认识它们很重要_杨光平

（个别学生出示自己制作的交通标志。）
好，请你告诉大家你制作的交通标志有什么作用吧。
（学生介绍，教师补充）
很好，谢谢以上同学丰富了我们的学习内容。
4、小组合作，理解巩固
下面，以小组为单位，小组之内相互帮助，识记我们学过的标志图，然后我们将举行小组竞赛活动。
（小组合作学习，巩固知识）
5、擂台赛上比一比
大家对交通标志掌握得怎样了？让我们擂台赛上比一比吧。
下面就让我们一起去认识这些常见的交通标志吧。
㈢认识交通安全标志ture/detail/b272df4a5b9e00dfbddf8939c33a660773bf345d
或：/blog/static/122721103201329101353287/（个人博客）
各组推荐的同学表现非常出色，让我们鼓励一下。
（学生鼓掌）
⑵抢答
①课件展示
下面，擂台赛就进入到“抢答”阶段了：我出示标志，任何同学都可以抢答。答对了，给所在小组加一分；答错了，给所在小组扣一分。所以，请同学们要慎重哦。
（教师课件展示标志图片，学生抢答。
通过这种方式，进一步练习巩固，同时更能有效地把握学生对所学知识的熟悉程度）【】《认识它们很重要》课外拓展习题
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【设计意图：课内、课外相结合，在让学生巩固知识的同时，也向身边的人宣传了交通安全常识。】
（将课前打印好的试题网址、教师邮箱地址发放给学生。）
㈥结语
㈡“擂台赛上比一比”这个活动，我进行了改动，采用了四种方式让学生巩固所学知识：
1、各小组推荐人员，教师出示标志，推荐人员回答；
2、出示标志，全体学生抢答；
3、教师以“奖励交通标识卡”的方式，进一步让学生巩固知识；
4、学生完成教师分发的检测题，全面巩固。
我还采用“考考学生父母”的方式，既让学生课后对知识进一步巩固，同时也对周围的人进行了交通安全教育。
②实物
同学们表现真的很棒啊！
老师准备了一些交通标志卡片，我们也采取抢答的方式，说出每个标志的含义，答对的同学，不仅为小组赢得1分，老师还把相应的卡片送给你，做为奖励。
（学生情绪高昂，积极抢答，再次对所学知识有效地进行了巩固。）
⑶综合测试
同学们的表现出乎我的预料，这么多卡片，一会儿就发完了，看来，大家对所学内容掌握得很扎实。不知各小组的整体情况怎样？就让我们做一份测试题来检验一下吧。
㈡提出问题导入新课
观看视频后你有什么感想？(学生回答)
是啊，交通事故给人们带来的灾难是沉重的。那么，我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论、回答）
大家说得真好。我们一定要遵守交通规则，除了看信号灯，听从交警指挥，走人行道外，刚才有的同学还提到了注意看交通标志。在马路的很多地方都有交通安全标志，这些标志在默默地告诉我们一些信息，认识这些标志可以有效避免交通事故的发生，所以，——认识它们很重要。（课件展示课题——《认识它们很重要》）
【设计意图：通过两组图片，让学生掌握较常见的交通安全标志图。这两组图，是根据教学内容和学生的生活实际精心挑选的，一组是学生较为熟悉的，另一组是学生不太熟悉的，由易到难，有利于学生接受。】
（同前面的方式进行教学）
3、学生搜集、绘制的交通标志
课前同学们搜集、制作了许多交通标志，哪位同学的标志没有包含在刚才我们学习内容之中的，请出示。
好，时间到。各小组顺序交换试卷，相互检查。
（学生在检查他人试卷的同时，又一次巩固了知识）
下面，把试卷交换回来。我统计一下各小组的得分情况，在这段时间内，没得满分的小组，要把问题在组内解决。
⑷联系生活，学以致用
大家的交通知识大有长进，交警叔叔想聘请我们当小交警协助他们执行任务，你们愿意吗？
好，请大家看下面的图片，图片中的人做得对不对？车辆是否违反了交通规则？你是小交警，你想对他们说什么？先在小组内讨论，然后请大家发言。
四、充分发挥学生的主体作用
本节课我始终以一个组织者的身份参与到学生的活动中。从一开始，学生便一直处于主体地位，无论是新知识的学习还是巩固，都是师生在共同研究、共同探讨，而不是教师高高在上的“讲授”。学生是按照教师的组织积极主动地学习，真正成为课堂的主人。
当然，本课还存在着一些不理想的地方，比如：在保证学习重点的同时如何更好地处理学生课前绘制的标志图，课件内容有待充实等，我将在今后的教学中进一步进行完善。
⑴一对一方式（一题对一人）
请每小组推荐一名同学，我给每人出示一张标志图，答对的，为小组赢得1分；答错了，所在小组其它成员代替回答，不再得分。
（小组推荐要》课件
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五、教具准备
多媒体教室、网络、课件、交通安全标志卡
六、教学过程
㈠情境创设
同学们，交通事故使许多人失去了幸福，制造了how/id_XNTI0NDk3NDE2.html
【设计意图：通过本段视频，让学生受到震撼，感受到交通事故给人们带来的灾难，从而在后面的学习中，学生会深深体会到所学内容的重要性，积极主动地探究学习。】
