最新幼儿园规则性游戏案例3篇
幼儿规则游戏活动方案10篇
幼儿规则游戏活动方案10篇幼儿规则游戏活动方案（篇1）活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程1热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿规则游戏活动方案（篇2）游戏名称：摘水果游戏目的：①练习助跑跨跳，培养弹跳能力。
②发展平衡能力。
游戏准备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。
场地布置如图示。
游戏玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走过有间隔的椅子――"小桥"，到"果树"上摘下水果，沿直线跑回原处。
游戏可以反复进行。
游戏建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。
幼儿规则游戏活动方案（篇3）一、活动主题：班级五莲山山一天游二、活动目的：经过一年多的相处，同学们关系已经基本融洽，但男生与女生之间，各寝室之间还是存在不同程度的隔阂。
幼儿园3个规则游戏教案
幼儿园3个规则游戏教案简介幼儿园是小朋友们学习、成长和玩耍的地方，但同时也是需要有规矩的地方。
规则游戏是幼儿园老师用来教授孩子们遵守规矩以及培养他们团队合作精神的一种方式。
在本文中，我们将介绍三个适用于幼儿园的规则游戏教案。
游戏一：拿走小饼干游戏目标教育孩子们不要随便拿走别人的东西，并鼓励他们分享自己的东西。
游戏规则1.活动开始前，将一些小饼干以平均分配的方式放在一个盒子里。
2.孩子们坐在圆圈里，每人轮流掷一个色子。
3.如果掷到的是偶数，则孩子可以拿走一个小饼干放在自己的面前。
4.如果掷到的是奇数，则孩子需要将一个小饼干放回盒子里。
5.当所有的小饼干都被拿完后，孩子们可以开始分享自己的小饼干。
游戏结束活动结束后，孩子们可以享受自己拿到的小饼干，并分享自己的小饼干。
游戏二：自己玩吧游戏目标教育孩子们，当有事被允许玩耍时，他们应该学会自我控制，不要打扰其他孩子。
游戏规则1.每个孩子都会有一个轮流使用的球。
2.孩子们可以自己找到一片空地将球打进框内，如果打中，那个孩子可以继续使用他的球，并再尝试一次。
3.如果一个孩子打中了球，但没有成功将球打进框内，则他需要将球交给下一个孩子，然后该孩子就可以自由玩耍，而其他孩子不能打扰他。
游戏结束当所有的孩子都有一次机会使用自己的球时，游戏结束，孩子们可以一起庆祝，互相祝贺。
游戏三：拍手游戏游戏目标教育孩子们在规定的时刻做出正确的反应，并让他们团结协作。
游戏规则1.让孩子们围成一个圆圈，并在其中选择一个孩子开始游戏。
2.该孩子必须拍一下自己的身体，并立即拍下一位孩子的身体。
3.被拍到的孩子必须再次拍自己的身体，并拍下下一个孩子的身体。
4.游戏继续进行，孩子们必须在规定的时间内累加次数。
游戏结束当孩子们累加次数达到一定的数量，游戏结束，孩子们一起庆祝。
总结规则游戏是幼儿园老师引导孩子们遵守规矩及培养他们团队合作精神的一种好方式。
通过以上三个游戏教学案例，老师可以让孩子们在玩耍的同时响应规则。
2023最新-幼儿园体育游戏《红绿灯》教案【优秀3篇】
幼儿园体育游戏《红绿灯》教案【优秀3篇】1。
红绿灯为您带来了3篇《幼儿园体育游戏《红绿灯》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
红绿灯篇一校园红绿灯活动目标1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；2、搜集“名人与规则”的故事。
活动过程一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。
轮流往返，最先完成者获胜。
2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。
（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。
二、讨论交流1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。
（2）升国旗时必须肃立。
（3）春游时不能私自离队。
（4）在阅览室要保持安静。
三、活动拓展1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。
2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）3、分组修订规则。
4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。
培养孩子规则意识的案例
培养孩子规则意识的案例案例一：超市购物的规则。
我家那小调皮蛋儿，以前陪我去超市就像脱缰的小野马。
有一次，他在超市里到处乱跑，还把货架上的东西乱拿乱放。
我就知道，得给他立立规矩了。
我蹲下来，看着他的眼睛说：“宝贝呀，超市就像一个大游戏场，但是这个游戏场有它的规则哦。
就像你玩搭积木的时候，积木得按照一定的顺序放，超市里的东西也有它们自己的位置。
如果大家都像你刚刚那样把东西乱放，那其他想找东西的叔叔阿姨就找不到啦，这可不好哦。
