日语提示助词详解(经典易懂)
日语助词用法总结
日语助词用法总结1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语[も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"主格助词[が] 格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
肯定的比较对象，意为"比"。
否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
形容动词 ~だ→ ~なら + （ば）动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば动词连用形???? |-> そうだ（そうに·そうな·そうで）形容词·形容动词词干 |（特例：よい·ない→ よさ·なさ + そうだ）样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为"一点没有…样子"、"根本不像…样子"。
当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。
日语助词用法详解
4.助词4.1.は4.1.1提示主题デパートはあそこです。
4.1.2强调【语法】は强调前面，が强调后面学校に遅れてはいけません。
4.1.3对比小野さんは今日は休みです。
アメリカへはもう行きました、フランスへはまだです。
★助词は后续其他助词①省略其他助词が・を＋は＝は②可省略可不省略其他助词へ+は=へは/は③不省略其他助词に・で・と・から・より＋は＝には・では・とは・からは・よりは4.2.と4.2.1名词的并列「名」と「名」4.2.2共同动作的对方「人」と「动」【例】林さんは先生と一緒に東京へ行きました。
4.2.3引用……と思う・話す【例】古賀さんは午後２時に学校にいたと思います。
4.3.も4.3.1也【例】これは日本の車です、あれも日本のくるまです。
4.3.2数量「一」＋否定【例】一度も会いません。
4.3.3「二」以上数量词＋肯定【语法】程度高，数量多【例】2度も焼けたことがある。
4.3.4不定数词＋否定——数量少不定数词＋肯定——数量多【例】誰もいません。
どの店も込んでいる。
4.3.5も＝でも【语法】极端例子【例】挨拶もしないで出かけました。
4.4.へ4.4.1目的（名「场所」）へ动【例】部長はもう会社へ行きました。
4.5を4.5.1名を动【语法】动作的对象4.5.2（名「场所」）を自动词【含义】经过……【语法】通る、過ぎる、渡る、出る、卒業する4.6.か4.6.1名か名【含义】……或……4.6.2疑问词＋か【含义】不确定【语法】疑问词“いつ”“どこ”“だれ”等词后续“か”，表示“某时”“某地”“某人”等意思。
“いつか”“どこか”“だれか”“何か”等本身并不表示疑问的意思，所以可用于陈述句。
【例】部屋に誰かいますか。
何か質問かありませんか。
なぜか知りませんか，頭が痛いです。
4.7で4.7.1（名「场所」）で动【含义】在……做……【语法】表示动作进行的场所，存在的场所用“に”表示4.7.2（名「交通工具」）で动【含义】乘……【语法】不使用交通工具而不行时用“歩いて”4.7.3（名「工具」）で动【含义】用……做……【语法】表示手段、方式和方法以及原材料【例】李さんは日本語で手紙を書きます。
日语中助词用法
日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020干货：日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も][も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が][が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4.领格助词[の][の]表示所属，为"的"之意5.终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7.提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8.接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9.补格助词[より][より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10.副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
