三年级上册习作：写日记部编版 (8)实用PPT
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部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起 来了。
所想
所感
8月20日 星期一 晴 所见
早上起床时，我发现那颗松
动的牙齿更松了。我想把它摇掉， 可是左摇右摇，牙齿就是不掉。 唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙
所做 齿让我感觉很难受。晚饭前，我
忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了!
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，
收起来了）什么； 中间：事情的起因、经过、结果；
人物的动作、语言、心理； 结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理等）
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
写日记的好处
(1)记录生活。 (2)表达想法和感情。 (3)积累知识练文笔。 (4)发挥想象，丰富头脑。
部编版三年级上册第二单元作文
写日记
日记: 就是记下每天所遇到的
和所做的事情,有的兼记对 这些事情的感受。
X月X日 星期X 天气
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙
齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右 摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗 摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭 前，我忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了!
怎样把日记写精彩:
一、选自己感触深刻的事情:最高兴、最难受、 最有趣、最讨厌...... 二、选最重要的事例: 重要的情节、表情、动 作、语言、心理..... 三、写出事情的意义、道理、教训、感悟......
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
所想
所感
8月20日 星期一 晴 所见
早上起床时，我发现那颗松
动的牙齿更松了。我想把它摇掉， 可是左摇右摇，牙齿就是不掉。 唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙
所做 齿让我感觉很难受。晚饭前，我
忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了!
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，
收起来了）什么； 中间：事情的起因、经过、结果；
人物的动作、语言、心理； 结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理等）
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
写日记的好处
(1)记录生活。 (2)表达想法和感情。 (3)积累知识练文笔。 (4)发挥想象，丰富头脑。
部编版三年级上册第二单元作文
写日记
日记: 就是记下每天所遇到的
和所做的事情,有的兼记对 这些事情的感受。
X月X日 星期X 天气
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙
齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右 摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗 摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭 前，我忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了!
怎样把日记写精彩:
一、选自己感触深刻的事情:最高兴、最难受、 最有趣、最讨厌...... 二、选最重要的事例: 重要的情节、表情、动 作、语言、心理..... 三、写出事情的意义、道理、教训、感悟......
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
部编版三年级上册语文课件-习作 写日记 (共张PPT)ppt上课用
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
部编版三年级上册习作：写日记-课件
状元成才路
状元成才路 状元成才路
妈妈把我的这颗牙齿洗干 状元成才路 状元成才路
状元成才路
净，收起来了。
日记格式正确
2018年3月18日
星期日 （晴）
今天晚上，爸爸带我到文峰广场去玩，一路上，我蹦蹦跳跳，像一 只快乐的小兔子。主体部分2-5段，写出了自己和影子之间的故事，读来有趣
突然，我发现被灯光映照的地上有我的影子。咦？我怎么变成小矮
2017年7月25日
星期二
天气 晴
今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼，我高
兴极了。
我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，
我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心
翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，
怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕 ，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来 ，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉 我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸 着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一 条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了 ！”
写日记
人教版三年级上册
习作题目
写日记
习作指导
写日记的好处
日记是我们每天生活、感受的 记录，坚持写日记，是一项非常有 意义的事情。
习作指导
日记里可以写什么
日记的内容，来源于我们对生活的观察，因 此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景 ，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的， 或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记 的内容。
