小学信息技术期末考核方案
三年级信息技术下期末考查方案
三年级信息技术下期末考查方案本学期已接近尾声，为了考查我校三年级学生本学期信息技术学习完成情况，考察教师本学期教学中的得与失，及时总结经验教训为今后教育教学提供参考，根据武昌区本学科的“达成度标准”和本校学生实际情况制定以下方案：1、考查对象及考查范围。
参与考查的是三年级1-6班学生，根据“达成度标准”对该年级该学段的教学要求，从情态上看学生对信息技术有较强的学习兴趣，能够利用计算机进行简单的操作与学习。
在知识与技能方面学生要掌握（1）电脑的基本操作（如Windows桌面背景和屏幕保护程序、了解各种输入方法、进行中文输入）（2）画图程序应用（如使用画图软件和金山画王软件中的各种工具进行设计与简单创作）2、考察的方式上机考察，学生要在单位时间内用画图程序完成一幅作品。
具体评分标准一、操作要求（15分）1、安静有序的进入机房进行考试。
（5）2、正确的开启电脑，打开画图软件。
（5）3、遇到自己不能解决的电脑硬件问题，用适当的方式向老师示意。
（5）二、平成成绩（35分）1、平时课堂纪律表现良好。
（5）2、平时作品上交达5次以上，作品制作符合要求，美观。
（30）三、电脑操作（50分）1、启动画图程序并能在规定的时间内完成“海底世界”绘图作品（5分）2、使用金山画王软件，制作“海底世界”背景图片，保存到桌面。
（10分）3、使用画图软件，打开“海底世界”图片，调整画布大小，以自己姓名另存到桌面。
（10分）4、在画图软件中使用“粘贴来源”、“透明背景”等工具添加多种海底动物。
（10分）5、调整并修饰图片，添加标题，达到整体布局合理美观。
（10分）。
二年级信息技术期末测评方案
二年级信息技术期末测评方案
一、评估目标
本次期末测评的目标是评估二年级学生在信息技术方面的掌握程度，包括以下内容：
1. 电脑操作技能：学生是否熟练掌握基本的电脑操作，如启动电脑、打开关闭软件、保存文件等。
3. 功能应用操作：学生是否能熟练使用常见的办公软件，如文字处理、数据处理、幻灯片制作等。
二、评估内容
本次期末测评将包含以下两个部分：
1. 书面测试
学生将进行一份书面测试，测试内容包括：
1. 选择题：考察学生对电脑操作和网络安全知识的掌握情况。
2. 应用题：要求学生使用办公软件完成一些简单的操作，如创建表格、制作简单的幻灯片等。
2. 实际操作
学生将进行一次实际操作环节，要求学生在计算机上进行一些基本的操作，如打开浏览器、搜索指定内容等。
三、评估方式
本次期末测评采用以下方式进行评估：
1. 书面测试评分
根据学生答题情况，按照标准答案进行评分，并记录学生的得分情况。
2. 实际操作评估
老师将观察学生在实际操作环节中的表现，根据学生的操作熟练度给予评估。
四、评估结果
根据学生的书面测试成绩和实际操作评估，对学生的表现进行综合评估，并给出相应的等级或评语。
五、考试时间与准备
本次期末测评将于XXX日期进行，考试时间为XX分钟。
请学生提前熟悉电脑基本操作和网络安全知识，并做好相关准备。
这是一个二年级信息技术期末测评方案的模板，根据实际情况进行适度修改。
小学信息技术期末考核方案范文
小学信息技术期末考核方案范文关键词:信息技术教学论课程教学技能整改以计算机与网络技术为主的现代信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,使人类进入了信息化社会。
为适应时代需要,教育部决定从2023年开始,用5～l0年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。
信息技术教育的普及,需要大量高素质师资作保障,而高等师范院校承担着为中小学培养高素质教师的任务。
我校于2023年起开办了计算机教育专业,特将信息技术教学论课程列为专业课程之一,由于该课程形成的历史较短,相应的理论体系尚未完善,教学策略、评价机制也尚不成熟,使得这门课程对于中小学信息技术学科教师的培养效能未能充分发挥出来。
笔者在近几年从事信息技术教学论课程的教学工作过程中,对这门课程的内容体系、教学方法、教学模式和评价手段等方面进行了探索式的整改实践并取得了较好的教学效果。
一、“信息技术教学论”课程的实践与探索高师院校计算机教育专业的培养目标是培养合格的中小学信息技术教师,信息技术教学论课程能向学生提供中小学信息技术教学的基本理论和技能方面的知识, 是具有教育理论基础和信息技术实践特点的综合性课程。
所以,本课程的教学在注重相关理论知识学习的同时,还要切实培养、提高学生的教学技能。
1.构建全面、合理的教学内容体系现行《信息技术教学论》教材的版本很多,但其课程内容体系大同小异。
我们在精选教材的基础上,对《信息技术教学论》课程的内容进行全方位的改造,基本思路是:理清基本原理,提高理论水平;强化实践环节,注重技能训练。
