《香菱学诗》同步阅读练习题答案
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)香菱学诗自学评估达标训练1．。
《香菱学诗》一选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。
本作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。
本刻画的主要人物是________。
2．中黛玉说道香菱就是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗听说她“本呆头呆脑的”，两个人的观点截然不同，与否矛盾？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________3．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。
__________________________________________________________________________________________________________________________能力提升1．一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？你从中得到些什么样的启发？___________________________________________________________2．下面是香菱诗作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
蓝蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜翩翩。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？__________________________________________________________________________________________________________________________对外开放探究下面的短，回答后问题。
《香菱学诗》同步训练及参考答案
《香菱学诗》同步训练及参考答案《香菱学诗》同步训练一、基础知识1、给下列加粗的字注音。
腻烦()颦儿()缚住()抠土()画缯()沁芳亭()2、解释下列句中加粗的词语。
⑴不过是起承转合，当中承转是两副对子。
起承转合：。
⑵这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。
地灵人杰：。
⑶只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
兴兴头头：。
3、你能说出下列诗人的名字吗?⑴陆放翁()⑵李青莲()⑶老杜()⑷小杜()⑸王摩诘()⑹陶潜()二、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和她算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。
香菱学诗的阅读答案
香菱学诗的阅读答案香菱学诗的阅读答案香菱学诗，是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事，被选入语文课本。
下面给大家分享香菱学诗的阅读练习及答案，欢迎借鉴！《香菱学诗》选段且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！黛玉笑道：既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
香菱笑道：果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
黛玉道：什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
香菱笑道：怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说一三五不论，二四六分明。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
黛玉道：正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。
香菱笑道：我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！黛玉道：断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！香菱听了，笑道：既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
2018年人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》同步练习及答案-文档资料
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》同步练习及答案内容预览：20．*香菱学诗一、积累与运用1．给加点字注音。
腻烦（）平仄（）揣摩（）胡诌（）蘅芜苑（）害臊（）诧异（）穿凿（）怔怔（）暖香坞（）2．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
三昧：（2）这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。
地灵人杰：（3）（香菱）两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
鳏鳏：3．下面句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B．上任后，为了搞好企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来，企业的面貌容光焕发。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
4．文学常识及课文内容填空。
（1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。
全书________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。
（2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；贾宝玉________________。
（不超过10个字）5．默写出文中涉及的诗歌、出处及作者。
（1）大漠孤烟直，________________。
《________________》（）（2）________________，古砚微凹聚墨多。
【初中现代文】香菱学诗阅读答案
【初中现代文】香菱学诗阅读答案寄语：为了让同学们更加了解香菱学诗一文，下面为大家整理了香菱学诗阅读答案，供大家参考。
段落如下：且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应?，谢，阮，庾，鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
《香菱学诗》阅读练习(2)
《香菱学诗》阅读练习(2)《香菱学诗》阅读练习一、阅读下面课文节选，回答问题。
（13分）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
探春笑道:“咱们跟了去，看他有些意思没有。
"说着，一齐都往潇湘馆来。
只见黛玉正拿着诗和他讲究。
众人因问黛玉作的如何。
黛玉道:"自然算难为他了，只是还不好。
这一首过于穿凿了，还得另作。
"众人因要诗看时，只见作道:非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
宝钗笑道:"不象吟月了，月字底下添一个`色'字倒还使得，你看句句倒是月色。
这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。
"香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。
因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
一时探春隔窗笑说道:"菱姑娘，你闲闲罢。
"香菱答道:"`闲'字是十五删的，你错了韵了。
"众人听了，不觉大笑起来。
宝钗道:"可真是诗魔了。
都是颦儿引的他!"黛玉1/ 10道:"圣人说，`诲人不倦'，他又来问我，我岂有不说之理。