日语提示助词
提示助词提示助词接在句子成分后，提示强调该成分或增添某种语法意义。
有些语法书称作系助词、强调助词、副助词，在此统称为提示助词。
是日语中最富于色彩的部分之一，主要包括：は、も、でも、しか、こそ、さえ、すら等。
一）は“は”接于体言、相当于体言的词语、用言连用形、部分助动词连用形、部分副词及助词后。
1、提示主题或话题主题是一句话的中心事项或范围，是后面的谓语部分着重说明的对象。
主题一定要是确定的、已知事物的概念。
“は”可以提示主语、宾语、补语、状语等为句子主题。
桜の花は美しい。
（樱花很美。
）（提示描写句主语）この映画は先週見ました。
（这部电影上周看过了。
）（提示宾语）教室へは行きません。
（不去教室。
）（提示状语。
）象は鼻が長い。
（象的鼻子很长。
）（主题与主语的区别。
）主题与主语的区别：主题是全句的中心，句号以前都是围绕着这个主题的。
主语只是某一动作的发出者。
王さんが来ると、伝えます。
（小王到了的话，我就通知你。
）王さんは来ると、伝えます。
（小王到了的话，小王会通知你。
）2、表示对比或特别强调やさしい会話はできるが、難しいことはまだできない。
（简单的会话还能对付，难的事情还说不了。
）王さんは日本語は上手だが、英語はあまり上手じゃない。
電車の中では、タバコを吸ってはいけない。
（在电车中不许吸烟。
）（言外之意，在其他地方可以吸。
）こんなに難しいとは思わなかった。
没想到这么难。
私は数学は苦手だ。
（我数学不好。
言外之意是比如物理、英语等还可以。
）3、加强否定语气まだ上手には話せない。
（还不能说得很好。
言外之意是只能说得一般。
）あの人は自分の名前さえ書くことはできません。
那个人连自己的名字都不会写。
二）も接在体言、相当于体言的词语、用言及部分助动词的连用形、部分副词、部分助词之后。
1、表示同类事物的追加，相当于汉语中的“也”。
あなたが行くなら、私も行きます。
（如果你去，那我也去。
）これは日本語の本です。
それも日本語の本です。
日语助词
一、は
1.提示主语
彼は部長です。
二、に
1.表示动作行为的目的地或着陆点。
例えば：学校に行きます。
2.表示动作行为的对象。
例えば：母にマフラーを送ります。
3.表示人或物存在的场所。
例えば：木村さんは会社にいます。
テレビは部屋にあります。
4.表示动作行为发生的场所，其后多接状态性强的动词，如：置く、勤める、残る、残
す、止める、止まる、住む、书く、座る、いる、ある、就职する、立つなど。
例えば：ここに车を止めています。
5.表示动作行为的目的。
例えば：学校へ日本语を勉强に行きます。
6.表示动作行为发生的具体的时间。
例えば：明日、午前九时に会议があります。
7.～に～（动作的目的地）
意思：助词“に”表示动作的目的地及目的，相当于汉语的“来，到，去”的意思。
三、
～から～まで、表示时间和地点上的起点和终点。
四、
～を~（名词を动词）意思：を后要求是动词，を之前则是动作实施的对象。
五、～へ～（动作的方向）意思：表示行为动作的的方向，相当于汉语“向，到，去，往”
的意思。
六、～で～（动作进行的场所）意思：表示动作进行的场所，译为“在”。
日语四级学习笔记－提示助词、副助词
⽇语四级学习笔记-提⽰助词、副助词 ⼀、提⽰助词 (⼀) は 1、提⽰主题 主题是⼀句话的中⼼事项或范围，是后⾯的谓语部分着重说明的对象。
主题⼀定是确定的、已知事物的概念。
私は学⽣です。
彼は先⽣です。
2、代替が、を，提⽰主语、宾语。
タバコは 外で 吸ってください。
李さんは 本は 読んでいる。
3、接于格助词的后⾯，此时为不能直接替代的情况。
ここには ありません。
⼤学へは ⾏きません。
ここでは 話せない。
4、与否定连⽤。
私は 豚⾁は ⾷べません。
5、表⽰对⽐ 今⽇は休みは取れますが、明⽇は取れません。
兄は背が⾼いですが、弟は背が低いです。
注意：は与が は提⽰主题，可以关联全句。
が提⽰主语，是动作或谓语的主体。
今⽇は 彼が 学校へ ⾏きました。
