。
三、教学过程设计1. 导入环节引导学生描述一些生活中的感人瞬间，如医护人员奋斗在抗击疫情前线的故事，获救人员感激救命恩人的情景等等。
提问，这些事情背后有哪些品德呢？学生可以说出责任、勇敢、乐于助人等字眼。
2. 学习过程（1）阅读课文“我帮你，你帮我”并谈论书中的情景。
（2）通过看图说话，分享生活中帮助别人和得到别人帮助的例子，学生要根据自己实际生活中的例子进行分享。
（3）讲解教材中的四个实例，引导学生思考如何帮助他人，并对他人的帮助迸出自我的感激之情。
3. 关闭环节引导学生感受到帮助他人和得到别人的帮助带来的心理愉悦和满足感，鼓励他们多去尝试和实践，积极行动。
四、课堂延伸1. 角色扮演：小组内分配角色，演绎实际生活中帮助他人的情景，由他人给出感激之情。
2. 面对面的互动游戏：学生两两配对，游戏规则是一个人将盲目的眼罩带上，另一人要引导盲从的伙伴找到指定的目的地，旨在加强团队合作，相互协助，达到成功的目标。
五、师生互动1. 小组内讨论，分享实际生活中的好人好事，培养学生感恩之情。
2. 鼓励学生表达自己的看法和感受，为他人点赞和称赞，提升学生自我认知和情感认知。
六、教学反思本节课通过实际生活中的例子，帮助学生了解“我帮你，你帮我”的重要性和实践方法。
通过实际操作，学生学会友善合作的习惯和能力，同时也塑造学生成为一个有爱有责的好孩子。
只是，接下来让孩子们真正理解这个道理，要教导他们在生活中多去体验、实践，将道理融入生活，真正形成他们的行为代码。
浙教版小学一年级品德与生活下册《进厨房》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《进厨房》教案教学设计一、教学背景学校：XX小学学科：品德与生活年级：一年级课程名称：《进厨房》课时数：1课时（45分钟）二、教学目标知识目标1.知道厨房是做饭的场所。
2.知道做饭有安全隐患，如火、刀子等。
3.知道在厨房中需要遵守一定的规则和注意事项。
能力目标1.认真观察现实生活中的厨房，并寻找问题。
2.能够依据讲解正确使用简单厨具，如勺子、锅等。
3.能够自觉遵守厨房规则，保持厨房的整洁和安全。
情感态度目标1.养成观察生活细节的习惯。
2.能够在日常生活中认真对待各种规则和注意事项。
3.培养珍惜生命、尊重生命的情感。
三、教学内容与方法教学内容1.讲解什么是厨房，厨房有哪些危险。
2.演示如何正确使用勺子、尝试搅拌面糊。
3.练习在厨房中正确使用勺子、搅拌、尝试助手等简单厨具，通过体验了解厨房的危险。
4.告诫学生保持厨房整洁和安全。
教学方法1.观察法：利用图文或视频形式，让学生观察现实厨房中的情况，找出其中存在的问题。
2.演示法：老师通过现场演示或视频演示的方式，直观地展示勺子的使用方法、正确的搅拌动作、安全操作方法等。
3.体验法：让学生穿上围裙，动手使用简单厨具，并在实践中体验到厨房存在的危险，从而认识到保持厨房的整洁和安全的重要性。
四、教学过程导入环节（5分钟）1.播放有关“进厨房”的视频，引起学生兴趣。
2.谈论学生对厨房的认识与体验，引导学生思考和发表意见。
新课讲授（15分钟）1.发放好围裙等物品，让学生感受做饭的场景。
2.通过视频或图片展示现实生活中的厨房，并引导学生观察，找出其中存在的问题。
3.向学生介绍火、刀子等对身体的危害，告诉学生在厨房中应遵守哪些规则和注意事项。
体验实践（20分钟）1.通过现场演示或视频演示的方式，向学生展示勺子的使用方法、正确的搅拌动作、安全操作方法等。
2.让学生动手知道勺子的使用方法，尝试制作面糊。
3.指导学生如何安全地操作简单的厨具，让学生亲身体验带有危险的场景。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容《我会学习》是《品德与生活》下册教材中的一篇课文，主要讲述了学习的重要性，以及如何学习。
通过本课，我们可以让学生明确自己学习的目的和方式，培养良好的学习习惯。
2. 教材特点本课重点介绍学习的方法和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，其中包含以下内容：（1）认识学习：明确学习的定义和重要性，以及学习的方式。
（2）制定学习计划：明确每天的学习任务，安排学习时间，合理分配时间。
（3）认真听讲：通过听讲理解知识内容，掌握知识要点。
（4）积极思考：发挥自己的想象力和思维能力，提高自己的学习质量。
（5）及时复习：复习不仅可巩固现有的知识，还能扩展自己的知识范围。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：（1）掌握学习的方法和技巧。
（2）了解制定学习计划的重要性。
（3）理解认真听讲对学习的重要性。
（4）培养积极思考的意识。
（5）掌握及时复习的方法和技巧。
二、教学设计1. 教学内容本节课的内容主要包括以下内容：（1）认识学习。
（2）制定学习计划。
（3）认真听讲。
（4）积极思考。