"李纨笑道:"咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。
"说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。
惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。
众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。
香菱见画上有几个美人，因指着笑道:"这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。
"探春笑道:"凡会作诗的都画在上头，快学罢。
"说着，顽笑了一回。
各自散后，香菱满心中还是想诗。
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想:"他翻腾了一夜，不知可作成了?这会子乏了，且别叫他。
香菱学诗练习题及答案
香菱学诗练习题及答案1、文学常识《香菱学诗》一文选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。
本文作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。
本文刻画的要紧人物是________。
2、文中黛玉说香菱是“一个极聪慧伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？什么缘故？阅读：“香菱听了，喜的拿回诗来……众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。
”问题：3、香菱是一个如何样的女子?从哪里能够看出来?本文要紧运用了什么手法刻画人物？4．香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评判的？请从文中找出写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________5．依照你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________6．香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的迷恋。
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________7．选文要紧写了香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________8．黛玉是《红楼梦》中一个专门重要的人物，她的性格也具有复杂性。
新课标人教版香菱学诗同步练习及答案
20 香菱学诗1．根据拼音写出相应的词语。
(1)你且把他的五言律读一百首，细心chuǎi mó()透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律。
(2)因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，wā xīn sōu dǎn()，耳不旁听，目不别视。
(3)原来香菱苦志学诗，jīn g xuè chén g jù()，日间做不出，忽于梦中得了八句。
2．结合语境，解释下列加点词语。
(1)香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化．．了！”造化：___________________________________________________________ _______(2)宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。
会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧．．’你已得了。
”三昧：___________________________________________________________ ____(3)宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰．．．．’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”地灵人杰：_______________________________________________________(4)这一首过于穿凿．．了，还得另作。
穿凿：___________________________________________________________ ___________3．《红楼梦》里塑造了一大批性格鲜明的人物形象，读后令人久久不能忘怀。
请指出下面的句子分别概括了小说中哪一位人物的性格特征。
(1)才自清明志自高，生于末世运偏消。
( )(2)嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。
( )(3)罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。
( )(4)心较比干多一窍，病如西子胜三分。
九年级语文上册 第5单元 20 香菱学诗同步练习 新人教版(2021年整理)
九年级语文上册第5单元20 香菱学诗同步练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文上册第5单元20 香菱学诗同步练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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20 香菱学诗1给下面加点的字选择正确的读音。
（1）请柬．(A.tiě B．jiǎn）(2）平仄．（A。
zè B．rù)(3）胡诌．(A。
zōu B．zhōu）(4）怔．怔(A.zhēng B．zhèng)2下列词语书写全都正确的一组是（)A．腻烦揣摩橄榄素味平生B．蘅芜潇湘川凿自暴自弃C．闺阁画缯姊妹精血诚聚D．嘟哝伶俐废墟晦人不倦3联系课文，解释下面句中加点的词语。
并谈谈黛玉的话对我们平常阅读写作有什么启发。
（1)不过是起承转合．．．．，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的.（2)词句究竟还是末事,第一立意要紧.若意趣真了，连词句不用修饰,自是好的，这叫做“不以词害意．．．．．”.4下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。
（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉,顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
( ）（2）宝玉掀帘一步进去，先就看见××坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的髻儿，蜜合色的棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫子棉裙：一色儿半新不旧的，看去不见奢华,惟觉雅淡。
（）（3)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
9年级上语文《香菱学诗》练习题及参考答案-完整篇.doc
九年级上语文《香菱学诗》练习题及参考答案- 现代文阅读及答案-4．意为山川灵秀，人物杰出。
（）三、下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．自嚗自弃茶饭无心坐卧不定C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚综合练习四、阅读理解。
1．“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字属于什么描写?表现了香菱怎样的性格特征?2．体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?”一句诗的含义。
3．香菱学诗取得成功的原因是什么?参考答案一、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ二、1．鳏鳏2．画缯3．兴兴头头4．地灵人杰三、A．四、1．表现了香菱构思时的专注神情。
“出神”是因为她浮想联翩，“抠土”是因为费尽心力，写她反复斟酌之态。
