《失去的一天》
小学语文课文《失去的一天》
小学语文课文《失去的一天》妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，对他说："你已经放假。
你今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
";妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。
当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢!佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。
然后他走到果园里，吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿子："说说看，孩子，你都干了些什么?";佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
"可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。
也许你不了解，你丢失的这一天都丢失了什么。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天里都做了些什么事。
";妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，说："昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
";妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道："这里早晨还只有基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。
瞧，砌工干得多么出色!";妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。
"这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴这是面包师一天的工作。
";最后，母子俩走进图书馆。
图书管理员指着一个大书架说："这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
";"可我却游手好闲";佩佳想了想，低下了头。
现在，他明白了什么叫做"失去的一天";。
期末复习季!小学四年级语文失去的一天知识讲解
期末复习季！小学四年级语文失去的一天知识讲解《失去的一天》是西师大版小学四年级语文课本中的一篇，主要讲述了佩佳失去的一天，那么小佩佳到底失去了什么呢？下面我们就来看看失去的一天知识吧~期末复习季！小学四年级语文失去的一天知识讲解**【原文】** 妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。
你今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
”妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。
当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢!佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。
然后他走到果园里，吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么?”佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。
也许你不了解，你丢失的这一天都丢失了什么。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天里都做了些什么事。
”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。
瞧，砌工干得多么出色!”妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。
“这是面包房。
早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。
”最后，母子俩走进图书馆。
图书管理员指着一个大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
”“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。
**【字词学习】** 字：栽、睡、醒、眯、栽、犁、砌词：清晨、任务、绿荫、嬉戏、羞愧、收割、馋涎欲滴**【重点句子】** 1.妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。
《失去的一天》读后感
《失去的一天》读后感《失去的一天》读后感(14篇)品味完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的《失去的一天》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《失去的一天》读后感篇1“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”原来我还不了解这句话的意思。
当我学习了《失去的一天》后，我就彻底理解了这句话。
假期第一天的早上，妈妈给佩佳布置了两个任务——种棵树并读完《远外的青山》。
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。
