2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第一节 水循环

第三章地球上的水1.水循环包括蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节。

2.根据发生的空间范围，水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。

3.水循环维持了全球水的动态平衡，使得陆地淡水资源不断更新，是地球上最活跃的物质迁移和能量转换过程之一。

4.温度、盐度和密度是海水最重要的理化性质。

5.全球海洋表层海水的温度由低纬向高纬递减，盐度由副热带向两侧高低纬度递减，密度由赤道向两极递增。

6.人类可以利用海水及其溶解的化学物质。

从事渔业、航运等与海洋有关的活动时，需要关注海水温度、盐度和密度的分布特点。

7.海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。

海水的波状起伏形成海浪，海水的周期性涨落称为潮汐，海水沿一定方向的大规模流动叫作洋流。

8.掌握海水运动的规律，有利于开展海岸工程建设、渔业、航运等活动，预防并降低海啸、风暴潮等造成的危害。

学习本章内容，能够运用水文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与水有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力（地理实践力）。

能够运用水文学的基础知识，说明一些水文现象之间的关系和变化过程（综合思维）。

能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响（区域认知、人地协调观）。

与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告（2017—2018）》水文与水资源工程和海洋科学类专业大学排名排名学校名称星级排名学校名称星级1 河海大学★★★★★ 1 中国海洋大学★★★★★2 四川大学★★★★★ 2 厦门大学★★★★★3 南京大学★★★★ 3 中山大学★★★★4 长安大学★★★★ 4 浙江海洋大学★★★★5 中国地质大学（武汉）★★★★ 5 南京大学★★★★6 武汉大学★★★★ 6 中国地质大学（北京）★★★★7 西安理工大学★★★★7 上海海洋大学★★★★8 郑州大学★★★★8 中国地质大学（武汉）★★★9 济南大学★★★★9 淮海工学院★★★10 华北水利水电大学★★★10 浙江大学★★★与本章知识相关的名人及职业第一节水循环课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义1.通过水循环实验、水资源调查等方式培养科学探究的能力。

【地理实践力】2.通过内流区和外流区水循环的对比，培养空间思维能力。

【区域认知】3.能够运用水循环原理，说明水循环的过程及意义。

【综合思维】4.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节水的习惯。

【人地协调观】知识清单一水循环的过程及类型1.概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

2.水循环的类型及过程循环类型字母主要环节海陆间循环 A ①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环 B ①蒸发、⑦降水陆地内循环 C ⑧植物蒸腾、③降水知识清单二水循环的地理意义[易误辨析]水资源是“取之不尽，用之不竭的”吗？说说你的理由。

提示水资源处于不断循环更新状态，从这一角度讲，水资源是可再生资源，是可以永续利用的；但在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成水量型缺水或水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。

虽然海陆间循环又称大循环，但是参与循环的水量却远远少于海上内循环的水量。

因为地球上71%的面积都是海洋，海上内循环的水量占水循环的90%左右。

过度开采地下水的危害过量开采地下水，会形成地下水漏斗区，导致泉水干涸，引发地面沉降，地表塌陷；沿海地区会导致海水入侵，地下水质恶化，造成土壤盐碱化；绿洲地区良田废弃，草场退化等。

任务清单一水循环的过程情境探究[情境] 模拟水循环小实验实验过程：（1）在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。

把一个装有沙子的小瓶放入水中。

（2）把一块塑料纸盖在器皿上用橡皮筋扎紧，然后把一块石头放在塑料纸上，压住塑料纸。

石头要放在装沙袋小瓶的正上方。

（3）将器皿放在阳光下直晒，或用台灯直接照射。

[探究] （1）过1小时，观察器皿内和塑料纸会有什么变化？（2）这个实验展示了水的什么现象？这现象是怎么表现的？提示（1）水从碗中蒸发，然后在塑料纸上凝结，在放置石块处降落到小瓶中的沙上。

（2）海陆间水循环。

水汽蒸发—水汽输送—大气降水—径流—水汽蒸发。

实验中的沙就是“陆地”，水就是“海洋”。

素养凝练1.水循环的类型判断（1）根据水循环的发生领域判断⎩⎨⎧海陆间循环：发生于海洋与陆地之间海上内循环：发生于海洋上陆地内循环：发生于陆地上（2）根据水循环包括的环节判断⎩⎨⎧海陆间循环：包括水循环的所有环节海上内循环：主要包括蒸发、降水陆地内循环：主要包括蒸发（蒸腾）、降水2.影响水循环各环节的自然因素 （1）影响蒸发的因素（2）影响水汽输送的因素 水汽输送的动力是风（3）影响降水的因素（4）影响地表径流的因素影响因素 对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积（支流数量）同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件（土壤质地）河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大（5）影响下渗的因素（6）影响地下径流的因素影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌（岩溶地貌），因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。

