《失去的一天》

精读领悟
现在无论我多么努 力，也无法了解我失去 的这一天所应了解的一 切。
课文总结
结合课前搜集的珍惜时间的名言说一说你的收获。
把活着的每一天看作生命的最后一天。
——海伦·凯勒
布置作业 1.用“游手好闲”、“绿荫如盖”
和“垂涎欲滴”造句。 2.课外阅读《一笔老账》
游手好闲
精读领悟
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成。可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在无论你多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
精读领悟 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今 天的事情可以放到明天去完成。可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一 个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。”
【苏联】苏霍姆林斯基
执教者：蔡春英 单位：杨山小学
明日歌
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，听我明日歌。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
整体感知 轻声读课文，读准生字词，读完后动笔画 出词语。 垂涎欲滴 游手好闲 绿荫如盖 麦茬 嬉戏 羞愧 砖头 严肃 明白
你觉得佩佳是个怎样的孩子？在旁边做批注。 ▲佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢？
▲当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干
活儿。可他又想了想：还来得及呢！ ▲佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想“我 先在这里坐一会儿再开始干活吧。”
精读领悟 你认为文中哪个词语最能概括佩佳这一 天的表现？
妈妈为什么说佩佳失去了一天？
精读领悟
快速默读7-13自然段，小组讨论：
1、妈妈带佩佳去看了人们在这一天 都干了什么？（谁？干什么？） 2、说说你对“失去一天”是怎样理 解的？
精读领悟
现在无论我多么努力，也无法了解我失去的 这一天所应了解的一切。 Nhomakorabea
精读领悟

现在无论我多么努力，也无法 了解我失去的这一天所应了解的一 切。
整体感知
快速浏览课文，想想课文主要写了什么？
分为哪两部分？每一部分写了什么内容？
默读课文1-6自然段： 1、找找佩佳这一天都做了什么？用“ 2、找出描写佩佳心理活动的语句，用“ ”画出来。 ”画出来。
你觉得佩佳是个怎样的孩子？在旁边做批注。
默读课文1-6自然段： 1、找找佩佳这一天都做了什么？用“ 2、找出描写佩佳心理活动的语句，用“ ”画出。 ”画出来。