この店は 西⽠が 安いです。
あの⼥の⼦は 髪が ⾧いです。
体会は可以关联到句末尾的功能。
(⼆)も基本含义为“也”。
1、表⽰同类事物的追加 (1)可以顶替主格助词“が”提⽰主语;代替宾格助词“を”提⽰宾语，或与宾格助词“を”重叠使⽤提⽰宾语。
私は 学⽣です。
李さんも 学⽣です。
王さんも 学校へ ⾏きませんでした。
今⽇も よく晴れています。
私は 酒も飲みます。
私は 酒をも 飲みます。
(2)接于⼀些不能直接替代的格助词后，增添“也”的含义。
家でも外でも よく働きます。
バスでもいけます。
これからも いろんなことに 挑戦します。
2、表⽰兼提。
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结（超全）1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语1.1.2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
1.1.3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
精彩文档1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
日语助词总结大全(非常完整)
日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
最全的日语助词助动词-系助词提示助词
第一節係助詞「は」提示助詞「は」1.作为主题（题目）提示出来⑴表示主题○太陽は東から出て西に入る。
太阳东升西落。
○雪は白い。
G雪是白的。
⑵表示目的语（宾语）主题。
代替表示目的语格助词「を」强调目的语○昼ご飯は食堂で食べます。
午饭在食堂吃。
○私は日本語の文法の本は買います。
我买日文语法书。
⑶表示补语主题○学校からはまだ知らせがきていません。
从学校那里还没有来通知。
○学校ではそんなことを教えるはずがない。
在学校里，不会教那样的事情。
○僕がそこにいたころは、まだ鉄道が敷いていなかった。
我在那里时，铁道还没有铺设呢。
○たまにはそんなこともある。
偶尔也会发生那样的事情。
⑷表示状语主题○少しはあるでしょう。
大概有一点吧。
○旅費は五万円ばかりはかかる。
旅费大约只用五万日元。
○昔は労働者でした。
过去是工人。
⑸表示连体修饰语的主题○李さんの日本語は上手です。
/李さんは日本語が上手です。
小李的日语好/小李日语好。
○私たちの課外活動はどこでやりますか。
/私たちは課外活動をどこでやりますか。
我们的课外活动在哪里进行？/我们在哪里进行课外活动？2.对两个事物的对比进行提示○アメリカへは三度ばかり行ったことがあるが、ヨーロッパへはまだ行ったことがない。
（补语对比）我只去过三次美国，但欧洲还没有去过。
（补语对比）○私は帰りますが、あなたは残りますか。
（主语对比）我回去，你留下吗？（主语对比）○酒は少し飲むが、タバコは吸わない。
（目的语对比）酒少饮，但烟不吸。
（目的语对比）○今日は行けるが、明日は行けない。
（状语对比）今天能去，但明天不能去。
（状语对比）3.强调叙述使用⑴否定を強調する。
强调否定。
○今朝はそんなに寒くない。
今早不那么冷。
○これは君の木ではない。
这不是你的书。
○僕も遊んではいられない。
我也不能玩。
○どんなに脅迫されても、屈服はしない。
无论怎么遭到威胁，也决不屈服。
⑵表示让步○こちらの話を聞いてはくれたが、何とも言わなかった。
日语提示助词
词汇拓展※中（なか）、果物（くだもの）、人（ひと）、服（ふく）、レモン、鍵（かぎ）、ナイフ、タオル、カレーライス、先生（せんせい）、美味しい（おいしい）、面白い（おもしろい）部屋（へや）、建物（たてもの）、高い（たかい）提示助词「も」「も」是提示助词，接在名词，助词的后面，相当于汉语的「也」例句：これはレモンです。
それもレモンです。
（这是柠檬，那也是柠檬。
）これも李さんのかぎです。
（这也是小李的钥匙）指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」指示事物，场所，方向的代词叫指示代词。
