高效课堂学习小结

高效课堂学习小结

高效堂学习小结为全面提高教师的堂教学水平，减少教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了“”优质高效堂研究活动，在学实践中，我感想很深，体会很多，受益匪浅。

一理论学习，更新了教育理念。

理论是实践的基础，为了使“”高效堂落到实处，我们在集体学习的基础上，采取自学的形式，认真研读《“”优质高效堂教学设计与评估》一书，学校还对每一位教师进行了理论检测。

通过学习，我明确了“优质高效堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效堂”研究的必要性，我认识到堂要实现高效，作为教师，一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在学案的引领下，通过自己的努力去探索去发现；三是教师要认真编制学案，充分发挥我们的主动性和创造性；四是通过小组互助合作生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。

在教学中我力求做到：每一节都有明确清晰的教学方向；每一节都让学生有实实在在的认知收获和感悟；要引导学生进行深入的思维

和有深度的交流讨论；注重高水平的预设又要注重动态的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。

通过教育教学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，教育理念得到了更新，他为后面的教学实践提供了有利的保证。

二堂实践，提高了教学水平。

扎实的理论知识，有效地指导了我的堂教学。

从“”优质高效堂研究活动开始，我就认真按照“”优质高效堂教学设计中的要求去做。

在日常教学中充分运用该教学模式，在实践学习总结交流中，不断提高自己的堂教学水平。

为了上好每一节，我首先在备上下功夫，因为备，是上好的先决条，是高效率完成教学任务的基础。

我充分准备每一节，精心设计教学案，力求做到学习目标明确无误，教学思路清晰可见。

在堂中我认真组织堂教学，努力创设民主轻松活泼的堂教学氛围。

堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑动手动口。

用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。

重视基础知识基本技能的教学，并充分关注学生学习过程情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

在后，我认真做好教学反思，提高每的“教后感”的质量，通过反思促进教学的改良与优化。

堂上我做到以下几点：学生能自己学会的放手给学生自学。

学生不会的小组讨论学。

老师需要解决的是哪些共性的有规律的问题，做到“不学不教”“以学定教”“以教促学”“教学相长”，从而打造一个师生共生共学共赢的堂。

三开展活动，提升了个人素质。

最近，学校又对每一位教师的堂教学进行了达标验收活动，从老师们风格各异精彩纷呈的堂和唇枪舌剑的评中，我的专业素质又一次得到了提升。

我聆听了低年级其他七位老师精彩的堂教学，收获很多。

置身于堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈，不仅让我连声赞叹。

他们的堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高堂教学效率，特别是学生的学习效率。

老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体，都给我留下了深刻的印象和启迪。

秀梅老师那娴熟的堂组织能力，晓峰老师和学峰老师那务实求真的精神，伟伟老师和维平老师那富有儿童化的语言，伟伟老师那与学生打成一片的亲和力，张学峰老师那灵活多样的教学方法，都是值得

我好好学习，认真研究的。

在评活动中，我们从教材处理教学设计教法学法师生互动以及教师的教学基本功等方面对老师们的堂教学进行了开诚布的评析。

通过评，我们学习到别人所学习的，还在自己对堂的想法与别人的思路比较碰撞中学到别人的优点，改进自己的不足。

这些活动使自己的教学风格得到了完善，整体素质得到了提升。

总之，通过这次对“优质高效”堂的研究学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会不断反思不断感悟，让自己的堂充满“自主互助优质高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。

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