而且，在超市里不能乱跑，因为这里人多，乱跑很容易撞到别人或者摔倒自己呢。
”然后我和他做了个小约定：如果他能遵守超市的规则，不乱跑乱拿东西，我就允许他挑选一个小零食。
这小家伙一听，眼睛都亮了。
从那以后，每次进超市前，我都会提醒他我们的小约定。
刚开始他还会偶尔忘记，我就轻轻地提醒他，慢慢地，他真的就养成了在超市遵守规则的好习惯。
现在啊，他还会提醒我要把东西放到正确的位置呢。
案例二：家庭作业的规则。
我家孩子写作业那叫一个磨蹭，一会儿玩玩橡皮擦，一会儿又要喝水上厕所。
我觉得这样可不行，得给他建立作业规则。
我跟他说：“宝贝，写作业就像一场小小的战斗，我们得有个作战计划。
每天放学回家，先洗手吃点水果休息15分钟，然后就开始写作业。
写作业的时候，就像战士在战场上一样，要专注，不能随便开小差。
”我给他规定了写作业的时间，比如数学作业30分钟内要完成，如果提前完成了，多出来的时间可以自由支配，看看课外书或者玩一会儿。
要是没按时完成，那就要减少他晚上看动画片的时间。
开始的时候，他总是超时，我就坚决执行规则，减少他看动画片的时间。
他虽然有点小委屈，但是慢慢地就知道了规则是要遵守的。
现在他写作业的效率可高了，而且还学会了自己安排作业顺序，先做简单的再做难的。
案例三：过马路的规则。
我儿子以前过马路的时候总是不看信号灯，急得我呀。
有一天，我们又要过马路了。
我拉住他说：“儿子啊，这马路上的红绿灯就像交通警察叔叔在指挥交通呢。
教研活动幼儿游戏案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了更好地开展幼儿游戏活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园开展了以“幼儿游戏案例”为主题的教研活动。
以下是一个典型的幼儿游戏案例，旨在通过分析游戏过程，探讨游戏对幼儿发展的积极作用，以及教师在游戏中的指导策略。
二、案例描述（一）游戏主题《欢乐农场》（二）游戏背景春天来临，万物复苏。
幼儿园的操场上，一片生机盎然。
教师们决定利用这一自然景观，引导幼儿开展一场别开生面的“欢乐农场”游戏。
（三）游戏过程1. 准备阶段- 教师向幼儿介绍游戏主题，引导幼儿了解农场的基本情况，如农场里有哪些动物、植物等。
- 教师分发角色扮演道具，如农民帽、锄头、水壶等，让幼儿选择自己喜欢的角色。
- 教师将操场划分为若干区域，分别代表农场、树林、河流等。
2. 游戏开始- 幼儿按照自己的角色，在操场上自由活动。
- 农民在农场里播种、施肥、收割；牧民在树林里放牧；渔夫在河流里捕鱼。
- 游戏过程中，幼儿互相交流、合作，共同完成各项任务。
3. 游戏结束- 教师组织幼儿进行游戏总结，分享自己的收获和感受。
- 教师引导幼儿将操场上的“农场”还原，保持环境整洁。
三、案例分析（一）游戏对幼儿发展的积极作用1. 促进幼儿社会性发展- 游戏中，幼儿通过角色扮演，学会与人交往、合作，培养团队精神。
- 游戏情境有助于幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的社会责任感。
2. 促进幼儿认知发展- 游戏过程中，幼儿需要观察、思考、判断，提高幼儿的观察力、思维力和判断力。
- 游戏内容丰富，涉及自然、科学、文化等多个领域，有助于拓宽幼儿的知识面。
3. 促进幼儿身体发展- 游戏中，幼儿需要奔跑、跳跃、攀爬等，锻炼幼儿的体力和耐力。
- 游戏情境有助于培养幼儿的协调性、灵活性和平衡能力。
（二）教师在游戏中的指导策略1. 创设良好的游戏环境- 教师要充分利用幼儿园的自然资源，为幼儿提供丰富的游戏材料。
大班规则游戏教案40篇
大班规则游戏教案40篇这是大班规则游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
教研活动规则性游戏(3篇)
第1篇一、游戏背景在当前的教育改革背景下，教研活动已成为提高教师教育教学水平的重要途径。
为了活跃教研氛围，提高教师参与教研活动的积极性，我们特设计了一系列规则性游戏，旨在通过游戏的形式，让教师在轻松愉快的氛围中学习、交流、提升。
二、游戏目标1. 增强教师之间的沟通与交流，促进教师团队的凝聚力。
2. 提高教师的专业素养，拓宽教育教学视野。
3. 激发教师参与教研活动的热情，提高教研活动的实效性。
三、游戏规则1. 游戏时间：每次教研活动前10分钟为游戏时间，具体游戏时长根据活动内容进行调整。
2. 参与对象：所有参与教研活动的教师。
3. 游戏形式：分为小组赛和个人赛两种形式。
（1）小组赛：每个教研组组成一个团队，共同参与游戏。
游戏结束后，根据团队得分评选出获胜团队。
（2）个人赛：每位教师独立参与游戏，根据个人得分评选出获胜者。
4. 游戏内容：主要包括以下几种类型：（1）知识竞赛：以教育教学知识为内容，通过抢答、选择题等形式进行。
（2）案例分析：提供教育教学案例，要求教师分析问题、提出解决方案。
（3）情景模拟：模拟教育教学场景，要求教师进行角色扮演，展示教学技能。
（4）互动游戏：通过互动游戏，增进教师之间的了解和沟通。
四、游戏流程1. 抽签分组：活动开始前，所有参与教师进行抽签，确定所在小组。
2. 游戏准备：主持人讲解游戏规则，确保每位教师了解游戏流程。
3. 游戏进行：（1）小组赛：各小组按照游戏规则进行比赛，主持人负责计时、计分。
