PCB课程设计报告
课程设计pcb报告
课程设计pcb报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分为以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能够熟练运用XX学科的基本方法进行实践操作，具备一定的实验技能和创新能力，能够独立完成实验并分析实验结果。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成对XX学科的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和探究精神，增强社会责任感和使命感，意识到XX学科在生活和经济社会发展中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本原理和实际应用。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本知识。
介绍XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，帮助学生建立XX学科的知识体系。
2.第二部分：XX学科的实际应用。
通过案例分析和实际操作，使学生了解XX学科在生活和经济社会发展中的作用，提高学生的实际操作能力。
3.第三部分：XX学科的发展趋势。
介绍XX学科最新的研究成果和发展动态，激发学生的创新意识，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和基本原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际应用中的重要作用。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验技能和创新能力。
四、教学资源为了保证本课程的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
PCB课程设计
天津电子信息职业技术学院課程设计课题名称PCB课程设计姓名童太阳学号09班级电子E09-1专业应用电子所在系电子系指导教师腾晓惠完成日期2010年6月25号PCB课程设计报告一、课程设计的目的教学目的是培养学生掌握典型电路设计软件Protel，具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。
使得同学们在以后的学习和工作中掌握常用电子线路设计软件的使用方法。
1.掌握Protel99SE的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的拷贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。
2.掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。
3.电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。
4.掌握根据原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。
5.掌握原理图元件库元件的编辑方法。
6.掌握绘制印刷线路板的环境设置。
7.掌握绘制印刷线路板的基本操作。
集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制,印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
通过此课程设计的训练，进一步提高同学们对Protel99这一软件的综合运用能力，锻炼实际应用能力，巩固所学的知识，为同学们将来走向工作岗位奠定基础。
二、课程设计的要求原理图：图纸尺寸为A4或A3，认真填写标准形式标题栏，绘图规范、清晰明了，布局合理完整，避免头重脚轻。
图纸内容自选，要求既有分离元件又有集成电路，元件不要太少。
PCB图：要求各元件布局合理、紧凑，板子的尺寸选择合理。
有实际的元件放在电路板上。
三、课程设计的步骤1.查找资料确定符合要求的原理图。
2.了解电路图的原理。
3.绘制原理图。
4.集中熟悉各种元器件，以及各种封装的形式。
5.绘制印刷线路板图。
6.打印设计说明所需各种资料。
7.写设计说明上交资料。
四、课程设计内容1.新建设计数据库（1）MS Access Database方式设计过程中的全部文件都存储在单一的数据库中，同原来的Protel99文件方式。
pcb课程设计实验报告
pcb课程设计实验报告本次课程设计实验的内容是设计一块包含多个功能的PCB电路板，该电路板包含电源管理、信号放大、滤波和控制逻辑等多个模块。
本文将从电路板的设计思路、实验步骤、成果展示和问题与改进等方面进行阐述。
一、设计思路该电路板的设计需要考虑电源管理、信号放大、滤波和控制逻辑等多个方面，并且需要将这些模块有机地结合在一起，保证整个电路板的性能和可靠性。
在设计中，我们选用了TI的TINA软件进行仿真，并根据仿真的结果对电路进行了优化设计，最终得到了符合要求的电路原理图和PCB电路板布局图。
二、实验步骤1、电源管理模块设计：该模块主要包括两个先后级别的稳压电路和一个电压监测芯片。
先后级别的稳压电路用于将电源电压从12V降压到5V和3.3V，保证整个电路板的稳定工作。
电压监测芯片用于监测电池电压，在电压低于预设值时发出警报信号。
2、信号放大和滤波模块设计：该模块主要用于放大和滤波采集到的传感器信号。
我们选用了一款高精度可编程运放作为信号放大电路的核心部件，并在其前后分别添加了高通和低通滤波器，以保证信号的稳定性和精度。
3、控制逻辑模块设计：该模块主要用于控制整个电路板的工作，并且需要能够根据用户的输入产生相应的控制信号。