人了？离路灯远时，嘿！这下我又变成了又大又高的巨人！真有趣！
我挥手，影子也挥手。我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。它老是跟我
学，我做什么，它也做什么。真调皮！
部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“视察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地 方产生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内 容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留意周围的事物 ，多视察思考。
7.学生写日记，教师巡回指点。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
写日记 格式：时间 星期 天气 特点：短小 真实 有感而发 感受：说给自己的心里话
八、说教学反思
1.作后讲评的选点要恰切。讲评要根据制定的分级目标选择讲评点，不可脚踩西瓜皮，想到什么讲什么。例如，三年级日记指 点的重点是视察生活，留意事件中人物的言行举止。讲评中，教师就选材这个角度选取例文：同学之间的小话题，同桌之间的小 矛盾，老师的一句夸奖，课堂上的一次师生对话……通过点评多元化的日记内容，指点学生多角度的视察生活，留意生活中各类事 件和人物。丰富多样的范文能够拓宽学生的视角，激活学生的思维，开阔学生的思路。
四、说教学重难点
教学重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。 教学难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。
五、说教学法
能有顺序地视察，有条理地说，说完整话。 在视察中能展开联想，并能表达爱好的情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 六、说教学过程
1.教学什么叫日记和日记的内容。 告知学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。 2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都
6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留意周围的事物 ，多视察思考。
7.学生写日记，教师巡回指点。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
写日记 格式：时间 星期 天气 特点：短小 真实 有感而发 感受：说给自己的心里话
八、说教学反思
1.作后讲评的选点要恰切。讲评要根据制定的分级目标选择讲评点，不可脚踩西瓜皮，想到什么讲什么。例如，三年级日记指 点的重点是视察生活，留意事件中人物的言行举止。讲评中，教师就选材这个角度选取例文：同学之间的小话题，同桌之间的小 矛盾，老师的一句夸奖，课堂上的一次师生对话……通过点评多元化的日记内容，指点学生多角度的视察生活，留意生活中各类事 件和人物。丰富多样的范文能够拓宽学生的视角，激活学生的思维，开阔学生的思路。
四、说教学重难点
教学重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。 教学难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。
五、说教学法
能有顺序地视察，有条理地说，说完整话。 在视察中能展开联想，并能表达爱好的情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 六、说教学过程
1.教学什么叫日记和日记的内容。 告知学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。 2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都
部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》ppt课件
日记应该每日一记 要坚持每天写 日记记录发生过的事情，不一定只 写当天的事 日记所写内容一般很真实
日记的格式什么样?
1.写清楚年、月、日、星期几和天气。 2.写完日期后写正文，正文第一行可以顶 头写或缩进2到3个字符。 3.标题和日期之间空一行；日期和标题之 间空两行；正文下面可不用写东西。
阅读日记范文，回答问题
写作方法
1.写什么事？ 2.表达怎样的心情？ 3.按什么顺序写？
交流讨论
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？
写日记有什么好处？
1.记录生活，留下回忆：帮助我们珍藏 那些美好的回忆。
2.提高自己语言文字功底：写日记的时 候，可以积累大量的写作素材，提高我们的 文字功底。
日记里可以写些什么？
部编版三年级语文上册第二单元
习作二：写日记
◎新课导入
同学们，你们平时写过日记吗？ 知道日记怎么写吗？今天，我们一起 来学习写日记。
◎新பைடு நூலகம்讲解
什么是日记呢？ 如何写日记？ 日记的格式什么样?
什么是日记呢？
把自己在一天中看到的、听 到的、做过的，或想到的记录下 来，这样的文章，就叫日记。
如何写日记？
结尾号 召读者也去 观察天空的 云彩，引发 大家的共鸣。
云彩虽然并不引人注目，但这些大小 不一、形态各异的云彩合在一起就可以组 成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。 只要你去观察，去思考，就会发现天空中 的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你 无穷的乐趣。
◎实践练习
你现在会写了吗？想好 你要写的内容了吗?试着写 一写吧
思考问题
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ 关于我掉牙的事情
日记的格式什么样?
1.写清楚年、月、日、星期几和天气。 2.写完日期后写正文，正文第一行可以顶 头写或缩进2到3个字符。 3.标题和日期之间空一行；日期和标题之 间空两行；正文下面可不用写东西。
阅读日记范文，回答问题
写作方法
1.写什么事？ 2.表达怎样的心情？ 3.按什么顺序写？
交流讨论
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？
写日记有什么好处？
1.记录生活，留下回忆：帮助我们珍藏 那些美好的回忆。
2.提高自己语言文字功底：写日记的时 候，可以积累大量的写作素材，提高我们的 文字功底。
日记里可以写些什么？
部编版三年级语文上册第二单元
习作二：写日记
◎新课导入
同学们，你们平时写过日记吗？ 知道日记怎么写吗？今天，我们一起 来学习写日记。
◎新பைடு நூலகம்讲解
什么是日记呢？ 如何写日记？ 日记的格式什么样?