同学们，平安是福！在生活中，我们认清交通标志，听从交警指挥，自觉遵守交通规则，远离交通事故，让快乐和幸福永远伴随着我们吧！
让我们齐声朗读《交通安全儿歌》
（课件展示，学生齐读，下课。）
附：部分学生课后询问“篮球女孩”的命运，g1OTU4MTk.html
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或：/blog/static/122721103201329101634863/（个人博客）
《认识它们很重：□中学■小学
2、学科：品德与生活
3、课时：1
4、课前准备：
教师：搜索、整理相关的视频、图片、文本资料；制作课件；制作课堂用交通安全标志卡。
学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识；观察接触到的交通情况。
二、教学课题
1、知识目标：认识常见的交通安全标志，掌握相关的交通安全知识。
这是一组最常见的交通安全标志，大家知道它们有什么作用吗？
（学生回答，教师补充。学生不认识的标志，教师最后讲解，充分发挥学生的主体作用。）
很好，大家认识了这组交通标志。下面，我们再看另一组交通标志图，这一组图，同学们可能不常见，我们看看谁认识的最多。表现也很棒，每个小组获得一份印刷的交通安全标志图。
㈤拓展延伸
通过这节课的学习，同学们能够胜任“小交警”了。回家以后，你们要考考你们的爸爸妈妈，看看他们是否认识咱们学习的交通标志，如果不认识，你们要教会他们哦！
我为你们的爸爸妈妈也准备了一套交通标志试题，请他们下载、完成，经过你们icture/detail/a6111ca06700623bce44f20457f26b14fd7cf74c
或：/blog/static/122721103201329101923123/（个人博客）
七、教学反思
本节课，我根据学生的年龄特点、生活实际和接受能力，科学地安排各个教学环节，积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、生动、充实，有效地吸引学生，激发学生的学习兴趣，提高品德教学的实效。
我认为，以下几个方面是比较成功的：
一、各教学环节设计科学
本课以观看视频创设情境入手，在学生体会到所学知识的重要性时适时进入新课的学习，然后通过师生互动、生生互动、小组合作等方式学习、巩固知识，虽然内容比较单一，但由于方式灵活，学生丝毫感觉不到单调，拓展部分更是有效地将课内外进行了融合。可以说，各个环节衔接自然和谐，环环相扣，浑然一体。
2、能力目标：通过搜集整理交通安全标志，培养学生收集与处理信息的能力；通过师生、生生合作，培养学生独立探究、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养小组合作意识；培养学生自觉遵守交通规则，关爱生命、热爱生活的情感。
三、教材分析
《认识它们很重要》是山东人民版《品德与生活》二年级下册第二单元《保护自己》的第一个主题活动。
本课内容主要包括“我认识它们”和“擂台赛上比一比”两个模块。主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识常用的交通标志，掌握一定的交通安全知识，增强安全意识。
教材处理：针对二年级学生的实际情况和教学时间（一节课，40分钟）的要求，我对教材进行了必要的加工：
㈠考虑到学生课前搜集绘制的标志可能不标准，在导入新课后我直接出示全部常用的交通安全标志，学生认识的，让学生说明含义；不认识的，结合互联网让学生掌握。然后再让学生展示各自制作的标志图，学生更容易辨别。
二、运用互联网资源，激发学生积极性
本节课，我先后运用了互联网的视频材料、图片，提供了形象的教学环境，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生在直观的教学情境中轻松愉悦地掌握知识，收到了较好的效果。
三、学习内容设计合理
教学内容没有局限于课本，而是进行了适当充实，增加了一些教材中没有而生活中常见的交通标志；同时又考虑到了学生的接受能力，对学生搜集的不常见的标志图没有做重点来处理。从而使本课内容完全适合学生的学习。
重点难点：本课的教学重难点是让学生认识常用的交通安全标志，自觉遵守交通规则。
四、教学方法
本节课中，我主要采用视频演示、网络搜索、小组合作、自主学习等方式方法，使学习的内容情境化、生活化、现场化，激发学生学习兴趣，使学生积极思考，主动构建新的知识。
在本次教学活动的设计中，我从观看视频入手，让学生在心灵上受到震撼，体会到所要学习的内容的重要性；在教学目标设计上和教学过程中，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。
下面我发给每人一份试题，要求在3分钟之内完成。全做对的同学有几个，就为你们的小组加几分。让我们看看哪个小组的得分最高。