生物论文范文
生物科学领域毕业论文范文
生物科学领域毕业论文范文在生物科学领域的毕业论文范文中，需要遵循科学论文的基本结构和格式，包括主题引言、材料与方法、结果与讨论以及结论等部分。
以下是一个例子供参考：生物科学领域毕业论文范文一、引言生物科学是研究生物体结构、功能和进化等方面的科学领域。
在这个领域的研究中，我们经常需要运用实验方法和理论分析来解决各种生物学问题。
本论文旨在探讨植物光合作用对光强变化的响应机制，以期增加对光合作用的理解，并为农业生产和环境保护提供参考。
二、材料与方法2.1 实验对象本研究使用了普通大豆（Glycine max）作为实验对象。
实验采用相同的营养底物和生长条件，以确保实验结果的可比性。
2.2 实验设计将普通大豆分为三组，分别置于不同光强的环境中，分别为高光强组、中光强组和低光强组。
每组重复三次，以减小可能的随机误差。
2.3 数据采集与分析利用光合速率测定仪对不同光强下的光合作用速率进行测定。
通过采集数据并运用统计学方法，对不同光强下的光合作用速率进行比较和分析。
三、结果与讨论3.1 光合作用速率的变化结果显示，在较低光强下，植物的光合作用速率较低；而在较高光强下，光合作用速率较高。
这表明光合作用速率与光强呈正相关关系。
此外，光合作用速率在中等光强下也呈现适当的水平。
3.2 光合作用对光强变化的响应机制通过分析实验结果，推测光合作用对光强变化的响应机制包括光系统II的光化学反应和光系统I的电子传递。
较低光强下，光系统II的光化学反应相对较弱，限制了光合作用速率的提高。
而在较高光强下，光系统I的电子传递速率加快，进一步促进了光合作用速率的提升。
四、结论本研究结果表明光合作用速率与光强呈正相关关系，并揭示了光合作用对光强变化的响应机制。
这对于农业生产和环境保护具有重要意义，可以为优化光合作用的利用以提高农作物产量和调控生态系统提供科学依据。
参考文献：[1] Smith A, Johnson B. The effects of light intensity on photosynthesisin soybean plants. J Agric Sci. 2000;138(4):457-463.[2] Brown C, Williams G. Responses of photosynthesis and stomatal conductance of soybean plants grown under different light intensities. Photosynthetica. 2005;43(2):285-289.请注意以上范文仅供参考，并不代表真实研究结果。
高中生物小论文范文精选
高中生物小论文范文精选推荐文章初中生物科学研究论文热度：初中生物科学研究论文参考热度：有关高中生物教学论文参考热度：浅谈高中生物小论文精选热度：高中生物相关小论文参考热度：生物是高中阶段的一门重要课程，生物的高效教学有助于提高学生的生物知识水平及技能。
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高中生物小论文范文篇一：《高中生物教学中学生创新能力培养对策》创新能力是通过创新活动所获得的创新成果的能力。
在生物教学中教师注重学生创新能力的培养，符合当前素质教育的需要，在高中生物教学中实行探究式学习，激起学生学习的主动性，调动起学生学习生物的兴趣，为初步培养学生的创新意识打下良好的基础。
一、高中生物教师注重调动学生学习生物的积极性为了能够有效地激起高中学生学习生物的积极性，就要让他们对高中生物知识的学习产生好奇心。
生物教师就要充分地利用好学生对知识的好奇心，将高中学生的好奇心转变为学生求知的欲望，充分地调动起学生学习的兴趣，变成学生学习的内在动机。
比如高中生物老师在讲植物的“光合作用”这一知识点时，为了能吸引学生学习的兴趣，生物教师设计一个实验——“树叶照片”。
生物教师指导学生把相片的底片固定在柔嫩的叶子上，但是要保证植物能够接受到阳光的照射，可以进行光合作用，几天之后，把底片去掉叶子摘下来，把它放进煮沸的酒精之中，待叶子的颜色退去之后将其取出，把脱了色的叶子放在培养皿中，加几滴碘液，照片就会在叶子上出现，就是所说的“树叶照片”。
做过实验之后，生物教师可以组织学生讨论为什么会出现这种现象，通过学生以及教师的讨论得出结论是因为底片上的黑白浓度不同，接受光线不同，所以产生的淀粉也会不一样，从而碘的染色度就会不一样，这就形成了“人像”。
教师通过做实验，就能够调动起学生学习的兴趣，高中生物的学习不仅能学到知识，还能够在学习中收获快乐，学生的内在学习动机就会被充分地激发出来。
二、高中生物教师要重视实验教学高中生物课程是一门以实验为基础的学科。
生物论文范文
生物论文范文
《理解植物生长的分子机制》
植物生长是一个复杂的过程，涉及到许多分子机制的调控和作用。
对于科学家们来说，理解植物生长的分子机制是一项重要的研究课题。
近年来，许多生物学家们致力于探索植物生长的分子机制，并取得了许多重要的成果。
在一篇最新发表的生物论文中，研究人员们利用先进的分子生物学技术，深入研究了植物生长的分子机制。
他们发现了一种新型的基因调控网络，它在植物生长过程中起着关键的作用。
通过对这些基因的功能进行详细的研究，他们揭示了植物生长过程中的分子机制。
该论文的结果不仅为植物生长的分子机制提供了新的认识，也为农业生产和植物遗传改良提供了重要的理论依据。
例如，研究人员们发现的一些关键基因可能成为未来育种工作的重要目标，通过调控这些基因的表达，可以提高植物的产量和抗逆能力。
此外，该论文还为进一步研究植物生长提供了新的思路和方法。
研究人员们利用多种生物信息学和生物化学手段，揭示了许多植物生长的新机制，为未来的植物生长研究奠定了坚实的基础。
总的来说，这篇论文对植物生长的分子机制进行了深入的研究，为我们更好地理解植物生长提供了重要的理论指导和实践经验。