“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”大致是有了奇句，因而感到满意。
2．嫦娥看到人间有如此浓重的离情，不禁问自己：“为什么不能让那些分离了的亲人重新团聚在一起，永不分离呢?”3．主要原因：苦志学诗，精血诚聚。
其他因素：良好的资质、好老师、好环境。
九年级上语文《香菱学诗》练习题及参考答案- 现代文阅读及答案-4．意为山川灵秀，人物杰出。
（）三、下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．自嚗自弃茶饭无心坐卧不定C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚综合练习四、阅读理解。
1．“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字属于什么描写?表现了香菱怎样的性格特征?2．体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?”一句诗的含义。
3．香菱学诗取得成功的原因是什么?参考答案一、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ二、1．鳏鳏2．画缯3．兴兴头头4．地灵人杰三、A．四、1．表现了香菱构思时的专注神情。
香菱学诗的语文阅读附答案---记叙文阅读及答案
香菱学诗的语文阅读附答案- 记叙文阅读及答案一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。
黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。
”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。
你且说来我听。
”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。
有似乎无理的，想去竟是有理有情的。
”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。
’想来烟如何直？日自然是圆的。
这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。
合上书一想，倒象是见了这景的。
若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。
想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。
还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。
谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
”习题：1.写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指_______(朝代)的______王摩诘是指________(朝代)的______“老杜”是指________(朝代)的________李青莲是指________(朝代)的_________2.唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？________________________________________________________________________________3.黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？________________________________________________________________________________4.黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？_______________________________________5.第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太啰嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识(至少两处)：_______________________________________6.第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代(人名)对王维诗和画的评价，“，”，请在下面默写一首你所喜欢的古代诗歌，并谈谈你的体会：诗歌：________，________。
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)香菱学诗自学评估标准培训1．。
《湘陵学诗》选自_________________________。
作者是。
这幅画中的主要人物是____;。
2．中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？______________________________________________________________________________ ____________________________________________3.列出你学过的李白、杜甫和王维的诗歌，并从中选出一首来谈谈它的优点。
______________________________________________________________________________ ____________________________________________能力提高一.一个沉迷于学习诗歌的孤独女性是对艺术的崇拜还是精神寄托？你从中得到了什么启发？___________________________________________________________2.以下是香玲诗的第三稿（即《来自梦》的那首）。
请仔细品味，并与前两稿相比，谈谈这首诗的优点。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一块铁砧敲打了数千英里的白色，半轮鸡又唱了五首歌。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
温嫦娥应该问问自己，为什么不永久重聚？__________________________________________________________________________________________________________________________开放探究在下面的简短对话中，回答以下问题。
父亲的期望父亲是汽车修理工。
虽然他40岁了，但有点老了。
《红楼梦 香菱学诗两首》阅读训练及答案
阅读下面的作品，完成14-15小题。
《红楼梦》第48-49回，因薛蟠外出香菱被带进大观园，跟林黛玉学习写诗。
黛玉让她以“昨夜的月”为描写对象练习。
她先后写了三首，下面是第一首与第三首。
（一）
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
（三）
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆！
14．下列说法说法错误的一项是（）。
A．香菱的判词是：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
”
B．上面两首诗都是近体诗。
C．“玉镜”“冰盘”都是借代，指月亮。
D．两首诗体现出作者对色彩感觉敏锐。
15．黛玉评论前一首“措辞不雅”，众人评论后一首“新巧有意趣”，请具体说说后一首哪些地方优于前一首。
参考答案：
14．C“‘玉镜’‘冰盘’都是借代”错误，这里把月亮比喻为玉制的镜子，冰做的盘子，以显示其光清冷皎洁，亮而圆的特点。
是比喻的修辞。
15．第一首语言俗套、直白；内容单薄，只是反复描写“月亮很亮”，没有表达什么感情，立意较浅。
第三首语言委婉含蓄，句句不着“月”字，但句句与“月”有关；内容上，借月怀人，寄情于景，以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨；立意开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁。
香菱学诗同步训练3套
《香菱学诗》课后题及答案作者: 加入日期：10-08-15《香菱学诗》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的通过，你感觉其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？此题意在使学生熟悉一点读诗和写诗的道理，并能联系自己阅读和写作的实践总结一点经验和教训。