我们选用了一款基于STM32F0的微控制器，并在其周围添加了相应的外设电路，比如USB接口、LCD显示屏和按键输入等。
4、PCB电路板设计：在得到以上模块的原理图和电路板布局图后，我们对整个电路板进行了逐层布线和优化设计，并且通过3D模拟软件进行了可视化仿真。
最终，我们得到了一块符合要求的PCB电路板。
三、成果展示最终实验成果如下图所示：（此处插入图片）可以看到，整个电路板具有紧凑、结构合理、线路清晰等特点，并且每个模块都可以独立集成或拆卸。
在实际测试中，该电路板的各模块均能正常工作，达到了预期的效果和性能。
四、问题与改进在设计中，我们也遇到了一些问题，比如信号放大的误差问题、电源管理的功耗问题等。
PCB设计实验报告5则范文
PCB设计实验报告5则范文第一篇：PCB设计实验报告Protel ９9SE原理图与PＣＢ设计得实验报告摘要: Protel 99SE 就是一种基于Windoｗs 环境下得电路板设计软件。
该软件功能强大，提供了原理图设计、电路混合信号仿真、PCＢ图设计、信号完整性分析等电子线路设计需要用得方法与工具，具有人机界面友好、管理文件灵活、易学易用等优点，因此,无论就是进行社会生产,还就是科研学习,都就是人们首选得电路板设计工具。
我们在为期两个星期得课程设计中只就是初步通过学习与使用Ｐrotｅl 99SE 软件对一些单片机系统进行原理图设计绘制与电路板得印制( PCB),来达到熟悉与掌握Ｐrotel 9９SE 软件相关操作得学习目得.在该课程设计报告中我主要阐述了关于原理图绘制过程得步骤说明、自制原器件得绘制与封装得添加以及根据原理图设计PCB 图并进行了PCB 图得覆铜处理几个方面。
关键字:Proｔeｌ９9SE原理图封装PＣB 板正文一、课程设计得目得通过本课程得实习,使学生掌握设计电路原理图、制作电路原理图元器件库、电气法则测试、管理设计文件、制作各种符合国家标准得印制电路板、制作印制板封装库得方法与实际应用技巧。
主要包括以下内容：原理图(SCH）设计系统；原理图元件库编辑;印制电路板(PCB)设计系统；印制电路板元件库编辑。
二、课程设计得内容与要求原理图(ＳCＨ)设计系统(1)原理图得设计步骤; (2）绘制电路原理图; （３)文件管理; （4)生成网络表文件；（5)层次原理图得设计.基本要求:掌握原理图得设计步骤,会绘制电路原理图,利用原理图生产网络表，以达到检查原理图得正确性得目得;熟悉文件管理得方法与层次原理图得设计方法.原理图元件库编辑(1）原理图元件库编辑器；（2)原理图元件库绘图工具与命令; (3）制作自己得元件库。
基本要求：熟悉原理图元件库得编辑环境,熟练使用元件库得常用工具与命令,会制自己得元件库。
PCB设计方案分析报告
通过热仿真软件对PCB设计方案进行热模拟，预测在不同 工作负载和环境条件下的温度分布和热点位置，为散热设 计提供参考。
散热设计
评估PCB设计方案中的散热措施，如散热孔、散热鳍片、 风扇等，以确保PCB在高功率应用下的散热性能。
可靠性评估
耐候性
评估PCB设计方案在恶劣环境条件下的耐候性，包括温度、湿度、盐雾等环境因素对PCB 性能和寿命的影响。
抗振性
分析PCB设计方案在振动和冲击条件下的可靠性，评估固定方式、元器件布局等因素对抗 振性的影响。
可维护性
评估PCB设计方案的可维护性，包括元器件布局、维修通道、标识清晰度等因素，以确保 在维修和更换元器件时的便捷性和高效性。
05
PCB设计方案改进建议
布局优化建议
元器件布局优化
根据电路功能和信号流向，合理布置元器件位置，缩短关键信号路径，降低信号延迟和失真。同时，将相互干扰较大 的元器件适当隔开，减少串扰和电磁干扰。
01
阻抗匹配设计
02
终端电阻设计
针对高速信号传输线，应进行阻抗匹 配设计，确保信号在传输过程中的幅 度和相位稳定性，降低反射和失真。
在长距离传输线或总线系统中，合理 设置终端电阻，以消除信号反射和振 铃现象，提高信号质量。
03
差分信号设计
对于易受干扰的敏感信号，可采用差 分信号设计，提高信号抗干扰能力和 共模抑制比。同时，保持差分线对之 间的间距一致，确保差分阻抗匹配。
电源和接地分析
电源稳定性
分析PCB板的电源设计，评估电 源稳定性，确保在各种工况下均
能提供稳定的电压和电流。
接地设计
检查接地设计是否满足抗干扰能 力和安全性能要求，分析接地电 阻的大小，以及接地线的布局和
altium designer绘制pcb板课程设计报告
Altium Designer PCB板课程设计报告一、设计概述本次PCB板课程设计的主要目标是熟悉并掌握Altium Designer软件的使用，了解PCB板的基本设计原则和技巧，以及掌握电子元件的布局和布线规则。
在设计过程中，我们还要考虑到PCB板的可制造性、可测试性和可维护性等因素，力求设计出符合实际应用需求的PCB板。
二、设计流程1. 确定设计规格：根据课程要求，我们确定了PCB板的尺寸、层数、材料等规格。
2. 设计布局：首先将电子元件按照功能分配在PCB板上，并考虑到信号完整性、电源完整性等因素，对元件进行合理布局。
3. 设计布线：根据设计需求，我们选择了合适的线宽、间距等参数，并进行了布线。
在布线过程中，我们遵循了最小化、对称性等原则，力求使PCB板的性能达到最优。
4. 设计规则检查：利用Altium Designer自带的DRC工具进行设计规则检查，确保PCB板的设计符合制造要求。
5. 生成制造文件：经过DRC检查无误后，我们生成了Gerber文件和NC钻孔文件，供后续制造使用。
三、设计成果经过一系列的设计流程，我们成功地完成了PCB板的设计。
以下是我们的设计成果：1. PCB板实物图（请参考附录A）2. Gerber文件和NC钻孔文件（请参考附录B和附录C）3. 设计总结报告（请参考附录D）四、设计总结通过本次课程设计，我们不仅掌握了Altium Designer软件的基本操作，还对PCB板的设计原则和技巧有了更深入的了解。
