人教版七年级地理(上册)教材分析
2024-2025学年人教版七年级地理上册教学计划
2024-2025学年部编版七年级地理上册教学计划一、学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对地理知识充满好奇和探索欲望，但他们的空间思维能力和地理基础知识相对薄弱。
在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，逐步引导他们建立地理思维，掌握地理学习方法。
二、教材分析本学期使用的部编版七年级地理教材，内容涵盖地球与地图、世界地理等基础知识。
教材注重通过丰富的图表、案例和活动，引导学生观察、思考和实践，培养学生的地理实践能力和综合思维。
三、教学目标1.知识与技能目标- 学生能够掌握地球的基本知识，如地球的形状、大小、公转和自转等。
- 学会阅读地图，包括地形图、气候图、人口分布图等，并能从中获取有用信息。
- 了解世界海陆分布、气候类型、人口分布等地理现象及其规律。
2.过程与方法目标- 通过课堂讲解、小组讨论、实地观察等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
- 引导学生运用地理图表和资料，提高地理信息的获取、整理和分析能力。
3.情感态度与价值观目标- 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
- 培养学生的全球视野和环境意识，增强对地球家园的关爱之情。
四、教学重难点1.重点- 地球的公转和自转及其产生的地理现象。
- 地图的阅读和使用。
- 世界气候类型的分布和特点。
- 世界人口和人种的分布。
2.难点- 地球公转和自转的地理意义。
- 气候类型的成因分析。
- 地理图表的分析和解读。
五、教学措施1.运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，增强教学的直观性和生动性。
3.组织小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4.开展地理实验和实地考察活动，提高学生的地理实践能力。
5.加强与其他学科的联系，拓展学生的知识视野。
六、教学进度安排（一）第 1-2 周1.第一章《地球和地图》第 1 节《地球和地球仪》- 介绍地球的形状和大小。
人教版七年级上册地理教材分析、教学进度安排、教案
人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。
对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。
教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。
学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。
同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
三、内容分析第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
）第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
）第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
人教版七年级上册地理说课稿《2.1 大洲和大洋》
人教版七年级上册地理说课稿《2.1 大洲和大洋》一. 教材分析《2.1 大洲和大洋》是人教版七年级上册地理的第二章第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握大洲和大洋的概念、分布以及它们之间的关系。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生形象地理解全球范围内的地理分布。
本节课的内容是学生学习地理的基础知识，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。
但学生对于大洲和大洋的认识还较为模糊，对于它们的分布和关系还需要进一步的学习。
此外，学生对于地图的阅读和理解能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，同时培养学生的地图阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握大洲和大洋的概念，了解它们的分布和关系，提高学生的地图阅读能力。
2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力，使学生能够独立阅读地图，理解大洲和大洋的分布。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地球的认识，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：大洲和大洋的概念、分布和关系。
2.教学难点：大洲和大洋的分布和关系，地图的阅读和理解。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、互动讨论法和地图阅读法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过生动的语言和形象的地图，引导学生掌握大洲和大洋的概念和分布。
同时，教师学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