这是一道开放题，答案不拘一格。
衡量答案的标准有三：１、是不是扣紧了课文；２、是不是联系了自己的实际；３内容是不是具体。
空泛地谈论什么“刻苦学习”“掌握要领”等等，其实无济于事的。
为此，在答题前应对题干中说的“黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗”这三个方面的内容作一点分析。
此题也可作为课外作业，让学生写二三百字。
二、香菱学诗可谓如痴如醉。
从课文中找出有关的描述语句，体会这些描述的传神的地方。
此题意在使学生了解细节描述在塑造人物性格上的作用。
香菱学诗异样专注，而且不怕失败，不达目的，决不罢休，这表现了她执着的性格。
从这个角度来看有关她的神态描述和细节，才能体会出它们的传神的地方。
如：“……只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字表现香菱构思时的专注神情。
“出神”，是因为“神与物游”（刘勰语），说明她此刻已是浮想连翩。
“抠土”，有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。
“皱眉”或许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因此感到满意。
总之，这是香菱第二稿的构思全进程，从下文“香菱兴兴头头的又往黛玉那里去了”“自为这首妙绝”等语都可以看出，香菱对自己这番苦吟的结果感到欣慰。
三、△下面是香菱试作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相较，这首诗好在什么地方。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？注：诗的主旨是写离别之情。
《香菱学诗》同步训练
香菱学诗？同步训练一、根底练习1、给加粗字注音。
颦儿（）穿凿（）画缗（）鳏鳏（）腻烦（）怔怔（）2、根据词语意思写出相关的词语。
（1）形容忧愁失眠的样子。
（）（2）绘画用的绢。
（）（3）兴冲冲的样子。
（）（4）意为山川灵秀，人物杰出。
（）3、以下各组词语书写完全正确的一项为哪一项（）A、聪敏伶俐诸事不顾有理有情B、自曝自弃茶饭无心坐卧不定C、呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视I）、忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚二、综合练习4、阅读理解。
⑴“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
〃这段文字属于什么描写？表现了香菱怎样的性格特征？⑵体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？〃一句诗的含义。
（3）香菱学诗取得成功的原因是什么？三、探究练习香菱聪颖灵秀，好学乐学，善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。
请你谈谈自己的看法。
【参考答案】1、pí；nzá；ozengguαngnì；zheng2、⑴鳏鳏⑵画缗（3）兴兴头头（4）地灵人杰3、A4、⑴表现了香菱构思时的专注神情。
“出神〃是因为她浮想联翩，“抠土〃是因为费尽心力，写她反复斟酌之态。
“皱眉〃也许是因为所用字眼不好；”含笑〃大致是有了奇句，因而感到满意。
（2）嫦娥看到人间有如此浓重的离情，不禁问自己：“为什么不能让那些别离了的亲人重新团聚在一起，永不别离呢？〃（3）主要原因：苦志学诗，精血诚聚。
其他因素：良好的资质、好老师、好环境。
香菱学诗 同步配套练习含答案
香菱学诗一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.下列对课文内容的分析，有误的一项是()A. “香菱学诗”表现了香菱虚心请教.不怕挫折和失败.不达目的誓不罢休的精神.B. 黛玉教香菱作诗时严谨认真的态度，可看出她为人笃实.热情大度的一面.她虽然性格孤僻，喜散不喜聚，但指导香菱还是不厌其烦的，她的这种表现是她性格的另一个侧面的反映 .C. 课文主要写香菱学诗及黛玉的指导，因而其他人物都与此无关，可删去有关描写的内容.D. 香菱学诗可谓如痴如醉.课文主要是通过有关她的神态描写和细节描写来刻画人物性格的.二、其他（本大题共2小题，共10.0分）2.文学知识填空《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情______为线索，描写了以______为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者______，名______，字______，号______，______代______家。
3.给加点字注音王摩诘．______ 应瑒．______ 颦．______儿诲．______人不倦藉香榭．______ 鳏．______鳏沁．______芳亭怔．______怔。
三、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）4.《红楼梦》里塑造了一大批性格鲜明的人物形象，读后令人久久不能忘怀。
请指出下面的句子分别概括了小说中哪一位人物的性格特征。
(1)才自清明志自高，生于末世运偏消。
()(2)嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。
()(3)罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。
()(4)心较比干多一窍，病如西子胜三分。
()四、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）5.①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。
②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。
学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》同步练习及答案A．费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B．上任后，为了搞好企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来，企业的面貌容光焕发。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
4．文学常识及课文内容填空。
（1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。
全书________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。
（2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；贾宝玉________________。
（不超过10个字）5．默写出文中涉及的诗歌、出处及作者。
（1）大漠孤烟直，________________。
《________________》（）（2）________________，古砚微凹聚墨多。
《________________》（）（3）暧暧远人村，________________。
《________________》（）（4）渡头余落日，________________。
《________________》（）（5）日落江湖白，________________。
《________________》（）二、课内阅读香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
人教部编版五年级下册语文试题∶阅读训练真题带答案解析
人教部编版五年级下册语文试题∶阅读训练真题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
香菱学诗(节选)香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和他算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”（1）选文中的颦儿是________；香菱的诗写的是________。
（2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“________”，黛玉的评价是“________”，从中可以看出两个人的不同。
