新人教版六年级音乐下册：《爱之梦》课件.ppt
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教学设计
教学设计学科：音乐版本：人民教育出版社课标版（简谱）年级：六年级（下）课题：《爱之梦》一、教材分析：《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家弗朗茨.李斯特的一首钢琴独奏作品，作品分为三个部分：第1——第25小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第26——第58小节是展开部，音乐情绪热情；第61——第76小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种优雅的感觉。
二、教学目标：情：通过欣赏钢琴独奏曲《爱之梦》，感受乐曲委婉柔美又热情奔放的情绪，体会美妙的旋律，拓展学生的音乐视野，激发学生对钢琴曲的喜爱之情。
过：通过演奏、视唱的方式记忆主题音乐，在欣赏的过程中通过对比的方式体会音乐的情绪变化，区分乐曲段落。
知：了解作品的创作背景，简单了解“钢琴之王”李斯特的生平，感受这首作品的风格，初步记忆主题旋律，能区分乐曲段落，提升学生的音乐感知力。
三、教学重难点教学重点：感受乐曲委婉柔美又热情奔放的情绪教学难点：记忆主题旋律、区分段落四、教具准备：钢琴、多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境1、导语：快乐的音乐课开始了，让我们先请出我们的乐器朋友——陶笛。
用陶笛吹奏主题旋律，老师指导学生视奏曲谱。
2、老师指导生视唱乐曲主题旋律曲谱（基本旋律）（二）感受体验1、师为主题旋律加入分解和弦并演奏（乐曲的第一部分），生欣赏老师演奏，感受主题音乐的感情色彩。
2、生谈感受，师适时小结。
3、生随乐曲第一部分录音视唱主题曲谱，并听辨加入的旋律节奏的规律，师指曲谱，引导学生视唱，进一步记忆主题。
4、生复听第一部分，师随录音画图谱，生感受主题之外的分解和弦。
5、揭题，师：曲作者还运用了其它的方式丰富主题的感情色彩，今天这节课，我们共同欣赏世界钢琴名曲《爱之梦》6、过渡语：刚才我们欣赏了这首乐曲的第一部分，现在我们来欣赏第二部分，请你仔细听，作曲家在第二部分为主题旋律加入了几条旋律线？7、师演奏第二部分的前半部分，生听辨加入几条旋律线，师画两条旋律线图谱8、师：“与第一部分相比，第二部分在力度、速度、情绪上有什么变化？”完整听第二部分，生感受情绪9、小结第二部分情绪及特点10、师完整画出第二部分的图谱12、导入欣赏第三部分，师：乐曲的第三部分与我们刚才欣赏的哪个部分在情绪和旋律线上比较相似？作曲家在高音区加入两次柱式和弦，请你仔细听是在第几拍和第几拍的位置加入的？13、师演奏第三部分，生听辨在哪两拍加入了高音区演奏的和弦，感受情绪14、添加第三部分的图谱，生用轻拍腿方式表现15、完整听第三部分，感受情绪16、完整欣赏乐曲，师：请同学们用默唱主题旋律、画旋律线、轻拍腿的方式参与欣赏。
(完整版)人教版六年级下册欣赏爱之梦爱的罗曼斯爱星满天
第四课时欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》一、导入：学生听《让世界充满爱》进教室。
师：爱是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。
刚才同学们听到的这首歌曲叫《让世界充满爱》。
你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。
（祝你平安、爱的奉献、爱我中华等）。
过渡：老师这里也为大家准备了一首“爱”的作品，请你们仔细听一听，感受一下歌曲的演唱情绪。
二、新课：（一）欣赏《爱星满天》1、初听《爱星满天》，学生仔细听，感受一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深情的）2、朗读歌词，深刻理解歌词内涵。
3、再听歌曲，说一说歌曲分为几个部分？比较一下，它与《爱的人间》在结构上有什么不同？（二）欣赏《爱的罗曼斯》1、初听乐曲，介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。
曲目甚至成为吉他的同意词。
2、再听，随音乐记忆主题。
3、老师教唱乐曲的主题，教师作出评价。
（三）欣赏《爱之梦》1、初听乐曲，学生说说听后感受。
2、教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（第三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。
正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧! 你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1.能够理解“爱之梦”的歌曲意义和表达。
2.能够掌握歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3.能够通过歌曲的学唱，了解音乐的基本概念和知识。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点和难点主要有以下几个方面：
1.如何通过歌曲的学唱，理解歌曲中所表达的内容和情感。