「これ」：指的是说话人身边的事物，相当于「这个」「それ」：指的是听话人身边的事物，相当于「那个」「あれ」：指的是不在说话人和听话人身边的事物，远称，翻译成「那个」「どれ」：表示疑问，相当于「哪一个」注意※要区分好「それ」和「あれ」例句：それはあなたのふくですか。
（那是你的衣服吗？）はい、これはわたしのふくです。
（是的，这是我的衣服）李さんのふくはどれですか。
（小李的衣服是哪件？）李さんのふくはあれです。
（小李的衣服是那件）扩展※疑问代词「どなた」和「どちら」「どなた」：表示疑问，意思是「哪一个，那位」，通常指的是人。
例句：わたしは李です、あなたはどなたですか。
（我是小李，你是哪位呢？）あのひとはどなたですか。
（那个人是谁呢？）「どちら」：表示疑问，意思也是「哪一个」，可指物，也可以指人。
与「どなた」不同的是，「どちら」有二者或二者以上中，取其一的语义。
例句：あのふたり、どちらはおんなですか。
（那两个人，哪一个是女生呢？）このくだもののなか、どちらはりんごですか。
（在这些水果中，哪一个是苹果呢？）「この」「その」「あの」辨析指示人物或者事物，后加被修饰名词，翻译成「这个/那个/那个……」例句：このひとはきみのせんせいですか。
（这个人是你的老师吗？）そのカレーライスはおいしいです。
（这个咖喱饭很美味）あのえいがはおもしろいです。
日语中助词用法
日语中助词用法Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】干货：日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
提示助词「さえ」「でも」「まで」用法浅析
提示助词「さえ」「でも」「まで」用法浅析相卓「さえ」「でも」「まで」这一组词语，在我们的日语学习中经常遇到，它们都可以表示举出一些极端的例子来加强语气或暗示其他的含义。
由于语意十分相近，即使对于中高级阶段的日语学习者，也是十分容易弄错的。
在词性上看，它们有副助词的词性，也有学者倾向于它们属于提示助词这一用法。
但当它们表示评价这一主观感情色彩的含义时，绝大部分学者则更倾向于其具有提示助词的特征。
本文中通过这一视角，来比较和分析其作为提示助词时，评价色彩上的异同。
1 「さえ」的用法広辞苑中将「さえ」归为副助词，主要有以下三个含义。
①だれにでも分かる例を一つ示し、ましてそれ以上（以下）の場合はどうであるか、言うまでも無かろうという意を表す。
如：子供にさえ分かる/専門家の彼さえ知らなかった/自分の名前さえ書けない。
②その条件だけで事柄が充足することを表す。
如：これさえあればいい/練習さえすれば上手になるよ。
③添加を表す。
如：雨が降ってきただけではなく、雷さえ鳴り出した。
从以上释义可以看出，作为副助词被归类的「さえ」并没有被突出其在句中的主观性，并不能体现出其对其前项主题的提示作用，对于说话者的主观感情色彩的体现也并不明显。
下面主要针对主观感情色彩的体现这一侧面来探讨「さえ」作为提示助词时的用法及语义特点。
1.1 「さえ」是用于举出极端事例，表达说话人吃惊、意外等主观感情色彩的一个非常典型的提示助词。
当表达与社会常识或预想不同的语意时，可以将这一部分提出，加上「さえ」，则强调了说话人的吃惊、意外之意。
如：①親友に裏切られた。
②親友にさえ裏切られた。
句①只陈述了被好友背叛的事实，并没有表露出说话人的心情；而与之相比，句②通过「さえ」的使用，则提示了“親友”是背叛可能性最低的一种关系，并暗示了“普通的朋友、熟人”等背叛的可能性高的人就更有可能背叛自己的语意。
再如：③あのときはあまりの心労で水さえ喉を通らなかった。
は”和“が”的区别
【RE】“は”和“が”的区别？这个堪称日语初学的经典问题，今天来讲个清楚明白吧！一、从提示作用区别。
“は”作为提示助词，是提示主题而构成主语，不仅可以提示一句话中的主语，还可以提示谓语、宾语、定语、状语等，在一定条件下还可以提示各种补语。
例：わたしは車で学校へ行きます。
我坐车去学校。
車ではわたしが学校へ行きます。
我是坐车去学校的。
学校へはわたしが車で行きます。
我去学校是坐车的。
但是“が”没有这种提示用法，“が”作为主语助词，例如上面的例句中表示主语为“わたし”。
二、从强调的部分区别。
“は”和“が”语法类似，但词性和含义都不同！举个鲜明的例子吧！一天，作为班长的我带着几个外校的朋友来参观我们的学校，经过教室的时候，我向他们介绍说：ここは教室です。
／这里是一间教室。
