小学五年级信息技术考核方案

五年级信息技术考试方案

五年级信息技术考试方案
考试对象：五年级1——6班
拟定考试日期：第十六周信息技术课
考试时长：一节课
考试内容：在Flash软件中设计一款你喜欢的卡通人物、动物或植物，做一个简单的逐帧动画。

考试目的：通过期末实际操作、自创作品的形式让学生把所学知识更加直观地做一个总结，让他们明白自己所学到的都是有用的知识，同时也希望他们能够更好地利用科技产品做一些有意义的、自己感兴趣的东西，摒弃网瘾这种不良习惯。

考试要求：
1、作品必须是自己创作的，不能从网上下载，也不能请别人代劳。

2、作品的动作可参考课本内容，但是不能完全不做改变。

3、作品只做出雏形的，按实际情况酌情给分，但范围要控制在40到60之间。

作品制作出形象，但没有动作的，按实际情况给分，范围控制在60到75之间。

动画播放不流畅的作品，分数不能超过90分。

4、考试成绩按实际情况上交成绩表。

综合评价则要结合平时加分情况。

江苏省小学三四五年级信息技术期末考查方案

江苏省小学信息技术期末考查方案
三年级
操作题：打开画图文字软件，完成一个春节主题的画图作品。

要求：1、紧扣春节主题。

2、页面美观大方，布局合理。

3使用文字工具制作出图章效果。

评分标准：主题鲜明1分，页面美观大方1分，布局合理1分，图章签名1分，作品保存后上传到指定位置1分。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

四年级
操作题：打开WPS文字软件，完成一个春节主题的电子板报作品。

要求：1、紧扣春节主题。

2、图文并茂，页面美观大方，布局合理。

3电子板报的基本元素完整。

评分标准：主题鲜明1分，页面美观大方1分，布局合理工分，板报元素完整1分，作品保存后上传到指定位置1分。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

五年级
操作题：打开图形化编程软件，完成一个大鱼吃小鱼的作品。

要求：1、有合适的背景。

2、主角色为一条中等程度的鱼，通过键盘或鼠标控制，碰到小鱼后小鱼消失，主角色变大。

评分标准：背景1分，主角色能通过键盘或鼠标控制3分，主角色碰到小鱼，小鱼消失1分，主角色变大1分，小鱼随机出现1分，其他使游戏生动的效果2分，作品保存后压缩上传到指定位置1分。

折算等第：5分合格，7分良好，9分优秀。

小学五年级信息技术考核方案

五年级信息技术测试方案
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、学情分析
五年级有10人。

五年级的学生有了两年的学习基础，对于画图、文字、幻灯片等软件都能够正常对使用，对于学习照片处理软件会有所帮助。

三、考核内容
1.完成测试题。

2.完成一份PPT设计。

四、考查方式
日常考核（20%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

(3)．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）
(4)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备
期末考核（80%）笔试占70分，实践操作占30分：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，单人单机，在微机室进行实际操作，依据试题完成情况给出评价结果。

四、评价等级
本次信息技术测试结果认定：总评成绩取各项测试成绩的平均值。

测试成绩以等次呈现，70—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。

五、时间安排
时间安排为12月16日信息课，考试时间为40分钟。

五年级信息技术一试考核方案

东莱小学五年级信息技术期末一试考核方案
2011～2012学年第二学期
一、考核目的
考核的目的是了解本学期学生的学习情况，为教师今后的教学提供依据，同时也考察了学生的动手操作能力，培养学生的创新思维能力。

五年级的学生通过本学期的学习，能够比较熟练的应用网络平台与他人学习交流，为平时的学习提供帮助；也能够利用logo软件画出一幅精美的绘画作品。

二、考核内容
1．平时考核，主要看平时学生的课堂表现情况。

2．利用之前所学的logo命令绘画出一幅作品，并且存放到D盘自己的文件夹中。

三、考核形式
上机操作
四、评价方法
全学期考核采用期末与平时相结合。

评价采用教师评价与学生自评、互评相结合，在评价中所占的权重分别为30%、30%、40%。

在充分评价学生平时的同时，也要对期末进行科学的评价。

评价过程中也要对学生的学习态度、学习能力、信息技能、交流与合作、创新与审美进行进行科学、有效、公正的评价。

优秀：操作能力强，完成咯作品的速度较快，且符合要求。

良好：操作能力较强，能在规定时间内完成logo作品，作品基本上满足要求。

及格：动手能力较差、学习态度较端正，作品还需努力。

待努力：达不到及格标准即为待努力。

小学信息技术学科考核评价方案

小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。

以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。

一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。

二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。

三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。

四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。

五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。

小学五年级信息技术学科考核方案

小学五年级信息技术学科考核方案一、指导思想1．尊重学生的主体地位。

因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。

教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生广泛参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。