此外，教师还引导学生进行地图阅读，提高学生的地图阅读能力。
六.说教学过程1.导入：教师通过展示地球仪或地图，引导学生观察地球上的大洲和大洋，引发学生对大洲和大洋的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍大洲和大洋的概念，引导学生了解大洲和大洋的基本特征。
3.知识讲解：教师通过地图和图片，详细讲解大洲和大洋的分布和关系，引导学生掌握大洲和大洋的地理位置。
七年级地理上册地球的自转教材分析
七年级地理上册《地球的自转》教材分析一、教材《地球的运动》是人教版七年级上册第一章第二节的内容，本节教材的内容有：地球自转和日夜交替、地球公转和季节转变、五带的划分。
本节是该节内容的第一时。
这节内容是继第一节《地球和地球仪》以后编排的，现在学生已经学习了地球的形状、大小等知识，而且小学自然中也学过了“太阳高度”、“日夜和四季的成因”等知识。
此刻，对地球运动进行学习，为以后进一步学习地理知识打下了基础。
教材依照学生年龄特点把文分为地球自转和公转，应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。
二、学情中学生心理学研究指出，初中时期是智力进展的关键年龄，学生逻辑思维从体会型慢慢向理论型进展，观看能力、经历能力和想象能力也随着迅速进展。
从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，踊跃采纳形象生动、形式多样的教学方式和学生普遍的、踊跃主动参与的学习方式，定能激发学生爱好，有效地培育学生能力，增进学生个性进展。
生理上，青青年好动，注意力易分散，爱发表观点，希望取得教师的夸奖，因此在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的爱好，使他们的注意力始终集中在堂上;另一方面要制造条和机遇，让学生发表观点，发挥学生学习的主动性。
三、教学目标【知识与技术目标】明白地球自转的方向是自西向东，自转的周期是24小时;2明白得日夜交替现象产生的缘故是地球的自转;3初步学会用地球仪来演示地球的自转和日夜交替现象。
【进程与方式目标】通过演示地球的自转运动，初步成立地球自转的空间概念，熟悉地球自转的特点;2通过演示、观看地球的自转进程，复述日夜更替、各地时刻不一样现象与地球自转的关系。
【情感态度与价值观目标】在实验演示、观看试探、总结归纳等探讨进程中，慢慢树立求真务实的科学精神和科学方式;2培育独立试探、勇于探讨的科学态度。
四、教学重、难点【重点】地球自转的方向和周期及地球自转产生的地理现象【难点】地球自转产生的地理现象五、教学方式基于以上对教材、学情的分析，为了突出重点，冲破难点，我这节采纳演示观观点、实验探讨法、多媒体辅助教学法、小组合作探讨法。
人教版七年级地理上册《4-1人口与人种》说课稿
人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》这一课，主要介绍了人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系等内容。
通过这一课的学习，使学生了解人口与人种的相关知识，认识到世界人口的分布特点及其对地理环境的影响，培养学生对不同人种的尊重和理解。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有了初步的认识，对一些基本的地理知识有所了解。
但是，对于人口与人种这一块的知识，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现问题，激发学生的学习兴趣，提高学生对人口与人种知识的理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，学会运用地理知识解释人口现象。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究人口与人种的知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口分布图，引导学生观察和分析我国人口的分布特点，引出本课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的分布特点，培养学生独立获取知识的能力。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，帮助学生深入理解知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系，培养学生的团队合作能力和地理思维能力。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
人教版地理七年级上册《 第一节 地球和地球仪》说课稿(第3课时)
人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》说课稿（第3课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是本册教材的第一节内容，主要介绍了地球的形状、地球仪的构造及使用方法。
通过本节课的学习，使学生掌握地球的基本形状和地球仪的基本使用方法，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步学习了地理知识，对地理学科有一定的认识。
但在地球形状和地球仪使用方面，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状，掌握地球仪的构造及使用方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本形状，地球仪的构造及使用方法。