在设计中，我们充分考虑了PCB板的可制造性、可测试性和可维护性等因素，力求使设计更加合理、实用。
同时，我们也遇到了一些问题，例如信号完整性、电源完整性等问题，这些问题将在后续的学习中继续深入探讨。
通过本次课程设计，我们认识到PCB板的设计不仅需要理论知识，还需要实践经验和不断尝试。
在未来的学习和工作中，我们将继续努力提高自己的设计能力，为电子行业的发展做出贡献。
PCB课程设计报告(张学文)
课程设计报告设计课题：用Protel DXP设计印刷电路板及PCB实验室制作专业班级：2013级通信工程1班学生姓名：张学文指导教师：王玉梅设计时间：2015.6.26用Protel DXP设计印刷电路板及PCB实验室制作一、课程设计目的:1）掌握DXP的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的拷贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。
2）掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。
3）电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。
掌握根据原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。
掌握原理图元件库元件的编辑方法。
4）掌握绘制印刷线路板的环境设置,掌握绘制印刷线路板的基本操作。
5）集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制, 印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
二、课程设计题目（问题）描述和要求题目：设计一个简单的键盘数码管显示控制模块。
该模块由数码管驱动及键盘控制芯片CH451、8个共阴极数码管、16个限流匹配电阻、几片退耦电容及连接插座构成，与CPU通过简单的SPI串行接口通信。
要求：按题目要求绘制原理图，将其网络表和封装导入到PCB文件中，并设置好设计环境，完成PCB的绘制。
保存设计项目。
填写电子版实验报告。
将设计项目及相应实验报告保存，并提交到指导教师处。
二、系统分析与设计（1）在Protel中绘制电路原理图的步骤：A.启动原理图编辑器，新建电路原理图文件。
B.设置原理图的相关参数，如图纸的大小、版面及环境参数等。
C.加载元件库，在图纸上放置需要的各种元器件。
D.编辑元器件的属性，并对元器件进行合理的布局调整。
E.使用导线或网络标签对所有的元器件进行电气意义上的连接。
F.对电路原理图进行整体的编辑、调整。
G.保存文档，打印输出。
（2）绘制元件库：为绘制原理图做补充。
pcb课程设计报告
pcb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCB（印刷电路板）的基本概念，掌握其设计原理和制作流程。
2. 学生能描述PCB中常用的电子元件及其功能，了解电路图的绘制方法。
3. 学生能掌握PCB设计软件的使用，完成简单的PCB布局、布线及元件封装。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简单的PCB设计任务。
2. 学生能通过实际操作，掌握PCB制作的基本步骤，提高动手实践能力。
3. 学生能在团队协作中发挥个人优势，共同完成复杂的PCB设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作和PCB设计的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在课程学习过程中，养成良好的学习习惯，严谨的科学态度。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
课程内容紧密联系实际，旨在培养学生的电子设计能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的电子基础知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 强化实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3. 关注学生的情感态度价值观培养，促进全面发展。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类、组成及应用领域，使学生全面了解PCB的基本知识。
教材章节：第一章第一节2. 电子元件与电路图：讲解常用电子元件的类型、功能及符号，学习电路图的绘制方法。
教材章节：第一章第二节3. PCB设计软件：学习Altium Designer、Eagle等PCB设计软件的基本操作，掌握软件的使用方法。
教材章节：第二章4. PCB设计流程：学习PCB设计的步骤，包括原理图绘制、元件布局、布线、覆铜、设计规则检查等。
教材章节：第三章5. PCB制作与调试：介绍PCB的制作过程，包括打印、腐蚀、钻孔等，学习PCB调试方法。
PCB版图课程设计