（5）及时复习。
2. 教学方法本课采取多种教学方法，如课前复习、讲解、互动探究、课堂练习及课后作业等。
3. 教学流程（1）复习阶段通过对上节课的学习内容进行复习，帮助学生回忆学习内容，以便进一步加深对知识点的理解。
（2）新课授课阶段① 讲解学习的定义和重要性，引导学生认识到学习的意义，为学习做好心理准备。
② 讲解制定学习计划的重要性，掌握制定计划的方法和技巧，教师提供一些案例，引导学生制定自己的学习计划。
③ 通过互动探究，让学生探索正确认真听讲的重要性，明确如何通过听讲掌握知识要点。
④ 引导学生如何通过积极思考来提高学习质量，通过游戏来激发学生的思考和创造力。
⑤ 通过讲解及时复习的方法和技巧，引导学生建立正确的复习方法。
（3）练习和反馈阶段利用互动方式进行课堂练习，巩固学生的基础知识，让学生在练习中获得更多的知识。
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握“当好小主人，爱护家园”的品德要求及相应的表现行为。
2.能力目标：培养学生的自我管理能力和对生活环境的保护意识。
3.情感目标：激发学生对家庭和社会的责任感，培养孩子良好的道德品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到“当好小主人”的重要性，培养其保护环境和爱家的意识。
2.教学难点：如何引导学生将学到的知识与日常生活实践相结合，形成良好的行为习惯。
三、教学准备1.课件及教学PPT2.课程教材：浙教版小学一年级品德与生活下册3.学生参与小组活动的材料准备四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段有关环境保护的视频，引起学生对保护环境的思考，提问学生：“你们平时在家里和学校里都注意过什么环境保护的事情吗？”2. 自主探究（25分钟）a) 学习活动1：课文阅读理解教师将课文《当好小主人》分发给学生，让学生自主阅读。
然后组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和体会。
最后，引导学生总结出课文所要表达的核心思想。
b) 学习活动2：角色扮演教师组织学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，如“小主人”、“好邻居”、“勤俭节约者”等，让学生通过角色扮演的方式感受不同角色的责任和行为。
教师引导学生讨论各角色的特点和行为表现，并鼓励学生提出自己的想法和见解。
3. 提高拓展（20分钟）a) 学习活动3：小主人故事编写教师要求学生以“当好小主人”为主题，编写小故事，描述自己在保护环境和爱护家园方面的经历和行为。
学生可以结合自己的日常生活，写出具体的情节和行动。
b) 学习活动4：展示和分享教师邀请几位学生将自己编写的小主人故事进行分享和展示，其他同学可以提出自己的观点和建议。
通过展示和分享，促进学生之间的交流和互动，引导他们从他人的经验中汲取营养，形成良好的行为习惯和价值观。
4. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，重点突出学生在保护环境和爱护家园方面应该具备的品德和行为。
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解学习的重要性，明确学习的目的和方法。
2.能力目标：培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果。
3.情感目标：培养学生良好的学习态度和合作意识。
二、教学内容本节课的主要教学内容是《我会学习》。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生明确学习的目的和方法，并培养学生的学习兴趣。
2.教学难点：培养学生的自主学习能力，并激发学生学习的动力。
四、教学准备1.教材：浙教版一年级下学期品德与生活教材。
2.教具：课件、实物等。
3.学具：练习册、书本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些成功人士的照片或视频，引导学生思考并讨论他们是如何学习的，并鼓励学生分享自己的学习经验。
2. 学习新知（20分钟）教师利用课件或黑板，向学生介绍本节课的关键词，并解释其含义，如学习、目标、方法等。
然后，教师通过故事、图片等方式，引导学生明确学习的目的和方法，并鼓励学生积极参与讨论。
3. 锻炼与实践（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个自主学习的主题，如科学、音乐、绘画等，然后让学生自己制定学习目标和学习方法，并在一定时间内进行学习。
学生可以利用课本、练习册、互联网等资源进行学习，同时教师可以适时给予指导。