等他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿，可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的树阴如盖的桑树下。
心想：“我先在这儿坐一会儿再开始干活吧。
”可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。
佩佳认为时间还很多，便拖了一天，妈妈吩咐他的事情一样也没干，浪费了一天的大好时光。
读完这篇课文，我联想到了我不珍惜的时间的事。
有一个周末，老师布置了一篇作文和其他的一些作业。
在前一天，我把其他的作业写完了，只剩下一篇作文没有完成。
妈妈对我说：“反正其他作业都写了，不如现在想想怎样写作文吧。
”我说：“还有一天时间，明天再想也不迟。
”第二天。
妈妈的语气重了些：“快写吧，不然就来不及了。
”我说：“下午还有时间，下午再写吧。
”到了下午，我开始想作文的时候，又不知不觉睡着了，等我醒来已经很晚了。
我绞尽脑汁，才勉强写完了作文。
感觉这一天过得很空虚。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”学完这一课，我深深的了解了这句话，这句话说的真好啊！《失去的一天》读后感篇2三天前，语文老师给我讲了《失去的一天》这篇文章，学了之后，这篇文章对我有很大的启发。
这篇文章主要写了佩佳游手好闲，把妈妈布置给他的任务全忘记了，晚上妈妈带佩佳看别人在这一天内都干了些什么，看完后，佩佳知道了要珍惜时间，不能游手好闲。
失去的一天读后感400
失去的一天读后感400失去的一天读后感。
《失去的一天》是一部由美国作家Mitch Albom所著的小说，讲述了主人公Charles Benetto在一次意外中失去了自己的一天，但在这一天里他却获得了对生命的新认识和对家庭的珍惜。
这部小说深刻地触动了我，让我对生活有了新的思考。
小说开篇，Charles Benetto是一个事业有成的商人，但却在生活中感到孤独和失落。
他的妻子离开了他，儿子也对他失望，他的工作也让他感到疲惫不堪。
在一次酒后驾车的意外中，他失去了自己的一天，也就是说，他在那一天里的所作所为都不记得了。
但正是这一天的失去，让他重新审视了自己的人生。
在这一天里，Charles Benetto回到了自己的家乡，重新见到了已经去世的母亲。
在母亲的陪伴下，他回忆起了自己的童年，回忆起了母亲对他的关爱和呵护。
在这一天里，他重新体会到了家庭的温暖和幸福。
他意识到，自己在追求事业成功的过程中，忽略了家庭的重要性，忽略了亲情的珍贵。
这一天的失去，让他明白了生活的真谛，也让他重新找到了对生活的热爱和对家庭的珍视。
通过这部小说，我深刻地体会到了生活的意义和家庭的重要性。
在现代社会，人们都忙于工作和追求物质上的成功，很容易忽略了家庭的温暖和亲情的珍贵。
我们应该学会珍惜眼前人，珍惜家庭的温暖，不要等到失去了才后悔莫及。
在追求事业的同时，也要学会抽出时间陪伴家人，享受生活的美好。
只有这样，我们才能真正体会到生活的意义，才能真正感受到幸福的滋味。
此外，这部小说还让我重新审视了自己的人生。
在追求成功的过程中，我们往往会忽略自己内心的声音，忽略了自己的真正需求。
我们应该学会停下来，倾听内心的声音，找到自己的人生方向，不要让外界的压力和诱惑左右了自己。
只有找到了自己真正的人生目标，我们才能真正过上自己想要的生活。
总之，读完《失去的一天》给了我很多思考。
这部小说不仅让我重新认识了生活的意义和家庭的重要性，也让我重新审视了自己的人生。
2024年四年级语文《失去的一天》优秀教案
2024年四年级语文《失去的一天》优秀教案四年级语文《失去的一天》优秀教案 1教学目标1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的'？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3、出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。
绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1、“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。
（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2、“羞愧”①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。
从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。
通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
《失去的一天》教学反思
《失去的一天》教学反思：
《失去的一天》这篇课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。
课堂上通过抓住“佩佳的一天”与“人们的一天”进行对比，让孩子明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
从教学的情况看，我觉得“佩佳的一天”与“人们的一天”的对比这一教学环节十分重要。
由于在这一环节，让孩子们想象体会，理解、表达。
为后面揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础，也使得后面的练笔能够顺利进行。
同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。
我安排了练笔，指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象写一写。
通过练笔，进一步加深学生对文本的理解并落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。
失去的一天作文
