protel课程设计
protel99se电路课程设计
protel 99 se 电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Protel 99 SE软件的基本操作界面和功能模块；2. 学生掌握使用Protel 99 SE进行电路原理图设计的基本流程和方法；3. 学生掌握电路板布局、布线的基本原则，并能运用Protel 99 SE进行电路板设计；4. 学生了解并掌握PCB元件封装的创建与修改。
技能目标：1. 学生能够独立操作Protel 99 SE软件，完成电路原理图的设计与绘制；2. 学生能够运用Protel 99 SE进行电路板布局、布线，并优化设计方案；3. 学生能够根据实际需求，创建合适的PCB元件封装，提高电路设计的实用性。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Protel 99 SE电路设计，培养对电子技术的兴趣和热情；2. 学生在团队合作中学会沟通、协作，提高解决问题的能力；3. 学生养成严谨、细致的工作态度，培养良好的工程素养。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电路设计的基本方法和技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术基础，对实践操作有较高的兴趣和热情。
教学要求：课程教学应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握电路设计的方法和技巧。
同时，注重培养学生的团队合作能力和工程素养。
通过本课程的学习，使学生具备独立完成简单电路设计的能力。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述：介绍软件的安装与界面功能，使学生熟悉操作环境。
- 教材章节：第一章 Protel 99 SE基础2. 电路原理图设计：讲解原理图设计的基本流程，包括元件库的调用、原理图绘制、电气规则检查等。
- 教材章节：第二章 原理图设计3. 电路板设计：教授PCB布局、布线原则，以及如何使用Protel 99 SE进行电路板设计。
- 教材章节：第三章 PCB设计4. 元件封装：介绍PCB元件封装的创建与修改，使学生能够根据实际需求进行封装设计。
protel99se课程设计
protel99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Protel 99 SE的基本操作界面及工具栏功能。
2. 学习绘制原理图，包括电路元件的选取、放置、连接和修改。
3. 理解并应用原理图中的网络标号和总线等高级功能。
4. 学习生成并解读印刷电路板(PCB)布局图和线路图。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 99 SE进行简单电子电路的原理图设计。
2. 能够对原理图进行合理的布线，并根据设计规则检查(DRC)进行修正。
3. 能够将原理图转换为PCB图，并进行基础的PCB布局和布线。
4. 学会对设计进行仿真测试，理解并分析测试结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣和热情，鼓励主动探索和创造性思维。
2. 增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成设计任务。
3. 强化学生对精确、规范操作的认识，培养细致、耐心和严谨的科学态度。
4. 提高学生对现代电子设计工具的适应能力，理解其在工程实践中的重要性。
本课程针对高年级电子技术或相关专业学生设计，他们在先前的课程中已经具备一定的电子基础知识和实践能力。
课程性质为理论与实践相结合，强调从基础知识出发，通过实际操作提升学生的综合设计能力。
课程要求学生在掌握软件操作的同时，注重电子设计的规范性和工程实用性，以便于未来能够更好地适应行业需求。
通过具体学习成果的分解和实现，学生不仅能够掌握Protel 99 SE的操作技巧，还能够培养解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述- 软件界面及工具栏功能介绍- 设计流程简介2. 原理图设计基础- 元器件库的调用与管理- 电路元件的放置与连接- 网络标号和总线的使用- 原理图的编辑与修改3. 原理图设计进阶- 设计规则检查（DRC）- 层次化原理图设计- 生成并分析原理图报表4. PCB布局与布线- 原理图到PCB图的转换- PCB布局的基本原则- PCB布线技巧与规则- PCB设计规则设置5. PCB设计进阶- PCB板的层叠结构设计- 高速PCB设计要点- PCB设计后处理6. 仿真测试与分析- 仿真元件与激励源设置- 仿真参数设置与执行- 仿真结果分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，与教材章节相呼应。
protel99se课程设计
protel99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 99 SE软件的基本功能与操作流程，掌握原理图设计、PCB布局与布线的基本方法；2. 掌握Protel 99 SE中常用的电子元件及其属性，并能正确使用这些元件进行电路设计；3. 学会运用Protel 99 SE进行简单的电路仿真，分析电路性能。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 99 SE软件完成简单的原理图设计与PCB布线；2. 培养学生解决实际电路设计问题的能力，提高电子线路设计的实践技能；3. 学会查阅相关资料，掌握软件的高级功能，为后续复杂电路设计奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计的兴趣，激发创新意识，养成动手实践的良好习惯；2. 培养学生团队协作精神，学会在设计中与他人沟通交流，提高解决问题的能力；3. 增强学生对我国电子科技发展的认识，树立为国家和民族科技事业做贡献的远大理想。