4. 总结反思（15分钟）教师指导学生进行学习成果的总结，并帮助学生识别出自己学习上的优点和不足之处。
然后，教师与学生一起探讨如何改进学习方法，以提高学习效果。
5. 课堂作业（5分钟）要求学生回家后，继续进行主题学习，并记录自己的学习心得和体会。
六、教学反思通过本节课的设计，学生能够明确学习的目的和方法，并通过自主学习提高学习成效。
同时，通过小组合作和总结反思，培养学生的合作意识和学习态度。
然而，为了更好地激发学生的学习动力，可以在课堂中添加一些趣味性的活动，如学习游戏、学习竞赛等，以增加学生的参与度。
浙教版一年级下学期品德与生活《当好小主人》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.了解“品德”和“小主人”的含义。
2.了解为什么要成为一个好的小主人。
3.了解如何做一个好的小主人，包括如何爱护自己、爱护家人、爱护周围的环境和爱护动物等。
二、教学内容1.《当好小主人》课文的教学。
2.与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片的欣赏。
3.小组讨论，探究什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。
4.小组讨论，分享自己成为好小主人的经历和方法。
5.小组活动，设置角色扮演环节，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。
6.课堂展示环节，学生向全班展示如何成为好小主人的方法和经历。
三、教学过程第一步：导入1.教师引导学生思考，“品德”和“小主人”分别是什么意思。
2.教师介绍今天要学习的课文《当好小主人》的主题和内容，并引导学生从标题和插图中猜测文章大意。
第二步：教学主体1.课文学习环节（1）教师带领学生朗读课文，并注重情感表达，让学生体味课文情感色彩。
（2）教师引导学生理解课文的主旨及大意，并在黑板上画出课文的思维导图、关键词等。
（3）教师带领学生朗读课文对话，并加强学生对语言表达的家训学习与教育意义的体会。
（4）通过询问、提问，让学生理解课文、领会课文思想。
2.绘本、散文和图片欣赏环节（1）教师导入与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片，让学生从中感受成为好小主人的情感和理念。
（2）教师带领学生理解和欣赏相关的绘本、散文和图片。
通过问答和同桌讨论方式，引导学生发表对绘本、散文和图片的感受和评论。
3.小组讨论环节（1）教师将学生分为小组，并要求学生在小组内讨论什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。
（2）教师鼓励学生展示讨论结果，并在班级中开展交流。
4.小组活动环节（1）教师将学生分为小组，设置角色扮演任务，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。
（2）教师引导学生分享小组活动中得到的感受和体会，并在班内展示活动成果。
浙教版一年级下册品德与生活教学设计-多彩的课余学习》教学设计
浙教版一年级下册品德与生活教学设计-多彩的课余学习》教学设计一. 教材分析《多彩的课余学习》是浙教版一年级下册品德与生活课程中的一篇课文。
本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解课余时间可以进行各种有益的活动，如阅读、绘画、运动等，培养学生合理安排课余时间的能力，同时培养学生之间的团队协作精神。
二. 学情分析一年级的学生正处于小学生活的初级阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，他们自控能力较差，容易受到外界干扰。
在这个阶段，教师需要引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
三. 教学目标1.让学生了解课余时间可以进行各种有益的活动，如阅读、绘画、运动等。
2.培养学生合理安排课余时间的能力。
3.培养学生之间的团队协作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解并能够列举出课余时间可以进行的活动。
2.培养学生合理安排课余时间的能力。
五. 教学方法采用讨论法、分享法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.准备相关活动道具，如图片、卡片等。
2.准备课堂活动所需时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在课余时间都喜欢做什么？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等道具，呈现课余时间可以进行的活动，如阅读、绘画、运动等。
