小学数学三年级教研活动.doc

三年级数学教师教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学在课程改革和素质教育的大背景下，对教师的教学能力和教研水平提出了更高的要求。

为了提高三年级数学教师的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了三年级数学教师教研活动。

二、活动目的1. 提高三年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 深入探讨三年级数学教学中的重点、难点问题，为教师提供有效的教学策略。

3. 加强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校数学教学质量的整体提升。

三、活动内容1. 教学观摩活动当天，我校三年级数学组全体教师共同观摩了一节三年级数学公开课。

公开课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的认识》。

张老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

2. 教学研讨观摩课后，三年级数学组全体教师进行了热烈的研讨。

首先，张老师分享了自己的教学设计思路和教学心得。

接着，其他教师针对本节课的教学环节、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学经验交流活动中，三年级数学组教师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中有所收获。

（3）加强课堂练习，提高学生的数学应用能力。

（4）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

4. 教学策略研究针对三年级数学教学中的重点、难点问题，三年级数学组教师共同探讨了以下教学策略：（1）通过游戏、故事等形式，帮助学生理解抽象的数学概念。

（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

（3）加强师生互动，激发学生的学习积极性。

（4）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的数学素养。

四、活动总结本次三年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过观摩、研讨、交流等形式，教师们对三年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

三年级数学教研活动重点(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重学生的全面发展。

三年级作为小学数学教学的关键阶段，对学生数学素养的培养具有重要意义。

为了提高三年级数学教学质量，本教研活动将围绕以下重点展开。

二、教研活动重点1. 教材分析与解读（1）深入分析教材，了解教材的编写意图、结构特点、知识点分布等。

（2）解读教材中的重点、难点，明确教学目标。

（3）结合学情，调整教学策略，提高教学效果。

2. 教学方法与策略（1）探究式教学：引导学生主动参与数学学习过程，培养学生的探究能力和创新精神。

（2）合作学习：鼓励学生之间互相交流、共同进步，提高课堂互动性。

（3）情境教学：结合生活实际，创设生动有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣。

（4）游戏教学：利用数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

3. 教学评价与反思（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程和进步。

（3）反思教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法。

4. 数学素养的培养（1）培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理、空间想象、抽象概括等能力。

（2）培养学生的数学应用能力，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

（3）培养学生的数学情感态度，激发学生对数学的兴趣和热爱。

5. 教学资源的整合与利用（1）充分利用教材、教辅资料、网络资源等教学资源，丰富教学内容。

（2）鼓励教师开发、制作适合学生的教学辅助材料，提高教学质量。

（3）加强校际交流，共享优质教学资源，促进教师共同成长。

6. 教学研讨与交流（1）定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。

（2）组织教师参加各类数学教学竞赛，提升教师的专业素养。

（3）鼓励教师撰写教学论文，总结教学成果，提高教学研究水平。

三、活动安排1. 集体备课：组织教师共同研究教材，制定教学计划，明确教学目标。

2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。

三年级数学教研活动记录

时间：2024年10月10日地点：XXX小学三年级数学教研室参与人员：XXX小学三年级数学教师共计10人教研目标：1.回顾三年级上学期数学教学内容，总结教学经验，发现问题并寻找解决方法。