课程性质：本课程为电子线路设计与实践课程，旨在帮助学生掌握Protel 99 SE软件的使用，提高电子线路设计能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对电子线路设计有一定兴趣，但对Protel 99 SE软件的使用尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例教学和实际操作，使学生熟练掌握Protel 99 SE软件的使用，培养实际电路设计能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述：介绍软件的安装、界面及基本操作；2. 原理图设计：学习原理图元件库的使用、原理图绘制、电气规则检查；3. PCB布局与布线：掌握PCB元件库的创建、PCB布局、布线规则设置及自动布线；4. 电路仿真：学习仿真元件库的调用、仿真参数设置及仿真结果分析；5. 实践案例：结合实际电路设计案例，进行原理图设计与PCB布线实践；6. 高级功能：探讨Protel 99 SE的高级功能，如多层板设计、信号完整性分析等。
protel课程设计波形发生器
protel课程设计波形发生器一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel软件的使用，能够设计并制作波形发生器电路板。
具体分为三个部分：1.知识目标：使学生了解波形发生器的基本原理和电路组成，熟悉Protel软件的操作界面和功能。
2.技能目标：培养学生使用Protel软件进行电路设计的能力，能够独立完成波形发生器电路板的设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：1.波形发生器的基本原理和电路组成：介绍波形发生器的工作原理，讲解其电路组成和功能。
2.Protel软件的操作和使用：讲解Protel软件的操作界面和功能，示范如何使用Protel软件进行电路设计。
3.波形发生器电路板的设计和制作：引导学生使用Protel软件设计波形发生器电路板，讲解电路板制作的步骤和注意事项。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解波形发生器的基本原理和电路组成，让学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解Protel软件的操作和使用。
3.实验法：引导学生动手实践，设计并制作波形发生器电路板，培养学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组让学生进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用与Protel软件和波形发生器设计相关的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：准备计算机和Protel软件，以及波形发生器电路实验所需的元器件和设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，以了解学生的学习态度和掌握程度。
protel99se课程设计
protel 99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 99SE软件的基本操作界面和工作原理；2. 掌握Protel 99SE进行电路原理图设计的基本元件及绘图工具的使用；3. 学会使用Protel 99SE进行印刷电路板(PCB)布局、布线的基本方法；4. 掌握Protel 99SE中的ERC检查、网络表生成及DRC检查等电路分析功能。
技能目标：1. 能够独立进行简单的电路原理图设计，并利用Protel 99SE进行绘图；2. 能够运用所学知识，对原理图进行正确的ERC检查，并修正错误；3. 能够完成由原理图到PCB的转换，并进行基本的布局、布线；4. 能够对设计好的PCB进行DRC检查，解决基本的规则违反问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于电子设计软件的兴趣，激发其创新意识和探索精神；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中分享和交流设计经验；3. 增强学生的工程意识，理解电子设计在实际应用中的重要性；4. 通过设计实践，培养学生解决问题的能力和面对挑战的积极态度。
本课程针对高年级电子技术相关专业的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，旨在通过具体的学习成果，使学生在掌握Protel 99SE软件操作的基础上，能够完成基本的电路设计任务，同时培养其情感态度价值观，为未来从事电子技术领域工作打下良好基础。
二、教学内容1. Protel 99SE软件概述- 软件安装与界面认识- 工程管理与文件操作2. 电路原理图设计- 基本元件库的使用与元件的放置- 原理图绘图工具的使用与连线技巧- ERC检查与错误修正3. 印刷电路板(PCB)设计- 由原理图生成网络表- PCB布局、布线原则与技巧- 元器件封装库的使用与封装放置4. 电路分析与检查- DRC检查与规则设置- 静态分析与仿真5. 综合设计实例- 简单电路原理图设计实例- PCB设计实例及优化教学内容根据课程目标制定，以教材为依据，结合科学性和系统性，安排了以上五个部分。