同时，引导学生列举出自己喜欢的活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的课余活动，并讨论如何合理安排课余时间。
教师巡回指导，引导学生积极参与。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们的课余活动安排，让全班学生一起学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）教师学生进行小组竞赛，让学生在规定时间内，尽可能多地列举出课余时间可以进行的活动。
竞赛结束后，教师总结并强调合理安排课余时间的重要性。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确合理安排课余时间的重要性。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
3.学会在学习中快乐、愉悦。
二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。
2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。
2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。
三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。
3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。
四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。
2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。
听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。
接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。
教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。
4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。
要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。
1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。
2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。
3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。
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第一单元第1课：《春天说了什么》教学目标：1.学习儿歌,认识春天的特征。
2.主动观察大自然中动植物的变化。
3.涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。
教材分析:以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。
在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。
教学活动及过程:一、情境创设,引入学习。
结合单元图,用优美的语言引导学生观察,也可以让学生听听流水的声音,听听小鸟的叫声,让学生进入春天的美丽情境(如果有条件,可以把学生带到教室外如公园、花园等进行实景体验)。
二、观察想像,提高认识。
1.看图:你觉得哪些景物最美?帮助学生结合已有的生活经验,说说自己最喜欢的景色.2.朗读诗园,想想春天说了什么话?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。
春天到啦!花儿快快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)体会春天里大自然景物的无限活力,感受春天的美好。
3.想像:学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化,交流春天还对(谁)说了(什么)。
4.总结:春天是一个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟•…••说说是什么发出了这些声音。
教师结合实际情况,还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。
三、交流表达,强化体悟。
鼓励学生走出教室,看看春天的美景,听听春天的声音。