2.分享优秀的教学案例，互相借鉴经验，提高课堂教学质量。

3.研究新课标下数学教学目标，针对性地制定教学计划。

活动过程：1.活动开始前，由组长回顾了上学期的教学计划，并提醒大家准备相关教学资料和案例。

2.每位教师分别介绍了自己之前上过的一节优秀数学课，内容包括课堂教学设计，教学方法和学生反应。

通过分享教学案例，大家发现了自己存在的问题，并共同讨论解决办法。

3.讨论中，大家一致认为在数学教学中，学生的思维发展和解决问题的能力培养至关重要。

因此，我们需要探索一种引导学生主动思考的教学方式。

4.为了培养学生的主动学习能力，提高课堂互动效果，我们决定尝试项目化教学法。

通过小组合作解决问题，让学生在实际操纵中学习，提高数学应用能力。

5.在新课标下，教师对之后各单元的教学目标进行了讨论，形成了初步的教学计划。

我们计划在每个单元前进行预习活动，激发学生的学习兴趣，并在每个单元结束后进行知识总结和巩固。

6.在活动的最后，组长总结了教研内容，鼓励大家在教学中积极创新，不断提高教学质量和效果。

活动效果：通过本次教研活动，教师们相互借鉴经验，共同探讨解决问题的办法。

大家对项目化教学法表示了浓厚的兴趣，并在教学计划中加以实践。

此外，教师们对新课标下的数学教学有了更加系统和全面的了解，为之后的教学工作奠定了基础。

反思与建议：本次教研活动中，大家的参与度很高，交流热烈，但时间有限，没有能够深入研究每个单元的教学内容和方法。

建议以后可以安排更多的时间进行教学案例的分享和总结，促进更多的教学互动和分享。

总结：本次教研活动不仅对教师们之前教学情况进行了回顾和总结，还讨论了新课标下的数学教学目标和方法。

大家相互交流经验，互相借鉴，提高了自身的教学水平。

教研活动三年级上册数学

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高我校三年级数学教学质量，提升教师的教学水平，我们于近期开展了三年级上册数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动内容1. 集体备课在活动前期，三年级数学组全体教师针对三年级上册数学教材进行了集体备课。

我们共同分析了教材的重难点，明确了教学目标，并针对每个单元的教学内容进行了详细的讨论。

在集体备课过程中，教师们积极分享了自己的教学经验和教学方法，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们邀请了三年级数学组优秀教师进行教学观摩。

观摩课由经验丰富的教师执教，其他教师认真聆听，做好笔记。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对观摩课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。

3. 研讨交流在教学观摩的基础上，我们开展了研讨交流活动。

首先，观摩课的教师分享了自己的教学心得，其他教师针对观摩课的教学设计和教学方法进行了提问和讨论。

接着，针对三年级上册数学教学中的重难点问题，教师们展开了深入的探讨，共同寻找解决方法。

最后，针对学生的作业批改、评价等方面的问题，教师们也进行了交流。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对三年级上册数学教材有了更深入的理解，教学设计能力、课堂驾驭能力等方面得到了提升。

2. 教学方法更加多样化在研讨交流中，教师们分享了多种教学方法，为今后的教学提供了丰富的素材。

3. 教学资源得到丰富在活动中，教师们相互借鉴，共同整理出了一套实用的教学资源，为今后的教学工作提供了便利。

四、活动总结本次三年级上册数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习，共同提高。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教学水平，为我校学生提供优质的教育资源。

以下是本次教研活动的具体总结：1. 集体备课方面：教师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标，为今后的教学工作奠定了基础。

三年级数学教研活动记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学会议室参与人员：三年级数学组全体教师活动主题：探讨小学三年级数学教学策略，提高教学质量活动记录人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校三年级数学组于2023年4月15日开展了主题为“探讨小学三年级数学教学策略，提高教学质量”的教研活动。

二、活动内容1. 经验分享活动伊始，由三位教师代表分享自己在三年级数学教学中的成功经验和心得体会。

（1）王老师：针对三年级学生的认知特点，王老师提出要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

她通过设计富有启发性的教学活动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

（2）李老师：李老师强调在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

她通过分层教学，使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

（3）张老师：张老师分享了自己在教学过程中如何运用信息技术辅助教学的经验。

她认为，信息技术可以丰富教学内容，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。

2. 问题探讨随后，全体教师围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何运用信息技术辅助教学？3. 成果展示在讨论过程中，教师们纷纷提出自己的见解和解决方案。

以下是一些具有代表性的成果：（1）创设情境，激发兴趣：教师可以通过创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）注重思维训练，提高学生解决问题的能力：教师可以通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。