2.如何使用正确的唱法和节奏，使演唱更加准确和优美。
3.如何通过歌曲，让学生对音乐有更深刻的认识和了解。
三、教学过程
1. 自主学习
本节课的第一步是让学生自主学习歌曲“爱之梦”，希望学生通过自主学习，能够更好地理解歌曲的内容和表达。
2. 集体学习
第二步是集体学习。
“爱之梦”这首歌曲的歌词和旋律相对简单，适合学生集体学习。
教师可以分段教唱歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和唱法。
3. 学习歌曲的意义和表达
第三步是学习歌曲的意义和表达。
教师可以通过讲解歌词和一些场景的图片，让学生更好地理解歌曲的意义和表达。
4. 学习音乐理论
第四步是学习音乐理论，帮助学生更加深入地理解歌曲。
教师可以向学生介绍音乐节奏、节拍、调式等比较基础的音乐概念，让学生对音乐有更深刻的认识和了解。
四、教学反思
本节课的教学反思主要是要反思以下几个方面：
1.教学目标是否得到了达成。
2.教学重点和难点是否得到了突破和解决。
3.教学过程中是否存在不足之处，以及改进的方案。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《爱满人间欣赏爱之梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《爱满人间欣赏爱之梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏《爱之梦》
学情分析：
本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受，了解。
希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。
教材解读：《爱之梦》是被誉为“钢琴王子”的匈牙利音乐家弗兰茨李斯特的一首钢琴独奏作品。
这首乐曲是他为德国诗人弗来里格特的著名抒情诗《爱吧！你可以爱得这样持久》所写的三首歌曲的曲谱。
其中的第三首流传最广，教材中选用的就是第三首。
作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题曲。
随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。
该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。
几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。
多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
重难点：
打击培养学生安静聆听音乐的好习惯。
聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。
学习过程：
个体学习清单（一个学生的课堂上的学习行为）
第一板块[目标，时间]。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制、节奏把握和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《爱之梦》相关的实际问题，如如何通过演唱表达情感等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱之梦》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的团队协作能力，在集体活动中学会配合、尊重和倾听；
5.激发学生的创造潜能，鼓励他们对音乐作品进行个性化演绎。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《爱之梦》的简谱演唱：学生需熟练识别简谱中的音高、节奏，并能准确演唱。
-理解歌曲的情感表达：学生应理解《爱之梦》所传达的温馨、梦幻般的情感，并在演唱时进行恰当的表达。
人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《爱之梦》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《爱之梦》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲《爱之梦》的简谱识别与演唱；
2.掌握歌曲中的音高、节奏、拍子等基本音乐元素；
六年级下册音乐教案第一单元欣赏爱之梦｜人教版
5.培养团队协作精神：在合唱、合奏等活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、表现、创造和文化理解能力，全面提升学科素养。
三、教学难点与重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、和声和节奏这三个重点。对于难点部分，如音准和节奏的把握、情感的表达，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《爱之梦》相关的问题，如旋律的特点、歌词的情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首歌感动，感受到爱的美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中爱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（4）音乐文化背景的理解：学生可能对作曲家李斯特及其时代的音乐风格了解不多，难以将音乐作品放置于文化背景中进行深入理解。