什么是日记呢？
把自己在一天中看到的、听 到的、做过的，或想到的记录下 来，这样的文章，就叫日记。
如何写日记？
结尾号 召读者也去 观察天空的 云彩，引发 大家的共鸣。
云彩虽然并不引人注目，但这些大小 不一、形态各异的云彩合在一起就可以组 成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。 只要你去观察，去思考，就会发现天空中 的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你 无穷的乐趣。
◎实践练习
你现在会写了吗？想好 你要写的内容了吗?试着写 一写吧
思考问题
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ 关于我掉牙的事情
部编版语文三年级上册习作：写日记 课件(共14张PPT)
快就把木条锯好了，接着我把木 木条。
条用白乳胶粘好，组装好木条。
接电最线后时一我项心工里序怦就怦是直接跳电，线一了不。道工序最描后写一 谨慎把地震仪碰倒了，但我知道，得详细，冷 做事不能慌张，遇事要冷静，于 静处理在制 是，我耐心地组装，终于拼好了。作地震仪过 当我拿给老师评审时，老师在我 程中遇到的 的课堂成绩手册上印了个大大的 意外情况。
下面开始写 日记正文
妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。
三要点： 写日记不是记流水账，要挑选重要
的有意义的去写。
写日记重点记一到两件事情，不要贪 多求全。
写日记要写写自己的心情，X年9月19日 星期一 晴
今天星期一，阳光明媚，我
的心情格外高兴。因为我们要
交代事
去劳动基地上社会实践课，这 情的起因。
注意： 1.日记的格式一定要正确。 2.将事情的经过写清楚。 3.要写出自己的心情和感受，或者明白悟出的道 理。
教学目标1.借助例文并结合生活
经验，了解写日记的好处、日记可写的内 容及日记的基本格式。2.能用日记记录自己 的生活。3.激发学生写日记的兴趣，培养学 生爱视察善思考勤动笔的好习惯。
说一说
同学们，你喜欢写日记吗？ 请大家说说写日记有什么作用？
今天这节课我们一起来学习如何写日记。
写日记作用
小组交流:
可是我期盼已久的日子。
在大巴车上，我们有说有笑。
终于到了实践基地。上课的时
候老师让我们做地震仪。“同学
们做地震仪时要把木条锯成15厘
按时间
米大小。”老师边讲边把木条、 顺序来记述
锯、电池还有发动机等零件分给 事情的经过，
了我们。老师嘱咐我们一定要注 先动手锯木
意安全，不要锯着手了。我们很 条，再组装
习作写日记08[101PPT优选]小学三年级语文上册教材同步配套课件(部编版)
![习作写日记08[101PPT优选]小学三年级语文上册教材同步配套课件(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/bc91c59f51e2524de518964bcf84b9d528ea2c85.png)
回答问题情况：评 价学生的回答问题 的正确性和表达能 力
小组合作情况：评 价学生在小组合作 中的表现和合作精 神
作业完成情况： 评价学生的作业 完成情况和质量
作业完成率
作业完成情况评价
作业正确率
作业提交时间
作业质量评价
期末考试评价
评价目的：检测学生的学习成 果和进步
评价内容：涵盖本学期所学知 识点和技能点
课文主题：本课主要讲述了什么内 容，表达了什么思想或情感。
课文内容解析
课文重点：本课的重点内容是什么， 需要学生掌握哪些知识点。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课文结构：本课的结构是怎样的， 包括哪些段落或部分。
课文难点：本课的难点内容是什么， 如何帮助学生理解掌握。
知识技能目标
掌握本课生字 词的读音和写
法
理解课文内容， 了解文章大意
掌握阅读方法， 提高阅读理解
能力
培养语言表达 能力，能够清 晰地表达自己 的想法和感受
过程方法目标
识字与写字：掌握本单元生字词，书写规范汉字 阅读理解：理解课文内容，体会作者情感 口语交际：学会表达自己的观点和感受 写作训练：掌握简单的记叙文写作技巧
情感态度价值观目标
口语交际训练计划
训练目标：提高学生的口语表达能力，培养良好的沟通习惯 训练内容：结合教材内容，设计有趣的话题和情境，引导学生积极参与
训练方式：采用小组讨论、角色扮演、讲故事等多种形式，激发学生的兴趣和积极性
训练进度：根据教材内容和学生的实际情况，合理安排训练时间和进度，确保训练效果
讲授法
定义：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法
人教版(部编本)三年级上册习作写日记(完美版)PPT课件
范文
范文
日记①
范文
日记②
范文
日记②
快速修改格式：
内容完整 ★
格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 爸爸说：“不写不行”。