（3）关注个体差异，实施分层教学：教师可以根据学生的实际情况，将学生分成不同层次，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）运用信息技术，丰富教学内容：教师可以利用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

三年级数学教研记录完整版

时间：2024年10月10日地点：XXX小学教研室参与人员：数学组全体教师1.专题研讨：加法与减法本次教研的主题是加法与减法，我们首先分享了各自在教学中的一些经验和问题。

大部分同学反映学生在进行加减法计算时容易出现错位计算和进退位错误的情况。

我们认为这是因为学生对十进位的理解不够扎实，对进退位的规则掌握有待加强。

因此，我们决定着重解决这个问题。

2.讨论解决方案在确认问题后，我们讨论了如何解决学生在加减法运算中的困惑。

大家一致认为加法与减法是密切相关的运算，理解了减法可以帮助学生提高对加法的理解。

因此，我们决定以减法为切入点，通过教学让学生掌握减法的运算规则和进退位的方法。

具体的解决方案如下：-通过展示生活中的例子来引发学生对减法的兴趣和认识，如出示店铺的销售情况，让学生计算当天的销售额等。

-引导学生用实际物品来模拟减法运算，如教具、水果等，通过操作加深学生对减法运算的理解。

-设计多项练习和活动，巩固学生的运算能力。

例如，将减法运算应用于实际问题，让学生在解决问题的过程中灵活运用减法运算法则。

3.教学设计与实践基于以上的解决方案，我们设计了一节减法的教学课，以下是该课的教学设计与实践过程：a.导入：通过展示减法运算实例，引发学生的兴趣并提出问题：“我们在计算减法的时候需要注意哪些问题？”b.提出问题：引导学生思考进退位的规律是什么，通过提问和展示示例让学生吸引注意力。

c.讲解与示范：通过幻灯片讲解减法的规则和进退位的方法，并结合实例进行示范，引导学生掌握这些技巧。

d.练习与巩固：设计多个练习题，让学生灵活运用减法运算法则进行计算，强化理解并提高计算能力。

4.教学反思与总结教学实践证明，本次教研的方案是有效的。

学生对减法运算规则和进退位的理解有了明显的提高，出错率明显降低。

通过多种形式的练习和相互帮助，学生对加法与减法的关系也有了更深层次的理解。

此外，教师们通过交流和归纳也加深了对加法与减法教学的认识和理解。

三上数学教研活动记录

为了提高我校数学教学质量，加强数学教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“小学三年级数学教学策略研究”的教研活动。

本次活动由教研组长主持，全体数学教师参加。

二、活动内容1. 教研组长介绍活动主题及目的教研组长首先介绍了本次教研活动的主题为“小学三年级数学教学策略研究”，旨在通过研讨，提高教师对三年级数学教学的认识，探索有效的教学策略，提升教学质量。

2. 教师分享教学经验（1）案例分享：教师们分别分享了在三年级数学教学中的成功案例，如如何引导学生掌握计算方法、如何提高学生解决问题的能力等。

（2）教学策略探讨：教师们针对案例中的教学策略进行了深入探讨，分析了各种策略的优缺点，为其他教师提供了借鉴。

3. 专家讲座邀请我校数学学科带头人进行专题讲座，内容为“小学三年级数学教学中的问题与对策”。

讲座中，专家结合实际案例，分析了三年级数学教学中常见的问题，并提出了相应的对策。

4. 教学反思与总结教师们结合讲座内容，对自己的教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，明确了今后努力的方向。