相信随着更多的研究成果的不断涌现，我们将能够揭示更多植
物生长的分子机制，为农业生产和生物科技的发展做出更大的贡献。
生物科学专业毕业论文范文(通用)
生物科学专业毕业论文范文（通用）摘要：关键词：栀子;阿朴类胡萝卜素;藏花素;八氢番茄红素合成酶;基因表达1、材料和方法1.1材料和试剂栀子(Gardenia jasminoides)植株培养于广东药学院。
采集栀子成熟叶片和花后 16 周的栀子果实，果肉为橙色。
所有材料贮存于–80℃。
CreatorTMARTTMcDNA 文库构建试剂盒购自 Clontech公司。
Primescript one step RT-PCR 试剂盒购自TaKaRa 大连公司。
藏花素-1 (Crocin-1)的对照品购于 Sigma-Aldrich 公司。
乙腈、甲醇为色谱纯，其它生化试剂等为分析纯。
1.2藏花素-1含量的测定以改良的 HPLC测定栀子叶片和果实中藏花素-1 (Crocin-1)的含量。
叶片和果实在液氮中研磨后以 50% (V/V)的甲醇-水溶液提取，在超声处理 30 min 后以 10000 g离心 10 min，取上清液在–20℃下贮存。
HPLC 分析时，上清液以0.45 μm滤膜过滤，以 DiamonsilTMC18 (2) 柱(250 mm 4.6 mm, 5 μm)(Dikma 公司，中国)分析，梯度洗脱。
仪器为 Waters 2995 HPLC 仪(Waters 公司 , 美国)，配备 2996 光电二极管阵列检测器检测。
数据分析 1 Crocin 的生物合成途径。
IPP：异戊烯焦磷酸 ; DMAPP：二甲基丙烯焦磷酸;GPP：香叶基焦磷酸;GGPP：香叶基香叶基焦磷酸。
Fig. 1 Biosynthesis pathway of crocin. IPP: Isopentenyl diphosphate; DMAPP: Dimethylallyl diphosphate; GPP: Geranyl diphosphate; GGPP:Geranylgeranyl pyrophosphate.第5期 441以 Empower 2 软件完成。
生物生物论文范文
生物生物论文范文生物生物论文范文生物生物论文范文第1篇【关键词】甘草;内生菌;根瘤菌;菌根真菌甘草是豆科甘草属(Glycyrrhiza)植物，其根及根茎为常用中药，市场需求量大。
近年来，随着野生甘草资源的急剧削减，且国家明令禁止采挖野生甘草，使甘草供求冲突日益尖锐。
在这种状况下，对甘草资源的爱护性利用及栽培甘草势在必行。
近年来，随着人工甘草种植面积的逐年加大，提高甘草的质量成为亟待解决的一个关键问题。
相关讨论表明，植物有益微生物可以产生促植物生长的活性物质，提高植物固氮性能，促进植物对恶劣环境的适应，加强系统的生态平衡，保证寄主植物健康生长。
因此本文就近年来甘草有益微生物的讨论进展进行综述，以期对提高栽培甘草的质量有指导意义。
1甘草内生菌的讨论现状内生菌是指一生或至少一生中的某个阶段能进入活体植物组织内，并且不引起明显组织变化的真菌或细菌［1,2］。
1993年，Strobel等［3］从短叶红豆杉TaxusbrevifoliaNutt的树皮中分别出二百多种微生物，其中有一株内生真菌Taxomycesandreanae能产生紫杉醇，这一讨论结果引起学者对内生菌的广泛爱好。
目前，人们已经从长春花、千层塔、银杏、厚朴等多种植物中分别得到了内生菌，并取得了一些成果。
有学者对甘草内生菌也进行了讨论，发觉内生菌对甘草产生一系列作用。
宋素琴等［4］对采自新疆的健康野生胀果甘草不同组织中的内生菌进行分别，并纯化得到149株细菌和2株真菌，鉴定得出149株细菌分属于13个属，2株真菌分属于青霉菌属Penicillium和镰刀菌属Fusarium。
有学者发觉内生菌可通过拮抗病原菌促进甘草生长。
饶小莉等［5］从乌拉尔甘草健康植株的根茎叶中共分别到内生细菌98株，并采纳平板对峙方法筛选出6株菌株，其对植物病原菌有明显体外拮抗活性，鉴定这6株拮抗菌株分属萎缩芽孢杆菌(Bacillusatrophaeus)、多粘类芽孢杆菌(Paenibacilluspolymyxa)、枯草芽孢杆菌(Bacillussubtilis)、Paenibacillusehimensis。
生物小论文范文
生物小论文范文随着生物技术的迅猛发展，基因编辑技术已经成为现代农业领域中的一项重要工具。
本文旨在探讨基因编辑技术在农业中的应用及其潜在影响。
基因编辑技术，尤其是CRISPR-Cas9系统，以其高效、精准的特点，为农业生物技术带来了革命性的变化。
通过这项技术，科学家们能够在基因层面上对作物进行精确的修改，以提高作物的产量、抗病虫害能力以及适应性。
首先，基因编辑技术在提高作物产量方面显示出巨大潜力。
通过对特定基因的编辑，可以增强作物对光合作用的利用效率，从而增加作物的生物量和产量。
例如，通过编辑光合作用相关基因，研究人员已经成功培育出了光合作用效率更高的水稻品种。
其次，基因编辑技术在增强作物抗病虫害能力方面也发挥着重要作用。
通过编辑作物中的抗病基因，可以使其在不使用化学农药的情况下，有效抵抗各种病虫害的侵袭。
这不仅减少了农业生产对环境的负面影响，还提高了作物的安全性。
此外，基因编辑技术还可以帮助作物适应不同的环境条件。
例如，通过编辑与植物耐旱性相关的基因，可以培育出能够在干旱条件下生长的作物品种。
这对于应对全球气候变化带来的挑战具有重要意义。
然而，基因编辑技术在农业中的应用也引发了一些争议和担忧。
一些人担心基因编辑技术可能会带来生态平衡的破坏，以及对食品安全的潜在风险。
因此，对基因编辑技术进行严格的监管和评估是必要的。
总之，基因编辑技术为现代农业提供了前所未有的机遇，但同时也带来了挑战。
通过合理利用这项技术，并对其进行适当的监管，我们可以确保基因编辑技术为农业带来积极的影响，同时保护环境和人类健康。