重点在使学生形成现代信息技术教育理念上下功夫,在学生掌握信息技术教学法上下功夫,在加强学生的教师职业技能上下功夫。
以基本理论结构和基本技能训练为主线建构起信息技术教学论课程内容体系,它们相互交融,共同为学生建立现代教育理念、形成教育教学技能、生成教师角色意识奠定基础。
三年级信息技术学科期末考试方案
三年级信息技术学科期末考试参考方案
【考试形式】：开卷考试
【考试时间】：2课时
【考试内容】：
一、在“我的电脑”中E盘建立文件夹“三（×）班×××期末考试”，
在这个文件夹里建立文件夹“写字板”和“金山画王”。
二、使用一款中文输入法在“写字板”程序中输入以下文字（课本
P18）：
比赛结果
跳蚤得了跳高冠军，巨大无比的大象得了举重冠军，活泼可爱的小猴得了爬树冠军和算术冠军，
小鱼得了游泳冠军……由此我们得到启示，其实每个人都有自己的优势，我们应该多看到别人的长处，更应该互相帮助，这样我们这个社会才能和谐发展。
格式要求如下：
1、录入完毕后以“比赛结果”命名并保存到“E：\三（×）班××
×期末考试\写字板”中；
2、标题黑体、20号、居中、下划线、斜体；
3、内容文字宋体、12号、段首空两格；
4、“跳蚤”、“大象”、“小猴”、“小鱼”字体改为“华文行楷”、红色；
5、“每个人都有自己的优势”添加下划线、斜体，颜色改为橙色；
6、复制一份“比赛结果”到“E：\三（×）班×××期末考试”中；
三、利用金山画王创作一副精彩作品
主题为“海底世界”，创作完成后保存至“E：\三（×）班×××期末考试\金山画王”中。
四、把自己创作的金山画王的作品设置为桌面背景，位置方式为拉伸。
【评分办法】：任课教师依照以上要求进行现场综合评分。
柳州市雀儿山路小学信息组
2011年6月13日。
小学信息技术期末考试方案
小学信息技术期末考试方案一、考试内容与时间：考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。
考试试题应包括三部分。
1、技能测试（30分）：是为考查学生的键盘输入能力；2、基础题（30分）：重在考查学生的操作能力和解决问题的能力，教师可用一个半成品的作品出示任务，学生利用所学知识，解决问题完成任务。
在完成任务的基础上，学生如能对作品进行再加工、创作，可有不超过10分的加分。
3、作品考试（40分）：重在考查学生的综合运用知识的能力和创新能力，是开放性、长作业形式的试题，学生自选主题，搜集资料完成作品，说明：基础题和作品考试题，学生根据自己的能力，任选一项完成。
考试时间安排在语、数考试前1-2个周，在网络机房内随堂测试。
二、考试前准备信息技术以开放性的上机考试为主，力争为学生创设一个宽松的、开放的考试环境，以让学生有创新和张扬个性的空间。
三、出示考题和评价标准出题时间至少在考前一星期，这样便于教师向全体学生公布考试内容、形式、要求、评分标准，让学生作好考前准备。
对于学习过程中，已完成自创作品，并且质量较高的学生，宣布免考通知（学期初应和学生达成协议），学生将作品上交。
这也有利于考试时，单人单机的实现。
出题形式可以有以下两种：（1）本校教师依据教学目标要求、结合本校的实际，自主命题。
（2）信息技术教师提前将试题上传交流，可以自主选择。
可以相互讨论，但必须独立完成，作品不能相同。
四、考试过程技能测试：时间一般为5分钟，可以利用金山打字通等软件。
基础题：教师可通过网络教室将试题和素材分发给学生，学生可边阅读试题边完成任务。
作品考试：学生已基本完成的作品，修改后上交。
小学信息技术学科期末考核方案
小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。
考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。
考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。
2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。
3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。
4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。
5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。
考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。
2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。