三、活动成果1. 提高了教师对三年级数学教学的认识，明确了教学目标。

2. 丰富了教师的教学策略，为提高教学质量提供了有力支持。

3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。

4. 为学校数学教学质量提升奠定了基础。

1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。

但在活动过程中，部分教师发言时间过长，导致其他教师发言机会减少。

2. 活动内容方面：讲座内容具有较强的针对性，有助于教师解决实际问题。

但在案例分享环节，部分教师对案例的分析不够深入，导致讨论效果不佳。

3. 活动效果方面：本次教研活动达到了预期目标，但仍有提升空间。

今后，我们将继续加强教研活动，提高活动质量，为教师专业成长提供更多支持。

五、改进措施1. 优化活动组织，确保活动有序进行。

2. 鼓励教师积极参与，提高发言质量。

三数下册教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断探索与创新。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年3月15日开展了三数下册教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等形式，提高教师对三数下册教材的理解和把握，提升课堂教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对三数下册教材进行了整体分析，强调了教材的重难点和教学目标。

随后，各年级教师分组进行集体备课，针对教材中的典型例题和课后习题进行深入研讨。

（1）一年级组：重点讨论了“认识图形”这一单元的教学策略，如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的特征。

（2）二年级组：针对“表内乘法”这一单元，探讨了如何将乘法与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（3）三年级组：围绕“分数的初步认识”这一单元，分析了学生在学习过程中可能遇到的困难，提出了相应的教学建议。

2. 教学观摩集体备课结束后，教研组组织开展了教学观摩活动。

由三年级组教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课、评课。

公开课内容为“分数的初步认识”。

授课教师通过生动的教学案例、丰富的教学手段，引导学生逐步理解分数的概念。

在课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在探究中学习，在合作中成长。

3. 教学反思观摩课后，全体数学教师进行了教学反思。

针对公开课中的优点和不足，教师们展开了热烈的讨论，提出了以下反思：（1）在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强课堂互动，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过集体备课、教学观摩和教学反思，教师们对三数下册教材有了更深入的理解，对课堂教学有了新的认识。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对教材的重难点有了更加明确的认识，为今后的教学提供了有力的支持。

三年级数学教研活动记录完整版

活动主题：三年级数学教学研讨活动活动时间：20XX年XX月XX日活动地点：XX小学一、活动目标：1.分享教学经验，提高教师的教学水平。

2.探讨数学教学中遇到的问题，并寻找解决方法。

3.推广优秀教学案例，促进教学质量的提升。

二、活动流程：1.活动开场（10分钟）-主持人进行开场白，介绍活动目标和流程。

2.分享教学经验（30分钟）-三位教师分别分享自己在数学教学中的经验，包括教学方法、教学资源的利用等。

-其中，教师A分享了她在教授加法与减法时采用的分组游戏的教学方法，教师B分享了她在数学思维训练中的一些小技巧，教师C分享了她在小数教学中的呈现方式和课堂活动设计。

3.问题探讨与解决（40分钟）-教师们围绕数学教学中遇到的问题进行讨论和交流。

-问题包括学生对数字细节的掌握困难、计算能力不足等。

-教师们结合自身经验，提出解决方法，互相讨论和思考。

4.优秀教学案例分享（40分钟）-三位教师带来自己的优秀教学案例进行分享。

-教师A分享了她设计的一个趣味加减法游戏，教师B则分享了她在教学数字进位时的创意活动，教师C分享了她的一堂小数概念教学课。

-教师们就案例内容进行交流，提出改进建议和各自的教学体会。

5.活动总结（20分钟）-主持人进行活动总结，总结活动亮点和收获。

-强调了分享经验和解决问题的重要性，鼓励教师们在教学中不断探索和创新。

三、活动收获：1.教师们从分享中了解到了各位教师在数学教学中的不同经验和方法，扩展了自己的教学思路。

2.通过问题探讨和解决，教师们共同寻找到了一些解决问题的方法，提高了教学效果。

3.优秀教学案例的分享让教师们受益匪浅，也提高了他们对教学创新的热情。

四、活动感言：这次数学教研活动让我收获颇丰。

通过听取其他教师的分享，我学到了很多新的教学方法和资源的利用方式。

特别是在问题探讨与解决环节，我发现了自己在教学中的一些盲点，并从其他教师的经验中得到了启发。

同时，优秀教学案例的分享也让我看到了其他教师的创新思维和教学能力。

小学数学三年级教研记录

一、教研主题本次教研主题为“小学数学三年级教学策略与方法探讨”。

旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。

二、教研时间2022年9月30日三、教研地点学校会议室四、参与人员三年级全体数学教师、教务主任、教研组长五、教研内容1. 集体备课（1）教材分析本次集体备课以人教版小学数学三年级上册教材为依据，对第一单元“认识分数”进行深入分析。