protell555课程设计
protell555课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Protell555的基本操作和应用，能够独立完成简单的电路设计和制板工作。
知识目标包括理解Protell555软件的基本功能、操作界面和操作流程；掌握原理图的绘制、元件的放置和布线技巧；了解PCB制板的基本原则和注意事项。
技能目标包括能够熟练使用Protell555进行电路设计和制板；能够根据设计需求选择合适的元件和封装；能够对设计进行修改和优化。
情感态度价值观目标包括培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括Protell555软件的基本操作、原理图的绘制、元件的放置和布线、PCB制板的原则和技巧等。
具体的教学大纲如下：1.第一章：Protell555软件的基本操作，包括软件的启动和退出、操作界面认识、文件的基本操作等。
2.第二章：原理图的绘制，包括原理图的基本元素、元件的插入和连接、原理图的修改和优化等。
3.第三章：元件的放置和布线，包括元件的放置原则、布线规则、布线技巧等。
4.第四章：PCB制板的原则和技巧，包括板层设置、线路加宽、阻抗匹配、热焊盘设计等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，教师将结合理论知识和实际案例进行讲解，引导学生主动思考和探索；同时，通过上机实验和案例分析，让学生亲手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Protell555电子设计教程》2.参考书：《PCB设计原理与实践》3.多媒体资料：Protell555软件教学视频、设计案例视频等4.实验设备：计算机、Protell555软件、电路实验板、元器件等以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握Protell555的课程内容，提高电子设计的能力。
protel99se课程设计
protel 99 se 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 99 SE软件的基本操作界面和工作原理；2. 掌握Protel 99 SE进行电路原理图设计的基本步骤和方法；3. 学会使用Protel 99 SE进行PCB布线规则设置及布局布线；4. 了解并掌握电路仿真分析的基本过程。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 99 SE软件进行简单的电路原理图绘制；2. 能够利用软件工具进行原理图的检查和修正；3. 能够设计简单的PCB板并进行布线，优化布局；4. 能够运用仿真功能对电路进行分析，理解并解释仿真结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，提高问题解决能力；3. 增强团队合作意识，学会在项目中分工合作，共同完成任务；4. 培养学生环保意识，了解并遵循电子产品设计中的环保要求。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，强调理论与实践相结合，以实际操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为高中电子技术兴趣小组成员，具有一定的电子基础，对电路设计和软件操作有浓厚兴趣。
教学要求：教师应采用引导式教学，鼓励学生主动探索，提供充足的实践机会，及时给予反馈和指导，确保学生在实践中掌握知识技能。
教学过程中应注重学生个体差异，提供不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述与安装- 软件特点与功能介绍- 软件安装步骤及注意事项2. Protel 99 SE操作界面及基本操作- 界面结构及功能模块介绍- 文件的新建、打开、保存与关闭操作3. 电路原理图设计- 元器件库的加载与管理- 原理图设计环境设置- 常用元器件的绘制与连接- 原理图检查与修正4. PCB布线设计- PCB设计基本流程与规则- 网络表生成与导入- PCB板层设置与布局- 自动布线与手动布线- PCB板检查与优化5. 电路仿真分析- 仿真元件与参数设置- 仿真类型与操作流程- 仿真结果分析与应用6. 实践项目与案例分析- 简单电路原理图设计与PCB布线- 电路仿真分析与优化- 分析实际案例，了解电子产品的设计过程教学内容安排与进度：第1周：Protel 99 SE软件概述与安装第2周：操作界面及基本操作第3-4周：电路原理图设计第5-6周：PCB布线设计第7周：电路仿真分析第8周：实践项目与案例分析教学内容与课本关联性：教学内容与教材中电子设计相关章节紧密结合，按照教材指导，由浅入深，逐步引导学生掌握Protel 99 SE软件的操作和应用。
PROTEL课程设计报告---精品管理资料
PROTEL课程设计任务书一一、课程设计题目：PROTEL应用实践—-简单的单片机开发系统设计二、课程设计的目的让学生掌握用PROTEL软件画电子线路原理图、设计印制版电路图的知识。
三、初始条件利用PROTEL软件画出老师提供的（或者自己确定的）电子线路原理图，并设计出印制版电路图.四、要求完成的主要任务1、用PROTEL软件画出原理图并打印。
2、生成原理图网络表并打印.3、生成原理图元件表并打印。
目录摘要 (1)1。
Altium Designer 概述 (2)2。
总体设计 (3)2。
1 制作元件库 (3)2。
1。
1原理图元件库制作 (3)2.1.2 封装库制作 (4)2。
2 绘制原理图 (4)2。