素养应用例1：（区域认知）阅读图文资料，合作探究完成下列要求。

陆地内循环是指发生在陆地与陆地上空之间的水循环。

陆地内循环只是发生在内流区域吗？为什么？提示陆地内循环既发生在内流区域也发生在外流区域，外流区域既有陆地内循环也有海陆间循环。

同样海洋水既参与海上内循环，又参与海陆间循环。

任务清单二水循环的地理意义情境探究[情境] “母亲水窖”是重点帮助西部地区老百姓摆脱严重缺水带来的贫困和落后的工程，人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。

请小组合作探究：[探究] 该工程对水循环的哪个环节产生明显影响？主要改变了水资源的哪种分配形式？提示径流环节。

缓解了水资源时间分配不均的问题。

素养凝练人类活动对水循环的影响有利影响修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少不利影响滥伐森林，破坏地表植被：蒸腾作用减弱，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害围湖造田：能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用城市路面硬化：能增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化素养应用例2：（地理实践力）阅读图文资料，合作探究完成下列要求。

某高中学生做了水循环部分环节的模拟实验。

（1）①②③分别模拟了水循环的哪些环节？（2）沙堆上的部分沙子被冲到水槽中，反映出水循环的地理意义是什么？提示（1）①蒸发，②水汽输送，③降水。

（2）水循环促使物质迁移，塑造地表形态的地理意义。

课堂小结核心要点1.了解水循环的概念。

2.了解人类活动对水循环的影响。

3.理解水循环的过程、主要环节。

4.理解水循环的地理意义。

课堂学业达标读水循环示意图，回答1～2题。

1.图中水循环各环节对应正确的是（）A.a—水汽输送B.b—蒸发C.c—地下径流D.d—下渗2.有关水循环说法不正确的是（）A.促使圈层之间的能量交换和物质运动B.影响全球生态和气候，塑造地表形态C.人类活动深刻地影响水循环各个环节D.维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新解析第1题，依据图中箭头的指向可以确定a为水汽输送，b为地表径流，c 为下渗，d为地下径流。

第2题，水循环促进了水体的更新与循环，是联系各圈层的能量交换和物质运动的纽带，并能参与陆地地貌的塑造，但目前人类活动主要对地表径流等环节施加深刻影响。

答案 1.A 2.C上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。

读“雨水利用过程示意图”，完成3～4题。

3.在雨季过滤并储蓄雨水，影响的水循环环节主要是（）A.水汽输送B.降水C.植物蒸腾D.下渗4.上海市建设“雨水银行”，可以（）①减少内涝发生②改善生态环境③提高江河水位④加剧热岛效应A.①②B.①④C.②③D.③④解析第3题，在雨季过滤并储蓄雨水，减少了地表水下渗，影响的水循环环节主要是下渗，D对。

不影响水汽输送、降水、植物蒸腾环节，A、B、C错。

第4题，上海市建设“雨水银行”，将雨水储存起来，可以减少内涝发生，①对。

绿地的灌溉用水充足，有利于改善生态环境，②对。

“雨水银行”使汇入河流中的径流减少，不会提高河流的水位，③错。

绿地得到发展，减轻城市热岛效应，④错。

A对。

答案 3.D 4.A5.阅读图文资料，完成下列要求。

水资源尤其是淡水资源目前已成为许多地区和国家发展的瓶颈，如何合理开发水资源、开源节流也成为国际重点项目。

我国某学校开展了一次“假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水怎么办”的开源思路征集活动，小明同学提供了一套简便的方法，如下图。

（1）该方法主要利用了水的、变化过程。

（2）若把水桶看成陆地，该方法则类似于循环过程，该过程的意义是什么？（3）该方法获得淡水的过程中，未能体现出人类利用和施加影响最大的哪个水循环环节？试举例说明。

解析该方法只是简单利用了水的蒸发和冷凝过程，类似于水循环过程中的蒸发和降水环节，但该方法未能体现出地表径流、地下径流、植物蒸腾、下渗等环节，在这些环节中，地表径流受人类影响最大，也是人类开发利用最多的淡水资源，如修建水库、跨流域调水、引水灌溉等。

答案（1）蒸发冷凝（2）海陆间补充陆地水源，促进海陆间的热量和水分的交换，使物质迁移，塑造地表形态等。

（3）地表径流。

修建水库、跨流域调水、引水灌溉等。

课后素养提升合格考——大显身手一、选择题（共11个小题，每小题4分，共44分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下图表示水循环示意图，读图回答1～2题。

1.图中能够表示的水循环类型有（）①海陆间水循环②海上内循环③陆地内循环A.①②B.①③C.②③D.①②③2.图中缺少的水循环环节是（）A.地表径流B.下渗C.植物蒸腾D.没有缺少解析第1题，图中有陆地也有海洋，能够表示海陆间水循环、海洋内循环、陆地内循环，D正确。