（指的教室只是一般的教室而已）但当我们开门走进教室的时候，居然看到一帮调皮的男同学在教室里捣乱，弄得这里乱哄哄的，于是我灰常生气地对那帮调皮鬼说：ここが教室です！／这里（就）是教室！（指这里这间教室对说话的双方来说比较特别的教室）翻译成英文更容易理解：前者：This is a classroom.后者：This is the classroom.又例如：わたしは人間です。
／我是（一个）人。
强调我是人类，而不是其他东西（怪兽、火星人……），重点在谓语部分。
わたしが人間です。
／我（就）是人。
强调我就是人类，其他（甲乙丙丁）都不是人类，重点在主语部分。
三、从大小主语区别。
象は鼻が長いです。
／大象的鼻子很长。
这是一个从句，“象は”是整个句子的主语，即“大主语”，“鼻が”是谓语部分“鼻が長い”的主语，即“小主语”。
可见，在一个从句中，大主语要用“は”，小主语要用“が”。
〔が〕和〔は〕的用法1、两个助词的不同定义由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。
孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。
「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。
日语助词总结大全(非常完整)
日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
标准日本语初级上册助词总结2
助词：は意思1：提示助词，在句中提示主语。
例句：李さんは中国人です。
（小李是中国人。
）森さんは学生です。
（森是学生。
）意思2：提示助词，表示对比或强调。
例句：私は今日は休みます。
（今天我休息。
）李さんとは行きました。
（我是和小李去的。
）私はコーヒーは飲みます。
（我喝的是咖啡。
）助词：の意思1：格助词，体言+の+体言，相当于“的”。
日语中两个名词之间不论是什么关系一般都加の。
例句：私の本（我的书）大学の先生（大学老师）意思2：简体助词，用于说明或确认某事。
例句：ああ，清水君，どうしたの？（清水，你好，有什么事吗？）寒いの？（冷吗？）助词：も意思1：提示助词，相当于汉语的“也”。
例句：私も中国人です。
（我也是中国人。
）森さんも学生です。
（森也是学生。
）意思2：提示主次，用在疑问词和动词否定之间，表示全面否定。
例句：教室にだれもいません。
（教室里谁也没有。
）机の上に何もありません。
（桌子上什么也没有。
）助词：と意思1：并列助词，加在两个名词之间表示并列，相当于汉语的“和”。
例句：ジュースとコーヒー（橙汁和咖啡）森さんと李さん（森和小李）意思2：格助词，表示一起执行动作的对象。
例句：森さんといっしょに行きました。
（我和森一起去的。
）友達と帰ります。
（我和朋友们回来。
）助词：か意思1：终助词，语气助词，文末+か，表示疑问“吗”的意思。
例句：李さんですか。
（你是小李吗？）森さん学生ですか。
（森是学生吗？）意思2：副助词，用在名词之间表示选择，相当于汉语的“或者”。
例句：李さんはジュースかコーヒーを飲みます。
（小李喝橙汁或者咖啡。
）私は月曜日か火曜日に帰ります。
（我星期一或星期二回家。
）意思3：不定助词，用在疑问词后，相当于“某～”。
例句：どこか（某地）だらか（某人）助词：ね意思1：终助词，语气助词，文末+ね，表确认，就某事征求听话人的同意。
例句：この眼鏡は森さんのですね。
（这个眼镜是森的吧。
）机の下に犬がいますね。
日语助词用法小结(超全)工作总结
日语助词用法小结（超全）1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语1.1.2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
1.1.3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
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あと一分さえあれば逆転出来たかも知れないのに。（再有一分钟也许就能反败为胜了。）
すら
跟上文しか的1、2的用法一样，只不过すら的文言文语感较强，多用于文章之中，さえ则相对在口语中使用更频繁。