2.教学难点：地球仪的使用方法，地球形状的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论等方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪模型，引导学生关注地球仪的形状和构造，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球的基本形状，引导学生思考地球仪的构造及作用。
3.合作探究：学生分组讨论，分析地球仪的构造及使用方法，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点讲解地球仪的使用方法和地球形状的理解。
5.实践操作：学生动手操作地球仪，观察地球仪上的地理现象，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
7.课后作业：布置有关地球和地球仪的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
人教版七年级上册地理说课稿范文5篇
人教版七年级上册地理说课稿范文5篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教材，共有10课内容，涵盖了地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。
本册书主要让学生了解地球的基本知识，认识世界和中国地理的基本情况，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
本节课为第1课《地球与地图》，主要介绍了地球的形状、地球仪和地图的绘制方法。
通过本节课的学习，学生能够理解地球的形状，学会使用地球仪和地图，为以后学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理知识有一定的好奇心和求知欲。
但他们的空间想象能力和地理思维能力还不够成熟，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解地理知识。
同时，学生对于地图的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状，了解地球仪和地图的绘制方法，学会使用地图。
2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，学生能够培养观察能力和空间想象能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地理知识在生活中的重要性，培养学习地理的兴趣。
四. 说教学重难点重点：地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，地图的使用。
难点：地球的形状的理解，地图的绘制方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、分组讨论法和实践活动法相结合的教学方法。
利用地球仪、地图和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解地球的形状和地图的绘制方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生思考地球的形状和地图的绘制方法，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：讲解地球的形状，地球仪和地图的绘制方法，让学生理解地球的形状和地图的用途。
3.演示：利用地球仪和多媒体课件，演示地球的形状和地图的绘制过程，帮助学生直观地理解。
4.分组讨论：学生分组讨论地球的形状和地图的绘制方法，培养学生的合作意识和地理思维能力。
5.实践活动：学生动手绘制简单的地图，提高地图运用能力。
6.小结：总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地图的绘制方法。
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来就做到形象，直观，亲切，能充分发挥学生的视觉感官
的能动性，增强了教学的针对性和弹性，这就使学生既能
读书，又能析图，还能思考，从而全面培养了学生的综合
运用知识的能力。此外，新教材设- 计上增加了实效性及可
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操作性，极易打动学生。
四、 图文并茂、生动活泼
本教材图形形式多种多样、生动活泼、形象直观，不同
要的，而描述地理事物能力的培养才是主要的。
-
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3、通过地球仪的制作认识地球仪---重在培养观察 能力和动手能力。
注意这里不要上成手工课。
4、通过活动认识经纬网及其作用---重在利用经纬 网来定位。
a、这里课标修订后明确一项标准：就是在地球仪 上确定某地点的经纬度。
b、熟悉地球仪，认识经纬网，目的是为了应用。
二、设计独特、引言明了。
新教材每章开头均以一系列问题作为引言，而且每章
都有新增加的内容，这种引言既点明了每章的学习内容、
目的，又可激发学生的学习兴趣和好奇心，从而调动学
生的积极性，使他们带着悬念进入学习活动，为接受新
知识打下基础。（增加部分）
另外教材每章节结构框架分三大板块：“正文”、
“阅
-
4
读材料”、“活动”。简单明了，给人以独特、清新的
思维空间，以充分展示他们的才能，让学生在活动中，
