八年级政治老师伴我成长

明真实情况， 做出解释。
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这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟 到，而且这是他第三次出错了，看着吴老 师 严肃的表情，同学们不知是没有发现还 是没有说出来。该怎么办呢？
小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错 了”！故意把“又”说得很重。
小甜：把自己的意见写成信寄给老师，
小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。
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老师与同学的关系应该是融 洽与和睦的，但是我
小红说：我对老师总敬畏之感所以 对老师总敬而远之；
小明说：我对创建良好的班集体有 好的建议，但是不敢对老师说；
小刚说：升入初中后，我在学习生 活方面有许多困惑，但我不愿请求 老师的帮助。
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孩子，我很想与你 多交流，但我面对 的学生太多，我的 时间又太少，你能 与我主动交流吗？ 我等待着……
于建怎能样才能消除心中的委屈呢？ 请你为他提几条好建议。
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你的收获
你的疑问
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谁的方式好？为什么？
Fra Baidu bibliotek
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1、把握时机； 2、语气平和； 3、坦诚相待； 4、方式恰当。
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最近老师见刘达上课经常走神， 便 安排 于建帮助他。有一天早晨刘达 与于建说：“爸爸妈妈又吵架了， 我一夜都有没睡好。”刘达上课不但 爱走神， 还打瞌睡。下课后老师把 于建叫到办公室说：“你的工作没做 好， 还要继续帮助刘达。”回到家 时于建觉得有点委屈。
了，与同学们的关系也挺融洽，期终 考陈试然在与班许内冰考的入不前同十经名历，说在明班什委么选问举题？
中成了班委成员。
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朋友老师带给 我的快乐
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我的班主任是一位刚毕业 的大学生， 她课讲得挺棒， 课下又与我们一起做游戏， 同学们也喜欢与她说笑， 觉得她更像一个大姐姐， 我们这种关系是否正常呢？ 老师与学生之间应该是种 什么关系？
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数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀 咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。
老师再一次警告后，要求李伟坐 到教室最后面的一个空位上。为 此李伟应该：
（1）愤怒地站起来，大声说：“我没 有说话，为什么让我到后面去？”
（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；
（3）赌气走到后面，事后到处传播教 师的坏话；
（4）平静到后面去，下课后向老师说
授课人：张列萍
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