在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。
3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。
考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。
2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。
注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。
2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。
3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。
4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。
以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。
三年级信息技术期末考核方案
三年级信息技术期末考核方案
三年级信息技术期末考核方案
一、教学内容
1、认识电脑家族
2、认识并掌握金山画王的操作方法。
3、认识并掌握画图程序的操作方法。
二、教学目的
1、认识信息技术及常见信息技术相关的产品；理解电脑的根本组成及其作用；理解电脑桌面及使用方法；激发学生学习信息技术学科的兴趣。
2、认识《金山画王》，掌握“倒色”工具的使用；学会选择背景图片和角色；学习“画笔工具”的使用，会用“画笔工具”书写文字；掌握“文本框”输入文字的方法；理解“仙女袋”的功能和使用方法；学会角色的调整方式〔平移、翻转、缩放、旋转、羽化、确定、删除〕；可以使用工具进展简单的画图。
3、认识windows画图工具；认识并能使用绘画工具中的常用工具进展绘画；掌握主题画创作的思路并能灵敏运用各种工具完成创作；通过学生欣赏绘画作品，激发学习画图的兴
趣；通过学生学习探究和理论操作，培养学生理论探究及合作精神，调动学生学习积极性。
小学信息技术学科期末考核评价方案
小学信息技术学科期末考核评价方案一、指导思想以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。
使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。
二、测试目的及意义根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。
三、内容形式考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。
在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。
学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。
四、期末考核测试内容（一）一年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。
要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思、绘画创作。
（二）二年级：计算机文字输入期末测试：计算机小能手英文输入大赛题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。
要求：1、用正确的指法进行输入；2、输入的正确率最低应在80%以上。
（三）三年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（四）四年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（五）五年级：计算机软件的综合使用能力期末测试：环保，公益设计大赛题目：制作一个关于学校、班级、个人或环保、公益为主题的幻灯片。
四年级信息技术期末考核方案
四年级信息技术期末考查方案
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。
二、考核内容
信息技术第一册第三单元学做电脑小画家和第四单元管理文件和文件夹。
三、考查方式
日常考核（40%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。
(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。
3．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。