举例：如何让学生理解李斯特的浪漫主义风格特点，以及《爱之梦》在当时音乐发展中的地位。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用相应的教学策略和方法，如示范演唱、互动讨论、小组合作、音乐游戏等，以确保学生能够透彻理解和掌握核心知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版六年级下册音乐第一单元欣赏《爱之梦》教案设计
人教版六年级下册音乐第一单元欣赏《爱之梦》教案设计一、引言《爱之梦》是一首富有浪漫主义色彩的音乐作品，它以其优美的旋律和深刻的情感表达，深受人们喜爱。
本教案旨在引导学生欣赏这首曲子，了解其背景、作者及重要性，并通过欣赏活动提升学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标与要求知识目标●学生能够了解《爱之梦》的创作背景及作者生平。
●学生能够识别曲目的基本结构，如引子、主题、发展部、再现部和尾声。
技能目标●学生能够学会运用音乐术语描述音乐的节奏、旋律、和声等要素。
●学生能够通过欣赏活动提高音乐感受能力和鉴赏能力。
情感目标●学生能够通过欣赏《爱之梦》，感受到音乐所传递的美好情感和意境。
●培养学生的音乐兴趣和爱好，提升审美情趣。
三、教学重点与难点分析教学重点●引导学生深入理解《爱之梦》的曲式结构和音乐特点。
●帮助学生通过欣赏活动体验音乐所表达的情感和意境。
教学难点●学生可能难以准确识别和理解音乐术语及其在音乐作品中的应用。
●学生可能对深层次的音乐情感和意境理解不足。
四、教学步骤与活动设计1. 导入●播放《爱之梦》的音频片段，引起学生的兴趣。
●提问学生：“你们感受到了什么？觉得这首曲子有什么特别之处？”2. 背景介绍●介绍《爱之梦》的作者、创作背景及在音乐史上的地位。
●通过PPT或视频展示作者的生平事迹和音乐成就。
3. 曲目解析●分析《爱之梦》的曲式结构，引导学生理解各个部分的作用。
●讲解音乐术语，并举例说明其在作品中的应用。
4. 欣赏活动●完整播放《爱之梦》，让学生专注聆听。
●分段欣赏，引导学生关注不同部分的音乐特点。
●学生分组讨论，分享自己的感受和理解。
5. 总结评价●总结《爱之梦》的欣赏要点和收获。
●对学生的参与情况、表现和理解进行评价。
五、学生活动安排与引导1. 活动安排●学生在欣赏过程中要保持安静，专注聆听。
●在讨论环节，学生要积极发言，分享自己的观点和感受。
2. 教师引导●教师要适时提问，引导学生深入思考。
小学音乐六年级下册《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计
第一单元：爱满人间《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计一、教学内容分析《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家李斯特的一首钢琴独奏作品。
这首乐曲是他为德国诗人弗莱里格拉特的诗作所写的三首歌曲的曲谱。
其中第三首流传最广。
作品分为三个部分：第一部分是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第二部分是展开部，音乐情绪逐渐活泼热情；第三部分是乐曲的再现部，主旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整首乐曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》是法国电影《被禁止的游戏》的主题音乐。
此曲格调高雅、清新脱俗曲调略带伤感、感人肺腑。
几乎所有学习吉他的人都熟知或者弹奏过它，多年来这首旋律优美淳朴的音乐小品不仅拨动过无数人的情感心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，在教学过程中，要让学生多听、多想、多说、多体验，从自身出发体会不同音乐给人带来的感受。
三、教学目标1.培养学生安静聆听音乐的习惯。
2.聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。
3、了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
四、学习重点难点1、培养学生安静聆听音乐的好习惯。
2、聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。
3、展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
五、教学准备多媒体钢琴吉他六、教学过程1、初听全曲（PPT播放音乐）请同学们闭上眼睛听一首乐曲，这首乐曲是由什么乐器演奏的？带给你什么样的感受？（钢琴。
充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉）【设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受。
2、揭题《爱之梦》。
这首乐曲是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家李斯特的一首钢琴独奏作品。