PCB版图课程设计报告设计题目一：负反馈实验PCB设计设计题目二：功放电路的PCB设计专业电子科学与技术班级学号学生姓名指导老师设计时间2011—2012下学期目录目录 (1)设计一负反馈实验PCB设计 (2)一、课程设计的目的 (2)二、课程设计的内容和要求 (2)三、设计的过程 (2)1、原理图编辑器的使用 (2)2、PCB板图编辑器的使用 (4)3、PCB板图库编辑器的使用 (7)4、原理图库编辑器的使用 (7)四、课程设计总结 (7)五、附录 (8)六、参考文献 (10)设计二功放电路的PCB设计 (11)一、课程设计的目的 (11)二、课程设计的内容和要求 (11)三、设计的过程 (11)1、原理图的建立 (11)2、PCB板图编辑器的使用 (13)四、课程设计总结 (15)五、附录 (15)六、参考文献 (18)设计一负反馈实验PCB设计一、课程设计的目的掌握一种电路原理图与电路板的绘制方法以及版图设计是电子工程类技术岗位的必备技能。
通过本课程设计的教学实训，使学生掌握电路原理图的设计方法，掌握电路板的绘制方法和技巧。
培养学生的动手操作能力,提高学生的专业技能水平。
为学生将来就业于应用电子类技术岗位打下坚实的基础。
二、课程设计的内容和要求学习原理图编辑器的使用、原理图库编辑器的使用、PCB板图编辑器的使用以及PCB板图库编辑器的使用。
要求利用Altium Designer 6软件进行PCB版图设计，在本次设计过程中，设计的题目为负反馈电路的版图设计。
说明：Altium Designer 6软件的汉化方法（软件安装完成后，打开软件点击软件左上角菜单栏中的DXP(X)Preferences—localization，在use localized resources前的方框中打钩，此时会出现一个对话框，点击OK即可，完成之后回车一次，重新启动一次软件，汉化完成）。
三、设计的过程1、原理图编辑器的使用原理图编辑器主要用来进行原理图的设计和编辑，当完成设计后通过其可以生成制作PCB所需要的网表文件、最终的器件相关的清单等。
PCB课程设计报告
利用AltiumDesigner设计单片机最小系统一、设计目的：1.掌握、使用实用电子线路、计算机系统设计、仿真软件的能力。
2.提高读图、分析线路和正确绘制设计线路、系统的能力。
二、基本要求：1.了解原理图设计基础、了解设计环境设置、学习AltiumDesigner软件的功能及其使用方法。
2.掌握绘制原理图的各种工具、利用软件绘制原理图。
3.掌握编辑元器件的方法并构造原理图元件库。
4.熟练掌握手动布局以及手动布线的方法。
5.掌握绘制编辑元器件封装图的方法，构造印制板元件库。
6.了解电路板设计的一般规则、利用软件绘制原理图并自动生成印制板图。
三、设计内容和要求：1．根据题目要求的指标，通过查阅有关资料，确定系统设计方案，并设计其硬件电路图。
2.绘制电路原理图，并绘制PCB板。
四、设计成果形式及要求：1.电路原理图及PCB板图2.编写课程设计报告。
五：设计的详细过程及心得体会AltiumDesigner软件是由Altium公司推出的一款功能强大的电路CAD软件，广泛应用于电子电路设计。
除了全面继承包括Protel99se和Protel2004在内的先前一系列版本的功能和优点外，AltiumDesigner还增加了许多改进和高23端功能。
该软件全面集成了FPGA 设计和SOPC 设计功能，从而允许工程师能够 将系统设计中的FPGA 与PCB 设计集成在一起。
利用AltiumDesigner 软件设计系统的详细步骤如下：1 .绘制流程图2 .绘制过程(1)电路原理图设计和绘制。
电路原理设计是整个系统设计的基础，一般有以下五个步骤： ①设置原理图设计环境。
根据电路图的规模设定图纸的大小，另外通过原理图设置选项选择合适的格点、线形以及线宽等。
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PCB设计实验报告-V1
PCB设计实验报告-V1PCB设计实验报告是电子电气工程专业的重要实验项目之一。
本报告旨在对PCB设计实验进行重新整理，以便于相关读者更好地了解和掌握该实验的基本内容和要点。
一、实验目的本实验的目的是让学生熟悉PCB设计流程，掌握PCB设计软件的使用方法，并能够独立完成基本电路板的设计和制作。
二、实验内容1.了解PCB设计软件的基本功能和操作方法。
2.使用PCB设计软件进行电路原理图的绘制和检查。
3.对电路原理图进行布局设计和电路分析。
4.进行电路板的布线设计和优化。
5.完成PCB板的规格确定和钻孔标注。
6.进行PCB板的输出和制作。
三、实验步骤1.选定电路原理图，并在PCB设计软件中导入进行检查。
2.进行电路原理图的布局设计和电路分析。
3.对PCB布局进行设计和布线优化，以保证电路的稳定性和可靠性。
4.进行PCB板的规格确定和钻孔标注。
5.将PCB板输出到打印机或者直接保存为Gerber文件。
6.使用PCB制作设备进行PCB板的制作，并进行辅助测试和调整。
四、实验要点1.熟悉PCB设计软件的基本操作方法。
2.对电路原理图进行布局设计和电路分析。
3.对PCB布局进行优化和调整，保证电路的稳定性和可靠性。
4.注意PCB板的规格确定和钻孔标注，以便于后续制作。
五、实验总结通过PCB设计实验，我们学习到了电路原理图的绘制和检查方法，掌握了PCB设计软件的使用技能，能够独立完成基本电路板的设计和制作。
同时，我们还深入了解了电路板制作的流程和要点，为我们今后的电子电气工程设计打下了坚实的基础。
pcb设计报告
pcb设计报告PCB设计报告。
一、引言。
本报告旨在对本次PCB设计进行全面的总结和分析，以便于更好地了解设计过程中的问题和解决方案。
PCB设计是电子产品制造中至关重要的一环，其设计质量直接关系到产品的稳定性和性能。
因此，本报告将从设计背景、设计要求、设计过程和设计结果等方面进行详细阐述。
二、设计背景。
本次PCB设计是针对一款新型电子产品的研发而进行的，这款产品具有高性能、高稳定性和高可靠性的特点，因此对于PCB设计提出了较高的要求。
同时，考虑到产品的功能和结构特点，设计师需要充分了解产品的工作原理和性能指标，以便于合理布局电路板，确保电路的稳定性和可靠性。
三、设计要求。
