高中部班级量化及班主任考核方案

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高中班主任工作月综合量化考核细则3篇

高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。

2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。

二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。

2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。

3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。

三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。

2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。

3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。

四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。

2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。

3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。

五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。

2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。

3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。

班主任工作考核方案及量化细则修订稿

班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。

为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。

二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。

通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。

评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。

2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。

通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。

评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。

3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。

评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。

评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。

4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。

2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。

高中班主任工作量化考核实施细则

高中班主任工作量化考核实施细则一、考核指标1. 班级管理（最高分40分）- 班级管理规范有序（10分）- 班级常规工作落实完善（15分）- 学生卫生健康管理规范开展（5分）- 安全教育开展到位（5分）- 素质教育实施有效（5分）2. 学业教育（最高分30分）- 教学进度掌控合理（10分）- 学生学习质量提升明显（10分）- 学生成绩跟踪及时到位（5分）- 选课指导及志愿填报工作规范开展（5分）3. 思想政治工作（最高分20分）- 学生思想政治教育开展覆盖面广（5分）- 学生思想动态掌握及时准确（5分）- 师生互动交流机制健全（5分）- 校园安全稳定有保障（5分）4. 社会实践及综合素质教育（最高分10分）- 社会实践活动组织开展到位（5分）- 综合素质教育实施有效（5分）二、考核方法1. 采用定期量化考核的方式，以对班主任实际工作情况的审核和评估为目的。

2. 班主任每月根据考核指标进行录入，计算总得分，纳入绩效考核部分。

三、评定结果1. 根据综合得分将班主任分为五个等级：优秀、良好、普通、待提高、不合格。

2. 对于绩效考核优秀的班主任，可适当给予奖金、表彰荣誉。

3. 对于评定不合格的班主任，学校应采取相应措施，如进行师德师风教育、限制工作职权等。

四、考核周期与结果反馈1. 考核周期：每月一次，累计总分进行年度评定。

2. 结果反馈：对于每个考核周期的评定结果，应及时向班主任反馈，并提供改进意见和帮助。

以上是高中班主任工作量化考核实施细则的一些主要内容，学校可根据实际情况进行调整和完善。

班主任应认真履行工作职责，不断提升自身素质和能力，为学生的成长与发展做出更大的贡献。

高中部班级量化考核细则

高中部班级量化考核细则高中部班级量化考核细则为充分发挥学校管理效能，进一步深化学校精细化管理，有效提高班主任工作水平，鼓励先进，激励后进，自2012年九月份起实行班主任月工作考核制和学年度班主任工作考核制。

一、考核方法1、班主任考核分为月考核和学期考核两种。

2、班主任月考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作实绩考核》两部分。

3、班主任月考核总分为300分：班主任常规工作考核占100分和班级工作实绩考核占200分。

4、班主任考核分采用扣分制的方法。

5、考核的结果作为班主任绩效津贴发放的依据。

二、考核内容（一）班主任月工作考核（300分）1、班主任常规工作（100分）（1）班主任会议:班主任必须按时参加班主任工作会议。

凡请假扣2分；迟到或早退扣1分；无故缺席扣4分；班主任因病假、事假不能上班，必须跟主管副校长请假，否则按缺席扣4分。

（以班主任工作会议记录签名为依据）（2）升旗仪式、课间操、集会:班主任必须参加每月周一的升旗仪式、每天的课间操以及其他一些全校性的集会，并在班级队伍前后进行管理，一次不到扣2分。

因特殊原因不能到位，必须提前请假。

（以实际检查为依据）（3）签到：严格执行班主任每周签到制，早读或晚修前每周均不少于5次，超出规定范围的，多一次加1。

（以班主任早晚签到表为依据）（4）班会活动课:能认真组织好每周一次的班会活动课，要求班会活动课有主题，有内容，有记录，每次要有记录，缺一次记录扣2分（以班会活动记录为依据）。

参加班会公开课和班主任德育经验交流会发言，一次加5分。

（5）学生谈话:能经常对学生进行思想或品德教育的谈话，并及时做好记录，谈话记录每周4次以上，缺一次记录扣2分。

（以学生座谈情况表为依据）（6）家校联系:做好家校联系工作（包括上门家访、电话交流、家长来访等），每周与家长联系至少5人次以上，每个月最少每个学生家长沟通一次，并在家校联系记录表上做好记载，家校联系本每周检查一次，缺一次记录扣2分。