格式正确 ★ 我爸爸喜欢睡懒觉，每天上班都会迟到，这下有了小闹钟，每天上班就不用担心迟到啦！ 内容完整 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 看起来很有食欲，我们迫不及待的把它消灭了。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 我说：“没有”。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 语句通顺 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 兰草的叶子都是细长细长，碧绿碧绿的，但他们开花的时间、形状却不同。 爸爸把螃蟹刷干净，放在锅里蒸了一会儿，螃蟹居然变成红色了。 ”妈妈一脸惊讶看着我说：“你以为吴老师看不出来吗？” 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 妈妈听了很生气，说:“今天晚上不要写作业了”！ 我看到有好多字就不想写，我对妈妈说：“妈妈，你帮我抄，把字抄丑一点。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 内容完整 ★
因为我漏了一道题 目，吴老师罚我把题目 抄一遍。我看到有好多 字就不想写，我对妈妈 说：“妈妈，你帮我抄 把字抄丑一点。”妈妈 一脸惊讶看着我说： “你以为吴老师看不出 来吗？”
晚上,妈妈回来了 就问：“作业写完了 吗”？
我说：“没有”。 妈妈听了很生气， 说:“今天晚上不要写 作业了”！ 爸爸说：“不写不 行”。
爸爸把螃蟹刷干净 放在锅里蒸了一会儿， 螃蟹居然变成红色了。 看起来很有食欲，我们 迫不及待的把它消灭了
三年级上册习作：写日记部编版 (8)ppt完美课件(17张ppt)
请你找找不同点
日期 星期 天气
猜猜她是谁
第一行
她梳着长长的辫子， 居中
一双大大的眼睛，又高又
瘦。她是我们班声音最响
的领读员。每天早晨，她
看我们都来得差不多了，
就大步走到讲台前，镇定
地大声说：“静下来啦！
请大家拿出英语书，翻到
第四页。”那一口流利的
英语在教室里回荡。
她又是谁呢？请你赶
快动动脑筋猜一猜。
小朋友，听了我的日记， 你对日记可以写些什么，有什 么新的想法了吗？
评价清单
同桌互评 □ □ □□
1.日记格式正确。 2.语句通顺,标点正确。 3.有意思
温馨提示： 达到一项，在前面的方格中打 ★， 其中第三条如果特有意思，可以得2颗★。
冰 心
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
拔牙的事情
你有什 么发现？
~~ 第二行空两格 写正文
4
日期 第一行居中
~~ 第二行空两
格写正文
星期 天气
5
习作
日期、星期和天气， 三朵花儿别忘记。 写在首行正中间， 每朵花间空一格。 另起想写些 什么内容呢？把你觉得想写的有 意思的内容与你的同桌交流交流 吧！
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
日期 星期 天气
猜猜她是谁
第一行
她梳着长长的辫子， 居中
一双大大的眼睛，又高又
瘦。她是我们班声音最响
的领读员。每天早晨，她
看我们都来得差不多了，
就大步走到讲台前，镇定
地大声说：“静下来啦！
请大家拿出英语书，翻到
第四页。”那一口流利的
英语在教室里回荡。
她又是谁呢？请你赶
快动动脑筋猜一猜。
小朋友，听了我的日记， 你对日记可以写些什么，有什 么新的想法了吗？
评价清单
同桌互评 □ □ □□
1.日记格式正确。 2.语句通顺,标点正确。 3.有意思
温馨提示： 达到一项，在前面的方格中打 ★， 其中第三条如果特有意思，可以得2颗★。
冰 心
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
拔牙的事情
你有什 么发现？
~~ 第二行空两格 写正文
4
日期 第一行居中
~~ 第二行空两
格写正文
星期 天气
5
习作
日期、星期和天气， 三朵花儿别忘记。 写在首行正中间， 每朵花间空一格。 另起想写些 什么内容呢？把你觉得想写的有 意思的内容与你的同桌交流交流 吧！
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
统编版语文三年级上册第二单元习作：写日记 课件(共30张PPT)
闻：我闻到····气味，仿佛来到····看到····听到···· 摸：感觉 尝：味道 想：①功能作用
②作比较：自己或同类事物 ③比喻、拟人
统编版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
趣作
习作 写日记
图一
图二
写日记
图片、视频可以记录生活 ，文字也可以。
写作指导：技法进阶
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉 的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
孩子们，试着把自己闻到的菊花的气味写出来吧
我将小鼻子凑近菊花，轻轻闻了一下，这时有一 股清香扑鼻而来，沁人心脾，+联想
鼻子——闻
凑近了香，淡淡的药香…
示例：