1. 电路板布局合理，电路连接简洁明了，减少信号干扰和电磁干扰；2. 确保电路板的稳定性和可靠性，满足产品长时间稳定运行的要求；3. 优化电路布线，提高电路传输速率和抗干扰能力；4. 降低电路板的成本，提高生产效率。
四、设计过程。
1. 确定电路板尺寸和层数，根据产品功能和结构特点进行合理布局；2. 根据电路连接关系，合理放置各个元器件，减少电路长度，降低信号传输延迟；3. 采用合理的布线方式，减少信号线的交叉和环路，降低信号干扰；4. 优化电路板结构，提高电路板的散热性能和抗干扰能力；5. 采用合理的阻抗匹配技术，提高电路传输速率和抗干扰能力；6. 选择合适的材料和工艺，降低电路板的成本，提高生产效率。
五、设计结果。
经过精心设计和严格测试，本次PCB设计取得了良好的效果。
电路板布局合理，电路连接简洁明了，有效减少了信号干扰和电磁干扰；电路板稳定性和可靠性得到了有效保证，满足产品长时间稳定运行的要求；电路布线优化，提高了电路传输速率和抗干扰能力；电路板的成本得到了有效降低，生产效率得到了显著提高。
六、结论。
本次PCB设计充分考虑了产品的功能和结构特点，合理布局电路板，有效保证了电路的稳定性和可靠性。
设计过程中，我们采用了先进的布局和布线技术，有效降低了信号干扰和电磁干扰，提高了电路传输速率和抗干扰能力。
PCB课程设计
PCB课程设计报告课题：8255并行口扩展设计学院：核工程与地球物理学院班级:1221201学号：201220120126姓名：何鹏宇目录一、设计题目 (3)二、设计内容与要求 (3)三、设计目的意义 (3)四、系统硬件电路图 (3)五、程序流程图与源程序 (5)六、系统功能分析与说明 (5)七、设计体会 (10)一、设计题目8255并行口扩展控制系统设计.利用单片机AT89C52控制实现8255的PB口输出数据等于PA口输入数据。
二、设计内容与要求（1）利用单片机AT89C52与8255A设计一个扩展控制系统设计.（3)要求使用的元器件数目最少，电路尽可能简单。
（4）电源电压为＋5V.三、设计目的意义1、通过8255并行口扩展控制，进一步熟悉和掌握单片机的结构及工作原理，加深对单片机理论知识的理解；2、掌握单片机内部功能模块的应用;3、掌握单片机的接口及相关外围芯片的特性、使用与控制方法；4、掌握单片机应用系统的构建和使用，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好的基础。
5、四、系统硬件电路图(1） 8255并行口扩展控制硬件电路原理图如下：图1：电路原理图三大元件：各元件封装：（2） PCB图如下：图2：PCB图五、程序流程图与源程序5。
1 程序流程图Array六、系统功能分析与说明6.1 总体功能实现说明本次设计单片机采用AT89C52，它是一种低功耗、高性能的8位CMOS微控制器。
片内含有4KB的存储器（EPEROM），与8031引脚和指令系统完全兼容.89C52的VCC接+5V，VSS接地。
复位引脚RESET外接RC电路和复位开关，可以实现人工复位.本系统采用按键电平复位，如硬件图所示。
XTAL1和XTAL2引脚外接12MHZ晶振和两个30PF的电容。
一般，单片机系统中高集成度芯片的电源端都应并联虑波电容，但此系统中只需扩展一个8255并对发光二极管进行控制，而不需要精确控制,所以没有接虑波电容.从系统实际运行情况看，没有接虑波电容未对系统稳定性造成影响。
pcb课程设计实验报告
pcb课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PCB（印刷电路板）的基本设计原理和制作流程，培养学生实际操作能力和创新意识。
知识目标要求学生了解PCB的分类、结构、材料及设计软件；技能目标要求学生能够使用设计软件进行PCB设计，并掌握PCB制作的工艺流程；情感态度价值观目标在于培养学生对电子工程领域的兴趣，提高学生实践能力和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括PCB基本概念、设计软件使用、PCB制作工艺及应用实例。
具体包括：1. PCB的分类、结构、材料及设计原则；2. PCB设计软件的安装与使用方法；3. PCB制作工艺流程，包括印刷、腐蚀、钻孔等工序；4. 实例分析，分析实际应用中的PCB设计及制作问题。
三、教学方法针对本课程特点，采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
1. 讲授法用于传授PCB基本知识和设计原理；2. 实践法让学生动手操作，熟悉设计软件和制作工艺；3. 案例分析法通过分析实际案例，使学生掌握PCB设计要领；4. 小组讨论法培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源教学资源包括教材、设计软件、实验设备等。
1. 教材选用《印刷电路板设计与制作》作为主教材，辅助以相关参考书籍；2. design software采用Altium Designer，为学生提供实际操作平台；3. 实验设备包括PCB设计实验箱、钻床、腐蚀机等，为学生提供实践机会。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、实验和期末考试。
平时表现占20%，主要评估学生在课堂上的参与程度和提问回答；作业占30%，评估学生对知识点的理解和运用；实验占30%，评估学生的动手能力和创新思维；期末考试占20%，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
评估结果以百分制计分，根据各项指标得分，综合评定学生的学习成绩。
PCB设计经验总结报告（共5篇）
PCB设计经验总结报告（共5篇）第一篇：PCB设计经验总结报告1、走线宽度：铜箔的宽度只与电流有关，与电压无关。