通过自主、合作、探究的方式，去感悟、理解并掌握新
知识，给学生更多的回旋余地。在活动形式上，新教材
设计用不同的形式表述同一内容- ，这种形式新颖、活
3
泼，可以充分调动学生的形象感知积极性，如教材12页
和15页活动，让学生自由地参与到教学中去，从而解放 了学生的手脚，令他们无拘无束的去想，去做，去研 究，真正成为学习的主人。
-
一、结构编排上，突出了“活动”的力度。
教材秉承新课改的理念，十分注重学生对所学知识的
理解和运用，注重对学生情感的渗透和价值观的培养。
为此，设计了一些活动和讨论，为学生自主学习、合作
学习提供了一个广阔的舞台。
活动成为教学内容的重要组成部分。新教材表述的
“活动”既动眼动脑，又动口动手，给学生以最大限度 的
利用经纬网给任何地点定位，这是学习地理应达到
的基本技能之一。学生要熟练掌握这一技能，就需
要经过反复训练。在训练过程中，可通过设计一些
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问题，使学生认识到描述一个地点的位置，把经纬 度写明确（东、西经度；南、北纬度）是多么的重 要。
人教版地理七年级（上册） 教材分析
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1
新教材具有如下一些突出的特点：
一、结构编排上，突出了“活动”的力度。
二、设计独特、引言明了。 三、在内容设计上，突出了多样性及灵活性。
四、图文并茂、生动活泼 。
五、学生发展上，突出了感受性及生活性。
六、理论联系实际，重视智能培养。
1、读图、分析的能力
2、动手制作的能力
动”板块中设置了一系列启发性问题，让学生观察地球仪 上
的经线、纬线以及度数的划分，从中发现规律，并进行分
析总结；再如关于东西半球的分界线这一问题，则是让学
-
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生在地球仪上找出赤道、160°E 和 20°W 组成的经线圈
线和经线。 2、动手制作的能力
为复习巩固所学知识，课本安排了让学生亲自动手制作 简易地球仪、橡皮泥等高线地形模型、演示地球公转等活 动，这些活动可充分发挥学生的动脑、动手的能力，同时 培养学生的空间思维能力。
的图像配合不同的课文内容。因为本册讲述的世界地理知
识，空间跨度大，基本是学生没有接触到的遥远区域地方
的事物，不管文字写的如何生动，学生也很难感知那些地
理事物的具体面貌，所以课文中采用的大量景观图向学生
展示了丰富多彩的世界，可以扩大学生的视野，使学生形
象地去认识世界。本教材中对于一些地理概念并没有单纯
六、 理论联系实际，重视智能培养
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本教材除知识外，非常重视学生能力、智力的培养，尤 为注重培养学生观察、探究自然环境和社会环境的方法和 能力，让学生去理解学习过程。
1、读图、分析的能力
新教材对于一些地理事物的规律没有文字说明，而采用的
方法是让学生自己观察地图、分析、探讨、思考、总结规
律。例如：第一章关于经纬线和经纬度的特点，课文在 “活
下面我就对各单元内容做一个简单的分析。
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教材梳理
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与同学们谈地理
前言部分修订较多，强调地理课学习些什么？学习地理 有什么用？怎样学好地理？在这部分的教学中，主要采取案 例教学，从现实生活引入地理思想。目的是让学生感受到地 理课是一门十分有用、有趣的课程。
本节课看似很简单，其实很难，俗语云：“万事开头 难”，教师要本着激发学生对地理的兴趣为原则，课堂上 注意随机应变，不必要求学生记住什么，只要这节课下 来，学生对老师，对地理学科有了一定的兴趣和好奇 心，这节课就算上成功了。
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第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪
重点内容：
1、了解人类认识地球形状的过程---重在科学史和科学精神的 培养 。
2、描述地球的大小---重在描述地理事物的能力。
由于地球太小，很难让学生用直观感受的物体作比较说明地
球的大小，因此，“标准”中要求学生能“用平均半径、赤道
周长和表面积描述地球的大小”。可见，在这里知识要求是次
“正文”部分高度浓缩，语言简练、字斟句酌、提纲挈领、 可读性强；“阅读材料”知识丰富、生动有趣、涉及面广； “活动”部分紧扣正文，既是正文的扩展和加深，又是巩 固 知识的练习和反馈。
三、在内容设计上，突出了多样性及灵活性。
新教材板式设计生动活泼，有叙述式课文，图象式课
外，活动式课文及阅读材料，在配以彩图，彩照。这样一
以文字的形式出现，而主要是利用图像来解释。例如：地
轴、经线、纬线、北极、南极、大陆、半岛、岛屿等这些
概念就是通过图配文、文释图的形式- ，将概念落实在图上
6
使抽象的概念形象化、直观化，也便于培养学生的空间概念。
五、 学生发展上，突出了感受性及生活性。
新教材特别注重教材内容与学生生活体验的联系，尤其 重视学生的亲身经历和生活感受，使理论知识与实践活动不 脱节。教材的内容编排，每章，节，框题，尽量联系学生的 生活实际，使学生真正地认识到地理是有用的，而且对我们 的终身发展规律都是有用的。例如：教材15页活动2、3.教 材22页活动2等。在课堂上，通过这些内容的训练，很容易 使学生掌握一些很实用的东西，对以后学生的外出旅游，出 行，参观，学习，考察等，有很重要的价值。