3 绘制PCB (5)3.课设总结 (6)参考文献 (7)附录（报表文件） (8)附件1 原理图 (8)附件2 网络表 (8)附件3 元件表 (10)附件4 元件库报告 (11)附件5 布线图 (18)附件6 铺铜 (19)附件7 3D图 (20)附件8 (21)摘要本课程设计结合单片机简单的外围电路出发，作为初学PCB设计，详细介绍了Altium Designr的实用功能,。
全面介绍了Altium Designer的界面、基本组成及使用环境等,并详细讲解了电路原理图的绘制、元件设计、印制电路板图的基本知识、印制电路板图设计方法及操作步骤等，具体实践了电路从电路原理图设计到印制电路板图输出的整个过程,并完成课程设计的全部任务.关键字:Altium Designer 电路原理图设计 PCB设计单片机外围电路1.Altium Designer 概述Altium Designer 是Altium澳大利亚公司推出的一个全32位的电路板设计软件。
该软件功能强大，人机界面友好，易学易用,使用该软件的设计者可以容易地设计出电路原理图和画出元件设计电路板图.而且由于其高度的集成性与扩展性,一经推出，立即为广大用户所接受，很快就成为世界PC平台上最流行的电子设计自动化软件，并成为新一代电气原理图工业标准. Altium Designer主要有两大部分组成,每一部分个有几个模块，第一部分是电路设计部分,主要有:原理设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch，用于修改和生成原理图元件的原件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib.印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib.第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计。
protel的课程设计
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
Protel电路设计课程设计报告
成绩：Protel电路设计课程设计报告课程Prote课程设计专业电子信息工程技术学号指导教师机械与电子信息工程学部一课程设计目的1 熟悉Protel DXP的基本操作。
2 学会利用Protel DXP进行电路设计与制版。
3 通过实习，能在Protel DXP平台中设计模拟电路和数字电路，并能设计成单面版和双面版。
二课程设计任务设计任务一：设计一个存储器,要求绘制出电路原理图.设计步骤：1、新建项目file/new/pcb project2、新建原理图文件file/new/schematic3、设置图纸参数design/options4、修改元件库里的元件5、放置元器件library /search6、绘制总线place/bus7、放置总线分支place/bus entry8、放置网络标号place/net labor9、绘制其他导线，放置电源和地10、放置端口place/port设计结果：设计任务二：利用自上而下的层次图设计方法,设计一个洗衣机控制电路设计步骤：1、新建项目file/new/pcb project2、新建原理图文件file/new/schematic3、绘制层次原理总图place/sheet symbol4、绘制子图：desgin/creat sheet from symbol1）复位、晶振电路2）cpu子图3）显示子图4）控制子图4、连线place wiring5、编译项目 compile pcb project设计结果：洗衣机控制总图复位、晶振电路Cpu子图显示电路控制电路设计任务三：设计一个循环彩灯控制电路,并设计其PCB板.设计步骤：1)新建项目 file/new/pcb project2)新建原理图文件file/new/schematic3)设置图纸参数design/options4)放置元器件library/search5)修改元件库里的元件6)放置元器件library /search7)绘制总线place/bus8)放置总线分支place/bus entry9)放置网络标号place/net labor10)绘制其他导线，放置电源和地11)编译项目compile pcb project然后找错修改12)创建pcb文件file/new/pcb13)电路板参数修改design options/board options14)分别在机械层mechanical和禁止布线层keep-out layer画线placewring15)加载网络表及元器件design/import changes from循环控制彩灯16)自动布局tools、auto placement/auto placer17)手动布局18)自动布线auto route/all19)保存文件设计结果：设计任务四：设计一个单片机）控制系统电路, 要求能实现跑马灯或键盘控制功能。
protel课程设计
目录一、PROTEL 99SE软件简介二、设计目的和设计流程三、设计任务和方案四、电路原理图的设计、绘制及后期处理五、印刷电路板（PCB）的设计、绘制和打印输出六、问题和注意事项七、总结八、参考文献和资料一、PROTEL 99SE软件简介Protel 99 是澳大利亚Protel公司推出的一款功能强大的电子设计软件，在继承了以前版本优点的同时，又增加了许多优秀的设计。
Protel 99 提供了一个集成的设计环境，包括原理图设计和PCB布线工具，集成的设计文档管理，支持通过网络进行工作组协同设计功能。
Protel 99 SE 主要有两大部分组成，每一部分个有几个模块。
第一部分是电路设计部分，主要有：原理图设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch，用于修改和生成原理图元件的元件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib。