生物科学专业毕业论文范文(共13篇)
生物科学专业毕业论文范文(共13篇)摘要生物芯片是便携式生物化学分析器的核心技术。
通过对微加工获得的微米结构作生物化学处理能使成千上万个与生命相关的信息集成在一块厘米见方的芯片上。
采用生物芯片可进行生命科学和医学中所涉及的各种生物化学反应，从而达到对基因、抗原和活体细胞等进行测试分析的目的。
生物芯片发展的最终目标是将从样品制备、化学反应到检测的整个生化分析过程集成化以获得所谓的微型全分析系统(micro total analytical system)或称缩微芯片实验室(laboratory on a chip)。
生物芯片技术的出现将会给生命科学、医学、化学、新药开发、生物武器战争、司法鉴定、食品和环境卫生监督等领域带来一场革命。
本文阐述了生物芯片技术在加工制备、功能和应用方面的近期研究进展。
关键词：生物芯片，缩微芯片实验室，疾病诊断，基因表达1、生物芯片的微加工制备生物芯片的加工借用的是微电子工业和其他加工工业中比较成熟的一些微细加工(microfabrication)工艺(如：光学掩模光刻技术、反应离子刻蚀、微注入模塑和聚合膜浇注法)，在玻璃、塑料、硅片等基底材料上加工出用于生物样品分离、反应的微米尺寸的微结构，如过滤器、反应室、微泵、微阀门等微结构。
然后在微结构上施加必要的表面化学处理，再在微结构上进行所需的生物化学反应和分析。
生物芯片中目前发展最快的要算亲和结合芯片(包括DNA和蛋白质微阵列芯片)。
它的加工除了用到一些微加工工艺以外，还需要使用机器人技术。
现在有四种比较典型的亲和结合芯片加工方法。
一种是Affymetri某公司开发出的光学光刻法与光化学合成法相结合的光引导原位合成法[10]。
第二种方法是Incyte pharmaceutical公司所采用的化学喷射法，它的原理是将事先合成好的寡核苷酸探针喷射到芯片上指定的位置来制作DNA芯片的。
第三种是斯坦福大学所使用的接触式点涂法。
该方法的实现是通过使用高速精密机械手所带的移液头与玻璃芯片表面接触而将探针定位点滴到芯片上的[11]。
生物学论文范文
生物学论文范文生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，是培养学生生物科学素养的有效环节与途径。
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生物学论文范文一：高中生物多媒体教学论文摘要：总之，高中生物教师在教学中运用多媒体技术的时候，只有准确定位多媒体技术的位置和角色，努力提高自身对多媒体技术的应用能力，并恰当合理的运用多媒体技术，才能将多媒体技术的应用和传统教学手段良好结合，切实提高生物教学的有效性。
关键词：高中生物;多媒体教学一、准确定位多媒体的位置，注重其辅助功能虽然多媒体具有教学内容呈现形象直观、信息涵盖量大和趣味性强等传统教学工具无法比拟的优势，但是在具体的教学中，教师要清醒地认识到多媒体只是辅助教学的手段和工具，无法完全取代教师在教学中的讲解和分析。
生物教师在教学中，要将多媒体应用的优势和教师对学生的引导讲解相互融合，各取所长，形成优势互补，从而更好地帮助学生理解和掌握教学内容。
例如教师在讲解细胞的有关结构和功能的时候，可以先用多媒体将细胞的具体结构和形态进行呈现，给学生以直观形象的认识，并通过放大细胞内的各个细胞器让学生产生深刻的印象，然后教师再结合多媒体的展示，详细讲解和介绍细胞各个构成部分的功能和作用，加深学生对细胞知识的深层次认识，以利于学生记忆和掌握。
很多高中生物内容仅仅依靠多媒体展示是远远不够的，需要教师对其进行合理的设计和加工。
同时教师和学生的交流，也可以帮助教师更好地了解学生在学习中遇到的困难，从而采取有效的措施加以解决，这样既拉近了师生间的距离，也利于教师调整教学方法和教学策略，做到因材施教。
二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质在高中生物教学中运用多媒体辅助教学，需要教师掌握课件的制作方法、设备的操作步骤和新颖的教学思想等技能，这对于教师的综合能力提出了很高的要求。
很多生物教师不注重自身能力的提高，没有做到与时俱进，教学方法和教学观念陈旧，这些都对提高生物课堂教学有效性造成了阻碍。
生物论文范文(推荐(5篇)
生物论文范文(推荐（5篇）生物生物论文篇一1.1微生物学教学方法优化《微生物学》在实际教学中存在“知识点多且散、内容覆盖面广、知识点易混淆”等缺点，加之微生物本身肉眼看不见，在实际教学中抽象性概念及描述较多。
教师在课堂讲授过程中容易犯照本宣科、“填鸭式”教学的错误方法，造成学生学过就忘、考完就忘的问题，难以在脑海中形成完整的知识网络结构，容易使学生失去学习兴趣。
由于《微生物学》实践性较强，而且与人类健康休戚相关。
因此，需要在绪论内容讲述方面就充分调动学生的学习积极性，要让学生意识到微生物虽然个体小，但是其作用却是一点也不小；从日常生活中衣物与食品的发霉现象，到生产中酿酒、制作腐乳等工艺，到微生物致病性和引起人类恐慌的传染性疾病的蔓延等具体事例，引起学生对微生物的重视，激发学生对微生物学的学习兴趣。
在知识讲述方法上，注意前后结合，融会贯通，比如原核微生物的细胞结构与真核微生物的细胞结构差异、病毒一步式生长曲线与细菌群体生长曲线的对比、微生物分解代谢与微生物的营养之间的关系等。
前后知识点系统联系，对比记忆，归纳总结。
以提纲式教学的方法向学生讲授知识点、重点及难点，一方面既巩固了知识，又加强学生综合运用知识的能力，使学生在脑海中形成一套完整的理论知识体系和一张系统的知识脉络结构网，帮助学生快速高效的学习知识。
1.2紧跟科学前沿，放眼学科动态微生物学作为一门专业基础课程，与科技发展紧密相连，教师在课堂讲述过程中，除了系统介绍课本知识外，还应穿插当今科学研究前沿，以充满激情的科学态度向学生展示微生物学的发展动态及当前的热门话题。