让学生在校园里自由观察,和小伙伴交流,加深体悟。
四、游戏活动:和春天捉迷藏。
1.读诗园《和春天捉迷藏》,可让学生自由诵读或由教师领读(有兴趣的同学可配上动作进行表演诵读),重在体验诗的整体意境。
2.可以《春天在哪里》为背景音乐,创设一种宽松、偷悦的氛围。
引导儿童从观察课本插图入手,找找春天在哪里。
3.教师在这一环节的活动中,可适当进行一些常识教学,如:春天到了,燕子飞回来了(认识燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟儿春天到了,油菜花开了(认识油菜花的形状,颜色为金黄色,油菜子可以榨泊)。
春天到了,天气暖和了(认识人们衣着的变化,学会自己照顾自己,注意春天的身体保健)。
4.自由交流,说说你发现春天还有哪些变化。
结合本地春天的实际情况,先组内交流"我找到的春天"小组向全班汇报。
五、小结,创作表达。
1.说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。
这是一位同学没有完成的《春天多美》的诗配画作品,请同学们帮助他完成。
2.自由创作,可以一个人独立完成,也可以同桌合作完成。
3.交流,评评谁创作的春天最美。
总结"春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去描绘"。
第2课：《和小树一起长大》教学目标:1.初步了解种植的一般步骤和方法。
2.认识泥土,玩玩泥土,初步了解各有关特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法。
3.在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育,养成儿童良好的行为习惯。
4.知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活动。
5.了解植树种花的一般过程,体验劳动的快乐。
教材分析:本课由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。
组织学生玩泥土,通过动手体验引导探究活动。
读读诗园《小青蛙去种树》,了解3月12日是我国的植树节。
提倡人人种花、植树,指导为小树、小花做成长记录,和自己种的小树或小花合影,促进学生参与活动的积极性。
教学过程:一、从生活情景导入。
可带领孩子们参观校园,感受植物与校园环境之间的和谐关系。
有条件的学校也可制作多媒体课件展示校园、公园、马路等各种植物和我们生活密切关系的情景。
二、看图明白种植基本步骤:1.出示环保标语:植树绿化,人人有责。
学习它的含义。
2.结合课文插图,观察找出同学们在做什么。
(挖坑、填土、抬水、浇水、扶苗3.把这些动作按种植过程按顺序排列。
(挖坑、扶苗、填土、抬水、浇水。
)4.说说植树要准备些什么?(工具、树苗。
)种完后要注意什么?(爱护树苗,及时施肥、浇水、除虫,保证小树顺利长大。
)三、出示实物,激发兴趣。
1.这是什么?让学生观察泥土,说说名称、颜色、形状、作用,激发研究兴趣。
2.分组让学生玩泥土。
要给学生充分的时间玩,通过感性接触认识泥土的特征。
四、交流感受,巩固发现。
1.说说每人玩泥土的感受,鼓励不同角度的发现。
交流:泥土是黑黑的,(眼睛看颜色)泥土是软软的,(用手触摸)泥土是香香的,(用鼻子闻)2.小结:观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸,甚至可用嘴巴尝,要用多种感官,从多种角度进行。
五、朗读诗园,了解植树节。
对植树节的设立作简单介绍,帮助儿童认识植树绿化的重要性。
教师可结合本班儿童的实际情况介绍植树节的来历和其他国家的植树节,参见本单元附录部分的内容。
六、了解本地的植树绿化情况,鼓励儿童参加种植活动。
建议教师在课前了解本地植树绿化的情况,有条件的学校,可组织儿童进行一次种树或种花活动,还可指导儿童学习观察和记录的方法,为小树、小花做成长记录,培养儿童的观察能力、责任感和坚持性。
教学后记:1、本课的学习中充分注意让学生参与动手实践,在实践中获取相关体验,增进对知识的理解,加深相应的情感体悟。
努力创造条件让学生参与绿化环保活动,使所学知识、技能落到实处。
2、提倡学生在课外利用各种方法学习查询资料。
第3课：《快乐的春游》教学目标:1.了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教材分析:由大幅春游图引人,展现快乐的、丰富的春游活动内容,激发儿童向往大自然、投身大自然的情感。
看图观察、小组讨论,了解春游前的各方面准备工作,增强生自理能力。
鼓励学生参与放风筝、挖野菜、赏花、采集标本等各种活动,从中学到相关技能,感受春天生活的美好。
在交流春天的新发现时,能从不同角度获得体验。
以自己的方式如画画、诗朗诵、唱歌等形式抒发对大自然、对生活的热爱之情。