1mm铜箔可通过1A电流，如果电流很大，不建议大幅度增加铜箔宽度，可以在铜箔中间镀锡。
电压高的话，只需增加与邻近铜箔的距离，无需调整铜箔宽度，必要时可以在覆铜板上开槽以增加耐压强度。
2、覆铜切换到要铺铜的层，按p再按G，在设置中选择网络，勾选去死铜，选择全铜或风格铜并设置风格大小，完毕后圈出你要覆的区域后右键，OK3、铜模厚度常见的都是12微米，18微米，35微米（行业内叫做1OZ）；有些特别需求的还有7微米，9微米，甚至厚的还有70微米的，看你具体何种用途？铜箔厚一般用来走大电流，但是越厚的铜箔越难制作精细线路，现在手机里面的控制板一般是75微米线宽间距，所以手机PCB用的铜厚一般是35微米多第二篇：pcb设计！1.DOS版Protel软件设计的PCB文件为何在我的电脑里调出来不是全图?有许多老电子工程师在刚开始用电脑绘制PCB线路图时都遇到过这样的问题，难道是我的电脑内存不够吗? 我的电脑可有64M内存呀!可屏幕上的图形为何还是缺胳膊少腿的呢?不错，就是内存配置有问题，您只需在您的CONFIG.SYS文件(此文件在C:根目录下，若没有，则创建一个)中加上如下几行，存盘退出后重新启动电脑即可。
DEVICE=C:WINDOWSSETVER.EXEDEVICE=C:WINDOWSHIMEM. SYSDEVICE=C:WINDOWSEMM386.EXE 160002.如何确定大电流导线线宽?请见1989年国防工业出版社出版的《电子工业生产技术手册》Vol12中的图形说明。
3.为何要将PCB文件转换为GERBER文件和钻孔数据后交PCB厂制板?大多数工程师都习惯于将PCB文件设计好后直接送PCB厂加工，而国际上比较流行的做法是将PCB文件转换为GERBER文件和钻孔数据后交PCB厂，为何要“多此一举”呢?因为电子工程师和PCB工程师对PCB的理解不一样，由PCB工厂转换出来的GERBER文件可能不是您所要的，如您在设计时将元件的参数都定义在PCB文件中，您又不想让这些参数显示在PCB成品上，您未作说明，PCB厂依葫芦画瓢将这些参数都留在了PCB成品上。
adpcb课程设计实验报告
adpcb课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ADPCB（模拟电路设计与PCB布线）的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的模拟电路设计和PCB布线。
1.了解ADPCB的基本概念和流程。
2.掌握模拟电路的基本组成原理和常用元器件。
3.学习PCB布线的原则和技巧。
4.能够使用相关软件进行模拟电路设计和PCB布线。
5.能够独立完成简单的模拟电路设计和PCB布线项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生的科学素养。
2.培养学生团队合作精神和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ADPCB的基本概念和流程、模拟电路的基本组成原理和常用元器件、PCB布线的原则和技巧。
1.ADPCB的基本概念和流程：介绍ADPCB的概念、发展历程和应用领域，讲解ADPCB的设计流程和注意事项。
2.模拟电路的基本组成原理和常用元器件：学习电阻、电容、电感等基本元件的特性及其应用，了解放大器、滤波器等常见电路的功能和原理。
3.PCB布线的原则和技巧：学习PCB布线的基本原则，如信号完整性、电磁兼容性等，掌握PCB布线软件的使用方法和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师讲解ADPCB的基本概念、原理和流程，模拟电路的基本组成原理和常用元器件，PCB布线的原则和技巧。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨ADPCB设计中的问题，分享PCB布线经验和技巧。
3.案例分析法：分析典型的ADPCB设计案例，使学生掌握设计方法和技巧。
4.实验法：让学生动手进行模拟电路设计和PCB布线，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《模拟电路设计与PCB布线》。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果，供学生拓展阅读。
PCB设计实验报告(1)
PCB设计实验报告(1)PCB设计实验报告一、实验目的本次实验的目的是学习和掌握PCB设计基础知识和技能，通过设计一个简单的电路板，了解PCB设计步骤和工具使用。
二、实验原理PCB设计是指基于电子电路原理图，通过设计软件将电路原理图制为电路板的过程。
整个PCB设计主要分为原理图设计、封装库设计、布线设计、辅助设计以及输出制图等环节。
三、实验步骤1.电路原理设计根据实验要求，我们需要设计一个简单的NAND逻辑电路。
首先需要通过EDA工具（如Altium Designer等）绘制电路原理图。
2.选型与封装在电路原理图绘制好后，需要在EDA软件库中选择器件封装，或者自己设计器件封装。
挑选合适的封装并进行库设计，以便后续布局设计。
3.布局设计将原理图转化为简单的电路板后，我们需要进行组件布局，以最小化电路板空间，并确保布局和所设计的电路板之间的距离符合设计要求。
在布局过程中还需要注意一些实用规则，如地和电源平面的铺设，布线之间的距离，信号阻抗等。
4.设计验证完成布局之后，我们需要对电路板进行原理图与电路板的一致性验证。
在验证过程中，还需要检查电路板的规格以及冲突。
5.布线设计在绘制初始布局之后，我们需要进行电路布线设计。
通过布线软件完成电路信号线路的设计，选择合适的线径以最小化环路电阻，确保电路板的最佳性能。
6.生成部件完成信号线路布线之后，我们需要生成部件。