失去的一天作文在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺整理的失去的一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
失去的一天作文1早上，妈妈煮好了早饭，把我叫醒，对我说：“你今天要在博客上打一篇文章，再在家门口贴一副对联。
”“我先睡一会儿再做。
”我懒洋洋地说。
我一吃完早饭就津津有味地看起了电视，成为了小“沙发土豆”。
到了中午，我一看表：“哎呀！已经十二点半了，我什么还都没做呢！“。
过了一会儿，我心想”“打字很累的，还是先贴对联吧！”我提起笔正想写对联，才发现一点思路也没有。
还是先玩一会儿电脑吧！灵感也许会无中生有呀！于是，我玩了一个下午的电脑。
到了晚上，妈妈回来了。
她问“这一天你都干了些什么？”“我一件事也没做。
”我只好羞愧地低下了头。
“你知道吗？博客上少了一片文章，家门口少了一副对联。
我会告诉你在你失去的一天中别人做了些什么。
”她把我带入一所学校。
“听！学生们早上还对文章一无所知，现在已经读得朗朗上口了。
”我们来到操场上，操场上挂着许多画。
“瞧！早上这只是一张张白纸，现在已经变成精致的画作！”“可我却不务正业……”我又一次低下了头。
这回我终于知道什么叫“失去的.一天”了。
失去的一天作文2语文书里夹杂着一股神奇的味道，吸引着我，我迫不及待地打开语文书，里面散发出淡淡的香味，令我如饥似渴地读了起来。
我正津津有味地阅读《失去的一天》这篇作文。
这篇课文主要讲了一个名叫佩佳的小男孩接受了妈妈交给他的两件任务却没有完成的事情。
想想我自己，在家里总是一副吊儿郎当的样子，家里人总对我无可奈何。
记得有一次，我正在玩电脑，妈妈走到我旁边叮嘱我：“记得一会儿去倒垃圾，扫一下地，还有把校服先泡上，我回来洗掉。
别忘了。
”我心不在焉地回答：“嗯，我知道了，一会儿就去。
”很快时间就过去了。
下午，妈妈回来了，一进门就说：“这地咋还跟早上一样，宝贝你是不是没有扫地呀?”妈妈看见我还在玩电脑，心里就不高兴了，对着我说：“我早上不是给你说了吗?少玩电脑你就是不听。
失去的一天作文三篇
失去的一天作文三篇失去的一天作文（一）今天，我读了《失去的一天》这篇文章，深受启发。
文章讲：双休日，妈妈给九岁的佩佳布置了几个任务，佩佳总是拖拖拉拉的，最后他没有完成妈妈的任务，整天游手好闲而，什么事也没做。
妈妈知道后，就领他去看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作工作成果和图书馆里大家一天里看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。
读完这个故事，我就想到我自己。
平时，我也像佩佳一样，做事总拖拖拉拉，总想着今天的事明天做，最后却一事无成。
想改正都很难。
若越久越难改正，所谓“江山易改，本性难移”。
我劝诫全天下像佩佳这样的朋友，尽快把这个坏习惯改掉，否则会痛恨终生。
时间是极为可贵的，我们不能无缘无故的白白浪费掉这宝贵的时间。
时间就像水流，一去不复返，若失去了这一天，就永远也不会回来。
一分钟，看似廉价，其实，一分钟之内可以做很多事。
一分钟之内可以背一个单词，喝一杯水，写一个字，像一件事，记一个东西，给别人一个心情……可有些人却在这一分钟之内游手好闲。
让我们深刻理解时间的价值吧！“它”比千斤还重！朋友们，好好珍惜时间吧，别让时间白白流逝！失去的一天作文（二）星期天，妈妈去上班之前就对我说：“小舒，今天要完成星期六、日的作业才能去玩知道了吗？”说完遍急急忙忙的骑着摩托车去上班了。
而我还在被窝里睡大觉呢！可我偏偏就听到了妈妈布置的任务。
当我再次醒来太阳已经当空了，我想开始写作业。
可爱玩的心告诉我：还来得及呢！去玩一下再写吧，时间多得是。
于是，我走到电脑前坐了下来，兴致勃勃的玩了一个多钟头的游戏。
又去牛肉面店吃了一大碗香喷喷的牛肉面。
回到家，打开电视又看起了“天天向上”。
接着又跟同学们去商场逛了2个小时的街。
回到家妈妈早以下班回来了。
妈妈问我：“小舒，妈妈上班期间你都干了些什么任务？”可我什么也没做，我羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
妈妈严肃地说：“孩子，你虽然觉得今天的事可以放到明天去完成，可今天却再也回不来，你要用每一天去干一些有意义的事。
《失去的一天》读书笔记
《失去的一天》读书笔记《失去的一天》读书笔记《失去的一天》是英国著名作家卡鲁亚克的小说，该小说以一天作为时间线索，通过主人公在一天中的经历，揭示了人们在现代社会中普遍存在的失去与迷茫。
故事发生在一个典型的现代都市，主人公杰克是一个普通的上班族，每天过着千篇一律的生活。
他以工作为生活的核心，追求金钱和物质的享受，为了满足这些欲望，他选择了一个高薪的工作，每天奔波于办公室和商务会议之间。
小说以杰克醒来的那一刻作为引子，描述了一个典型的上班族早晨的生活。
杰克通过表面的动作来体现他的日常惯例，比如刷牙、洗脸、喝咖啡等。
然而，在这平淡乏味的背后，却隐藏着他的内心失落与迷茫。
他觉得自己在这个现代社会中失去了自我，他的工作只是一个机械重复的过程，他变得麻木，对于生活中的美好瞬间已经视而不见。
小说的情节开始在主人公去上班的路上展开。
杰克所经历的一系列事件，都在强调着他的失去。
他坐上了拥挤的地铁，与其他人拥挤在一起，争夺有限的空间。
这一画面暗示着现代人的冷漠和个体主义，每个人只顾着自己，没有人关心他人的需求。
杰克觉得自己变得越来越孤独，他开始怀疑自己的生活方式。
在办公室里，杰克又遇到了一系列的挫折。
他的老板不停地给他派遣任务和压力，他的同事们也互相勾心斗角，不知道友善和合作。
杰克开始厌倦这种竞争和压力，他不再对工作有所激情。
他开始问自己，这一切是否是他所追求的幸福？午饭时间，杰克离开办公室，到公司附近的小巷里，找到了一个小小的咖啡店。
在这里，杰克遇到了一个神秘的女子，她让他重新审视了自己的生活。
那个女子告诉杰克，失去并不可怕，人们只有通过失去才能真正发现自己。