中学班主任工作量化考核细则

中学班主任工作量化考核细则中学班主任工作量化考核细则可以根据具体的学校情况而定，以下是一个可能的细则示例：1. 学生管理工作考核：- 考勤管理：按时上交考勤数据、及时跟踪学生的迟到、早退和缺勤情况。

- 纪律管理：及时处理学生的纪律问题，并记录相关处分情况。

- 心理辅导：跟进学生的情绪变化，及时进行个别或群体辅导。

- 生活管理：关注学生的生活困难，及时解决或报告相关部门。

2. 班级管理工作考核：- 班级组织：有效组织班会、班级活动和社团活动，提高班级凝聚力。

- 课堂管理：密切关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生学习问题。

- 学习指导：制定并监督学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生提高学习能力。

- 交流管理：与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会，及时传达学校相关信息。

3. 学科研究工作考核：- 教材研究：研究并积极参与学科教材的编写、修订工作。

- 教学设计：制定教学计划、备课和教学设计，提供教学资源支持。

- 评价改革：参与学科评价制度的改革，并及时给予学生科学、公正的评价。

4. 学生家庭联络工作考核：- 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。

- 家访工作：配合学校的家访工作，定期开展家访活动，了解学生家庭状况。

5. 其他工作考核：- 担任班级或学科竞赛指导教师，参与学校各类活动的组织与策划。

- 参加教研活动和学科培训，提高自身的教育教学水平。

以上仅为一个示例，具体的细则可根据不同学校的实际情况进行调整和补充。

同时，建议与相关教育主管部门、学校领导和班主任教师进行协商，形成适合本校的班主任工作量化考核细则。

高中部班级量化及班主任考核方案

高中部班级量化及班主任考核方案为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本"的现代教育思想,坚持让学生享受有尊严的教育的办学理念，充分发挥班主任在学生教育和管理中的主导作用，科学客观地评价班主任工作的质量，特制定班主任工作考核办法。

本考核由七部分组成,分别为:学风、纪律、卫生、班团活动、班主任常规、两操、专项检查七部分组成，共计200分.本办法由高中部负责实施.一．学风(60分）以学部组织的各项大型考试的班级成绩进行量化考核.分实验班和平行班两部分进行. 二．纪律(40分）纪律分为寝室纪律和教室纪律，各占20分.寝室纪律考核详见《绵阳中学陇南育才学校寝室纪律评分细则》教室纪律考核详见《绵阳中学陇南育才学校教室纪律评分细则》三．清洁卫生（35分）清洁卫生包括寝室、教室与公区两部分。

其中教室与公区卫生（20分）考核根据《绵阳中学陇南育才学校教室、公区卫生评分细则》；寝室卫生（15分）考核根据《绵阳中学陇南育才学校寝室卫生评分细则》四．班主任常规（25分）1、日常工作（1)班级工作计划、总结、及其他上缴材料迟交每次扣2分，不上交,每次扣5分（2)开会迟到、早退每次扣2分，无故缺席每次扣5分。

（3)班主任六到场缺一次扣1分。

2、家校联系及时认真填写《家校联系手册》，每缺一人次扣1分,填写不认真每人次扣0.5分。

3、接送（1)学生放假未全部送走前，班主任不得离开学校，提前离开扣3分。

(2）由于班主任的原因,出现失误的,由学部核实，视情节轻重扣3-—5分.4、生活区管理（1)交接每天锁宿舍楼门之后,班主任（或值日老师)与生活老师交接，并履行交接手续。

否则,每次扣1分。

因此出现学生不知去向的,每次扣3分.（2）管理按《宿舍量化管理评分细则》考核。

五。

班团活动（10分)（1）不召开班会、每次扣5分。

敷衍了事、或未经允许请他人代开班会，每次扣2分。

（2）“放眼天下”由年级组检查,每周累计,月底考评.（3）积极参加学校、团委、学生会组织的各项活动，每缺一次扣5分.（4）黑板报评比，按等级加分六。

中学班主任工作量化考核细则

中学班主任工作量化考核细则一、工作目标班主任的工作目标应基于学校教育教学目标，具体包括班级整体学生的学业发展、心理健康、思想品德等方面。

二、工作内容1.班级管理：负责班级纪律管理、班级规范建设、班会组织等工作，包括组织学生参加晨读、升旗仪式等团体活动。

2.学业指导：关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，组织学习小组，开展作业批改和考试分析等工作。