（2）个人赛：每位教师按照游戏规则进行比赛，主持人负责计时、计分。
4. 游戏结束：主持人公布比赛结果，为获胜者颁发奖品。
五、游戏评分标准1. 知识竞赛：正确率越高，得分越高。
2. 案例分析：分析问题准确、提出解决方案合理，得分越高。
3. 情景模拟：角色扮演到位、教学技能展示出色，得分越高。
4. 互动游戏：参与度高、互动效果好，得分越高。
六、注意事项1. 教师应积极参与游戏，发挥自己的专业优势。
规则游戏活动设计方案大全(13篇)
规则游戏活动设计方案大全（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿规则游戏活动方案10篇
幼儿规则游戏活动方案10篇第一篇: "动物对对碰" - 认识动物并学习规则的乐趣活动目标: 通过游戏的形式，帮助幼儿认识不同的动物，并学习简单的规则。
活动描述: 在一个大圆圈上绘制不同动物的图案，并将图案分成两个完全相同的部分。
每个孩子分发一副卡片，上面有动物的名字和图片。
老师会轮流抽出一张卡片，并告诉孩子要寻找另一半。
孩子们将卡片放在圆圈上对应的位置，并尝试找到与自己卡片相匹配的卡片。
找到对应卡片的幼儿将能够得分，并继续参与游戏。
教育目标: 训练幼儿的记忆能力、集中注意力和规则遵守能力。
第二篇: "数字接龙" - 探索数字规则的乐趣活动目标: 培养幼儿对数字的兴趣和理解，并提高他们对数字规则的认识。
活动描述: 将数字从1到10写在黑板上或卡片上，每个数字之间有一定的缝隙。
老师会从一个数字开始，例如'1'，然后每个孩子依次说出下一个数字。
如果一个孩子说错了，他将退出游戏。
游戏继续，直到只剩下最后一个孩子。
这个孩子将成为获胜者。
教育目标: 提高幼儿的数字认知、观察能力和顺序思维。
第三篇: "颜色找伙伴" - 训练幼儿的颜色辨识能力活动目标: 帮助幼儿辨识不同的颜色，并培养他们的团队合作意识。
活动描述: 老师会在教室的四个不同角落放置几块颜色卡片。
孩子们需要找到与自己手中卡片颜色相同的卡片，并聚集在一起。
一旦所有颜色组别聚齐，他们将获得奖励。
教育目标: 培养幼儿对颜色的敏感性、协作能力和团队意识。
第四篇: "形状寻找" - 探索不同形状的乐趣活动目标: 帮助幼儿辨识不同的形状，并加深对规则的理解。
活动描述: 老师会在教室墙上贴上不同形状的卡片，例如圆形、方形和三角形。
每个孩子将被要求找到并指出一个指定的形状。
找到正确形状的孩子将能够得分。
教育目标: 培养幼儿对形状的认知、注意力和解决问题的能力。
第五篇: "音乐椅子" - 训练幼儿的听觉注意力和规则遵守能力活动目标: 提高幼儿的听觉注意力和规则遵守能力，同时增加他们对音乐的兴趣。
幼儿园规则性游戏教案
幼儿园规则性游戏教案幼儿园规则性游戏教案篇一：中班游戏教案丢手绢——稻田镇幼儿园伦九英一、活动目标：1、发展幼儿的应变反应能力；2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。
3：体验游戏的乐趣?使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备1、小手绢一块2、空旷场地多人游戏。
开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。
游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。
快点快点抓住他，快点快点抓住他。
”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。
被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。
如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人——稻田镇幼儿园伦九英游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏中班户外活动教案《救小羊》活动目标1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
规则游戏案例
1.丢手帕游戏目的：培养幼儿奔跑能力及反应能力。
游戏准备游戏方法：围成一圆圈，面向圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者。
丢手帕者手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。
待唱到“快快快快捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。
当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，游戏继续进行。
如追到了，要罚丢者唱首歌。
2.老鼠钻风箱游戏目的：练习追逐跑和快速躲闪的能力。
游戏方法：每人两两相对，手臂相互搭肩，扮风箱。
两头为风箱口。
一人扮老鼠钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。
一人扮猫站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到老鼠。