教师们共同探讨了教材的编排意图、教学目标、重难点等内容。

（2）教学设计教师们针对“认识分数”这一单元，结合学生的认知特点和实际情况，共同设计了教学方案。

主要包括以下几个方面：a. 创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例，引导学生了解分数的概念。

b. 操作实践，感悟分数：利用教具、学具等，让学生动手操作，感悟分数的意义。

c. 比较分析，掌握分数：通过比较、分析等方法，让学生掌握分数的基本性质。

d. 巩固练习，提升能力：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提升数学思维能力。

2. 课堂观摩（1）观摩对象三年级数学教师王老师执教的“认识分数”一课。

（2）观摩内容a. 教学环节设计：是否合理、流畅。

b. 教学方法运用：是否恰当、有效。

c. 学生参与度：是否积极、主动。

d. 教学效果：是否达到预期目标。

3. 教学反思（1）教师自评教师们结合自己的教学实践，对“认识分数”这一课的教学进行了反思。

主要内容包括：a. 教学过程中的优点：如情境创设、教学方法运用等。

b. 教学过程中的不足：如教学环节设计、学生参与度等。

c. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出相应的改进措施。

（2）集体评议教研组长对“认识分数”这一课的教学进行了评议，指出教师们在教学过程中的优点和不足，并提出改进建议。

六、教研总结1. 集体备课环节，教师们对教材进行了深入分析，共同设计了教学方案，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩环节，教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学方法和技巧。

三上数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月25日开展了本学期第三次教研活动。

本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升教学质量”，旨在通过研讨和交流，探索适合我校学生的数学教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年9月25日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、活动参与人员数学教研组全体教师、学校领导四、活动内容1. 集体备课（1）课题：《分数的初步认识》（2）主讲人：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师针对《分数的初步认识》这一课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。

在集体备课过程中，各位教师针对教学内容进行了热烈的讨论，提出了许多有益的建议。

2. 课堂观摩（1）课题：《分数的初步认识》（2）授课教师：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师以“切蛋糕”为情境，引导学生认识分数，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

课堂上，教师注重学生的动手操作，让学生在操作过程中感受分数的意义。

课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

3. 教学经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学思维能力（2）分享人：李明老师李明老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学思维能力的几点建议：一是激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习；二是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生学会思考；三是加强课堂练习，提高学生的解题能力。

4. 教学反思（1）反思主题：如何打造高效课堂（2）参与人员：全体数学教师在反思环节，各位教师针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流，分享了提高课堂教学效果的方法。

大家一致认为，打造高效课堂需要从以下几个方面入手：一是优化教学设计，提高课堂效率；二是关注学生个体差异，因材施教；三是加强师生互动，激发学生的学习热情。

三年级下期数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了进一步提高三年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了三年级下期数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧。

3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师对数学教学的新理念、新方法的认识和运用。

三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《分数的初步认识》2. 备课内容：由备课组长组织，全体三年级数学教师参与。

首先，教师们对教材内容进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

接着，针对如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的教学活动等问题进行了热烈讨论。

最后，确定了教学方案，并分工合作，准备教具和教学资源。

（二）课堂观摩1. 观摩教师：王老师2. 观摩内容：《分数的初步认识》第一课时3. 观摩点评：王老师的教学设计巧妙，课堂气氛活跃，学生参与度高。

她通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等多种形式，帮助学生理解分数的意义，并培养了学生的动手操作能力和合作意识。

（三）教学研讨1. 研讨主题：如何提高分数教学的实效性2. 研讨内容：- 教师们对王老师的课堂进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了一些建设性的意见。