（应用技能解决问题的能力）
(3)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备。
期末考核（60%）：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，试题包括：选择题、判断题、操作题，依据试题完成情况给出评价结果。
四、时间安排
时间安排为6月16日信息课，考试时间为40分钟。
三、四、五年级信息技术期末检测方案
三、四、五年级信息技术学科期末检测方案三、四、五年级信息技术期末检测成绩由笔试成绩、平时成绩、学生作品成绩、打字速度成绩四部分构成，其中四个部分成绩所占比例分别为30%、30%、30%、10%。
一、笔试部分实施办法：Ⅰ.组织：全年级学生统一命题，分开考试，注意尽量不要让本班学生和别班学生讨论，考试时间为30分钟。
（本学科笔试题目不打印，题目放在每台学生机的桌面，要求学生带纸带笔到机房作答，考试结束后学生上交自己的答题纸，五年级学生要求发到教师邮箱中）Ⅱ.题型：1、填空题2、选择题3、判断题Ⅲ.阅卷方式：由各任课老师自行阅卷，上报成绩，信息组根据需要抽调部分试卷进行核查、分析。
Ⅳ.各任课老师需上交的材料：1.学生成绩（笔试成绩、平时成绩、作品成绩、打字速度成绩及总成绩）2.年级情况分析表（电子版）3.本学期信息学科教案4.本学期听课本5.个人总结二、平时成绩实施建议：平时成绩由任课教师在日常教学中根据学生课堂表现给出，平时成绩即过程性评价成绩，要求在日常教学过程中累积，教师对过程性评价应参照三元目标，综合考察学生对知识与技能的掌握，对过程与方法的实践探究，以及情感态度价值观的健康成长。
在本学期的教学中可以多次评价打分，最后形成满分为30分的平时成绩。
三、学生作品成绩实施建议：根据小学信息技术课程的特点，学生作品的形式主要是电子文档（WORD或PPT或网页）和绘画作品（金山画王或Windows画图程序），应不强求一律。
由学生自主选择作品类别、主题、形式，教师可以给以指导帮助。
作品评价活动由任课教师组织实施，学生作品成绩应结合学生自评、同学互评、教师点评得出成绩，最后形成满分为20分的作品成绩。
四、打字速度成绩实施建议：任课老师根据本班情况在平时上课或期末检测中进行1-2次的打字速度的检测，记录学生的打字速度（正确率达到80%以上），打字测试软件使用金山打字软件，测试内容为【英文打字】中的【文章练习】，测试时间10分钟。
小学信息技术学科期末考核评价方案
小学信息技术学科期末考核评价方案一、指导思想以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。
使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。
二、测试目的及意义根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。
三、内容形式考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。
在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。
学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。
四、期末考核测试内容（一）一年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。
要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思、绘画创作。
（二）二年级：计算机文字输入期末测试：计算机小能手英文输入大赛题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。
要求：1、用正确的指法进行输入；2、输入的正确率最低应在80%以上。
（三）三年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（四）四年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（五）五年级：计算机软件的综合使用能力期末测试：环保，公益设计大赛题目：制作一个关于学校、班级、个人或环保、公益为主题的幻灯片。
小学信息技术期末考试大纲
小学信息技术期末考试大纲一、考试概述小学信息技术期末考试将在学期结束前进行，以考核学生对信息技术知识的理解和掌握情况为主要目的。
考试内容覆盖课程范围内的基础知识、技能及应用，主要包括计算机硬件及软件、网络安全、Office应用及信息素养等。
二、考试形式小学信息技术期末考试以笔试方式进行，考试时间为90分钟，纸张、笔、橡皮等考试工具由学校提供。