1、举极端事例
今はそうするしかあるまい。（现在只好这么做了。）
俺にこのようなアドバイスをしてくれる友は、お前一人しかないんだ。（只有你这个朋友会为我提这样的建议。）
残弾はもう5発しかありません！（弹药只剩下5发了！）
この格別の味は、この店にしか作れないよ。（这种特别的味道，只有这间店子才做得出来。）
このような逆境こそ我等の本当の実力を存分に発揮する時ではないか。（正是这种逆境的时候我们的真正实力才能得到充分发挥。）
（よろしくお願いします。）（いえ、こちらこそ）。（请多多关照。）（不，我才应该【请您多多关照】。）
新人は可能性を持つが故にこそ、育て甲斐があるんだ。（正因为新人拥有可能性，所以才有培养的价值。）
週に2回ぐらいはシュミレーションをする。（每周进行两次左右的模拟训练。）提示状语
②、提出主题后关联全句甚至到下句，还能在复合句中担任两种格助词的作用。
地球は太陽系の惑星の一つで、木星より小さい。（地球是太阳系的其中一个行星，比木星小。）关联下句
この小説はすごく面白いだから、三日三晩連続で読んじゃった。（这本小说太有意思了，所以连看三天三夜给看完了。）兼有が和を的作用，代替了原本前句【小説が面白い】的【が】以及后句【小説を読んじゃった】的【を】
ガスどころか水道電気すらないとはとんだアパートだ。（别说煤气了，连水电都没有，什么烂公寓。）
今彼の味方をする人は一人すらありません。（现在没有一个人站在他那一边。）
亀ですらあんたより足が速い。（龟都比你跑得快。）
2、表示添加，有【连～都～】的意思
この失敗で僅かな貯金すら債務返済に使い切っちゃった。（这次失败使得仅有的一点存款都用来还债花了个精光。）
3、提出假定条件，推测只要满足条件就会发生后项叙述的结果。后面跟用言、体言、助动词各自的假定型
あの一機さえ仕留めたら、あとはこっちのもんだ！（只要打下那架机，我们就赢定了！）
手榴弾10枚さえあれば、この突撃を食い止められる。（只要有10颗手榴弹就能压制住这轮冲锋。）
天気さえ良ければ予定通り出航します。（只要天气好就按照预定时间起航。）
て
ながら
し
から
ので
ば
と
ては（では）
が
けれども（けれど、けど、だが、ですが）
のに
ても（でも）
たって（だって）
とも
並立助詞（へいりつじょし）
连接两个或以上的词语，使它们构成并列关系。
と
や
たり
とか
だの
か
なり
に
パチンコすら遊べないなんて未成年は不便だな。（连弹子机都不让玩，未成年真麻烦。）
も
接在体言、用言、部分助词、部分助动词、部分副词后。
1、表示同类事物追加
待ってくれ、俺も行くんだ。（等等，我也去。）
ちょっと！「野郎」じゃないのも混ざっているのよ！（真是的，别忘了还有我们这些不是“小子”的人呢！）
2、表示添加一个同样倾向的事物，使程度、范围进一步扩大。
無敵を誇ったナチスのSS親衛隊が数々の戦敗を味わい挙句、ヒトラーに捨てさえされた。（曾经号称无敌的纳粹SS党卫队在经历了多次失败后，甚至被希特勒抛弃了。）
連続の寒さに雪さえ【も】降ってきた。（天气持续寒冷，甚至下起雪来了。）
口争いが喧嘩となって、怪我人さえ出てきた。（口舌之争演变为打架，甚至有人受伤了。）
大怪我して身動き一つさえ取れなくなった。（受了重伤一动也动不了。）
彼の素晴らしい人格に敵さえ【も】敬意を表した。 （连敌人也对他高尚的人格表示尊敬。）这里的も可用可不用。
そんなことは子供【で】さえ知っている。（那种事儿连小孩都知道。）这里さえ前面的で可用可不用。通常都是名词后面会用で。
幼い頃失った母親の顔さえも覚えていない。（小时候过世的母亲连样子都不记得了。）
3、表示强调语气或程度之甚。
あんな屑殺し甲斐もない。（那种人渣连杀的价值都没有。）
そんなに難しくもない。（也没多难。）
千元もないんだと？お前らの社長って奴はとんだケチ野郎???じゃなくて、こりゃ搾取とも言えるぜ。（一千块都不到？你们的老板真是个吝啬鬼。不，这简直就是剥削。）
朝鮮戦争の義勇軍戦没者は10万人も超えた。（抗美援朝一战志愿军牺牲人数超过了10万。）
しか
可接在多种词后面
很明确的排他性否定语气，表示【除此之外不～】的意思。作为一个完整句子出现しか的话后面必定会跟表示否定的助动词【ない】【ません】等。
五年の修行でその程度の術しか使えんのか。（修行5年就只会这种程度的忍术？）