比如：介绍与微生物相关的诺贝尔获奖者的研究成果；近期发表在Nature、Science、Cell等国际顶尖杂志上的科学文章；在讲授病毒这一章内容时，结合目前流行的埃博拉病毒、甲型H1N1流感病毒等疾病的感染与治疗讲述病毒的特点等。
以当今的科技成果和热点话题，激发学生对微生物学的学习兴趣和对微生物科研工作的崇拜感。
生物论文总结范文
摘要：随着科技的飞速发展，生物技术已成为推动社会进步的重要力量。
本文从基因编辑、生物制药、生物能源和生物信息学四个方面，对生物技术领域的最新研究进展进行综述，旨在为我国生物科技领域的研究者提供参考。
一、引言生物技术是利用生物体或其组成部分进行技术操作，以生产产品或提供服务的科学技术。
近年来，随着基因组学、蛋白质组学、代谢组学等领域的快速发展，生物技术取得了显著成果。
本文将从基因编辑、生物制药、生物能源和生物信息学四个方面对生物技术前沿研究进行综述。
二、基因编辑技术基因编辑技术是近年来生物技术领域的重要突破，其中CRISPR/Cas9技术因其简单、高效、低成本等特点受到广泛关注。
目前，基因编辑技术在基因治疗、农业育种、疾病模型构建等方面取得了显著成果。
例如，利用CRISPR/Cas9技术治疗地中海贫血、镰状细胞贫血等遗传性疾病，为患者带来了新的希望。
三、生物制药生物制药是指利用生物技术手段，从生物体或其组成部分中提取、分离、纯化、修饰和制备药物。
近年来，生物制药在治疗肿瘤、自身免疫疾病、感染性疾病等方面取得了显著进展。
例如，PD-1/PD-L1抑制剂在治疗黑色素瘤、肺癌等肿瘤方面表现出良好的疗效，成为全球瞩目的生物药物。
四、生物能源生物能源是指利用生物资源生产的能源，具有可再生、清洁、低碳等优点。
近年来，生物能源技术取得了显著进展，如生物燃料、生物炭、生物塑料等。
其中，生物燃料技术的研究主要集中在提高生物质转化效率和降低生产成本，以实现生物燃料的大规模应用。
五、生物信息学生物信息学是运用计算机技术和信息技术研究生物学问题的学科。
近年来，生物信息学在基因测序、蛋白质组学、代谢组学等领域取得了显著成果。
例如，通过生物信息学技术，科学家们成功解析了人类基因组、水稻基因组等生物大分子的结构，为生命科学研究提供了重要数据支持。
六、结论生物技术作为一门跨学科、综合性较强的科学技术，在推动社会进步、改善人类生活质量方面发挥着重要作用。
高中生物教学论文范文
高中生物教学论文范文随着生物科学的发展以及生物工程产业的兴起,生物技术在社会生活各个层面迅速渗透。
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高中生物教学论文范文一：高中生物教学滑过现象研究摘要：“滑过现象”是生物教学中常出现的问题，其原因有不够重视生物核心概念的教学、不够突出学生的主体性、弱化“非正常思路”的教学价值、缺乏有效性的试卷讲评。
建议教师转变应试思维，尊重教学过程的“自组织性”;先做后学，且慢“说破”;善待“非正常思路”，给以纠正。
关键词：生物教学;滑过现象;矫治策略生活中，我们有这样的感性认识：驱车从甲地到乙地，车速越快，道路越顺畅，途中美景越容易忽视。
教学中也有这样的现象：教师如果将教学任务设计得面面俱到，学生没有经历思考的过程与障碍，一些值得探究的问题一滑而过，容易造成学生表面上的“知道”，其实对知识的掌握并不好。
教育学家将这一现象称之为“滑过现象”。
滑过现象不是简单的偶然现象，它存在着某种程度的必然性。
教学中应从原因分析，进行矫治。
一、教学中“滑过现象”的分析1.对生物核心概念的教学重视不够核心概念的教学是生物教学的重要内容，其教学具有一定的抽象性和形式化。
为了使教学不陷入程序化和形式化，生物概念教学提倡“淡化形式，注重实质”。
但目前的生物概念教学却存在一种典型的倾向，即教师仅仅是给出课本的定义让学生机械化记忆，没有让学生理解概念的实质与“精神”，关键处一滑而过。
笔者曾作为某市优质课大赛的评委，听过多节《孟德尔的豌豆实验(一)》的教学，其中两位教师的教学，至今记忆犹新。
在讲解基因分离定律时，第一位教师依据教材编排，按照“一对相对性状的杂交实验”→“对分离现象的解释”→“对分离现象的验证”→“分离现象的实质”流程授课。
因备课充分，整堂课老师讲得顺畅，学生听得认真舒心，感觉教学效果不错。
但在固定的练习反馈环节中，一些理解性的基础题，全班居然没有人能答出来，其教法引起了评委组老师们的质疑与思考。
高中生物论文范文精选
高中生物论文范文精选高中生物教学的有效性与高中生物教学质量是密切相关的,因此,若想要提高高中生物的教学质量与教学效率,首先要充分提高高中生物教学的有效性。
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高中生物论文范文一：高中生物教学合作学习摘要:合作学习作为一种新颖的教学实施的形式,根据高中生物课程的特点,对于合作学习的方式,并不适用于全部的生物课程当中。
与以往的教学形式比较,合作学习的显示特点为创新性,本文对于高中生物教学的合作学习进行了相关的探讨,以期在教学形式上进行改进。
关键词:高中生物合作学习现状改进方法1高中生物合作学习的现状1.1选择的内容不恰当对于合作学习的方式,并不适用在全部的生物课程当中。
大部分生物教师,随意使用这种新颖的教学形式,在生物课程的每一节课中,动不动就运用合作学习的形式进行,造成了课堂气氛比较活跃而效果不是很好[1]。
1.2学生的独立性低根据合作学习的特征分析,在学生之间进行交流与合作,从而取得某一问题的具体的答案,通过这种方式的使用,使学习好的同学能够积极发挥出来优势,在这些学生进步的基础上引导其他学生的学习,从而促进全体素质的改变,但是,在进行生物教学时,使用合作学习的方式,造成一些学生产生了依赖的心理,即等待别的学生,或教师给出的答案,只是随别人的想法转,自己没有发挥出来主动性,这样一来,使得他们失去了独自学习的能力。