考试试题以客观题为主，包括单项选择题、填空题、判断题等。
三、考试内容1.计算机硬件及软件学生需要了解计算机的基本构成及功能，如计算机硬件的分类以及至少一种计算机硬件的原理、作用；操作系统的概念及其作用等。
2.网络安全学生需要了解网络安全的基本概念，包括各种网络攻击方式的风险，以及保护计算机及个人信息的基本方法，包括不安全网站的标识、密码的保护、不下载来路不明的文件等。
3.Office应用学生需要掌握Office的基本操作，包括如何制作简单的文档、PPT幻灯片以及电子表格等；理解Word、PowerPoint和Excel各自的功能并熟悉其使用方法，如Word文档编辑、PowerPoint幻灯片制作以及Excel电子表格制作等。
4.信息素养学生需要了解计算机科学领域中的基本概念、原理及其应用，包括数据搜索、媒体评估与使用、数据分析及处理等。
四、考试评分标准小学信息技术期末考试的总分为100分，其中题目的难度系数不同，分值也不同。
具体评分标准如下：1.计算机硬件及软件、网络安全、Office应用及信息素养等每个知识点分值在10分以内，单项选择题每题1分，填空题每空0.5分，判断题每题1分。
2.对于文档、PPT及电子表格等Office应用的具体制作操作，根据难度及完成情况给予合适的评分。
评分按照信息素养标准，包括操作的准确性、复杂性和完成时间等方面考虑。
五、考试重要提示1.考生应当自觉遵守考试纪律，不得抄袭作弊，不得传递考试答案或试卷。
2.考生应该提前熟悉所需制作文档、PPT及电子表格等的操作，避免因操作不熟悉而造成的时间浪费。
小学信息技术期末考试方案
评估学生对信息技术综合应用的 能力，包括解决实际问题的能力
和创新思维。
检测教学目标的达成情况
检测教师是否按照教学大纲要 求完成了教学任务，是否达到 了预定的教学目标。
检测教学方法是否科学、合理 ，是否能够激发学生的学习兴 趣和积极性。
检测教学资源是否充足、有效 ，是否能够满足学生的学习需 求。
THANKS
感谢观看
后续学习建议与指导
个性化指导
学科竞赛与活动
根据学生的学习情况，提供个性化的 学习建议和指导，帮助学生制定适合 自己的学习计划。
鼓励学生参加信息技术相关的学科竞 赛和活动，提高学生的实践能力和综 合素质。
拓展学习资源
向学生推荐一些与课程内容相关的拓 展学习资源，如网络课程、学习网站 等，帮助学生深入学习和探索。
05
CATALOGUE
监考与阅卷
监考人员安排
监考人员资质
监考人员应具备相应的信息技术专业背景，熟悉考试内容，以确保考试的公正性和准确 性。
监考人员培训
在考试前，应对监考人员进行培训，明确监考职责，熟悉考试流程，确保考试的顺利进 行。
阅卷流程与标准
阅卷流程
阅卷时应遵循规定的流程，先进行机器阅卷，再进行人工复核。机器阅卷可以提高效率，人工复核则能确保阅卷 的准确性。
综合应用考核
总结词
评估学生运用信息技术解决实际问题的能力
详细描述
设计一些涉及实际应用的题目，如制作个人网站、制作多媒体作品等，要求学 生综合运用所学知识完成任务，以作品质量和问题解决能力为评价依据。
03
CATALOGUE
考试形式
笔试
考试内容
笔试主要考察学生对信息技术基础知识的掌握情况，如计算机基本操作、网络知 识、信息安全等。
信息技术期末考核方案
信息技术期末考核方案一、考核目标本次信息技术期末考核旨在考察学生对信息技术的综合运用能力和创新思维能力。
主要考核目标如下：1.掌握信息技术的基本概念和常用工具的使用方法；2.具备信息技术的问题解决能力和创新能力；3.能够独立完成信息技术应用项目的设计、实施和推广。
二、考核内容本次考核内容主要包括以下三个方面：1.理论知识考核：主要考察学生对信息技术的基本概念、原理和应用的理解程度；2.技术操作考核：主要考察学生对信息技术常用工具的操作熟练程度；3.创新项目考核：主要考察学生对信息技术的创新思维和实践能力。
三、考核方法1.理论知识考核：采用笔试形式，考生需要回答选择题、填空题和简答题等，总分占比30%；2.技术操作考核：采用实操形式，考生需要操作计算机进行一系列的任务，总分占比30%；3.创新项目考核：采用小组合作形式，考生需要以小组为单位完成一个信息技术应用项目，总分占比40%。
四、考核要求1.理论知识考核要求：（1）综合掌握信息技术的基本概念、原理和应用场景；（2）能够辨析信息技术的发展趋势和应用前景；（3）了解信息技术的法律法规和伦理道德问题。
2.技术操作考核要求：（1）熟练掌握常用办公软件的使用方法，包括文字处理、电子表格、演示文稿等；（3）能够解决常见的计算机故障和网络问题。
3.创新项目考核要求：（1）选择一个信息技术应用领域进行深入研究，并提出创新的应用项目方案；（2）通过小组合作完成项目的设计、开发和测试；（3）能够有效地推广应用项目，包括撰写项目报告、组织演示等。