图一：这是上周二我们年级举行的拔河 比赛。在这次拔河比赛中我们班的刘锐 同学表现最突出，你看他在最前面，铆 足了劲使劲拔。经过我们全班同学的共 同努力，我们班赢得了本次拔河比赛的 年级第一名。
日记日记，一日一记 生活日记
用小嘴巴尝尝菊花茶的 味道吧
菊花既有观赏价值，又有药用价值，也可以用来 泡水喝:
静静的午后，取几朵晒干的菊花浸泡入水中，待 菊花在水中慢慢舒展开来，轻轻品上一口，一股淡淡 的苦味弥漫整个口腔…
多种感官
写作指导：技法进阶
视觉——秋天的多种颜色
嗅觉——秋天水果的气味
知识清单：
一、日记，就是记录每天的所见所闻，所感所想。
日记的好处
1 锻炼提高写作能力 2 记录生活中的点滴
3 发泄情绪 4 自我反省和提高
用我们的耳朵去听听哟
风儿吹过，花瓣如蝴蝶般拍打着翅膀，发出
现实的声音： 轻轻的“窣窣”声…
心灵的声音： 菊花仿佛悄悄告诉人们秋天已经到来 …
写作指导：技法进阶
②作比较：自己或同类事物 ③比喻、拟人
统编版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
趣作
习作 写日记
图一
图二
写日记
图片、视频可以记录生活 ，文字也可以。
写作指导：技法进阶
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉 的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
孩子们，试着把自己闻到的菊花的气味写出来吧
我将小鼻子凑近菊花，轻轻闻了一下，这时有一 股清香扑鼻而来，沁人心脾，+联想
鼻子——闻
凑近了香，淡淡的药香…
示例：
图一：这是上周二我们年级举行的拔河 比赛。在这次拔河比赛中我们班的刘锐 同学表现最突出，你看他在最前面，铆 足了劲使劲拔。经过我们全班同学的共 同努力，我们班赢得了本次拔河比赛的 年级第一名。
日记日记，一日一记 生活日记
用小嘴巴尝尝菊花茶的 味道吧
菊花既有观赏价值，又有药用价值，也可以用来 泡水喝:
静静的午后，取几朵晒干的菊花浸泡入水中，待 菊花在水中慢慢舒展开来，轻轻品上一口，一股淡淡 的苦味弥漫整个口腔…
多种感官
写作指导：技法进阶
视觉——秋天的多种颜色
嗅觉——秋天水果的气味
知识清单：
一、日记，就是记录每天的所见所闻，所感所想。
日记的好处
1 锻炼提高写作能力 2 记录生活中的点滴
3 发泄情绪 4 自我反省和提高
用我们的耳朵去听听哟
风儿吹过，花瓣如蝴蝶般拍打着翅膀，发出
现实的声音： 轻轻的“窣窣”声…
心灵的声音： 菊花仿佛悄悄告诉人们秋天已经到来 …
写作指导：技法进阶
部编版三上《习作-写日记》PPT课件
习作：写日记
同学们，生活中经常会有有趣的事，你们是 怎么将它记录下来的？
课 题 导 入
有同学有写日记的习惯，这非常
好。日记是我们的知心朋友、倾诉
课 题 导
对象。坚持写日记，你会变成一个 细心的人。偶尔翻看日记也会给你
入 带来无穷的乐趣，使自己的习作变
得有声有色。这节课我们就一同走
进日记。
8月20日 星期一 晴
收起来了。
心理活动
日记的内容来源于我们对生活的 书 观察，既可以写亲身经历的故事， 写 也可以记录亲眼所见的景物，还可 点 以写自己的想法和感受等。 拨
试着写一写
书 写
请同学们闭上眼睛想一想，今天看到 了什么，听到了什么，做了什么，想到
点 了什么，其中你觉得特别有趣或者挺有
拨 意思、值得写下来的事情是什么？
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
收 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
束 谢谢观赏！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
全 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
篇 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
还能帮我们积累写作素材，有 很多好处，希望大家坚持写下 去把文章写明白。
归 纳
多修改能把文章写通顺， 多读书能把文章写精彩。
8月20日 星期一 晴 唉!怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
例 文 引 路
的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉! 怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受。晚饭前，我忍不住
同学们，生活中经常会有有趣的事，你们是 怎么将它记录下来的？
课 题 导 入
有同学有写日记的习惯，这非常
好。日记是我们的知心朋友、倾诉
课 题 导
对象。坚持写日记，你会变成一个 细心的人。偶尔翻看日记也会给你
入 带来无穷的乐趣，使自己的习作变
得有声有色。这节课我们就一同走
进日记。
8月20日 星期一 晴
收起来了。
心理活动
日记的内容来源于我们对生活的 书 观察，既可以写亲身经历的故事， 写 也可以记录亲眼所见的景物，还可 点 以写自己的想法和感受等。 拨