2．促进学生的全面发展。

促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。

学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应该是全方位的。

教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。

3．尊重学生个体差异。

由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。

教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

4．指明学生的发展方向。

教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。

二、评价内容1．Logo程序设计任务一：用logo语言画出红绿灯。

任务二：运用不同形状自主设计图案：如奥运五环、花朵图案、房子等。

三、考核措施结合学生平时课堂上的表现和期末考核成绩，对学生进行全面、综合性的考查，既要注重学生的学习结果，也要注重学生的学习过程。

1.能在规定的时间内完成所要求的内容，完全做到或能做得更好的或有个别未能做到，但平时学习表现突出，期末总评在90~100分的同学得A。

2.能完成所要求的内容，小部分操作不熟悉，平时表现优良，期末总评在80~90分的同学得B。

3.只能完成部分任务，总体表现一般，期末总评在70~80分的同学得C。

4.否则得D。

小学信息技术学科期末考核方案

小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。

考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。

考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。

2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。

3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。

4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。

5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。

考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。

2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。

在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。

3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。

考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。

2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。

注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。

2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。

3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。

4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。

以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。

小学三五年级信息技术考核方案

小学三、五年级信息技术考核方案
三年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。

要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。

总分100分期末50分，平时50分。

五年级：计算机logo软件的使用能力
期末测试：logo软件设计大赛
题目：制作红绿灯图形并涂色。

要求：1、能够熟练掌握logo软件各种图形的绘画方法。

2、围绕主题进行自主组合涂色，体现出个人的设计风格
总分100分（长方形20分园30分布局20分颜色30分）期末50分，平时50分。

五年级下册信息期末考核方案

五年级下册学生信息技术实践考核
项目
评价标准
得分情况
建立空白网页
（40分）
1、在桌面上新建一个文件夹，命名为：班级座号姓名，如：1班1号林文静（10分）
2、建立站点：
在该文件夹下，新建“空白网站”；（10分）
3、新建空白网页：（10分）
4、打开桌面上的“五下考核”文件夹，打开“学生上机守则.doc”,将文字内容全部复制到空白网页中；（10分）
（2）制作好的网页提交到教师机上（5分）
美化网页
（50分）
1、设置网页文本的格式：
（1）标题：字体（黑体）、字号（三号）、颜色（黑色），居中显示；（20分）
（2）正文：字体（宋体）、字号（小四号）；（14分）
（3）段落：首行缩进28pt；（6分）
2、插入图片：选择一张图片作为网页的背景图片（10分）
保存网页文件
（10分）
（1）将网页命名为班级+座号+姓名，如1班1号林文静（5分）

五年级信息技术考查方案

五年级信息技术考查方案
一、考核目的
小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、考核标准
分为优、良、一般三个等次。

优：熟练掌握所有操作，按规定时间完成，构思新颖，主题明确。

良：基本掌握所有操作，按规定时间完成，构图不明确。

一般：基本掌握所有操作，没有按规定时间完成。

三、考核内容
用PCLogo程序绘制一座房子。

要求：
1、作品主题明确，构思新颖；
2、恰当的运用各种命令
四、考核方法
小学信息技术课程的考查以教学内容为指导，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。

小学信息技术考核计划

小学信息技术考核计划一、教学主题随着数字时代的到来，信息技术在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。