1.3课堂气氛不和谐对于合作学习,存在一定的不足,因为每一个学生,在自制的能力不同,引导学生参与讨论时,对于有些同学,即纪律性比较差的,往往把参与讨论作为理由,找别的同学谈一些与生物课程没有关系的话题,例如,在讲授“细胞的增殖”时,教师组织学生对细胞分裂的每一个时期的特点进行讨论,而在讨论的过程中,里面夹带着与课堂内容没有关系的话题,在学生进行讨论的过程下,而教师对其也不能实施积极管理,以及对其阻止的力量过分,这样起到了反作用,使得一些积极进行合作学习的学生变得冷漠了,而教师对这点没有办法解决,造成课堂气氛的不浓烈,阻碍了合作学习的发展,也达不到预期的目的。
生物论文总结模板范文
摘要：本文对近年来XX生物领域的研究进展进行了总结和分析。
通过对相关文献的梳理，本文概括了XX生物的研究热点、最新成果及存在的问题，并对未来的研究方向提出了建议。
关键词：XX生物；研究进展；热点；问题；展望一、引言随着科学技术的不断发展，XX生物领域的研究取得了显著成果。
本文旨在总结XX生物领域的研究进展，为相关领域的研究提供参考。
二、XX生物研究热点1. XX生物的生物学特性研究2. XX生物的分子生物学研究3. XX生物的遗传育种研究4. XX生物的应用研究三、XX生物最新成果1. 在XX生物的生物学特性方面，研究者们取得了以下成果：（1）揭示了XX生物的生长发育规律；（2）明确了XX生物的生理生态特性；（3）发现了XX生物的新物种。
2. 在XX生物的分子生物学研究方面，研究者们取得了以下成果：（1）构建了XX生物的基因组数据库；（2）解析了XX生物的基因表达调控网络；（3）克隆了XX生物的关键基因。
3. 在XX生物的遗传育种研究方面，研究者们取得了以下成果：（1）培育出具有优良性状的XX生物新品种；（2）开发了XX生物的分子标记辅助选择技术；（3）研究了XX生物的遗传多样性。
4. 在XX生物的应用研究方面，研究者们取得了以下成果：（1）成功应用于XX生物的养殖、种植等领域；（2）推动了XX生物产业的技术进步；（3）提高了XX生物产品的质量和产量。
四、XX生物存在的问题1. XX生物的基础研究仍需加强；2. XX生物的应用研究还需拓展；3. XX生物的研究团队建设和人才培养亟待加强。
五、展望针对XX生物领域的研究现状和存在的问题，本文提出以下建议：1. 加强基础研究，提高XX生物的理论水平；2. 拓展应用研究，推动XX生物产业的发展；3. 加强研究团队建设和人才培养，为XX生物领域的发展提供人才保障。
六、结论本文对XX生物领域的研究进展进行了总结和分析，旨在为相关领域的研究提供参考。
随着科技的不断发展，XX生物领域的研究将取得更多突破，为人类社会的发展做出更大贡献。
【精品】初中生物小论文范文1
初中生物小论文范文1：树干为什么是圆的在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。
树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。
在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。
树木的茎主要由维管束构成。
茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。
接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。
近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。
同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
范文2：醋对花卉有什么影响醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。
你是否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。
高中生物论文范文
高中生物论文范文（以下为生成的范文内容，仅供参考）。
高中生物论文范文，细胞的结构与功能。
一、引言。
细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
细胞的结构和功能对于生物体的生长、发育和生存起着至关重要的作用。
本文将从细胞的结构和功能两个方面来探讨细胞的重要性及其在生物体中的作用。
二、细胞的结构。
1. 细胞膜。
细胞膜是细胞的外围结构，它由脂质和蛋白质构成。
细胞膜的主要功能是控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
2. 细胞质。
细胞质是细胞内的液体基质，其中包含各种细胞器和细胞器官。
细胞质的主要功能是提供细胞内各种生化反应所需要的环境。
3. 细胞核。
细胞核是细胞内的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
细胞核的主要功能是控制细胞的生长、分裂和遗传信息的传递。
4. 细胞器。
细胞器是细胞内的各种功能结构，包括内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体等。
不同的细胞器具有不同的功能，它们共同协作完成细胞的各种生命活动。
三、细胞的功能。
1. 新陈代谢。
细胞通过新陈代谢来获取能量和物质，维持自身的生命活动。
新陈代谢包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，它们通过氧化分解有机物来释放能量。
2. 生长和分裂。
细胞通过生长和分裂来完成自身的增殖和再生。