对于电路板的制造，我们需要在生成部件后进行飞针测试和自增测试。
通过部件的质量检验和偏差分析，来自动排除制造零件的故障。
7.输出制图生成电路板后需要输出制图，输出所需填充和确定参数，制作详细的文件列表，便于进行电路板制版。
四、实验结果通过以上步骤，最终我们成功设计出了一个简单的电路板，实验结果准确无误，制材完美。
此次实验，不仅让我们对PCB设计有了更深入的了解，同时也提升了我们的实际动手能力和团队协作能力。
五、实验结论本次PCB设计实验通过学习和掌握PCB设计的基础知识和技能，了解了PCB设计步骤和EDA工具的使用。
pcb课程设计实验报告
课程设计实验报告课题一：负反馈放大器PCB设计课题二：LED指示灯闪烁电路PCB设计学校：兰州交通大学学院：电子与信息工程学院班级：电子1002班姓名：学号：指导老师：汪再兴2013年6月26日绪论Altium Designer是将所有设计工具集成于一身的板级设计系统，电子设计者从最初的项目模块规划到最终形成生产数据都可以按照自己的设计方式实现。
Altium Designer运行在优化的设计平台上，并且具备当今所有先进的设计特点，能够处理各种复杂的PCB设计过程。
通过设计原理图、PCB绘制编辑、拓扑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的融合，Altium Designer提供了全面的设计解决方案。
Altium Designer的强大功能大大提高了电路板设计、制作的效率，它的“方便、易学、实用、快速”的特点，以及其友好的Windows 风格界面，使其成为广大电子线路设计者首选的计算机辅助电路板设计软件。
ＰＣＢ：印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者，印刷电路板，简称印制板，英文简称PCB，绝缘板为基材，切成一定尺寸，其上至少附有一个导电图形，并布有孔（如元件孔、紧固孔、金属化孔等），用来代替以往装置电子元器件的底盘，并实现电子元器件之间的相互连接。
由于这种板是采用电子印刷术制作的，故被称为“印刷电路板”。
一般所说的 PCB版有单面板（Single layer PCB）、双面板（Double Layer PCB）、四层板、多层板等。
课题一：负反馈放大器PCB设计一．实习目的（1）熟悉Altium Designer软件的使用方法和操作技巧；（2）了解PCB印刷电路板的设计流程，掌握PCB设计的一般设计方法；（3）锻炼理论与实践相结合的能力；（4）提高实际动手操作能力；学习团队合作，相互学习的方法。
二、设计内容(1）要求用Alitum 软Designer软件画出电路原理图；(2）按照所画原理图自动生成PCB版图；（3）会建造自己的元件和库。
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交通职业学院
Protel99se课程设计报告
所属系别信息工程系
专业电子信息工程技术
班级 10大专电子信息工程1班
姓名年中
学号 0140
指导教师诺微
撰写日期 2011年12月28日
摘要
Protel99 SE 是澳大利亚Protel Technology公司推出的一个全32位的电路板设计软件。
该软件功能强大，人机界面友好，易学易用，使用该软件的设计者可以容易地设计出电路原理图和画出元件设计电路板图。
而且由于其高度的集成性与扩展性，一经推出，立即为广大用户所接受，很快就成为世界PC平台上最流行的电子设计自动化软件，并成为新一代电气原理图工业标准。
Protel99 SE主要有两大部分组成，每一部分个有几个模块，第一部分是电路设计部分，主要有：原理设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch,用于修改和生成原理图元件的原件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib。
印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib。
第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计。
关键词：Protel99 SE,Sch,PCB,封装，布线
1.课程设计的目的
(1)了解Protel 99 SE绘图环境、各个功能模块、界面环境设置方法以及文件管理方法;
(2)理解用Protel 99 SE设计电子电路的基本思想;
(3)掌握用Protel 99 SE绘制电子电路原理图的基本方法;
(4)掌握用Protel 99 SE绘制电子电路PCB板的基本方。
2.课程设计的主要容
用Protel 99 SE软件绘制一个电路图，图有自己决定。
先绘制出电路原理图，然后进行电气规则检验，没有错误后，生成网络表，然后根据网络表生成印制电路板图，最后自动布局，手工调整，自动布线，手工调整布线，保存打印。
3.课程设计步骤
3.1原理图设计
原理图设计最基本的要正确性，其次是布局合理，最后是在正确性和布局合理的前提下力求完美。
(1)启动原理图设计界面，进入Protel99 SE,创建一个数据库，执行菜单File/New 命令，从框中选择原理图服务器（Schematic Document）图标，双击该图标，建立原理设计文档。
双击文档图标，进入原理设计服务器界面;
(2)设置原理图设计环境，执行菜单Design/Option和Tool/Preferences，设置图纸大小，捕捉栅格，电器栅格等;
(3)创建自己的元件库，先进入Protel 99 SE的原理图编辑器，新建一个元件，绘制SCH元件以及放入元件的管脚，给新建的元件改名，绘制制元件的外形以及放入说明文字并保存好，画原理图的时候,就可以调用这些元件了;