（3）用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景：________，这表现了她学诗________。
（4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？解析：（1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。
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《香菱学诗》同步阅读练习题答案
第4课《香菱学诗》同步练习
一、基础知识
1、给下面加点的字选择正确的读音。
(1)请柬()A、tiěB．jiǎn
(2)平仄()A．zèB．rù
(3)胡诌()A．zōuB．zhōu
(4)怔怔()A、zhēngB．zhèng
2、下列词语书写全都正确的一组是()
A、腻烦揣摩橄榄素味平生
B．蘅芜潇湘川凿自暴自弃
C．闺阁画缯姊妹精血诚聚
D．嘟哝伶俐废墟晦人不倦
3、下列同语解释有误的一项是()
A、些须：或许B．蹙：收缩
C．杜撰：没有根据地编造D．忖度：揣测
4、下列句子标点符号使用错误的一项是()
A．香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”
B．你只听我说，你若真心要学，我这里有“王摩诘全集”，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
C．正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。
D．黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。
”
5、填空题。
①《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作者，小说以为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的社会现象。
②“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物之手。
③“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是，“美玉无瑕”指的是。
6、下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。
(1)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
（）
(2)宝玉掀帘一步进去，先就看见XX坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的髻儿，密合色的棉袄，玫瑰紫二色金银线的坎肩儿，葱黄绫子棉裙：一色儿半新
不旧的，看去不见奢华，惟觉雅淡。
（）
(3)两弯似蹙非常蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（）
7、读图识表：《这下记住了》这幅画讽刺了怎样的现象？请用一个成语概括。
8、综合性学习：
你班准备举办一次有关“诚信”为话题的即兴演讲。
请思考下列题目：
(1)演讲的开头方法有多种，如：自我介绍、开门见山、提出问题、引用故事等。
请你用简洁的语言为你的演讲开个头。
(2)你在进行有关“诚信”演讲时，下面同学突然递了一张纸条，问你是否有过不诚信的行为，你如何作答?
二、同步解读
⑴贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：“刚念了《四书》。
”黛玉又问姊妹们读何书，贾母道：“读什么书，不过认几个字罢了。
”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来报道：“宝玉来了。
”黛玉心想，这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢。
及至进来一看，却是位青年公子：……
……
⑵宝玉便走向黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读书，只上了一年学，些须认得几个字。
”宝玉又道：“妹妹尊名？”黛玉便说了名，宝玉又道：“表字？”黛玉道：“无字。
”宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫若‘颦颦’二字极妙。
”探春便道：“何处出典？”宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。
’况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？”探春笑道：“只怕又是杜撰。
”宝玉笑道：“除了《四书》，杜撰的也太多呢。
”因又问黛玉：“可有玉没有？”众人都不解。
黛玉便忖度着：“因他有玉，所以才问我的。
”便答道：“我没有玉。
你那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？”宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物!人的高下不识，还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子！”吓的地下众人一拥争去拾玉。
贾母急的搂了宝玉道：“孽障!你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。
”
9、对照两段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对其分析正确的一项是（）
A、回答贾母的话是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。
B、回答贾母的话是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。
C、黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正确回答。
D、黛玉不知自己念书的程度如何，故在回答时前后犹豫不定。
10、宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”，以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？
⑴
⑵
11、宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通
灵’呢！”在文段中，有一句话和它呼应，这句话是（）
A、妹妹可曾读书？
B、况这林妹妹眉尖如蹙，用取这两个字，岂不两妙！
C、除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是不成！
D、家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。
12、文段2中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问、问、问和问玉。
把问玉放在最后，如何理解？
13、贾宝玉“摔玉”这一情节安排有什么思想意义？
（参考答案：1、⑴B⑵A⑶B⑷B2、C（点拨：A项中应为“素昧平生”；B项中应为“穿凿”；D项中应为“诲人不倦”。
）3、A（点拨：A项“些须”应为“一点儿”。
）4、B5、⑴曹雪芹；林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧。
⑵林黛玉⑶林黛玉；贾宝玉6、⑴贾探春⑵薛宝钗⑶林黛玉7、本题为开放性试题，所用成语能概括漫画意思即可。
如：亡羊补牢。
8、⑴提示：任选一种，语言简练，紧扣要表述的内容即可。
⑵如：有同学问我是否有过不诚信的行为，我现在坦率地告诉你们，有过!不过现在早已没有了。
9、C（点拨：这体现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”的性格特征。
）10、与黛玉本名有联系；和黛玉的常见神态有联系。
11、D（点拨：这段“摔玉”场景是宝玉性格表现中最为突出的一段。
宝玉的意识中比较直接的是他的“平等”观念，而宝玉的这种意识的萌芽便是来源于家庭环境中的不平等。
而黛玉的出现，则让他这种意识进一步强烈起来。
）12、读书；名；字。
因为问玉是由问名、问字而引发的，而且将问玉放在最后，以便水到渠成地形成高潮，突出人物思想性格。
13、这里体现了宝玉的叛逆反抗精神和渴求男女平等、个性解放的思想性格。
搜集整理仅供参考。