为了培养小学生基本的信息技术素养，我们制定了小学信息技术考核计划。

该计划旨在通过一系列有趣的活动和实践，帮助学生掌握基本的计算机操作和网络使用技巧，提升他们的信息获取和处理能力，培养创造性思维和问题解决能力。

二、活动安排1. 动手实践：为了加深学生对信息技术实践的理解和应用能力，我们将设置一系列的动手实践活动。

首先，我们将教授学生如何使用计算机进行文字处理。

让学生尝试编写并格式化一篇简单的作文，并学习如何插入图片、添加页面编号等功能。

接着，我们会让学生学习使用电子表格软件，制作简单的数据记录表格和简单的公式计算。

最后，我们还会引导学生学习使用演示文稿软件，设计并制作一个小型的课堂演讲。

2. 互动游戏：为了激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，我们将设计一些互动游戏。

例如，我们可以组织学生参与在线拼图比赛，让他们学习如何下载和使用拼图软件，并通过团队合作完成一副大型拼图。

另外，我们还可以开展信息技术知识竞赛，通过答题比拼的方式检验学生对信息技术基础知识的掌握情况。

三、教材使用1. 教科书：作为教学的主要参考资料，我们将选用权威的小学信息技术教材，如《小学信息技术教程》。

该教材结构清晰，内容简明扼要，涵盖了基本的计算机和网络知识。

2. 网络资源：为了拓宽学生的信息获取渠道，我们将引导学生利用互联网资源进行自主学习。

例如，我们可以推荐一些优质的儿童学习网站，如国家教育部提供的学习平台，或者一些针对小学生设计的游戏式学习网站，让学生在获得知识的同时，体验到学习的乐趣。

四、考核方式为了评估学生对信息技术的掌握程度，我们将采用多种形式的考核方式。

除了传统的笔试形式，我们还将引入实践操作考核，让学生在规定时间内完成一系列实际操作任务，检验他们的技能水平。

此外，我们还将根据学生的动手实践、互动游戏及参与度等方面进行日常表现考核，综合评估学生的信息技术能力。

小学信息技术学科考核评价方案32185

小学信息技术学科考核评价方案32185一、方案背景信息技术是现代社会发展的重要组成部分，也是小学教育的重要内容之一、为了更好地促进小学生信息技术的学习和应用，本评价方案旨在全面评价小学生在信息技术领域的掌握程度和能力发展，同时对教学效果进行评估和改进。

二、评价目标1.了解小学生的信息技术知识和技能掌握情况。

2.评估小学生的信息技术应用和创新能力。

3.评估教学效果，指导教师改进教学方法和策略。

三、评价内容1.基础知识与操作技能评价：包括计算机基本操作、网络基础知识、信息检索与利用、多媒体制作等。

2.信息创新评价：包括利用信息技术解决问题的创新能力、思维方式和实践能力等。

3.协作与交流评价：包括在小组合作中进行信息技术应用与交流的能力。

四、评价方法1.笔试通过选择题、填空题、判断题等形式，考察小学生的基础知识和操作技能。

2.实操评估通过给小学生提供具体的信息技术任务，评估其应用和创新能力。

如：利用计算机软件制作一个简单的演示文稿，发挥自己的想象力和创造力。

3.项目评估组织学生进行小组合作项目，在项目过程中评估他们的协作与交流能力，以及信息技术的应用能力。

如：小组合作制作一个关于环保知识的网站。

五、评价工具1.评价表格：用于记录小学生在各项评价内容中的表现情况。

2.视频记录：对实操评估和项目评估过程进行录像，以供后期评估和教师改进教学方法和策略参考。

六、评价结果分析1.将评价表格的得分进行统计和分析，了解小学生在不同评价内容中的优势和不足。

2.根据评价结果，制定个别学生的教学改进计划，以帮助他们提高信息技术能力。

3.通过对评价结果的分析，总结教学方法和策略的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考。

七、评价结果反馈1.将评价结果及分析反馈给学生和家长，让他们了解小学生在信息技术学科中的表现和进步空间。

2.通过个别讨论和班级讨论的方式，让学生和家长参与到教学改进中，共同制定目标和计划。

八、评价周期根据学校的实际情况，每个学期进行一次小学信息技术学科考核评价。

五年级下册信息技术期末检测方案

五年级下册信息技术期末检测方案一、考核目的信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、考核时间:6月29日至7月3日;三、考核对象:五年级全体学生;四、考核地点:计算机教室;五、考核形式:1、日常考核（40%）：（1）学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

（2）学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

（3）技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）2、实践运用（60%）：利用RC软件编程平台的顺序结构和循环结构编写简单的机器人程序，并能够在仿真平台上进行构拟测试。

六、考核时长：一节课40分钟；七、考核内容（或主题）：对RC编程软件是否熟悉，能否独立完成巡逻兵机器人的程序编写。

八、考核流程;1、教师明确考试要求、任务要求；2、学生根据要求完成巡逻兵机器人的程序编写；3、学生上交作业，教师统一评分；九、评价标准（评分）1、理论知识考核采用等级制整体评定，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。

评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。

理论知识考核评定主要采用知识技能理论测试的形式；2、评定标准优秀：85-100分；合格：75-84分；合格：60-74分；不合格：60分以下；具体评定时可根据实际情况上下浮动5-10分。

十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）教师：考前准备考试标准，确保计算机教室设备完善及网络畅通学生：备好书本（可带书参考）信息技术2020-6-15。

三、四、五年级信息技术期末检测方案

三、四、五年级信息技术学科期末检测方案三、四、五年级信息技术期末检测成绩由笔试成绩、平时成绩、学生作品成绩、打字速度成绩四部分构成，其中四个部分成绩所占比例分别为30%、30%、30%、10%。