いやまだまだですよ。今は精一杯で６点しか取れないんだ。（哎呀我还差的远呢。现在好不容易也就拿个6分。）
【总结】日语助词的分类和用法归纳
助词分类表
格助詞（かくじょし）
格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。
が の を に で と から まで へ より
接続助詞（せつぞくじょし）
接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子中起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。
な
第4节 提示助词
与前面的助词不同，它不表达词与词之间的关系，而是在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。
は
可接在体言、用言连用型、部分助动词连用型、部分副词和助动词后。
1、提示主题。
①提示主语、宾语、补语、状语等为句子的主题。
は可以顶替か、を提示主语、宾语；可以补格助词后面（有时候也可以顶替へ、に等表示方向位置的助词）提示补语；可以接在时间名词、方位名词、数词、一些副词后提示状语。
2、接在接续助词て、から、ば的后面，强调条件、原因等。
アテナ様があってこそのセイントだ。（没有雅典娜就没有圣斗士。）
お前の事を思えばこそ注意したのさ。（我为你着想才提醒你的。）
言葉があるからこそ、人間同士はコミュニケーションを行えるのだ。（正因为有语言人与人之间才能实现交流。）
3、与接续助词が、けれども、呼应，表示先明确肯定前一事态，然后转折。
数学は苦手です。（对数学很头痛）暗示其他科目还不错
3、用は来特别提示一个部分，导致否定、让步或转折。当它出现在谓语中的时候这种倾向更加明显。跟在连用型后面。
敵がこんなに弱いとは思わなかった。（没想到敌人这么弱。）
お前らのような腐ったコスモがいくら集めようと、この氷河に勝てはしない！（像你们这种堕落了的小宇宙，无论聚集多少也不是我冰河的对手！）
提示助詞（ていじじょし）
与前面的助词不同，它不表达词与词之间的关系，而是在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。
は
こそ
しか
さえ
すら
も
でも
だって
副助詞（ふくじょし）
一般接在体言后，也可接在某些用言、副词、助动词后，增添某种意义。
ほど
だけ
ばかり
ゾロはカクと死闘を続けている。一方、チョッパーは自分を暴走させ辛うじて隈取に勝った。（佐罗与卡库持续着激斗。另一边，乔巴让自己狂暴化好不容易战胜了隈取。）
拳銃の腕はもうかなりのものですが、狙撃はまた無理です。（手枪的技术已经很不错了，不过狙击还不行。）
まだ上手とは言えない。（还不能算是擅长。）
無駄だ！いつまで拷問を続けようと、情報を漏らしはせん！（死心吧！再拷问多久我也决不告诉你们一点情报！）
読んではみたが、まだ分からない箇所があります。（试着读了一下，还有些地方不明白。）
チケットを持ってはいるが、三人分のだけですよ。（虽然我有带着票，但只有三个人的份啊。
こそ
可接在体言、用言、副词、部分助词和助动词后。
我々がマクロスの動力システムを解明しようとしているのは、異星の技術を把握したいだからだ。（我们试图研究麦克罗斯的动力系统，是为了掌握外星人的技术。）提示判断句主语
桜の花は美しい。（樱花很美。）提示描写句主语
俺の改造工場はこの近くにあるんだ。（我的改造工场就在这儿附近。）提示存在句主语
ガンダムはザクを基に設計したものだが、更なる性能を持っている。（高达是以扎古为原型设计的，但是性能更优秀。）提示叙述句主语
1、提示主题，跟は意思基本一致，但是语气要更加强烈。同样可以代替主格助词が，也可以代替を与を同时使用。
おおっ！これこそが神の力そのもの！（啊！这才是真正的神的力量！）
ハーデス様こそ人間界の統率者に相応しい者だ！（哈迪斯大人才是人间最适合的统治者！）
今度こそ貴様を倒す！（这次我一定要打倒你！）
三日もあれば完成できます。（再有三天就完成了。）
4、表示全面肯定或者全面否定。
済みません、何も知りません。（对不起，我什么也不知道まで
ずつ
など
なんて
か
やら
語気助詞（ごきじょし）
在句中或句末用以表示各种语气。用于句末的时候表明了说话人的陈述方式。
か
かしら（ん）
ね（え）
よ
な（あ）
や
こと
わ
ぞ
ぜ
い
もの
さ
の
かな（あ）