杰克被她的话所打动，他开始明白，自己的迷茫不是失败，而是一种探索和寻找。
在回到办公室之前，杰克决定去一个人迹罕至的公园散散心。
在那里，他看到了一对幸福的情侣正在沉浸在自然的美丽之中。
这一幕深深触动了杰克，他意识到自己曾经忽略了生活中本真的美好，他决定重新寻找并捕捉这些美好的瞬间。
失去的一天读后感_2
失去的一天读后感失去的一天读后感1《失去的一天》讲的是一个叫佩佳的孩子趁妈妈不在家，把一天的时光浪费掉了，妈妈用行动告诉了他一天可以做许多的事情，不要浪费时间，浪费时间只会让你和别人差得更远。
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
时间是公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。
在这个暑假，我要充实自己，用这个加油期给自己“加油”，开学做个学习优秀的孩子。
我要用暑假的每一天去充实暑假。
《失去的一天》告诉我失去的不仅仅是一天的时间，更是一个超越别人的机会。
失去的一天读后感2今天我读了《失去的一天》这篇课文，我觉得里面的'主人公佩佳是一个知错就改的人。
课文中讲佩佳放假的第一天，妈妈给他交代了任务――读完《远处的青山》并栽一棵树。
可是佩佳睡了懒觉，还在花园里和蝴蝶嬉戏，什么也没完成。
天快黑时，妈妈回来了。
问佩佳任务做完了吗？佩佳低头说：“我没有。
”妈妈就带着佩佳去看了别人一天劳动的成果。
佩佳看完之后明白了自己失去了一天。
读完之后，我便想到，我失去的那一天。
那天早上我起床没有吃早饭，便在看电视，后来又在玩手机，我感到很没意思，想找朋友玩，可是我找了一圈也没有人，我只能失落的回家了。
到了晚上爸爸回来了，问我都干了什么，我便说：“这一天什么都没干。
”当时感到很惭愧，脸都红了。
读了《失去的一天》这一课，我明白了什么是失去的一天，我何尝是失去了一天呢？从今天起，我要珍惜时间，再也不无所事事了，我要让每一天都过得有意义。
作者：马艳巧失去的一天读后感3今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。
那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？比起佩佳来，说实话，我并不比他强多少，我和他一样，能拖到明天的事决不今天做，可当我读完这篇课文，我后悔了。
《失去的一天》读后感3篇
《失去的一天》读后感3篇《失去的一天》读后感1今日我们读了《失去的一天》这篇课文。
这篇文章让我受益匪浅，告知了我们很多的道理，也让我明白了什么叫“失去的一天”。
常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我看也是。
铺张时间等于铺张了自己的生命，所以今日的事要今日完成，不能拖延时间。
我们会在不经意间犯下不少的错误，有些事可以弥补的，但是有些事却不能弥补。
我们要学会珍惜时间，懂得什么时候该干什么，不能一天到晚只知道玩耍。
我们要学会仔细对待每一天，每一天都要不断地更新自我，让自己变得更加优秀！《失去的一天》读后感2《失去的一天》讲的是一个叫佩佳的孩子趁妈妈不在家，把一天的`时间铺张掉了，妈妈用行动告知了他一天可以做很多的事情，不要铺张时间，铺张时间只会让你和别人差得更远。
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来才智和力气，给懒散的人只留下一片懊悔。
时间是公正合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒散者时间留给他们一头白发，两手空空。
在这个暑假，我要充实自己，用这个加油期给自己“加油”，开学做个学习优秀的孩子。
我要用暑假的每一天去充实暑假。
《失去的一天》告知我失去的不仅仅是一天的时间，更是一个超越别人的机会。
《失去的一天》读后感3学完《失去的一天》这篇课文，我深受感慨，它让我明白了：珍惜时间，珍惜生命，抓紧时间，抓住如今的重要。
课文的也许内容是这样的。
妈妈早晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，给他布置了一天的任务：在农舍旁栽一棵树；读完《远处的青山》这本书。
然而，佩佳却游手好闲，什么事也没做。
黄昏妈妈回来带佩佳看拖拉机手、砌工、面包师和读者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。
我为文中的佩佳感到可惜。
他由于贪玩没有完成妈妈布置给他的任务，虽然满意了他一时的欢乐，但失去的却是学习的乐趣和劳动的喜悦。
时间不等任何人，你不珍惜时间，时间就会从你身边溜走。
时间就是生命，铺张时间就是铺张生命。
失去的一天教学设计
失去的一天教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的失去的一天教学设计，希望能够帮助到大家。
失去的一天教学设计1一、教材分析《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。
课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。
课文分成三个部分：第1――3节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。
第4――12节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。
第13节写佩佳受到教育后的醒悟。
“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。
《失去的一天》全问采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”。
让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
