2020年10月全国教育学原理自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试

教育学原理试题

课程代码：00469

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.环境对人的发展的影响具有（）

A.强制性

B.自发性

C.系统性

D.计划性

2.狭义的德育一般专指（）

A.政治教育

B.思想教育

C.心理教育

D.道德教育

3.从宗教的角度论述教育目的的是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.培根

D.康德

4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（）

A.实用主义

B.永恒主义

C.自然主义

D.结构主义

5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《中庸》

6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）

A.讲授法

B.对话法

C.讲演法

D.参观法

7.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）

A.高等教育制度

B.特殊教育制度

C.奖惩作息制度

D.封建社会的教育制度

8.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）

A.美育

B.体育

C.德育

D.智育

9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有

（）A.客观性 B.强制性

C.历史性

D.教育性

10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于

（）A.惩罚 B.说教

C.监督

D.奖励

11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（）

1

A.教育系统

B.教育集团

C.教育合力

D.教育网络

12.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平

B.社会制度

C.文化背景

D.科技水平

13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）

A.制约作用

B.支配作用

C.主导作用

D.决定作用

14.提出“自然教育”思想的教育家是（）

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.福禄贝尔

15.下面不属于

．．．对“学生主观能动性”描述的是（）

A.学生具有自觉性

B.学生具有独立性

C.学生具有创造性

D.学生具有可塑性

16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）

A.学生

B.环境

C.社会

D.教师

17.教育与政治的相互关系是（）

A.领导与被领导的关系

B.支配与被支配的关系

C.相互依存相互作用的关系

D.相互对立相互割裂的关系

18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）

A.年龄特征

B.生理特征

C.心理特征

D.精神特征

19.教育目的与教育目标的关系是（）

A.教育目的与教育目标没有差别

B.教育目标是教育目的的具体化

C.教育目标可以取代教育目的

D.教育目的可以取代教育目标

20.教育过程的关键是实现（）

A.教师讲授过程

B.学生学习过程

C.校长管理过程

D.教材呈现过程

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.学生中心论

22.教育的永恒性

23.人的可教育性

24.制度教育学

25.教育内容

三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）

26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系？

27.影响人的身心发展的基本因素是什么？

28.资本主义社会教育的特征。

29.教师对教育内容的影响。

30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径？

2

31.教育的生产性表现在哪些方面？

四、论述题（本题13分）

32.试分析论述影响教育制度的因素有哪些？

五、案例分析题（本大题15分）

33. 小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。

根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。

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