最新人教版一年级数学上册《8和9的加减法》课时练习题
一年级上册上册8和9的加减法的应用练习课(12张PPT)人教版
6 + 2 =8 7 – 5 =2 6 – 3 =3
2.解决问题。 7个
一有多少个？
2 + 7 = 9 （个）
3.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”的“统计与概率”部分中的“（二）随机现象发生的可能性”中提出： 2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。 答：她的钱够。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 教学准备：多媒体，模拟人民币
第5单元 6～10的认识和加减法
8和9数学应用习题
人教版数学一年级上册
复习巩固 知识点 8和9的数学应用
（教材P58 第1题）
一共有几个？ = （个）
求“一共是多少” 就是把两部分合起 来，用加法计算。
一共有几个？
6 + 3 = 9（个）
（教材P58 第1题）
还剩下几只 ？ 8 - 4 = 4 （个） 求“还剩多少”就是从总数里去掉一部分， 用减法计算。
一共有9只，还剩下多少只小猫？ 师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。
③如果要给出公平一点的画法，可以怎么画？ 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。 生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元， 所以她带的钱不够。 （打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品） （板书课题《简易方程——复习与整理》） 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。 B.每种颜色各有几个球？不知道。 三、探究认识面积单位。
一年级数学上册 8、9的认识和加减法 课时同步习题(后附答案)
一年级数学上册 8、9的认识和加减法课时同步习题（后附答案）
⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。
⒋看图写算式。
每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。
从左往右数，也就是从开始往后数。
在第8
个，在第5个。
从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。
答案：
⒋看图写算式。
答案：6 2
8
3
9
5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。
人教版小学一年级上册数学8和9的加减法练习课件(共2课时)
二、算一算，找规律
观察4道题的加数、加数、和， 你有什么发现？
三、不计算，比一比
93 83 26 36 8 1 8－1
三、不计算，比一比
8
8－
第五单元：6～10的认识和加减法
8、9的加减法练习 （2）
一、复习旧知，导入主题
填一填
8 35
8
9
8
2 72 6
第五单元 6～10的认识和加减法
8、9的加减法练习 （1）
一、复习组成
8
1 7 2 63 5 4 7 1 6 25 3 4
这个表格你看懂什么了？ 8的组成最少可以记几种情况？
一、复习组成
9
1 8 2 73 6 4 5 8 1 7 26 3 5 4
你会填吗？ 9的组成最少可以记几种情况？
二、算一算，找规律
（二）照样子做一做，进一步感知加减法之间联系。
1.独立列式 2.展示交流 5+4＝9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 3.有什么好办法能找到相关的几个算式？
三、动手操作加深感受，建构方法
（一）通过）6+3= 9-5=
2+6= 8-6= 3+6= 9-4=
9
8
9 36
9
4 4 4 51 7 7 2
二、观察操作，掌握新知
（一）自主提取信息，感初步感知加减法之间联系。
1．图上画了什么，你都知道了什么？ 2．你能提出哪些数学问题，能列式解答吗？
二、观察操作，掌握新知
3．汇报交流
5+3＝8 3+5=8 8-3=5 8-5=3
二、观察操作，掌握新知
4.深入思考 为什么同样一幅图有不同的列式呀？
最新人教版一年级上册数学《8、9的加减法》课时练习题
第5单元 6～10的认识和加减法
第5课时 8、9的加减法
一、我能填得对。
（照样子填写）
9 8 7 6 6 8
7 2 6 4 3 1 3
3 2
4 6 2 7 4 3 5
二、算一算
2+7
＝ 3+5
＝ 8-6
＝ 0+8
＝
9-7＝
9-6＝
9-4＝ 3+6＝
4+5＝ 8-3＝ 4+4＝ 8-5＝
三、在里填“＜” “＞”或“＝”。
四、妈妈买来了8个西红柿，分给明明和刚刚，他们俩可能得到几个？填一填。
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
最新人教版一年级数学上册《8、9的加减法练习》同步试题
《8、9的加减法练习（1）》同步试题北京市宣武回民小学杨莉（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。
答案：9 4 9 34 9 8 8解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算，答案：3 8 3 5解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。
□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。
三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。
答案：< = <> > 0、1、2、3、4填出一个即可解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。
最后一道答案不唯一。
四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。
答案：6+3=9 3+6=99-3=6 9-6=3解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。
五、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生看图列出两道加法和两道减法算式。
答案：2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。
然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。
--------------------------------------------------每日名言励志名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
一年级上册数学一课一练-8和9的加减人教新课标
第1课时8和9的加减法(1)1.2.抄chāo 写xiě 算suàn 式shì并bìnɡ 计jì算suàn。
6+2=□9-3=□9-7=□3.(1)(2)4.哪nǎ 两liǎnɡ 棵kē 合hé起qǐ 来lái 有yǒu 8 个ɡè?(用yònɡ 红hónɡ 笔bǐ 连lián 一yi 连lián)哪nǎ 两liǎnɡ 棵kē 合hé起qǐ 来lái 有yǒu 9 个ɡè?(用yònɡ 黑hēi 笔bǐ 连lián 一yi 连lián)5.在zài □里lǐ 填tián 上shànɡ 合hé适shì的de 数shù。
(1)2+6=3+□=4+□=□+1(2)4+□=□+3=2+□=1+8第2课时8和9的加减法(2)1.看kàn 谁shuí算suàn 得de 对duì。
8-1=□3+5=□9-3=□9-7=□8-2=□4+5=□9-9=□8+1=□2+7=□2.算suàn 一yi 算suàn。
9-8=□7+2=□8-6=□4+2=□8-5=□5+2=□9-5=□6+2=□8-3=□3.8-□=59-□=34.比bǐ 一yi 比bǐ。
(1)比少()，比多()。
(2)比多()，比少()。
5.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。