印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib。
PCB自动布线系统。
第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计，主要有：电路仿真系统，包括一个功能强大的数/模混合信号电路仿真器，能在原理图基础上进行连续的模拟信号和数字信号仿真。
可编程逻辑器件设计，包括一个文本编辑器，用于编译和仿真设计结果的PLD设计以及观察仿真结果的波形。
二、设计目的和设计流程2.1 设计目的（1）掌握设计电路原理图的方法。
（2）熟悉电路原理图的后期处理的方法。
（3）熟悉制作与编辑元件电路原理图元器件库的方法。
（4）熟悉生成各种电路原理图报表文件的方法。
（5）掌握设计印制电路板；（6）熟悉生成各种PCB报表文件的方法；（7）熟悉制作与修改PCB元件封装的方法；（8）熟悉打印与输出设计文件的方法。
2.2 设计思路（1）制作与编辑元件电路原理图元器件库—设计电路原理图—对该电路原理图进行电气规则测试—生成该电路原理图的网络表文件—生成该电路原理图的元器件材料清单列表；（2）制作与修改PCB元件封装—设计PCB图—生成该PCB图相应的PCB信息报表—生成该PCB图相应的钻孔文件报表；（3）打印与输出设计文件。
proteldxp课程设计
proteldxp课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ProtelDXP软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB图的布局与布线以及电路仿真等功能。
在知识目标方面，学生需要了解原理图和PCB图的基本概念，熟悉电路仿真原理。
在技能目标方面，学生能够熟练操作ProtelDXP软件，绘制简单的原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.原理图的绘制：介绍原理图的基本元素，如元件、线路和文字说明等，讲解原理图的绘制方法和步骤。
2.PCB图的布局与布线：讲解PCB图的基本概念，介绍布局与布线的原则和技巧，演示PCB图的绘制过程。
3.电路仿真：介绍电路仿真的原理和方法，演示常用仿真实验，如信号发生器、示波器等仪器的使用。
4.实践操作：安排一定的实践时间，让学生动手操作，巩固所学知识，培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解原理图、PCB图的基本概念和绘制方法，以及电路仿真的原理。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解原理图和PCB图在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手绘制原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用教学资源：1.教材：选用权威、实用的ProtelDXP教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示原理图、PCB图的绘制过程和电路仿真实验现象。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
protel课程设计
一、设计目的1.了解Protel 99 SE的绘图环境。
2.了解Protel 99 SE各个功能模块。
3.了解设置Protel 99 SE界面环境的设置方法。
4.了解Protel 99 SE文件管理的方法。
5.掌握电路原理图的设计步骤。
6.掌握Protel 99 SE电路原理图的设计。
7.熟练掌握元件库和自创元件库的使用。
8.熟练掌握电路元器件的封装和PCB文件的生成。
二、设计内容1.练习：8031最小系统+8K ROM+8K RAM原理图。
2.设计一89C51系统板，要求：(1)6位数码管，8个发光二极管；(2)6个按键；(3)设复位键；(4)设串行口；(5)设电源指示灯；(6)将口线都由端子引出，并设有+5V输入端子；画出相应的原理图和PCB图。
3.上网检索其他型号单片机，画出相关原理图和PCB图。
4.综合练习(1)创建.ddb数据库，命名为“单片机系统板”，画原理图，PCB图。
(2)会创建元件，元件封装。
(3)创建边框为4000mil*2400mil的PCB板图。
(4)PCB:信号线15mil；地线，电源线30mil(5)端口线需标注文字标识。
三、实验仪器PC机一台，Protel 99 SE 软件四、设计步骤和内容（一）Protel 99SE设计电路原理图步骤1.打开protel 99se软件，创建数据库，后缀名为.ddb。
在documents新建原理图，后缀名为.sch2.在原理图中按实验要求画原理图3.更新元件流水号，执行Tools—Annotate命令，选择默认方式。
4.电气规则检查，执行Tools—ERC命令,修改错误项和警告项。
5.在原理图中添加各元器件的封装。
7.生成网络表，执行Dsign-create netlist。
8.在documents 先新建pcb板图，载入网络表，创建边框板图，执行自动布线后，再手动布线。
（二）实验过程1.练习：8031最小系统+8K ROM+8K RAM原理图原理图下：2.设计一89C51系统板，含6位数码管，8个发光二极管，6个按键，设复位键，设串行口，设电源指示灯，将口线都由端子引出，并设有+5V输入端子，并画出相应的原理图和PCB图。
Protel上级课课程设计
Protel上级课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel的基本操作和应用。