生长是细胞体积和质量的增加，而分裂是细胞的繁殖方式。
3. 遗传信息的传递。
细胞通过遗传信息的传递来完成遗传物质的传递和表达。
遗传信息的传递包括DNA的复制、转录和翻译等过程。
四、结论。
细胞是生物体的基本单位，它具有复杂的结构和多样的功能。
细胞的结构和功能对于生物体的生长、发育和生存起着至关重要的作用。
通过对细胞的结构和功能的研究，可以更好地理解生物体的生命活动，为人类的健康和生命的延续提供重要的科学依据。
希望本文能够对细胞的研究和认识有所帮助，促进生物学科学的发展和进步。
初中生物论文范文
初中生物论文范文初中生物论文范文标题：动物进化的奇妙之处摘要：生命在漫长的进化过程中，不断适应环境的变化，进化出了各种不同的形态和特征。
动物进化的奇妙之处体现在适应性进化、共同进化和退化进化方面。
本篇论文围绕这三个主题展开，具体说明动物进化的奇妙之处。
关键词：动物进化、适应性进化、共同进化、退化进化一、适应性进化适应性进化是指动物适应环境变化而发生的进化过程。
典型的例子是乌鸦和企鹅的羽毛颜色，它们的羽毛颜色逐渐演变成与环境融为一体的黑色，从而更好地保护自身不被天敌发现。
此外，猴子的尾巴和鸟类的翅膀形状也是适应性进化的结果。
猴子的长尾巴可以帮助它们保持平衡，方便在树枝上移动。
而鸟类的翅膀形状各异，适应了它们不同的飞行方式和生活方式。
二、共同进化共同进化是指生态系统中各个物种相互作用，互相影响而进行的进化过程。
一种典型的共同进化现象是花和昆虫的关系。
花花草草是为了吸引昆虫传播花粉，而昆虫也以花蜜为食，双方之间形成了共生关系。
随着时间的推移，花朵逐渐演化出各种形状、颜色和气味，以吸引更多特定的昆虫传播花粉。
另一个例子是猎物和捕食者之间的进化。
为了逃离捕食者的捕捉，猎物进化出更快的速度、更敏锐的感知和更好的伪装能力，从而提高生存的机会。
而捕食者则进化出更强大的捕食技巧和更高效的形态结构，以更好地捕食猎物。
这种相互作用促使猎物和捕食者之间的进化不断推进，达到一个相对平衡的状态。
三、退化进化退化进化是指生物由于环境变化或缺乏适应环境的需要而退化的进化现象。
身处洞穴深处的盲鱼就是一个典型的例子。
由于洞穴环境的特殊性，盲鱼逐渐失去了其视力和颜色。
眼睛退化为没有功能的眼睛和一些残留物，颜色也逐渐变淡，以适应洞穴中缺乏光线和食物的特殊环境。
另一个例子是无翅膀的飞鸟。
在某些环境中，没有翅膀可以减少能量消耗，更好地生存下来。
因此，一些鸟类失去了翅膀，仅保留了腿部，以适应这样的环境。
结论：动物进化的奇妙之处体现在适应性进化、共同进化和退化进化方面。
三篇1000字高中生物科学论文
三篇1000字高中生物科学论文
论文一：细胞分裂与遗传
细胞分裂是生物体生长和繁殖的基本过程之一。
本文将介绍细
胞分裂的两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
我们将讨论这两种分裂
方式的不同特点以及它们在遗传中的作用。
同时，我们还将探讨细
胞分裂中可能出现的错误以及它们对生物体的影响。
论文二：基因工程与转基因技术
基因工程是一项重要的生物技术，它通过改变生物体的遗传信
息来实现特定的目的。
本文将介绍基因工程的基本原理和常见的转
基因技术。
我们将探讨转基因技术在农业、医学和环境领域的应用，并讨论其潜在的利与弊。
此外，我们还将讨论基因工程与伦理道德
之间的关系。
论文三：进化论与自然选择
进化论是生物学中的重要理论之一，它解释了生物体的多样性
和适应性是如何形成的。
本文将介绍进化论的基本原理和达尔文的
自然选择理论。
我们将探讨自然选择对物种适应性和进化的作用，
并讨论其在现代生物学中的重要性。
同时，我们还将探讨进化论在教育中的地位以及其与宗教观念的关系。
以上是三篇高中生物科学论文的简要概述，每篇论文需要根据题目进一步扩展内容。
生物学论文范文3篇
生物学论文范文3篇杨梅生物学论文1方法1.1杨梅雌雄花序内外部特征观察2021年3月1至4月20日，隔2d采集1次杨梅的雌雄花序，体视显微镜下解剖其结构，并观察其内外部特征。
1.2杨梅雌雄花序内部微观结构研究隔2d采集1次杨梅的雌雄花序，甲醛-乙醇-醋酸混合固定液（FAA）固定，之后进行常规石蜡切片及曙红染色。
1.3杨梅花粉萌发活力测定采用荧光染色法（FCR，fluorochromereaction），参照Sato等的方法略有改进。
从即将散粉的花药中收集花粉，隔24h测定1次花粉活力，花粉活力测定过程中，设置3个重复，荧光显微镜下观察并统计花粉活力。
2结果与分析2.1杨梅雄花生物学特征2.1.1杨梅雄花序特征杨梅雄花序为柔荑花序，长1～3cm（图1-1），小花着生在主穗轴上，无花冠和花萼，小花主要由8～20枚花药组成，花药外面有2～3个苞片包裹（图1-2～4）。
雄花序从花药形成到成熟散粉期间，其花药颜色依次经历暗红色、黄红色、鲜红色的变化。
花药变成鲜红色后（图1-5），花丝伸长，花药进一步散开外露，开始散粉，通常是位于花序中下部位的小花先散粉（图1-6），随后其他部位的小花散粉。
散粉过程中，花药二叉开裂，花粉较多（图1-7～8），散粉后的花药干枯脱落。
2.1.2杨梅雄花序显微结构及发育杨梅花药具有4个花粉囊，中部具有药隔（图2-1），花粉囊壁具有纤维层、中层和绒毡层3层（图2-2）。
3月上旬，花药中的多数花粉母细胞处于减数第1次分裂前期（图2-2），3月中旬，则处于四分体发育时期，大部分四分体以四面体型存在（图2-3，淡色箭头所示），少数排列在一个平面上以十字交叉型存在（图2-3黑色箭头所示），故杨梅花粉母细胞胞质分裂主要以同时型为主，少量为连续型。
3月中旬到4月初，由四分体分离出来的小孢子经过一系列的发育过程发育成熟，成熟花粉粒具有2个细胞核和3个萌发孔（图2-4）。
