完成作业,才能回家

禁语：完成作业，才能回家

雷店镇程咀小学：邓小华

话说教师要为人师表，我也积极效仿，努力做个德才兼备、受人尊重的优秀教师。由于对学生期望较高，有时难免无意中因自己说话或做事不当，很容易挫伤孩子的心灵。有这样一件事令我深感愧疚且记忆犹新。

二年级时，我班有个很秀气、文静的女生，平时她跟我比较亲近，喜欢围着我转，引起了我的注意。接触一段时间后，我发现：她不仅写字慢，而且因上课注意力不能集中，当堂的知识根本没掌握好，因此一到做练习题时，往往最后一个交。平时为了让他提高书写速度，课内外我教她握笔，在她身边监督她。当她屡教屡没长进时，我总是耐心和她沟通，好让她明白：做事既要讲究效率又要注重质量。平时假期作业多半布置要她回家抄课文，我检查。在我用心良苦地教导下，似乎有起色了。出乎意料的是，一个多月的时间过去了，不仅事与愿违而且她好像有意躲着我。

总相信“没有教不好的学生”，为了让她掌握好每课知识，做练习尽量快点。上课时当我发现她思想开小差，总是想方设法让她注意力集中，认真学习，尽量以激励的语言为主。一旦我视线偏离她的时候，也许是物极必反吧，她又故伎重演了，好像在和我对着干，仍旧是上课躲着我去玩她的。次数多了以后我心里渐渐有了放弃的念头，但并非是彻底地放弃。

有量变必有质变。因共班老师生病去住院，那周从星期一到星期五几乎都是我上课。因学生年龄小，人又多，喉咙又不舒服，又太疲劳，那天下午我准备抄练习做。第一节课前，我就交待下午的安排，为训练学生做题的速度，还强调过要在第二节课内完成，并给速度慢的人提了醒。说完就开始抄练习题，大多数同学都认真抄题，连下课都在教室抄题、做题。第二节下课时，大多数的作业都

完成交上来了，当我看到平时令我花费心血较多的“她”在其中时，就立刻冲过去夺过她的作业本一看，黑板上共有七道题，她只抄了四道题并且一个答案没填，当时我火冒三丈，恶声恶气地说：“你两节课做什么去了，这么慢，慢得出奇！”此时她的同桌举手了，我一问，他说：“老师，她下课还到商店买东西吃。”我又更加气愤，顺手将她作业本朝她身旁一扔，大声吼道：“放学前没做完这四道题，不准回家。”她当时吓得眼泪都来了。那次我真的太固执了，直到她家长来接她，我跟她家长说了前因后果，她在她家长的协助下才把那四道题做完，交我检查后，我才让她回家。

我以为这样做有效果，没想到第二天，见她到校时，哭个不停，家长又打又骂，我还劝了，但我根本不明情况，还是她家长告知，她是怕做练习，故意找茬，不到学校来。事后，我很惭愧，因我说话不当，差点让一个活蹦乱跳、聪明可爱的孩子产生厌学的想法。要真是这样，我与刽子手有何两样？我非但没能教育好她，相反还抹杀了她学习的愿望。

这件事给我的启示是：“良言说尽三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为一名教师，说话要顾及学生的身心，要留分寸，做事要讲究方法，千万不能急于求成，“冰冻三尺非一日之寒”，教育学生要有耐心、恒心才能通向成功。