一、笔试部分实施办法：Ⅰ.组织：全年级学生统一命题，分开考试，注意尽量不要让本班学生和别班学生讨论，考试时间为30分钟。

（本学科笔试题目不打印，题目放在每台学生机的桌面，要求学生带纸带笔到机房作答，考试结束后学生上交自己的答题纸，五年级学生要求发到教师邮箱中）Ⅱ.题型：1、填空题2、选择题3、判断题Ⅲ.阅卷方式：由各任课老师自行阅卷，上报成绩，信息组根据需要抽调部分试卷进行核查、分析。

Ⅳ.各任课老师需上交的材料：1.学生成绩（笔试成绩、平时成绩、作品成绩、打字速度成绩及总成绩）2.年级情况分析表（电子版）3.本学期信息学科教案4.本学期听课本5.个人总结二、平时成绩实施建议：平时成绩由任课教师在日常教学中根据学生课堂表现给出，平时成绩即过程性评价成绩，要求在日常教学过程中累积，教师对过程性评价应参照三元目标，综合考察学生对知识与技能的掌握，对过程与方法的实践探究，以及情感态度价值观的健康成长。

在本学期的教学中可以多次评价打分，最后形成满分为30分的平时成绩。

三、学生作品成绩实施建议：根据小学信息技术课程的特点，学生作品的形式主要是电子文档（WORD或PPT或网页）和绘画作品（金山画王或Windows画图程序），应不强求一律。

由学生自主选择作品类别、主题、形式，教师可以给以指导帮助。

作品评价活动由任课教师组织实施，学生作品成绩应结合学生自评、同学互评、教师点评得出成绩，最后形成满分为20分的作品成绩。

四、打字速度成绩实施建议：任课老师根据本班情况在平时上课或期末检测中进行1-2次的打字速度的检测，记录学生的打字速度（正确率达到80%以上），打字测试软件使用金山打字软件，测试内容为【英文打字】中的【文章练习】，测试时间10分钟。

小学五年级信息技术考核方案教学文案

2017—2018学年第一学期五年级信息技术考核方案
柏杨小学刘晨
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、学情分析
五年级有2个班，一班有学生39人，二班有学生42人。

五年级的学生有了两年的学习基础，对于画图、文字、幻灯片等软件都能够正常对使用，对于学习照片处理软件会有所帮助。

三、
四、
五、考核内容
信息技术第三册第一单元电脑美术。

六、
七、
八、考查方式
日常考核（40%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

(3)．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）
(4)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备。

期末考核（60%）：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，单人单机，在微机室进行实际操作，依据试题完成情况给出评价结果。

十、
十一、时间安排
时间安排为1月11日信息课，考试时间为40分钟。

五年级信息技术上册期末考察方案

五年级信息技术上册期末考察方案
一、说一说
1、关闭演示文稿与关闭PowerPoint窗口有什么不同？（10分）
2、在演示文稿中添加艺术字有什么作业？（10分）
二、操作题
打开“我爱我家”演示文稿，进行一下操作
1、复制第三张幻灯片。

（10分）
2、将复制的第三张幻灯片移到演示文稿的最后。

（10分）
3、将第四张幻灯片中插入一张自己喜爱的宠物图片。

（15分
4、删除最后一张幻灯片。

（15分）
三、平时成绩30分。

1、上课能够不迟到，不早退。

（10分）
2、上课认真听课，当堂知识当堂会。

（20分）
评分方案：总分80分以上为A;70—80分为B；60—70分为C；60分以下为D。

五年级下册期末信息技术检测方案

五年级信息技术期末测试方案
一、考核目的
检查五年级学生对本册信息技术基本概念的了解以及对基本信息处理技术掌握的状况，为后段的教学方法的改进提供可靠的依据，以便学生更好地学习好这门课程。

二、考核时间
考核时间：6月3日至6月14日
三、考核对象
五年级全体学生
四、考核地点
计算机教室
五、考核形式
1、日常考核（40%）：
（1）学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

（2）学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

（3）技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）
2、实践运用（60%）：
根据教师给出的图形资料，综合运用小海龟制作一份作品。

六、考核时长
一节课40分钟
七、考核内容（或主题）
对小海龟的命令是否熟悉，小海龟的的脚本程序是否合理，小海龟的基本操作。

八、考核流程
1、教师下发图形图片
2、学生根据图形图片利用小海龟的命令画出该图形
3、教师现场检查并给予评价
九、评价标准（评分）
1、理论知识考核采用等级制整体评定，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。