2.1.3杨梅花粉活力荧光染料本身不产生荧光，无极性，可以自由地透过完整的原生质膜，进入原生质后，与原生质内的酯酶作用形成一种能产生荧光的极性物质，荧光越强，表明花粉活力越强［20］。
高中生物论文范文
高中生物论文范文生物是一门研究生命的科学，是我们身边最为神奇的学科之一。
在高中生物学习中，我们接触到了许多有趣的知识，比如细胞的结构和功能、遗传的规律、生物圈的生态平衡等等。
在这篇论文中，我将结合自己的学习和思考，谈谈我对生物学的一些认识和见解。
首先，让我们来聊聊细胞。
细胞是生命的基本单位，它们构成了我们的身体，也构成了整个生物界。
在细胞的内部，有许多复杂的器官和结构，它们各司其职，共同维持着细胞的生命活动。
比如，线粒体是细胞内的“动力站”，它负责产生能量；叶绿体则是植物细胞中的“绿色工厂”，它们能够进行光合作用，为植物提供能量。
细胞的结构和功能之间相互配合，形成了一个完整的生命系统。
其次，遗传是生物学中的重要概念。
我们知道，遗传是生物种群中代际间性状传递的规律。
遗传的基本单位是基因，它决定了生物的性状和遗传信息。
通过孟德尔的豌豆实验，我们了解到了遗传的基本规律，比如显性和隐性的遗传规律、基因的自由组合规律等。
这些知识不仅让我们对生物的遗传现象有了更深入的认识，也让我们更加惊叹生命的多样性和奇妙。
最后，让我们来谈谈生态环境。
生物圈是地球上生物生存的一个大系统，它包括了陆地、海洋和大气层等各种生态系统。
生物之间、生物与环境之间的相互作用，构成了生态系统的平衡和稳定。
然而，随着人类活动的不断扩张，生态环境受到了严重的破坏，比如森林的砍伐、水体的污染、大气的变质等等。
这些问题给生物圈带来了巨大的影响，也威胁着人类自身的生存。
因此，保护生态环境，维护生物圈的平衡，是我们每个人都应该关注和努力去做的事情。
总的来说，生物学是一门充满魅力的学科，它让我们了解了生命的奥秘，也让我们更加珍惜和热爱生命。
通过对细胞、遗传和生态环境的认识，我们可以更好地理解生物的本质和规律，也可以更好地保护和维护我们共同的家园。
希望我们能够在学习生物的过程中，不仅仅是获取知识，更重要的是培养对生命的敬畏和热爱，让我们为创造一个更加美好的生物圈而努力奋斗。
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展示《第五章植物的呼吸作用及其利用》的课堂设计
[内容摘要] 随着初中生物课程改革进一步深化，要求教师在课堂设计中充分体现“以学生发展为本”的教学新理念，创建新型课堂模式是大家期盼的。
下面是结合新的教学思想创设的一节课堂设计，这是一节“互动课堂教学模式”。
该模式的实质是：以问题为主线，以自主为核心，以互动为平台。
其中突出的是“如何建构生物重要概念”的逻辑思维。
[正文]：
一、概念解析
植物体吸进氧气，将有机物（主要是糖）分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
植物体所有的活细胞都进行着呼吸作用。
让学生在头脑里形成这样的概念：在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
二、教材分析
植物的呼吸作用在植物的生活中占有重要的地位，对植物的生长发育有着极为重要的意义。
凡是植物的生活部分都能进行呼吸，因此，本章安排了两个活动，一是选新鲜的叶片进行实验，二是用已萌发的种子证明呼吸作用的存在。
呼吸作用的实质都是一样，它是一个分解过程，要放出二氧化碳、主要的是释放能量供各种生命活动需要。
学生在老师的引导下，通过实验，不难证明这一点。
最后点出通过呼吸作用的教学，能把植物这一普遍存在的生命现象与学生的生产生活实际联系起来。
三、学生分析
到了八年级的学生，具备了一定的生物知识和基本的实验技能。
但是基础水平不一，所以，结合学生的特点进行自主的层次性的教学活动，使学生在实验和讨论活动中理解抽象的概念。
这样的教学是学生乐意接受的。
四、教学目标
知识性目标
1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.阐明呼吸作用和光合作用的关系。
3.说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
4.举例说明呼吸作用在生产生活中的应用。
5.初步了解影响植物呼吸作用的主要因素。
技能性目标
1.尝试植物呼吸作用的实验。
2.运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。
教学重点、难点：
1.观察呼吸作用的实验并得出结论。
2.呼吸作用的概念及表达式、实质、意义。
教学用具：
实验用具（一）：新鲜树叶（松的叶）和干树叶（松的叶）《或菜豆种子》、塑料袋（黑色）、橡皮筋（或细线）、输液管（或玻璃管和带夹的胶管）、透明的饮料瓶（或试管或小广口瓶）、去掉上半部分的饮料瓶（或烧杯）、澄清的石灰水、暖水瓶、温度计、炒熟的种子和萌发的种子
实验器具（二）：新鲜树叶（松的叶）、干树叶（松的叶）、暖水瓶、种子、广口瓶、细木条和煤油（或蜡烛、细铁丝、火柴）、温度计、三角架、空烧杯、石灰水
教学媒体：
多媒体课件等
六、教学过程
《自主学习阶段》
（一）导入
1．骑自行车上学需要能量，动物的运动也需要能量，那么植物体由小长大、开花结果，需要能量吗？如果需要，这些能量从哪里来呢？
（学生猜想之后引出课题）
——第五章植物的呼吸作用及其利用。
（学生通过课前对导学卡的学习使用，会产生很多问题，整节课以问题引导教学）学生讨论探究后解决一些问题：
★植物为什么要呼吸呢？
★什么是植物的呼吸作用？
★植物的呼吸作用的实质？
★影响植物的呼吸作用的因素？（举例说明）
下面我们共同探究植物的呼吸作用。
新授过渡：教师拿着带鲜叶的枝条，这个枝条这些叶片能否呼吸？（引入实
验）
《探究合作阶段》
（二）讲授新课
1.探究竟1--：证明植物呼吸作用的实验：吸入氧气，释放二氧化碳