当大家念完儿歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，扮猫者快速追赶，准备在洞口抓到它。
游戏规则：猫不许进入风箱。
游戏可换角色，重复多次。
附儿歌猫追老鼠老鼠逃，忘了进洞钻风箱，风箱乒乓两头响，老鼠尿了一裤裆。
3.跳十字游戏目的练习单脚、双脚跳格子。
游戏方法幼儿双脚站在十字前做好跳跃准备。
游戏开始，幼儿按老师发出的数字信号跳入相应的格子中。
教师出示卡片如1234，4321，幼儿按数字出现的先后跳人相应的格子中。
单、双脚可间隔进行。
附十字中的数字可换成水果或动物，可让低年龄幼儿练习。
4.老鹰捉小鸡游戏目的培养幼儿灵活躲闪的能力。
游戏方法一幼儿扮“老鹰”，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。
游戏开始，“小鸡”们一起念儿歌，念毕，“老鹰”立即捕捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂尽力保护“小鸡”，“小鸡”随着“母鸡”左右移动，灵活地躲闪，不让“老鹰”拍到。
“小鸡”如被捉到，即离开现场。
“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”后，调换角色。
游戏重新开始。
游戏规则：“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。
附儿歌：天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。
幼儿园有规则游戏教案
幼儿园有规则游戏教案【篇一：中班游戏教案】中班户外游戏教案：小小螃蟹运球【活动目标】1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
【活动准备】螃蟹头饰若干，皮球若干。
活动玩法：男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。
下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。
两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
中班游戏教案：网小鱼【活动目标】1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、培养幼儿合作能力【活动预备】1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐cd《很多小鱼游来了》【活动玩法】一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。
三、第二次游戏让幼儿换角色进行。
【活动反思】很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。
扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。
中班体育游戏教案：蚂蚁蚂蚁排队走一、活动目标：1．练习排队齐步走。
2．通过互相配合，协作完成游戏二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。
（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2．请一组组的蚂蚁排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
幼儿园规则游戏教案优秀
幼儿园规那么游戏教案优秀幼儿园规那么游戏教案篇一1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。
2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。
3、遵守游戏规那么，并在漫步时注意寻找适宜的空间，不与同伴相撞1、磁带、幼儿用书《小朋友漫步》〔幼儿园浸透式领域课程：科学、艺术〕2、图谱〔睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家〕1、老师按睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐〔或播放音乐录音〕，让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。
〔由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。
〕2、要求：漫步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。
鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。
“下雨跑回家”的音乐完毕后，要找到自己的家〔即找空位子坐下〕〔在创编起床动作时，鼓励孩子联络自己的生活经历创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。
漫步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说漫步。