- 针对分数教学的难点，教师们分享了各自的教学经验和心得。

- 讨论了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。

- 探讨了如何通过家校合作，共同促进学生数学学习。

四、活动总结本次三年级下期数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对分数教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了提升。

五、后续工作1. 教师们将继续深入学习新课程标准，不断提高自己的教育教学能力。

教研活动三年级数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师对教学方法的探索和创新变得尤为重要。

为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了三年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何有效提高三年级数学教学效果，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，三年级数学组全体教师齐聚一堂，针对近期教学中的重难点进行了深入研讨。

首先，由备课组长介绍了本学期的教学计划，明确了教学目标和重难点。

接着，每位教师针对自己的教学情况进行分享，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。

在集体备课环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高学生的解题能力？（4）如何有效地进行课堂评价？针对这些问题，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

经过讨论，大家一致认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的魅力。

同时，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的解题能力。

此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习机会。

2. 课堂观摩为了更好地了解学生的学习情况，提高教学效果，本次活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由三位教师分别进行，内容涵盖整数、小数、图形等多个知识点。

在观摩课上，教师们注重以下方面：（1）创设情境，激发学生学习兴趣；（2）引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力；（3）注重学生个体差异，关注全体学生；（4）运用多种教学手段，提高教学效果。

观摩课后，教师们进行了评课议课，针对观摩课中的优点和不足进行了深入分析。

大家认为，观摩课中的教师们能够充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的数学思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。

3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们针对自己的教学进行了反思。

三年级人教数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日开展了三年级人教数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，探讨如何有效提升三年级数学教学水平。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师对教材的理解和把握，提高备课质量。

2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学水平。

3. 通过课后反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，三年级数学组全体教师齐聚会议室，共同进行集体备课。

首先，由主备教师对本次教研活动的教学内容进行解读，分析教材重难点，提出教学思路。

随后，其他教师针对教学内容展开讨论，提出自己的看法和建议。

最后，主备教师根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。

2. 课堂教学观摩观摩课由三年级数学组优秀教师进行展示。

教师们精心准备，以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

观摩课上，教师们注重启发学生思维，培养学生的数学素养。

课后，全体教师对观摩课进行点评，分享自己的心得体会。

3. 课后反思课后，教师们针对课堂教学情况进行反思，总结经验教训。

以下是部分教师的反思内容：（1）在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

但在课堂管理方面，我发现自己在处理学生违纪行为时，有时过于严厉，导致学生产生抵触情绪。

今后，我将更加注重课堂氛围的营造，关注学生的心理健康。

（2）在教学内容上，我注重了基础知识的教学，但在拓展延伸方面做得不够。

今后，我将结合学生的实际情况，适当增加拓展内容，提高学生的综合能力。

（3）在教学方法上，我采用了多种教学手段，如多媒体、实物操作等，使课堂更加生动有趣。

但在教学过程中，我发现自己在关注全体学生的同时，对学困生的关注不够。

今后，我将加强对学困生的辅导，确保他们跟上教学进度。

四、活动总结本次三年级人教数学教研活动取得了圆满成功。

小学数学三年级教研活动 .doc

小学数学三年级教研活动
内容：1. 研究课。

执教人：xx（五马路）布凡（中心）
2.三年级教法建议
主讲人：燕芬
地点：五马路小学(南丰桥校区---从长江道6号进入小礼堂。

) 时间：3月19日（星期三）下午2：00
参加人：三年级全体数学教师
备注：校内无车位，请开车的教师提前做好安排。

小学数学一年级教研活动
内容：1.录像课观摩
2.一年级新教材解读及教法建议
主讲人：燕芬
地点：南开小学
时间：3月21日（星期五）上午9：00
参加人：一年级全体数学教师
备注：校内无车位，请开车的教师提前做好安排。