五、考核时间与流程1.考核时间：本次信息技术期末考核将于期末考试周内进行，具体时间根据学校安排确定；2.考核流程：（1）理论知识考核：在指定的考试时间内进行笔试；（2）技术操作考核：在指定的实操室内进行实操操作；（3）创新项目考核：根据项目计划书分配小组，并指导小组进行项目开发。
六、考核结果与评价1.考核结果：根据各项考核的得分情况，统计出学生的综合得分；2.考核评价：根据学生的综合得分进行等级评价，最终评定学生的信息技术水平。
小学信息技术综合考核评价方案
小学信息技术综合考核评价方案
一、考核评价对象：三、四、五、六年级学生
二、考核评价时间：每学期的期末
三、考核测试内容：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的内容，针对不同年级、不同教学内容我们确定各年级的考核内容。
【三年级】
1、平时表现（出席、上课纪律、上课发言等）20%
2、英文输入20%（用正确的指法进行输入，统计5分钟内正确的个数）
3、上网20%（查资料）
4、画图30%（正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；围绕主题进行构思、绘画创作）
【四年级】
1、平时表现（出席、上课纪律、上课发言等）10%
2、中文输入20%（用正确的指法进行输入，统计5分钟内正确的个数）
3、上网20%（查资料）
4、WORD作品30%（正确合理使用WORD各种功能进行作品制作；围绕主题进行构思创作）
【五年级】
1、平时表现（出席、上课纪律、上课发言等）10%
2、中文输入20%（用正确的指法进行输入，统计5分钟内正确的个数）
3、上网20%（查资料）
4、作品50%（正确合理使用程序画出指定图形）
【六年级】
1、平时表现（出席、上课纪律、上课发言等）10%
2、中文输入20%（用正确的指法进行输入，统计5分钟内正确的个数）
3、上网20%（查资料）
4、作品50%（正确合理使用程序画出指定图形）。
秋季小学计算机考试考核方案
2020—2021学年第一学期信息技术期末考核方案
考核老师：xxx 信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。
根据本学期课程开展情况作以下考核办法：
一、考核范围：
一至五年级各班学生
二、考核方式：
小组合作（5人一组）
三、考核内容：
（1）一二年级：打开画图程序，制作一幅春天的图画，要求使用复制、粘贴、剪切工具。
（2）三年级：窗口的基本操作：打开计算机窗口，口述窗口的各个组成部分的名称；演示窗口的移动、最大化、最小化和关闭操作，并改变窗口的宽度和高度。
（3）四年级：电脑联网并打开IE浏览器，在网址收藏夹里以自己班级和小组为名创建一个文件夹，例如：“四一班1组”；进入中国儿童资源网站，浏览网站中至少5个网页，并把此网站的网址添加到自己的文件夹中。
（4）五年级：新建一个文件夹并命名为自己班级和小
组的名称，例如：“五一班1组”；制作一个不少于5张内容的幻灯片，保存到自己的文件夹中，最后播放幻灯片。
四、评分办法：
考核采用优、良、合格、不合格四个等级来评价学生的学习情况。
小学信息技术考核方案4篇
小学信息技术考核方案小学信息技术考核方案4篇为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学信息技术考核方案1为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，特制订此校本培训方案。
一、工作目标（一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。
（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
二、培训与考核对象1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。
计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。
三、培训与考核内容1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
4.多媒体课件设计与制作：⑴Powerpoint幻灯片的设计与版式；文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法和技巧；⑵学科动画工具（Flash）开发及设计方法。
四、培训方式及时间1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容及相关技能。