人和动物的呼吸放出了二氧化碳，那么植物的呼吸放出了什么气体呢？
我们来看下面的实验
（1）组织学生看书，教师引导学生讨论分析设计实验。
讨论：a.新鲜树叶和干树叶在生理功能上有什么不同？
b.为什么要用黑纸包裹广口瓶？
c.A瓶中细木条迅速熄灭，说明了什么？
d.什么气体能使澄清石灰水变浑呢？
（讨论前给学生讲个化学知识：二氧化碳的性质：二氧化碳﹢澄清的石灰水（氢氧化钙溶液）→石灰水变浑浊）
（2）组织学生看和课本配套的实验课件。
然后分析现象总结实验结论
（3）给学生提供简便的器材，让学生体验实验过程。
2.探究竟2--：证明萌发种子呼吸放热的实验
大家都知道，刚打下的粮食要晒干后在贮存，否则就会发热、变霉。
这就是呼吸作用产生能量的结果。
(出示证明萌发种子呼吸放热的实验装置)这是老师四小时前放进去的，这个瓶子里装的是刚发芽的谷粒，这个瓶子里装的是煮熟的谷粒，同学们来看看温度计的读数。
学生上前观察，教师趁机让学生复习读温度计示数地方法。
师生讨论：
1.两个温度计的示数有什么不同？（装刚发芽的谷子的瓶子高很多）
2.为什么呢?（种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
种子在萌发时放出的能量大部分供种子生长发育的需要，另一部分以热能的形式散发出去。
师生小结：（从上述实验看出：萌发的种子和新鲜的叶片都进行呼吸作用。
它们在进行呼吸作用时，不但吸收氧气，放出二氧化碳，而且还能放热。
）
3.学生展示总结：呼吸作用的概念、场所、公式、意义（教师帮助屏幕显示）
(1)其实，所有的活细胞的呼吸作用都会放出能量，我们把青草堆在一起，几个小时以后里面就会发热。
这种植物体吸进氧气，将有机物分解成二氧化碳和
水，并释放能量的过程叫做呼吸作用，线粒体是进行呼吸作用的主要细胞器。
呼吸作用可用公式表示为：
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
(2)大屏幕显示呼吸作用的概念、场所、公式
过渡：植物的光合作用制造了有机物，贮存了能量，呼吸作用又把有机物分解，这是不是一种浪费呢？
(3)师生讨论，学生总结出：植物呼吸作用的意义。
4、光合作用和呼吸作用的区别与联系。
(1)我们将光合作用和呼吸作用的公式总结如下：
光合作用公式（在前面提问时学生在黑板上写出）：
二氧化碳+ 水淀粉（贮存能量）+ 氧气
呼吸作用公式（让学生黑板上写）
有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
(2)请同学们讨论说出光合作用和呼吸作用的区别与联系
大屏幕出示下面的表格，学生口头填写。
光合作用呼吸作用
1.进行场所只有叶绿体所有活细胞，主要线粒体
2.对光的需求
光下进行有光无光都进行
3.原料二氧化碳、水有机物、氧气
4.产物有机物、氧气二氧化碳、水
5.物质转化无机物（二氧化碳和水）
→有机物（糖类），吸收二
氧化碳，释放氧气有机物（糖类）→无机物（二氧化碳和水）
吸收氧气，释放二氧化碳
6.能量转化光能→化学能，储存能量化学能→ATP，释放能量
联系
教师精讲点拨：呼吸作用和光合作用的关系。
过渡：人和动物的呼吸时时刻刻都在进行着，那么植物的呼吸是不是也是如此呢？
(3)学生讨论,教师强调：
植物在白天同时进行光合作用和呼吸作用，只是白天植物的光合作用太强烈，掩盖了植物的呼吸作用。
(4)教师提出问题（结合光合与呼吸的表达式）：比较分析提出：植物的光合
和呼吸两个过程是不是正好相反呢？
(5)师生讨论，得出结论。
(6)教师提出问题：
①通过上面的学习，我们知道了活细胞时时刻刻都在进行着呼吸作用，同学们思考一下，什么时候呼吸作用强，什么时候呼吸作用弱？呼吸作用的强弱受哪些因素的影响呢？（师举例师生共同分析）
②环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？为什么新疆的哈密瓜、葡萄特别甜美呢？（结合教材开眼界学生讨论回答）
(7)师生共同总结：
影响呼吸的因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度。
《达标提升阶段》
5、植物呼吸作用知识的运用
大屏幕出示：（学生讨论回答）
a.为什么要给农作物松土？
b.怎样才能延长新蔬菜、水果的贮存时间
c.为什么卧室不宜多方花草？
（三）课堂小结：
你收获了什么？
七、附：板书
第五章植物的呼吸作用及其利用
1.呼吸作用的探究
2.呼吸作用的公式：
有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
3. 呼吸作用的意义
4.呼吸作用与光合作用的关系：相互对立、相互依存
5.呼吸作用的应用
八、教学反思与评价
植物呼吸作用的概念、过程、实质和意义是本章的重点也是难点。
植物的呼吸作用与其光合作用有着密切的关系，鉴于此，故在课程设计中，采用二者对比
的方法展开教学活动。
比如，课程引入以表格的形式复习植物的光合作用，为简明地掌握植物呼吸的有关知识做了个铺垫；另外，让学生学会用表格比较归纳知识的一种学习方法。
本章另一个重点也是难点的内容是通过实验来探究植物呼吸作用的有关知识。
为了让实验更简单、直观化，我对教材提供的实验方法或器材做了创新，比如，证明植物呼吸作用放出二氧化碳的实验，教材是将石灰水倒入广口瓶中，而广口瓶中原有叶片和石棉网，这样势必给实验现象的观察带来影响。
所以，把广口瓶换成塑料瓶，外加导气管将二氧化碳气体导入盛有石灰水的试管（或小烧杯）里，实验中既减少了一些器材，又使实验操作变得简单，同时实验现象观察起来更明显。
回顾教学的全过程，学生自主学习阶段表现得积极主动；小组合作探究阶段组内和组间合作效果较好；达标提升阶段突出了对知识的检测归纳和提升。
但不足之处突出表现在学生的发散思维的有效控制值得总结和研究。