第五周初中、小学劳技学科教研通知
内容：小学四五年级社会实践课教学交流
主讲人：xxx
参加人：南开区全体初中、小学劳技课教师
时间：2014年3月20日上午8：30
地点：南开区教育中心通用技术中心（二马路116号）
感谢你的观看
备注：
第 5 周小学英语教研通知
第5周小学英语教研通知
感谢你的观看
感谢你的观看。

三年级小学数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校三年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了三年级小学数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师对数学教学的理解和认识，提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 主题研讨本次教研活动以“三年级数学课堂教学策略”为主题，全体三年级数学教师参与了研讨。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养；（3）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果。

2. 课例展示为了更好地展示教学策略，本次活动邀请了两位教师进行课例展示。

展示内容包括：（1）课堂导入环节，教师如何通过趣味性、启发性的问题，激发学生的学习兴趣；（2）课堂教学环节，教师如何运用多种教学方法，培养学生的数学思维能力；（3）课堂小结环节，教师如何引导学生总结归纳，提高学生的数学素养。

3. 反思与总结在课例展示结束后，全体教师对展示课进行了反思与总结。

教师们纷纷表示，通过本次教研活动，自己对三年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过研讨、实践、反思等环节，教师们对三年级数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 课堂教学效果得到提高。

教师们运用新的教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

在活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，共同进步。

四、活动反思1. 教研活动形式可以更加多样化。

在今后的教研活动中，可以尝试采用更多样化的形式，如案例研讨、教学观摩、经验交流等，提高教研活动的实效性。

2. 教研活动内容要贴近实际。

在教研活动中，要关注教师在实际教学中遇到的问题，针对性地开展研讨，提高教研活动的针对性。

3. 加强教师之间的交流与合作。

三年级数学教研主题活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的实践能力和创新思维的培养。

为了提高三年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展三年级数学教研主题活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高三年级数学教师对新课程理念的理解和运用能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。

4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点学校会议室、录播教室、各年级教室五、活动内容1. 集体备课（1）时间：活动第一天上午（2）内容：以“数的认识”为主题，进行集体备课。

教师们共同研究教材，分析学情，设计教学活动，形成教学方案。

（3）形式：分组讨论、交流分享2. 教学观摩（1）时间：活动第二天上午（2）内容：由各年级推荐一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（3）形式：现场观摩、课后评课3. 经验分享（1）时间：活动第二天下午（2）内容：邀请优秀数学教师分享教学经验，如如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

（3）形式：讲座、互动交流4. 专题讲座（1）时间：活动第三天上午（2）内容：邀请专家进行专题讲座，如《新课程标准下的小学数学教学策略》、《如何培养学生的数学素养》等。

（3）形式：专家讲座、现场答疑5. 教学设计比赛（1）时间：活动第三天下午（2）内容：以“图形与几何”为主题，开展教学设计比赛。

教师们需在规定时间内完成教学设计，并进行现场答辩。

（3）形式：现场设计、答辩、评选六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。

3. 指导教师积极参与活动，做好活动记录和总结。

4. 邀请专家和优秀教师参与活动，提升活动质量。

5. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。

教研记录_三下_数学

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应课程改革的要求，提高数学教学质量，我校三年级数学组于2023年3月开展了关于三年级下册数学教学的研讨活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨三年级下册数学教学的有效策略，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

二、教研内容1. 集体备课（1）教材分析三年级下册数学教材共包含12个单元，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等三大领域。

教材内容丰富，既有基础知识的学习，也有实践活动的开展，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（2）教学目标根据教材内容和课程标准，本次教研活动将围绕以下教学目标展开：①知识与技能：使学生掌握数的认识、图形的认识、解决问题的方法等基础知识。

②过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

③情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

（3）教学重难点①教学重点：数的认识、图形的认识、解决问题的方法。

②教学难点：数学思维的培养、解决问题能力的提升。

2. 教学观摩（1）观摩课例本次教研活动共观摩了3节三年级下册数学课，分别是《认识分数》、《面积的计算》和《统计与可能性》。

（2）观摩点评在观摩课后，老师们针对观摩课例进行了点评，交流了以下观点：①教师教学态度认真，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