小学一年级信息技术期末考核方案
小学一年级信息技术期末考核方案
根据一年级学生初识计算机，对计算机的操作不熟悉等特点，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作，评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。
一、评价对象：
一年级全体学生
二、考核方式和内容
平时成绩（20%）+期末考试（80%）
平时：
总分20分。
没有达到或者违反下列项目的不加分和扣分。
在此基础上出现下列情况，酌情加分和扣分。
学习习惯：
1．无故迟到或旷课。
2．上课不认真听讲，影响课堂纪律。
3．捣乱影响他人上课学习。
4．擅自玩游戏或者做学习任务以外的事情。
5．故意破坏机房设备。
6．课后帮助整理机房。
7．上课积极发言。
8．主动帮助他人学习，辅导他人操作。
9．自觉维护课堂纪律，帮助他人改正缺。
10．在小组合作中，能够起领导作用，表现突出。
期末：
操作技能：80%
绘画基础
学生根据所学知识，自选题材，利用“金山画王”里的工具画出一幅画。
三、考核等级评定
考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。
因此，将日常评价和期末评价结合后，考核采用优秀、良好、及格、待努力四个等级来评价。
1.优秀：85—100分
2.良好：75—54分
3.及格：60—74分
4.待提高：60分以下。
小学、初中信息技术期末考核方案
2、恰当使用形状动画、动作补间动画和遮罩动画（20分）。
3、能够用按钮控制动画的播放果（20分）。
4、会添加背景、声音等效果，让动画效果逼真（20分）。
5、正确保存自己的作品并分享到自己的播客（20分）。
六下
六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。但“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。请你用会声会影制作一个电子相册。（相片由老师提供）
1、能在网上成功下载最新版的瑞星杀毒软件（20分）。
2、能成功安装（40分）。
3、能利用瑞星对自己的电脑进行全面的杀毒检查（40分）。
八下
下面是用Python输出右上三角格式（如右图）的九九乘法表的部分程序代码，请你把它补充完整，并在电脑上运行，看是否正确。
1 #右上三角格式输出九九乘法表
2（）
3 for k in range(1,i):
4 print (end=" ")
5（）
6 print("%d*%d=%2d" % (i,j,i*j),end=" ")
7（）
1、第一个空填写正确30分。
2、第二个空填写正确30分。
3、第三个空填写正确20分。
4、在电脑上能正确运行20分
4、给古诗配上与内容相关的图片并排版，做到美观大方（30分）。
5、将作品保存在桌面上以自己名字命名的文件夹内（10分）。
四下
“六一”是孩子们的天堂，“六一”将令你心花怒放，“六一”是你的期望，“六一”你可以激情奔放，“六一”里你也可以享受天伦之乐。请你以“快乐的六一”为主题制作一组幻灯片。
江苏省小学信息技术第二学期期末考查方案
2023年春季信息技术期末考查方案
三年级
操作题：收集和共享信息。
要求：1、紧扣主题，新建文件夹，图片、文章、音频、视频分子文件夹存放。
2、通过云课堂作业空间分享收集到的信息。
评价标准：作品用主题加作者姓名命名，作品保存后上传到指定位置。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
四年级
操作题：表达和分享信息。
要求：1、紧扣主题。
2、图文并茂，页面美观大方，布局合理。
3采用扬州智慧学堂文章的形式发布。
评分标准：主题鲜明，页面美观大方，作品发表在指定位置。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
五年级
操作题：打开图形化编程软件，完成一个连词成句的程序。
要求：1、交互性强。
2、输入主体动作和对象后，能输出完整的句子。
评分标准：能实现连词成句的效果，作品保存后压缩上传到指定位置。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
六年级
操作题：人工智能应用一一OCR文字识别
要求：使用OCR文字识别软件，将图片上的文字转换成可以编辑的文档，上传到指定位置。
评分标准：文字识别尽可能正确和完整，必要时通过人工加以校对。
在规定的时间内上传识别结果到指定位置。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