此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的根底上引导孩子观察画面，再联想到漫步。
漫步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地漫步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，进步孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。
整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。
〕1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩2、幼儿倾听音乐，完好游戏3、要求：随音乐作相应的动作，漫步时和小朋友保持间隔，不碰撞。
游戏情节转换时，老师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。
老师可用体态语提醒幼儿合拍地漫步。
幼儿园规那么游戏教案，这个世界有着属于这个世界的规那么，俗话说，没有规矩，不成方圆，人生活在这个社会上是一定要面对规那么二字的，我们通过游戏的方式让小朋友们懂得规那么，学会规那么。
幼儿园规那么游戏教案篇二1、练习两手两膝着地向前爬行。
2、通过模拟、练习等进步怕的协调性。
幼儿园游戏活动规则案例分享
幼儿园游戏活动规则案例分享主题：幼儿园游戏活动规则案例分享在幼儿园中，游戏活动是非常重要的一环，不仅可以帮助幼儿发展各种技能，还可以促进幼儿之间的交流和合作。
但是，游戏活动也需要有规则，才能让活动更加有序、有意义。
以下是一些有关幼儿园游戏活动的规则案例，希望对您有所启示。
案例一：小小物品传递游戏规则：1. 幼儿坐成一圈，听音乐的时候传递一个小球。
2. 当音乐停止时，拿到小球的幼儿要站起来，说出自己的名字和喜欢的活动或食物。
3. 然后，这个幼儿将小球传给左边的幼儿，游戏继续。
游戏目的：1. 发展幼儿协调眼手动作的能力。
2. 促进幼儿之间的交流和沟通。
3. 增强幼儿的自信心和表达能力。
案例二：小小听写大挑战游戏规则：1. 幼儿站在队列中，老师会读出一句简短的话题。
2. 幼儿需要记住这个话题，然后回到自己的座位，用五个字或者更少的词语写下来。
3. 到时间后，所有幼儿必须停下来，老师会逐一点名，幼儿需要朗读出自己写下的话题。
4. 如果幼儿记住了话题并成功写下来，可以得到一件小礼物。
游戏目的：1. 增强幼儿的记忆力和注意力。
2. 发展幼儿运用语言的能力。
3. 培养幼儿的创造力和思维能力。
案例三：小小体育健将游戏规则：1. 幼儿分成几个小组，每个小组要完成一项运动项目，如跑步、跳绳等。
2. 完成项目的小组可以得到分数，所有分数最高的小组将获胜。
3. 同时，也可以为单个幼儿创造机会来展示他们的技能和能力，并在尝试新鲜的运动项目中获得乐趣。
游戏目的：1. 促进幼儿的运动发展和体能提升。
2. 鼓励幼儿尝试新的运动项目，培养他们的探究精神。
3. 通过分组活动，加强幼儿之间的合作和沟通。
以上是三个有关幼儿园游戏活动的规则案例，希望能够帮助您更好地制定游戏活动规则，并更好地促进幼儿的发展和成长。
幼儿园规则性游戏案例3篇
幼儿园规则性游戏案例3篇今天的晨间活动是玩玩报纸，要求幼儿找到好朋友两个一起来运球。
两人用一张报纸把球运到对面去，看哪组最先到达终点，中途不能让球掉下来，哪组掉下来了，要重新开始游戏的。
游戏开始了幼儿自由找朋友。
很快孩子们都找到了自己的好朋友。
陈木子很快地找到了和自己一样高个的张国蕾，虽然张国蕾平时不怎么爱讲话的，但是游戏时还是有朋友邀请她一起玩。
她们两个很快地把报纸拉好，然后把球放在报纸上，两个人一前一后开始向前移动了，但是因为两人都是面对面走的，国蕾走得慢了点，球掉下来了，她们又重新开始玩。
这次是木子在前面，而且两人都是面向前面走，嘴里还一起数着一二一，眼睛向着前面看，这下她们很快就到了终点了。
通过这次活动，让平时不怎么合群的国蕾也参与到活动中来，并感受到了胜利的喜悦。
幼儿园规则性游戏案例2幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。
今天冯玉涵小朋友第一个抢到玩具，很得意。
没多久，别的小朋友也来玩了，冯玉涵不同意，哭着喊着，用劲把他们给推了下去。
后来，她边玩边回头看，怕有人来玩她的玩具。
如果有人接近，她就会很生气，用眼睛瞪着他们。
幼儿行为分析：小班孩子刚入园，接触新环境和新的游戏材料，觉得很好奇。
有的孩子对这些材料爱不释手，不肯与同伴一起分享。
有的孩子也不懂得谦让，常常会为了自己喜欢的玩具争抢起来。
对策：在游戏过程中，教师可以直接介入游戏，直接指导他们怎么玩，让他们模仿老师，知道一些游戏玩法，让幼儿懂得小朋友之间要一起分享玩具，引导他们体验一起游戏的快乐，并学说一些简单的礼貌用语：你好谢谢!再见等。
幼儿园规则性游戏案例3教师要以幼儿2113的全面发展为重,摒弃那些以教师为中5261心的规则,增强幼4102儿遵守规则的自觉性。
此外,当前1653幼儿普遍缺乏规则意识,还与他们缺乏交流空间有关。