一、看图讨论,激发兴趣。
1.看引人图,说说小朋友们去干什么。
(知道春天是外出活动的大好时光,可以进行快乐的春游,组织各种有益的活动。
)2.猜一猜:他们会去哪里?会玩些什么?(想像)3.教师小结,说明春游是春天到郊外去散步游玩,是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作。
1.春游前要准备些什么呢?(由学生自由讨论)2.代表发言交流,教师小结归纳。
内容可包括以下一些方面:(1)穿着:穿球鞋,背双肩背包，目的:方便活动。
(2)必带物品:干粮和水。
原则:注意节约,不宜过重。
(3)自选物品:环保垃圾袋、画板、标本夹……(4)对春游地点的了解,可包括:a.位置确定:b.环境特色了解;c.历史故事了解。
(5)安全事项:如过马路、上下车、玩耍时注意安全等。
三、向大家推荐一个春游的好去处。
可以小组为单位,向全班同学推荐一个春游的好去处,小组结合前面对春游地点了解的各项要素,向全班汇报推荐地点的理由。
四、创设情景,了解活动类型。
1.让学生看图,说说图上的同学们在春游中有哪些活动。
2.小组交流:你最感兴趣的是什么活动?五、在这些活动中,你最拿手的是什么?介绍给大家。
这一环节可以小组教学的方式进行,将爱好相同的同学分为一组,对自己拿手的活动进行介绍,也可让同学们在课前就进行一些准备,如:放风筝:可介绍放风筝的方法经验。
挖野菜:可介绍野菜种类。
捉蝴蝶:可介绍工具、方法。
采集标本:可介绍制作方法。
赏花:介绍花的名字、颜色、形状。
应指出的是,教材上出现的活动只是一种引导,在这一部分的教学中,教师可结合当地的生活习俗,引进教材中没有涉及的活动。
六、小观察作业。
1.看图,下面画的是什么花?哪些花是春天开的?请在方框内打2.以小组为单位说说当地春天的花,小组向全班汇报。
也可将这作为一项春游作业结合春游活动一起进行。
七、集体交流,鼓励发现。
1.谈话引人,回忆春游活动。
请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友说说。
2.学生发言,师生共同评价、小结。
交流可从以下几个方面进行,如:景物类:树、花、春雨、春泥(要注重学生对春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛发现独特的东西,用自己的话发表想法。
)动物:蚂蚁、蜓蚓、小鸟。
(要关注生命的存在,懂得关爱,善于想像。
)事:互相帮助范例、环保好事等。
(要学会观察身边发生的事,积极加入集体活动。
)教师在指导这一活动的过程中,对积极发言、有独到发现和认真倾听的同学应给予鼓励。
3.写出自己的新发现。
(鼓励学生把最精彩的发现用简单的话写下来。
)八、进行作品展示,学会评价。
教师可结合春游安排,进行标本展、画展等。
有条件的学校还可以进行多种类型作品的综合展示。
九、朗诵会。
可根据情况利用班会课、晨会课进行。
第二单元第1课：《上超市》教学目标:1.学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。
2.知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。
3.能评判有关行为,学会文明购物。
教材分析:本课由"小调查"、"小评判"、"游戏场"、"展示台"四个部分组成,在设计上从了解购物需要、与购物有关的良好行为习惯认识超市、一般购物程序和技巧四个方面指导儿童学会购物。
"展示台"的设计既是儿童对自己购物后的一次总结,同时亦是对前面一系列购物指导的再次强化。
教学活动及过程:一、情境创设,引入学习。
教师可以以《小鬼当家》的电影引人,结合首页背景图,让学生感受到小鬼当家的乐趣。
激发学生愿意尝试当家,为家庭做一些力所能及的家务,使之产生自己照顾自己的美好愿望。
并由此引人《上超市》一课的学习。
二、开展课前小调查活动。
1.课前布置学生开展购物前的家庭小调查。
调查可分三项:第一项的调查内容"家里还需要什么?"是为了让学生知道我们应当买我们需要用的东西,不需要的东西不应该随心所欲地购买。
第二项调查"爸爸妈妈喜欢吃什么?"是为了教育孩子购物时心中要有家人,不能一味地光想着自己的喜好与兴趣。
在教学时,要强调一点,如果家中还有爷爷奶奶、外公外婆等亲人或客人,也要考虑到他们的需求,要顾全大家的需要。
第三项调查"我准备买什么?"是为了让儿童知道,购物还要有计划性,要考虑自己的购物能力和家庭经济条件。
如果经济能力有限,应当先购买急需要用的东西。
2.课堂交流、汇报调查结果。
三项调查的意图不一定要向学生直接说出,可以在孩子们的调查过程和汇报调查结果过程中,有针对性地抓住关键问题进行专题讨论,鼓励让学生在交流中自行感悟到购物前需要考虑的几方面内容。
三、以"小评判"强化购物行为规范"小评判",是对学生日常生活中经常出现的一些行为表现进行判断,帮助儿童认清是非,努力在购物过程中表现好的行为。