人教版六年级下册音乐《爱之梦》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱之梦》教学设计一. 教材分析《爱之梦》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，表达了人们对美好生活的向往和对爱情的珍视。
歌曲为四二拍，结构清晰，旋律简洁，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能在音乐技巧和情感表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱之梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的音乐表现力，学会用歌声传达情感。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
2.歌曲的情感表达，如何让学生融入歌曲，体会其中的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：分组练习，让学生相互交流、协作。
3.情感体验法：通过故事、图片等引导学生感受歌曲背后的情感。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲的演唱视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱之梦》的乐谱。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲演唱视频。
3.准备相关教学素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱之梦》的演唱视频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准高音部分。
分组进行练习，让学生相互交流、协作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予评价和指导。
让学生再次跟唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师分享与歌曲相关的故事或图片，引导学生深入感受歌曲背后的情感。
小学音乐六年级下册第一单元《爱之梦》《爱的罗曼斯》PPT
《爱的罗曼斯》
《爱之梦》
请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意 轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。
再次欣赏《爱的罗曼斯》主题片段，随音乐哼唱 主题。
请完成下面的表格。
作品名称 演奏乐器
织体 力度变化
Байду номын сангаас
爱之梦
爱的罗曼斯
【创意实践】 1.音乐与声音探索 聆听乐曲，分辨音乐中使用到了哪些乐器？并尝试说说这些乐器的音色，
乐器陈列室
吉他又名六弦琴，通常有六根弦， 是一种弹拨乐器，形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、 民歌、弗朗明哥中，常被视为主要 乐器。吉他有古典吉他、民谣吉他 和电吉他之分。
这首作品也采用了分解和弦的织体形式，请对比 欣赏《爱的罗曼斯》和《爱之梦》的片段，说说 它们让你有什么不同的感受？
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小学音乐六年级下册 第一单元
《爱之梦》 《爱的罗曼斯》
请同学们闭上眼听一首乐曲，这首作品是由什么 乐器演奏的？带给你什么样的感受？
这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部 分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面 的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织 体形式吗？
请听老师演奏的分解和弦和柱式和弦，说一说它 们给你什么不一样的感觉？
请欣赏乐曲的第二部分，说一说第二部分的情绪 有什么变化，是通过哪些音乐手段表现出来的？
请同学们欣赏第三部分，它和第一部分有什么相 同和不同之处？你认为作者为什么要这样处理？
第一部分
第三部分
完整聆听乐曲 《爱之梦》
请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由 什么乐器演奏的吗？带给你什么样的感受？
以及为什么用这种乐器进行表现？尝试用人声演唱及模仿旋律，分析人声 与乐声各自的优缺点。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教学设计
《爱之梦》音乐教学设计教学目标：1.能安静的聆听乐曲，感受音乐情绪，记忆主题，能辨别乐曲中的分解和弦音型和华彩手法，了解音乐背景知识。
2.在聆听、律动、视唱主题、识读五线谱、围绕情绪、节奏、旋律、伴奏织体、曲式结构等音乐要素分析作品中更深入的了解作品的特点，了解乐曲内涵。
3.能从欣赏、学习中感受爱与美的存在，加深对乐曲的美好印象。