试着写一写
书 写
请同学们闭上眼睛想一想，今天看到 了什么，听到了什么，做了什么，想到
点 了什么，其中你觉得特别有趣或者挺有
拨 意思、值得写下来的事情是什么？
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
收 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
束 谢谢观赏！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
全 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
篇 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
还能帮我们积累写作素材，有 很多好处，希望大家坚持写下 去把文章写明白。
归 纳
多修改能把文章写通顺， 多读书能把文章写精彩。
8月20日 星期一 晴 唉!怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
例 文 引 路
的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉! 怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受。晚饭前，我忍不住
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：写日记》PPT课件
习作例文
开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。
今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。
日记一则7月25日 星期二 晴
中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。 （节选自《晚霞》）
精彩结尾
看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。
习作内容
和同学交流：◇ 写日记有什么好处？◇ 日记里可以写些什么？◇ 日记的格式是怎样的？
了解写日记的好处。
弄清日记都可以写什么。
熟悉日记的格式。
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。2.准备日记本，学写日记。3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。
这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。
拟题思路
2.用主要事件、人物心情拟题。
1.不设题目。
习作提纲
提纲一（动作描写很精彩）
写日记的好处
日记的格式
日记的内容
习作指导
认识日记
我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。
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三年级上册习作：写日记部编版 (8)实用PPT 三年级上册习作：写日记部编版 (8)实用PPT
三年级上册习作：写日记部编版 (8)实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
拔牙的事情
你有什 么发现？
~~ 第二行空两格 写正文
4
日期 第一行居中
~~ 第二行空两
格写正文
星期 天气
5
习作
日期、星期和天气， 三朵花儿别忘记。 写在首行正中间， 每朵花间空一格。 另起一行写正文， 日记格式记心里。
那如果让你来写，你想写些 什么内容呢？把你觉得想写的有 意思的内容与你的同桌交流交流 吧！
小朋友，听了我的日记， 你对日记可以写些什么，有什 么新的想法了吗？
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评价清单
同桌互评 □ □ □□
1.日记格式正确。 2.语句通顺,标点正确。 3.有意思
请你找找不同点
日期 星期 天气
猜猜她是谁
第一行
她梳着长长的辫子， 居中
一双大的眼睛，又高又
瘦。她是我们班声音最响
的领读员。每天早晨，她
看我们都来得差不多了，
就大步走到讲台前，镇定
地大声说：“静下来啦！
请大家拿出英语书，翻到
第四页。”那一口流利的
英语在教室里回荡。
她又是谁呢？请你赶
快动动脑筋猜一猜。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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温馨提示： 达到一项，在前面的方格中打 ★， 其中第三条如果特有意思，可以得2颗★。
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冰 心
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