知识目标包括：1.了解Protel软件的界面和功能；2. 掌握Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. 掌握Protel在电子设计中的应用。
技能目标包括：1. 能够独立操作Protel软件，进行电路设计和PCB制作；2. 能够根据设计需求，合理选择元器件和电路布局；3. 能够对设计结果进行分析和优化。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神；2. 培养学生对电子科技的兴趣和热情；3. 培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Protel软件的基本操作和应用。
具体内容包括：1. Protel软件的界面和功能介绍；2. Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. Protel在电子设计中的应用实例。
三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、操作演示法和小组讨论法。
首先，教师通过讲授法向学生介绍Protel软件的基本操作和应用；其次，教师通过操作演示法，向学生展示如何使用Protel软件进行电路设计和PCB制作；最后，教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计成果，并互相提出改进意见。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供理论知识的学习参考；多媒体资料包括教学PPT和视频教程，为学生提供直观的学习材料；实验设备包括计算机和Protel软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业评价：通过评估学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
protel课程设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 触发器及LD耦合电路Protel设计初始条件：1. 电子电路相关理论知识。
2. 一台装有Protel99SE软件的计算机。
要求完成的主要任务:1. 利用Protel软件完成触发器的电路原理图的设计并生成PCB（印刷电路板）文件，然后实现电路的仿真。
2. 利用Protel软件完成LD耦合电路（模拟部分）的电路原理图的设计并生成PCB文件。
时间安排：第一天：一安排任务，分组；第二、三天：电路形式的确定与绘制；第四、五天：电路仿真，撰写报告；第六天：提交报告，答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日1目录摘要 (1)Abstract (2)1 引言 (3)1.1 Protel99SE的系统组成 (3)1.2 Protel99SE的功能特性 (4)2 电路原理图的绘制及仿真 (5)2.1 电路原理图的绘制 (5)2.1.1 电路图的选取及说明 (5)2.1.2 具体设计步骤 (7)2.2 Protel 电路仿真 (11)2.2.1 仿真原理图的绘制 (11)2.2.2 电路仿真分析的设置 (12)2.2.3 运行电路仿真 (13)3 Protel PCB印刷电路板的绘制 (14)3.1 创建PCB文件 (16)3.2 规划PCB版式并导入网络表 (16)3.3 布局与布线 (17)4 心得和体会 (19)参考文献 (21)摘要随着计算机技术的发展，计算机软件在电路设计中的应用来越广泛。
Protel 在电子行业的CAD软件中的佼佼者，它具有原理图设计、印刷电路板(PCB)、设计层次原理图设计、报表制作、电路仿真以及逻辑器件设计等功能，是进行电子电路设计最有用的软件之一。
几乎所有的电子公司都要用到它。
本设计以Protel为平台，叙述其在电路原理图和印刷电路图设计中的应用方法，并提出和解决该软件在设计过程中常遇到的问题及其解决办法。
protel课程设计报告
计算机辅助制图课程设计专业：班级：学号：姓名：一、课程设计的目的1、本课程设计的目的在于初步掌握原理图、PCB图.2、能初步掌握AD10制图技能，初步掌握电子制图方法。
3、了解用基本元器件组成原理图方法。
二、课程设计的内容和要求1、掌握AD的基本操作及了解基本的绘图方法。
2、掌握一些AD常用的快捷键及简单的操作流程。
3、按以下要求绘图并调试运行1）利用已经学到的知识及其网上搜索资料设计原理图2）利用AD自带的一些库元件及其自己制作的元件绘制原理图3）在原理图上给各个元件添加封装4）保存编译原理图，确保无误5）将原理图导入PCB板图中三、绘制原理图与PCB1、绘制原理图1）在原理图库文件中找到AT89S52芯片和数码管2）绘制原理图（1）新建原理图文件（2）连接电路和对电路进行ERC检测（3）电路无误后创建网表2、绘制PCB1)绘制PCB库中没有的原件封装2)绘制PCB图（1）新建PCB文件（2）绘制一张PCB板（3）加载网络表，并分析改正其中的错误（4）加载完成后在PCB文档中进行布局（5）布局完成后使用手动布线工具进行布线PCB原理图：PCB板图：四、课程设计总结通过为期一周的protel学习，比较全面地了解和掌握了绘制、编辑电路原理图的方法和技巧，并能处理一些常见问题。
从刚开始对PROTEL的一无所知到现在课程设计的完成，学到了很多也很有成就感。
画元器件、原理图、封装、网表、PCB板图，每一个步骤都需要足够的耐心和仔细，还要有扎实的专业知识，比如，对芯片及各个引脚功能的掌握、对数码管用法的了解、对键盘电路的运用等等。
同时要有理论与实践相结合的思想，多动手，从实践中学到知识。