(4)装入所需的元件库，在设计管理器中选择Browse区域中的下拉框中选择Library,然后单击ADD/Remove按钮，在弹出的窗口中寻找Protel99 SE子目录，在该目录中选择Library\SCH路径，在元件库列表中选择所需的元件库，单击ADD按钮，即可把元件库增加到元件库管理器中;
(5)放置元件，根据实际电路的需要，到元件库中找出所需的元件，然后用元件管理器的Place按钮将原件放置在工作平面上，再根据与按键之间的走线把元件调整好;
(6)原理图布线，利用Protel99 SE所提供的各种工具，指令进行布线，将工作平面上的器件用具有点其意义的导线，符号连接起来，构成一个完整的电路原理图;
(7)编辑和调整，利用Protel99 SE所提供的各种强大的功能对原理图进一步调整和修改，以保证原理图的美观和正确。
同时对元件的编号，封装进行定义和设定等;
(8)检查原理图，使用Protel99 SE的电器规则，及执行菜单命令Tool/ERC对画好的电路原理图进行电气规则检查，若有错误，根据错误情况进行改正。
(9)生成网络表，网络表是电路原理图设计和印刷电路板设计之间的桥梁，执行菜单命令Design/Create Netlist 可以生成具有元件名，元件封装，参数及元件之间连接关系的网络表;
3.2 PCB设计
电路设计的最终目的是为了设计出电子产品，而电子产品的物理结构是通过印刷电路板来实现的。
Protel99 SE位设计者提供了一个完整电路板设计环境，是电路设计更加方便有效。
应用Protel99 SE设计印刷电路板过程如下：
(1)启动印刷电路板设计服务器,执行菜单File/New命令，从框中选择PCB设计服务器（PCB Document）图标，双击该图标，建立PCB设计文档。
双击文档图标，进入设计服务器界面；
(2)规划电路板,根据要设计的电路确定电路板的尺寸。
选取Keep Out Layer复选框，执行菜单命令Place/Track,绘制电路板的边框。
执行菜单Design/Options，在“ Signal Lager”中选择Bottom Lager,把电路板定义为单面板；
(3)设置参数,参数设置是电路板设计的非常重要的步骤，执行菜单命令Design/Rules,左键单击Routing按钮，根据设计要求，在规则类(Rules Classes)中设置参数；
(4)装入元件封装库,执行菜单命令Design/Add/Remove Library,在“添加、删除元件库“对话框中所选取所有元件所对应的元件封装库；
(5)装入网络表,执行菜单Design/Load Nets命令，然后在弹出的窗口中单击Browse按钮，再在弹出的窗口中选择地电路原理图生成的网络表文件（扩展名为Net），如果没有错误，单击Execute。
若出现错误提示，必须更改错误；(6)Protel99 SE既可以进行自动布局也可以进行手工布局，执行菜单命令Tools/Auto Placement/Auto Placer可以自动布局。
布局是布线关键性的一步，为了式布局更加合理，最好采用手工布局的方式；
(7)自动布线,Protel99 SE采用世界最先静的无网络，基于形式的对角线自动布线技术。
执行菜单命令Auto Routing/All，并在弹出的窗口中单击Route all 按钮，程序即对印刷电路板进行自动布线。
只要设置有关参数，元件布局合理，自动布线的成功率几乎为100%；
(8)手工数调整自动布线结束后，可能存在一些令人不满意的地方，手工调整，把电路板设计得尽善尽美。
4.课程设计发生的问题
4.1产生问题原因
(1)连线超过元件器件的断点；
(2)连线的两部分有重复;
(3)原理图中未定义元件的封装形式；
(4)印刷电路板封装的名称不存在，致使在封装库中找不到；
(5)封装可以找到，单元件的管脚名称与印刷电路库中封装的管脚名称不一致。
4.2解决方法
(1)在元件端点处连线；
(2)元器件连线尽量一线连通;
(3) 到网络表文档中查找未定义封装的元件，补上元件封装；
(4) 确认印刷电路板元件封装库是否已调入，同时检查原理图中元件封装名称是否印刷电路板元件封装库中的名称一致；
(5) 将印刷电路板元件封装中的修改成与原理图中定义一致。
5.课程设计总原理图与PCB图
5.1总原理图
SPEAKER
5.2 PCB图
6.心得体会
此次课程设计不仅加深巩固所学容，同时对所学容进行扩展，有一定的深度和广度，能充分发挥学生的能动性和想象力。
我不仅学会了如何使用Protel，并且画出电路的原理图和设计PCB板，而且还在实习中更加深刻的体会了如何与同学配合，互帮互助的精神。
在实习中碰到了一些比较难的问题，自己不怕困难，自己专研，学会如何独立思考并解决问题。
最后解决不了的上网搜集资料，请教老师，大家互帮帮助，体现了良好的团队意识。
为将来进入社会前锻炼自己的合作精神，更好的为将来工作打好基础。
通过电路设计，安装，调试等一系列环节的实施，提高学生的电路设计能力，实际操作能力。
最终在大家共同的努力下，圆满的完成了本次课程设计的所有任务。
参考文献
[1]广林.Protel99 SE 电路设计与制版.：电子工业.2005
[2]高鹏等编.Protel99入门与提高.：人民邮电.2003
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[4]郝文化.Protel DXP 电路原理图与PCB设计.：机械工业.2004
[5] 品著.《Protel 99入门与提高》.人民邮电.2000
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[7]袁保生等著.Prote99SE电路设计实验指导.中北大学.2007
[8]建华.数字电子技术.：机械工业.2000
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