教学重点：围绕音乐要素欣赏乐曲教学难点：理解乐曲浪漫的音乐风格教学过程：一、导入1.完整欣赏视频《爱之梦》师：作者向我们表达了怎样的一个故事场景，带给你怎样的感受呢？（设计意图：激发学习兴趣，帮助学生理解乐曲，充分想象。
）2.揭课题师：沙画中的音乐正是我们今天要欣赏的一首以爱为主题的乐曲《爱之梦》。
二、分段欣赏《爱之梦》1.听第一部分，简介《爱之梦》师：我们再来仔细聆听一下乐曲的片段，乐曲是由哪种乐器以什么样的演奏形式来演奏的？沙画中为什么选用夜晚的画面，猜猜乐曲的体裁是什么？2.介绍作曲家——李斯特师：你知道是哪位作曲家、钢琴家创作的吗？3.听A主题师：乐曲的节拍就很有特点的6/4拍，现在我们随着音乐来感受一下它的节拍。
4.唱A主题，（1）师：主题的节奏、旋律、情绪特点？（2）随琴唱这一主题。
5.分解和弦，主题在哪个声部？师：现在老师分别用柱式和弦和分解和弦两种伴奏音型来演奏这一主题，你听乐曲采用的是哪一种伴奏音型？师：分解和弦的伴奏音型会让音乐更加怎样？6.欣赏第二部分（1）聆听第二部分师：我们刚刚演唱的主题旋律在这一部分有没有出现？师：与第一部分相比，这部分音乐情绪有什么变化？还有力度、速度上有哪些变化？（设计意图：通过分段欣赏，围绕音乐要素分析乐曲，让学生感受旋律变化、节奏变化、主题声部的变化，分解和弦使用的变化给整首乐曲带来的不同情绪变化。
）三、完整欣赏乐曲（1）找华彩（2）曲式结构单三部曲式。
A B A‘+ 尾声四、学生小结《爱之梦》师：同学们，通过今天的欣赏，关于《爱之梦》你都学会了哪些呢？师：你还记得乐曲的主题吗？用你自己的方式来表现一下。
六年级下册音乐课件 第一单元 欣赏 爱星满天｜人教版 13张
爱满人间
弗朗兹·李斯特(1811—1886)，著名的匈牙 利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主 义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物 之一。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦 比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，北 被称为"钢琴之王"。
李斯特创作了三首《爱之梦》，特别著 名的是其中的第三首，作于1845年，是一首 用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转西班牙吉他演奏家耶 佩斯编曲。1952年被法国电影《被禁止的 游戏》用作主题音乐。《被禁止的游戏》 上映以后，《爱的罗曼史》广为流传，; 乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完 全溶为一体，充满温柔，是吉他曲中的一 首不朽名作
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知道何为音乐致敬；2.理解音乐致敬时的表达方式；3.掌握通过音乐向大师致敬的方法；4.通过实践，体会对大师的崇敬之情，增强对音乐的热爱。
二、教学重点1.学习音乐致敬的表达方式；2.体验音乐致敬的情感。
三、教学难点1.理解和把握音乐致敬这个概念；2.将对大师的崇敬体现在音乐表达中。
四、教学过程A.导入活动（5分钟）让学生回顾学习的音乐大师，介绍一下自己最喜欢的一位音乐家，并说明自己为何喜欢他/她。
B.学习活动（30分钟）•第一部分：了解音乐致敬1.教师给出音乐致敬的概念和表达方式，让学生理解“音乐致敬”是什么以及音乐致敬时的表达方式。
2.通过典型的音乐致敬（如在某位大师的诞辰日或逝世日演奏他/她的作品，或者演奏他/她曾经教学过的曲目等），让学生感受音乐致敬时的情感表达。
•第二部分：通过音乐向大师致敬1.教师选取一些著名的音乐大师作为教学对象，向学生介绍他们的生平事迹和音乐成就，让学生感受对大师的崇敬之情。
2.让学生从音乐元素、演奏技巧、情感表达等角度分析他们的作品，在分析中学习他们音乐上的独到之处，并尝试在自己的演奏中加以运用。
3.通过对自己演奏的反思和比较，让学生体会到对大师的致敬。
C.巩固活动（15分钟）让学生自己想象一下：如果自己成为了音乐大师，那么希望有哪些人或事物向自己致敬呢？学生发表自己的看法。
D.展示活动（10分钟）让学生分小组互相演奏致敬作品，并分享自己的感受和体会。
五、教学评估通过观察，听取演奏和分组讨论的方式，向学生提出问题来检验他们对课堂内容的掌握情况，正确回答并对课堂所讲的知识和技能进行归纳、总结。
六、课后作业请学生在回家的路上，寻找自己喜欢的音乐大师的作品，简要分析其音乐元素和情感表达。
人教版小学六年级音乐下册(五线谱)全套PPT课件
赛歌赛舞 你会唱哪些民族的歌曲？ 你会跳哪些民族的舞蹈？让我 们分组展开竞赛吧！
谢
谢
母亲河
长江我的家
学练提示 注意歌曲的节奏变化，唱 好连音符、附点及切分节奏。
塔里木河
欣赏提示 这首歌曲采用维吾尔族音 乐典型的节奏和音调创作而成， 情绪欢快活泼，表达了作者对 塔里木河真挚的感情。
长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
回忆
作品介绍 这首作品创作于1904年， 全曲深情又略带忧伤，散发着 浓郁的乡愁，充满了梦幻色彩。
友谊天长地久
学练提示 用充满感情的声音和徐缓 的速度演唱这首歌曲，注意二 声部的和谐统一。唱熟后可以 尝试用其他演唱形式加以表现。