这既是对单片机知识的巩固，又是学习一个新的软件，一种新的方法。
总之，这次实习收获颇多，不断的学习新东西和巩固旧的知识最终达到学以致用目的。
protel2004课程设计
protel2004课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 2004软件的基本功能与操作界面，掌握电路原理图设计的基本流程。
2. 学会使用Protel 2004绘制电路原理图，并能正确进行元件布局和连线。
3. 掌握Protel 2004中印刷电路板(PCB)的设计方法，包括布线、覆铜、设计规则检查等。
4. 了解并运用Protel 2004进行仿真分析的基本步骤。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 2004完成简单的电路原理图设计与PCB布局布线。
2. 能够运用软件进行电路仿真，分析电路性能，并优化设计方案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发学生主动探索新知识的热情。
2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的学习习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握Protel 2004软件的操作和应用，结合实际电路设计案例，使学生在实践中提高电子设计能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Protel 2004软件概述- 软件安装与界面认识- 常用菜单命令与工具栏功能介绍2. 电路原理图设计- 元件库的管理与元件调用- 电路原理图绘制与编辑- 网络表生成与原理图检查3. 印刷电路板(PCB)设计- PCB设计流程与布线原则- 焊盘、过孔与覆铜操作- 设计规则设置与检查- PCB布局布线实例分析4. 电路仿真分析- 仿真元件与激励源设置- 仿真参数配置与运行- 仿真结果分析与优化5. 实践案例- 简单放大电路原理图与PCB设计- 电路仿真分析与优化- 综合设计实例：数字时钟教学内容按照教学大纲安排，结合课本章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学进度从基础操作入手，逐步深入到电路设计与仿真，最后通过实践案例巩固所学知识。
protel课程设计
protel课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel软件的基本操作界面和功能模块；2. 掌握电路原理图的设计方法，包括元件的选取、放置、连接及编辑；3. 学会使用Protel进行印制电路板(PCB)布局和布线；4. 了解并运用Protel进行电路仿真分析的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够运用Protel软件独立完成简单的电路原理图设计；2. 能够利用Protel进行PCB布局布线，制作出符合实际要求的电路板；3. 能够运用Protel进行电路仿真，分析电路性能，并根据结果进行优化设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力；3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在设计过程中应遵循的可持续发展原则；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。
课程性质：本课程为电子设计方向的专业实践课程，旨在使学生掌握利用Protel软件进行电子电路设计的基本技能。
学生特点：学生为高年级电子工程及相关专业，具备一定的电子电路基础知识，对电子设计软件有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际动手能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子设计中的应用；教材章节：第一章 软件概述2. 原理图设计基础：元件库管理、原理图绘制、原理图编辑与检查；教材章节：第二章 原理图设计基础3. PCB设计基础：PCB设计流程、元件封装、PCB布局布线规则；教材章节：第三章 PCB设计基础4. PCB设计进阶：高速PCB设计技巧、信号完整性分析、多层板设计；教材章节：第四章 PCB设计进阶5. 电路仿真分析：仿真原理、仿真元件与激励源设置、仿真波形分析；教材章节：第五章 电路仿真分析6. 实践案例：结合实际项目，进行原理图设计与PCB布线实践；教材章节：第六章 实践案例7. 课程总结与拓展：对本课程所学内容进行总结，探讨Protel在电子设计中的应用前景；教材章节：第七章 课程总结与拓展教学内容安排与进度：1. 第1周：Protel软件概述、原理图设计基础；2. 第2周：原理图编辑与检查、PCB设计基础；3. 第3周：PCB设计进阶、电路仿真分析；4. 第4周：实践案例、课程总结与拓展。
protel课程设计
目录一、设计目的 (2)二、设计要求和设计指标 (2)三、设计内容 (3)3.1 课程设计步骤 (3)3.1.1 原理图的设计 (3)3.1.2印制电路板的设计 (3)3.2设计结果与分析 (7)四、本设计改进建议 (8)五、总结 (8)六、主要参考文献 (9)附录： (10)一、设计目的通过本课程的课程设计，熟悉Protel 99 SE绘图环境、各个功能模块、界面环境设置方法以及文件管理方法。
理解用Protel 99 SE设计电子电路的基本思想。
掌握设计电路原理图、制作电路原理图元器件库、电气法则测试、管理设计文件、制作各种符合国家标准的印制电路板、制作印制板封装库的方法和实际应用技巧。