二、学情分析在识字能力上，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主自学，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。
通过四年的语文学习，学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。
而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
在想象练习中，需要进一步指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象。
《失去的一天》读后感范文
《失去的一天》读后感范文（一）今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。
那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？看完之后，我便会想到自己不珍惜时间、浪费时间的时候，就会刚到十分羞愧。
以前，我回到家放下书包后，我不是去做作业，而是跑到电脑前玩CF，或是拿着手机玩来玩去。
妈妈叫我去写作业，我便会不耐烦的说：“哎呀，今天作业很少，况且还有大把时间呢，放心吧，会写完的！”妈妈看着在手机前痴迷看着的我，无奈的摆了摆头。
到了八点钟，我才拿出笔和作业本，慢慢吞吞的写着，到了九点钟才写完。
妈妈看着我说：“不是说作业很少吗，怎么写那么久？”我低着头，不出声，妈妈叹口气不再多说什么。
可我这种坏习惯依然不改。
读了《失去的一天》后，让我得到了很大的启示∶一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，只有把握现在的分分秒秒，我们才能有更多的收获，更精彩的人生。
（二）读了“失去的一天”这篇文章，我不由得感叹：已经11岁的我，到现在到底失去了几天呢？这篇文章主要讲的是：妈妈临上班前给佳佩布置了两个任务：1.读课文；2.种一棵树。
但是佳佩游手好闲了一整天，妈妈布置的任务一点都没干，晚上妈妈回家以后，看到这种情况，就带他去看别的人在一天中都做了些什么事情，终于让佳佩明白了时间的可贵。
放下书本，仔细想想，所有的孩子都是一样的，这样“失去的一天”谁能保证说没有过呢？记得又一次我自己一个人在家，妈妈临出门前也是象佳佩的妈妈一样安排我写作业，做家务，可是我从一开始就在家里又是看电视又是玩游戏，大半天都过去了，我还不紧不慢地睡了一大觉，等我从周公那里旅游回来，已经下午5点了，为了不让妈妈发现，我赶紧狂补作业，结果等妈妈回来一检查，好多作业都做错了，只好晚上又重做了一遍，妈妈上了一天班也不能休息，一直陪着我，真是害人害己。
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精读领悟
现在无论我多么努 力，也无法了解我失去 的这一天所应了解的一 切。
课文总结
结合课前搜集的珍惜时间的名言说一说你的收获。
把活着的每一天看作生命的最后一天。
——海伦·凯勒
布置作业 1.用“游手好闲”、“绿荫如盖”
和“垂涎欲滴”造句。 2.课外阅读《一笔老账》
游手好闲
精读领悟
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成。可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在无论你多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
精读领悟 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今 天的事情可以放到明天去完成。可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一 个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。”
【苏联】苏霍姆林斯基
执教者：蔡春英 单位：杨山小学
明日歌
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，听我明日歌。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
整体感知 轻声读课文，读准生字词，读完后动笔画 出词语。 垂涎欲滴 游手好闲 绿荫如盖 麦茬 嬉戏 羞愧 砖头 严肃 明白
你觉得佩佳是个怎样的孩子？在旁边做批注。 ▲佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢？
▲当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干
活儿。可他又想了想：还来得及呢！ ▲佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想“我 先在这里坐一会儿再开始干活吧。”
精读领悟 你认为文中哪个词语最能概括佩佳这一 天的表现？
妈妈为什么说佩佳失去了一天？
精读领悟
快速默读7-13自然段，小组讨论：
1、妈妈带佩佳去看了人们在这一天 都干了什么？（谁？干什么？） 2、说说你对“失去一天”是怎样理 解的？
精读领悟
现在无论我多么努力，也无法了解我失去的 这一天所应了解的一切。 Nhomakorabea
精读领悟
现在无论我多么努力，也无法 了解我失去的这一天所应了解的一 切。
整体感知
快速浏览课文，想想课文主要写了什么？
分为哪两部分？每一部分写了什么内容？
默读课文1-6自然段： 1、找找佩佳这一天都做了什么？用“ 2、找出描写佩佳心理活动的语句，用“ ”画出来。 ”画出来。
你觉得佩佳是个怎样的孩子？在旁边做批注。
默读课文1-6自然段： 1、找找佩佳这一天都做了什么？用“ 2、找出描写佩佳心理活动的语句，用“ ”画出。 ”画出来。