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小学信息技术期末考试方案
信息技术课堂教学开展的比较规范，特别是近几年评价方式的改变，更为信息技术课堂注入了新的活力。
但作为总结性评价的重要组成部分——期末考试一直没有引起大家的足够重视，许多学校没有具体的考试模式，也不组织考试，或随便考，给个分就行。
这不利激发学生学习的主动性，也无法促进教师到课堂教学的思考与改革。
进而形成了下面的问题：（1）学校无法评估信息技术教师的教学质量，只注重是否开足课时。
（2）信息技术教师上课随意性大，对是否达到了教学目标不重视，课堂教学效果差。
（3）学生对信息技术课不重视，学习没目标、没动力，信息技术成了休息课、聊天课。
并且，信息技术教材的内容，现在正逐步摆脱零起点，如果我们不能保质、保量地完成小学信息技术的教学任务，就无法实现小学、初中的正常衔接。
而“以考促管、以考促教、以考促学”是综合提高信息技术的教学和学习水平的有效途径。
一、指导思想：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。
所以，信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握，更重要的是考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。
考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。
二、考试内容与时间：考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。
考试试题应包括三部分。
技能测试（30分）：是为考查学生的键盘输入能力；基础题（30分）：重在考查学生的操作能力和解决问题的能力，教师可用一个半成品的作品出示任务，学生利用所学知识，解决问题完成任务。
在完成任务的基础上，学生如能对作品进行再加工、创作，可有不超过10分的加分。
作品考试（40分）：重在考查学生的综合运用知识的能力和创新能力，是开放性、长作业形式的试题，学生自选主题，搜集资料完成作品。
此部分考试，教师可提前一个星期或一个月的时间将作品的要求和评价标准告诉学生。
说明：基础题和作品考试题，学生根据自己的能力，任选一项完成。
考试时间安排在语、数考试前1-2个周，在网络机房内随堂测试。
三、考试前准备信息技术以开放性的上机考试为主，力争为学生创设一个宽松
的、开放的考试环境，以让学生有创新和张扬个性的空间。
1．出示考题和评价标准出题时间至少在考前一星期，这样便于教师向全体学生公布考试内容、形式、要求、评分标准，让学生作好考前准备。
对于学习过程中，已完成自创作品，并且质量较高的学生，宣布免考通知（学期初应和学生达成协议），学生将作品上交。
这也有利于考试时，单人单机的实现。
出题形式可以有以下两种：
（1）本校教师依据教学目标要求、结合本校的实际，自主命题。
（2）信息技术教师提前将试题（并附评价表）上传交流，可以自主选择。
2．师生准备教师应保证网络的正常运行。
另外，考虑到有的学生课外不具备上网的条件，教师可给学生准备充足的素材，以便于学生选择性使用，保证考试任务的完成。
四、考场管理
1．考场组织
考试以上机实践的形式进行，要求单人单机，以面向全体学生。
考试采取开卷的方式，在考试中，学生可以事先自己准备资料、可以查看参考书和笔记，也可以相互讨论，但必须独立完成，作品不能相同。
2．考试过程
技能测试：时间一般为5分钟，可以利用金山打字通等软件。
基础题：教师可通过网络教室将试题和素材分发给学生，学生可边阅读试题边完成任务。
作品考试：学生已基本完成的作品，修改后上交。
五、评价标准与方法基本题的任务要明确，让学生的操作有的放矢。
评价时，只要关注任务完成的结果，至于学生的具体操作方法，不作具体要求。
作品考试：对学生作品的内容和形式仅作原则性的要求，教师在评价的过程中，要充分关注学生的软件应用能力、创新能力和利用信息技术解决实际问题的能力。
对自选主题、搜集资料并完成的作品，不能以完美要求学生，以鼓励学生自主学习的意识。
六、评价结果的应用：1．用于学生的学期总评期末考试成绩是学期总评成绩的重要组成部分，学期总评=期末考试+作业完成+平时上课表现。
2．用于
学校对教师教学的评价教师将学生作品和考试成绩上交学校，学校可组织教研组和相关教师随机抽。
取学生的作品和成绩，以考查教师教学任务的完成情况。
另外，学校也可随着考试的进行，对每位老师的任课班级进行抽考。
组织合理有效的小学信息技术考试，不仅能促进教师教学能力和自身素质的提高，而且通过组织考试，给了学生充分发挥自己个人特长的余地，学生的创造潜能被充分地展示出来，能极大地调动学生学习的积极性和主动性。