主要包括以下内容：·原理图（SCH）设计系统。
·原理图元件库编辑。
·印制电路板（PCB）设计系统。
·印制电路板元件库编辑。
二、设计要求和设计指标（一）原理图（SCH）设计系统（1）原理图的设计步骤；（2）绘制电路原理图；（3）文件管理；（4）生成网络表文件；（5）生成的材料清单。
基本要求：掌握原理图的设计步骤，会绘制电路原理图，利用原理图生产网络表，以达到检查原理图的正确性的目的；熟悉文件管理的方法和层次原理图的设计方法。
（二）原理图元件库编辑（1）原理图元件库编辑器；（2）原理图元件库绘图工具和命令；（3）制作自己的元件库。
基本要求：熟悉原理图元件库的编辑环境，熟练使用元件库的常用工具和命令，会制自己的元件库。
(三) 印制电路板（PCB）设计系统（1）印制电路板（PCB）的布线流程；（2）设置电路板工作层面和工作参数；（3）元件布局；（4）手动布线与自动布线；（5）电路板信息报表生成。
基本要求：熟悉PCB布线的流程，熟练设置电路板的工作层面和参数，根据实际情况，规范的对元件进行布局。
掌握自动布线和手动布线的方法，并会对布线后生成的信息报表进行检查，以达到修改完善PCB的目的。
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哈尔滨理工大学荣成学院
《电力电子技术》课程设计
---Multisim10.0电子电路计算机仿真以及Protel电路设计与制版
专业：电气自动化技术
班级：
姓名：
学号：
日期：2011/09/6
Protel电路设计与制版
一、课程设计目的
通过本课程的实习，使学生掌握设计电路原理图、制作电路原理图元器件库、电气法则测试、管理设计文件、制作各种符合国家标准的印制电路板、制作印制板封装库的方法和实际应用技巧。
二、课程设计要求：
1.原理图（SCH）设计系统。
2.原理图元件库编辑。
3.印制电路板（PCB）设计系统。
4.印制电路板元件库编辑。
三、课程设计内容：
（一）原理图（SCH）设计系统
（1）原理图的设计步骤；
（2）绘制电路原理图；
（3）文件管理；
（4）生成网络表文件；
（5）层次原理图的设计。
（二）原理图元件库编辑
（1）原理图元件库编辑器；
（2）原理图元件库绘图工具和命令；
（3）制作自己的元件库。
(三)印制电路板（PCB）设计系统
（1）印制电路板（PCB）的布线流程；
（2）设置电路板工作层面和工作参数；
（3）元件布局；
（4）手动布线与自动布线；
（5）电路板信息报表生成。
（四）印制电路板元件库编辑
（1）PCB元件库编辑器；
（2）PCB元件库绘图工具和命令；
（3）制作自己的PCB元件库基本要求。
四、课程设计步骤：
1原理图设计
1）创建SCHEMATIC 文档，进入和编辑原理图设计环境。
2）放置电路原理图的元件，画出自己定义的非标准器件的封装库。
如AT89S52和PO上拉排阻:
3）线路连接
元件已经放置完毕，对整个电路图进行布线,构成一个完整的电路原理图。
生成电路原理图如下：
4）对零件封装
原件封装属性：
电阻——AXIAL系列电容——RAD系列
晶振——XTAL1 AT89S52——DIP40
蜂鸣器——RAD 电源和地插座——
二极管——DIODE 三极管——TO-5
按键——DIP4 电解电容—RB系列
5）生成网络表
2．PCB设计
1）设置PCB设置环境，规划PCB板。
设置电路板尺寸大小、层数
2)导入网络表，并且检查错误。
有错误时回到原理图修改错误，再重新生成网络表。
3)自动布局，并且手工调整。
4)自动布线。
只要合理设置有关参数，并布局零件，成功率几乎是100%。
原理最后的到PCB板如图。
3、生成3D效果
五、课程设计总结：
实习中的问题及解决方法
1．生成的印刷电路板图与电路原理图不相符，有一些元件没有连上。
这种情况时有发生，问题出在原理图上，原理图看上去是连上了，但画图不符合规范，导致未连接上。
不规范的连线有：
①连线超过元器件的断点；
②连线的两部分有重复。
解决方法是在画原理图连线时，应尽量做到：
①在元件端点处连线；
②元器件连线尽量一线连通。
2．在印刷电路板设计中装入网络表时元器件不能完全调入。
原因有：①印刷电路板封装的名称不存在，致使在封装库中找不到；
②封装可以找到，但元件的管脚名称与印刷电路板库中封装的管脚名称不一致。
③原理图中未定义元件的封装形式；
解决方法：
①到网络表文档中查找未定义封装的元件，补上元件封装；②确认印刷电路板元件封装库是否已调入，同时检查原理图中元件封装名称是否与印刷电路板元件封装库中的名称是否一致；③将印刷电路板元件封装库中的元件修改成与原理图中定义的一致。
如二极管的管脚名称在原理图中定义为1，2，而在印刷电路板封装库中焊盘序号定义为A，Ｋ，必须修改印刷电路板封装库中的二极管管脚名称，使他与原理图中定义的二极管管脚名称一致。
protel 99SE实习结束了，可自己总感觉还是意犹未尽，总感觉自己要学的东西还很多很多，仅仅通过这几天的实习自己没能完全掌握这方面的知识。
不过，这几天的上机实习，虽然上机的时间对于我们这些初学者要全面掌握protel 99 SE的理论知识和实践知识是相当难的。
但是，由于多次上机动手画图，我觉得自己在这方面有了很大的长进，从完全的陌生到可以画一些简单的原理图和PCB板。
通过这两天的实习，熟练了用软件PROTEL 99绘制原理图，生成PCB板在原理图设计过程中，需要我们对软件的操作有比较全面的掌握。
包括文件的建立，各种库的调用，元件类型查找、编辑，当没有适合我们调用的元件时还需创建新元件。
我觉得这次实验是难度较大的实验，起初设计出错。
有的原器件始终没有寻找到，还出现封装错误等。
经过多次修改定，并且查阅了很多资料画出这个图。
在同学的帮助下，也很快解决了制作过程中所遇到的很多困难。
这次实习，让我体会到了设计的艰辛，相信经过以后不断的学习积累，会更加熟练的掌握这一门技术。