②教学环节设计合理，注重知识点的衔接，帮助学生形成完整的知识体系。

③教学方法多样，善于运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 经验交流（1）教学心得老师们结合自身教学经验，分享了以下心得：①注重学生的基础知识学习，为后续学习打下坚实基础。

②关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

③培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

（2）改进措施针对三年级下册数学教学，老师们提出了以下改进措施：①加强课堂管理，提高课堂教学效率。

数与代数领域三四年级主题教研活动方案

数与代数领域三四年级主题教研活动方案一、活动背景为了提升教师在数与代数领域的教学水平，促进三四年级数学教学质量，本次教研活动旨在深入探讨数与代数领域的教学方法和策略，分享优秀教师的教学经验，解决教学中的疑难问题，提高教师的专业素养。

二、活动目标1. 深入了解数与代数领域的教学大纲及教学目标，掌握基本教学要求。

2. 探讨数与代数领域的教学方法和策略，提高教师的课堂教学能力。

3. 分享优秀教师的教学经验，激发教师的创新精神。

4. 解决教学中的疑难问题，提高教师的专业素养。

三、活动内容1. 教学大纲解读：组织教师学习与解读三四年级数与代数领域的教学大纲，明确教学目标与要求。

2. 优秀教学案例分享：邀请优秀教师分享他们的教学经验，展示优秀教学案例，探讨教学方法和策略。

3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，感受他们的教学风格和教学技巧。

4. 研讨与反思：组织教师围绕教学中的疑难问题展开讨论，共同寻求解决方案，分享心得与体会。

5. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛，激发教师的创新精神，提高课堂教学质量。

四、活动形式1. 集中学习：组织教师集中学习教学大纲，解读教学目标与要求。

2. 分组研讨：教师分组进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法和策略。

3. 观摩交流：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行交流讨论。

4. 比赛评选：组织教学设计比赛，评选优秀教学设计，并给予表彰。

五、活动时间本次活动计划为期两周，具体安排如下：第一周：1. 集中学习：解读教学大纲，明确教学目标与要求。

2. 分组研讨：分享教学经验，探讨教学方法和策略。

第二周：1. 观摩交流：观摩优秀教师的课堂教学。

2. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛。

3. 总结反思：分享心得与体会，总结活动成果。

六、活动效果评估1. 教师参与度：统计教师的参与情况，评估教师的参与度。

2. 教学设计比赛成绩：根据教学设计比赛的成绩，评估教师的教学设计能力。

三数上教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“三数上”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨三数上教学中的重难点，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体数学教师参与。

首先，针对三数上教材的章节内容，教师们逐一进行了详细的分析和讨论。

针对教材中的重点、难点，大家各抒己见，共同探讨解决方法。

（1）教师们对三数上教材中的函数概念、函数图像、函数性质等内容进行了深入剖析，提出了以下教学建议：- 在讲解函数概念时，要注重引导学生理解函数的定义域、值域、对应关系等基本要素；- 在讲解函数图像时，要结合实际例子，帮助学生直观地认识函数图像的特点；- 在讲解函数性质时，要注重引导学生总结归纳，形成系统的知识体系。

（2）针对教材中的应用题，教师们分享了以下教学策略：- 在讲解应用题时，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步分析问题、解决问题；- 在讲解应用题时，要注重联系实际生活，让学生体会数学在生活中的应用价值；- 在讲解应用题时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课由经验丰富的教师担任，全体教师认真聆听，并做好记录。

（1）观摩课一：函数图像的讲解- 教师通过动画演示，直观地展示了函数图像的形成过程，使学生更容易理解函数图像的特点；- 教师在讲解过程中，注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察力和思维能力；- 教师通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）观摩课二：应用题的讲解- 教师通过实际案例，引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维能力；- 教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质；- 教师通过课堂互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。