毕业音乐会 六年的学习生活即将结束，它将永远成为 我们脑海中一段甜美的回忆。难忘母校宽阔的 操场，那上面留着我们成长的足迹；难忘母校 长长的走廊，那里面记录着我们稚嫩的手笔； 难忘母校明亮的教室，那里面回荡着我们的欢 歌笑语。在这分别的时刻，让我们重拾记忆， 互道珍重。
毕业歌
作品介绍 《毕业歌》是1934年聂耳 为故事片《桃李劫》创作的主 题歌。这是一首进行曲风格的 群众歌曲，表达了在国土沦丧 的情况下，青年学生日益高涨 的爱国热情和担负起天下兴亡 重任的决心。
放心去飞
离别
音乐家 肖邦，波兰作曲家、钢琴 家，他一生的创作多是钢琴曲， 包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、 波兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
圣托里尼
电子合成器与乐队
作品介绍 圣托里尼是爱琴海一座美丽 的小岛，风景如画。这首乐曲 在管弦乐队中加入了电声乐器， 描绘了圣托里尼美丽的风光及 其带给人的强烈视觉感受。
人教版音乐六年级下册爱之梦(课件)
爱的罗曼斯
请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由 什么乐器演奏的吗？
吉他又名六弦琴，通常有六根弦，是 一种弹拨乐器，形状与提琴相似。吉他 在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、 中，常被视为主要乐器。吉他有古典吉 他,民谣吉他，和电吉他等。
这首乐曲给你什么样的感受？
伤感，平和，优美，温柔，浪漫等。
爱之梦
弗朗茨.李斯特
1 请同学们说一说，你还知道哪些歌曲是以“爱”为主题的？
我和我的祖国
听妈妈的话
2 闭眼聆听，这首乐曲是由什么乐器演奏的？给你的感受 是什么？
梦幻，甜蜜，优雅，宁静，温暖，美好等
了解李斯特
匈牙利著名作曲家，钢琴家，指挥家
三首歌曲改写为三首钢琴曲题为《爱之梦》 最著名的第三首是一首用钢琴“演唱”
பைடு நூலகம்
爱的罗曼斯，又译为爱的浪漫曲，是首著名的吉他独奏 曲。乐曲主题旋律取自于西班牙传统民谣。优美，淳朴的 旋律与清澈的分解和弦融为一体。充满温柔与浪漫的气息。
请同学们对比两首曲子的相同之处。 国外歌曲，以爱为主题等
同学们课下找一首自己的喜欢的钢琴 曲，或吉他曲 下节课来分享。
的抒情歌曲
仔细聆听，乐曲分为几个部分？这几部分的情绪变化？
第一部分：非常浪漫，富有歌唱感，第一段结 尾有着梦幻的感觉。 第二部分：情绪强烈。 第三部分：再现爱的主题，重回安静浪漫的氛 围，最后在平静中结束。
爱吧
爱吧！ 能爱多久，愿爱多久就爱多久吧！ 你守在墓前哀诉的时刻快要来到了。 你的心总得保持炽热，保持眷恋， 只要还有一颗心对你回报温暖。 只要有人对你披露真诚， 你就得尽你所能， 教他时时快乐，没有片刻愁闷！ 还愿你守口如瓶： 严厉的言辞容易伤人。 天啊！ 本来没有什么恶意—— 却有人含泪分离。
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
想一想：
同学们，你们知道这首乐曲的速度和感情 是怎样的吗？
稍快 感情丰富地。
大家来总结一下这节课的收获吧！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
作者简介：
弗朗兹·李斯特（Franz Liszt,1811－1886），著名的匈 牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师， 是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利 雷定，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。十 六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比 的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了 管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，本人则具有超 群的即兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之王”的美 称。作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁， 发展了自由转调的手法，为无调性音乐的诞 则。
《爱之梦》
（钢琴独奏）
歌曲简介：
李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作 《爱之梦》(Liebestraum，S541)。原来的歌词，分 别作为钢琴曲的题诗。第一、二首的题诗是德国诗人 乌兰德(Ludwig Uhland，1788-1862)的《崇高的爱》 (Hohe Liede)和《幸福的死》(Seliger Tod);第三首的 题诗是弗莱里格拉特的《爱吧》(Olieb so lang dulieben kannst)。三首《爱之梦》都是夜曲体裁，特 别著名的是其中的第三首，原来的歌曲作于1845年， 是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转， 抒写弗莱里格拉特诗中的意境
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日