随着都市化进程的加快,在一家一户的格局中,人们彼此封闭,缺乏交流,适合幼儿活动的公共空间太少,许多家长只重视幼儿知识技能的训练,忽视幼儿的游戏与交往,造成幼儿活动伙伴的缺乏,甚至没有伙伴,使孩子丧失了学习和实践规则的机会。
幼儿园小班规则游戏教案（精选22篇）
幼儿园小班规则游戏教案（精选22篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班规则游戏教案（精选22篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班规则游戏教案1活动目标○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
幼儿园大班规则游戏教案【三篇】
幼儿园大班规则游戏教案【三篇】让幼儿初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
以下是小编精心整理的幼儿园大班规则游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班规则游戏教案篇一《跳房子》活动名称:《跳房子》适合年龄段:大班幼儿活动准备:1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
玩法过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师:小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
)2、请几个幼儿示范创意玩法。
(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
)3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
最新幼儿规则游戏设计方案(4篇)
最新幼儿规则游戏设计方案(4篇)幼儿规则游戏设计方案篇1设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。
所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。
引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”；1、教师随音乐示范“开汽车”。
提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。
请幼儿跟音乐游戏。
活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。
“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。
小班规则性游戏教案
小班规则性游戏教案【篇一：小班综合教案《红绿灯》_幼儿园教案】幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。
那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。
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今天的晨间活动是玩玩报纸，要求幼儿找到好朋友两个一起来运球。
两人用一张报纸把球运到对面去，看哪组最先到达终点，中途不能让球掉下来，哪组掉下来了，要重新开始游戏的。
游戏开始了幼儿自由找朋友。
很快孩子们都找到了自己的好朋友。
陈木子很快地找到了和自己一样高个的张国蕾，虽然张国蕾平时不怎么爱讲话的，但是游戏时还是有朋友邀请她一起玩。
她们两个很快地把报纸拉好，然后把球放在报纸上，两个人一前一后开始向前移动了，但是因为两人都是面对面走的，国蕾走得慢了点，球掉下来了，她们又重新开始玩。
这次是木子在前面，而且两人都是面向前面走，嘴里还一起数着一二一，眼睛向着前面看，这下她们很快就到了终点了。
通过这次活动，让平时不怎么合群的国蕾也参与到活动中来，并感受到了胜利的喜悦。
幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。
今天冯玉涵小朋友第一个抢到玩具，很得意。
没多久，别的小朋友也来玩了，冯玉涵不同意，哭着喊着，用劲把他们给推了下去。
后来，她边玩边回头看，怕有人来玩"她的玩具"。
如果有人接近，她就会很生气，用眼睛瞪着他们。
幼儿行为分析：
小班孩子刚入园，接触新环境和新的游戏材料，觉得很好奇。
有的孩子对这些材料爱不释手，不肯与同伴一起分享。
有的孩子也不懂得谦让，常常会为了自己喜欢的玩具争抢起来。
对策：
在游戏过程中，教师可以直接介入游戏，直接指导他们怎么玩，让他们模仿老师，知道一些游戏玩法，让幼儿懂得小朋友之间要一起分享玩具，引导他们体验一起游戏的快乐，并学说一些简单的礼貌用语："你好"" 谢谢!""再见"等。
教师要以幼儿2113的全面发展为重,摒弃那些以教师为中5261心的规则,增强幼4102儿遵守规则的自觉性。
此外,当前1653幼儿普遍缺乏规则意识,还与他们缺乏交流空间有关。
随着都市化进程的加快,在一家一户的格局中,人们彼此封闭,缺乏交流,适合幼儿活动的公共空间太少,许多家长只重视幼儿知识技能的训练,忽视幼儿的游戏与交往,造成幼儿活动伙伴的缺乏,甚至没有伙伴,使孩子丧失了学习和实践规则的机会。