评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。

理论知识考核评定主要采用知识技能理论测试的形式。

2、评定标准优秀：85-100分；合格：75-84分；合格：60-74分；不合格：60分以下；具体评定时可根据实际情况上下浮动5-10分。

十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
教师：考前准备图形图片文件
学生：备好书本（可带书参考）。

2023年小学信息化考核方案

2023年小学信息化考核方案一、背景介绍随着科技的不断发展，信息化已经成为现代社会的标志之一。

信息化教育是教育改革的必然趋势，也是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。

小学阶段是一个关键时期，培养学生的信息技术能力对他们未来的学习和工作具有重要意义。

因此，制定一套科学合理的小学信息化考核方案，对于推动小学信息化教育发展具有重要意义。

二、考核目标1. 帮助学生全面掌握基本的信息技术知识和操作能力，包括计算机基础知识、网络基础知识、常见办公软件的使用等。

2. 培养学生的信息获取和处理能力，使他们能够有效地利用互联网搜索并筛选信息，解决实际问题。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，在信息技术应用中发现问题、提出解决方案并实施。

4. 培养学生的安全意识，有效保护个人隐私和信息安全，遵守网络使用规范。

三、考核内容1. 基本知识与技能考核包括计算机硬件、操作系统、办公软件、网络基础知识等方面的考试，测试学生对信息技术基础知识的掌握程度和基本操作的熟练程度。

2. 信息处理能力考核通过模拟实际问题的应用场景，测试学生运用信息技术解决问题的能力。

例如，要求学生利用互联网搜索并筛选出相关信息，然后整理、分析并解答问题。

3. 创新实践考核要求学生在信息技术应用中发现问题、提出解决方案并实施。

例如，要求学生利用计算机制作一份幻灯片，并通过演讲的方式向全班展示。

4. 信息安全考核测试学生的网络安全意识和信息安全管理能力。

例如，要求学生制定一份网络使用规范，包括个人隐私保护、密码安全等方面的内容。

四、考核方式1. 理论考试采用笔试形式，测试学生的基本知识与技能掌握情况。

考试内容包括选择题、填空题和简答题等不同形式的题目，以确保对学生的全面考察。

2. 实践考核通过机房或计算机教室进行实际操作，考察学生的信息处理能力和创新实践能力。

根据考核内容设置相应的任务，学生在规定时间内完成。

3. 口头答辩采用面试方式，要求学生对自己的创新实践成果进行陈述和解释。

小学信息技术考试方案

小学信息技术考试方案一、考试目的和意义小学信息技术考试旨在培养学生的信息素养，提高他们在信息科技领域的技能和能力。

通过这次考试，学生将学会使用计算机和其他电子设备来获取、处理和交流信息，以及安全、负责任地使用互联网。

此外，考试还可以帮助学生了解信息技术的基本概念和原理，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。

二、考试内容和要求1. 基础知识与技能考试将涵盖小学阶段的信息技术基础知识和基本操作技能，包括但不限于以下内容：•计算机硬件和软件的基本概念•操作系统和常用应用软件的使用•互联网的基本原理和安全使用方法•常用办公软件的基本操作技能2. 信息获取与处理学生需要熟悉使用计算机和互联网来获取和处理信息的方法和技巧，包括但不限于：•使用搜索引擎进行信息检索•运用电子邮件和即时通信工具进行信息交流•处理和编辑文档、图片、音频和视频等多媒体信息3. 问题解决与创新除了基本的信息技术知识和技能外，考试还将鼓励学生运用所学的知识和技能解决问题和创新。

考试内容可能包括但不限于以下方面：•编写简单的计算机程序•制作简单的网页或多媒体展示•分析和解决信息技术中的常见问题和挑战•设计和实现信息技术解决方案三、考试形式和要求1. 考试形式小学信息技术考试将采用多种形式，包括但不限于选择题、填空题、应用题等。

考试内容将与学生在课堂上学习的内容密切相关。

2. 考试时间和地点考试时间和地点将由学校根据需要设定。

一般情况下，学校可以安排在课后或周末进行考试，以确保学生有足够的时间和环境完成考试。

3. 考试要求•学生需要按时到达考试地点，并确保自己携带所需的考试材料。

•考试期间，学生需要保持安静，不得与他人交流或使用任何未经允许的电子设备。

•学生需要按照要求完成考试，并在规定时间内提交答卷。

4. 考试评分和反馈考试结束后，学校将对学生的答卷进行评分，并及时向学生和家长提供考试结果和反馈。

评分将根据考试要求和标准进行，以确保评分的准确性和公正性。