3.教育教学辅导：协助教师进行教育教学工作，关注班级整体学生成绩，及时与教师沟通，合理安排复习、补课等工作。

4.学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现、严肃处理各类心理问题，开展心理教育和职业规划指导等工作。

5.家校沟通：积极与学生家长进行有效沟通，及时向家长反映学生学习、行为等情况，并组织家长会等活动。

三、工作时间安排1.工作日安排：根据学校上课时间表，中学班主任每天需提前到校，负责晨检、晨会等活动，并要求在晚自习结束后留校执行检查、回访等工作。

2.周末安排：班主任需要在周末进行班级工作，包括检查学生作业、准备下周的学习任务、与家长进行面谈等工作。

四、工作量考核1.学生成绩：根据班级整体学生成绩的提升情况，评估班主任在学业指导方面的工作质量。

2.学生考勤：评估班主任在班级管理方面的工作质量，包括学生出勤率、迟到早退情况等数据。

3.家长满意度：通过家长满意度调查问卷，评估班主任在家校沟通方面的工作质量。

4.学生评价：通过学生评价调查问卷，评估班主任在心理辅导方面的工作质量。

五、工作质量考核1.班级治安：评估班级纪律管理的严密程度，包括评估班级秩序、文明文化建设情况等。

2.学生思想品德：评估班级中学生的思想品德发展情况，包括学生表现的品行、遵纪守法等方面。

3.家长满意度：通过班级家长会、家长走访等方式，了解家长对班主任工作的满意度。

4.学生评价：通过班级评优评先、班级学生代表大会等途径，了解学生对班主任工作的评价。

六、奖惩机制根据班主任的工作量考核结果，学校可以设立相应的奖励和惩罚机制。

高级中学班主任量化考核方案

吉木乃县高级中学班级量化考核方案为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任评优及发放班主任激励津贴等提供依据，根据《吉木乃县中小学班主任管理办法》特制定本细则。

每班每月总分100分实行加减分：一、减分因素如下，如有违反下列条款，按规定分值减分。

1．带领学生准时参加升旗仪式和学校组织的集会，不得迟到（以规定时间5分钟为限）；升旗仪式学生要严肃认真、穿校服(可穿校服时)，不穿校服的同学不得达到或超过5人/班。

出现一次不合规定的扣除5分(以政教处检查为准)2．认真按时填写班主任工作手册，并按规定做好学生家访工作，家访记录必须要有家长签字，并留有电话号码。

如在抽查过程中发现不按时认真填写，或无家访情况一次扣5分（以政教处抽查为准。

）3．班主任必须认真组织每周一次的班会课，课前需写好教案或讲话提纲，要充分利用班会课对学生进行思想教育或开展活动，不得擅自改上自习课或其他课。

如发现随意更改周会课刚一次扣5分（以政教处抽查为准。

）4．准时参加班主任会议，不得无故迟到、缺席。

无顾缺席一次扣5分。

5．教育学生养成良好的卫生习惯，认真组织学生按时打扫卫生区卫生和积雪,没有按时或按要求完成任务的,一次扣5分。

如出现学生吃零食或随手丢垃圾现象每人次扣2分。

(以政教处检查和抽查为依据)6．加强爱护公物的教育和检查，做到班级内无公物损坏，班级学生不损坏校内其它公物，如有损坏，本月内必须报总务处并按价赔偿，或自行维修.放学后要关灯,并关好门窗。

如违反以上条款一次扣除5分.7．认真按时完成学校安排的各项工作、各类报表填写及各项临时性工作，不得延误。

否则一次扣5分8．班内出现留长发、烫发、染发、穿拖鞋、带首饰、化妆等不符合中学生仪表要求的现象扣5分；班内学生出现抽烟现象的，一人次扣5分。

（尖子班学生加倍扣分）9．认真组织学生两操，如纪律混乱或班主任不到班，一次扣5分。

中学班主任量化管理考核方案

中学班主任量化管理考核方案量化管理是指将管理目标、管理标准、管理手段量化化，并通过量化的方式来衡量、评估班主任的工作成效和质量。

下面是中学班主任量化管理考核方案的设计：一、管理目标确定：1.学生日常教育管理方面的目标：督促学生按时上学、按时完成作业、保持好的学习习惯、具备基本素质等。

2.学生发展指导方面的目标：关注学生的个性特点和特长，并通过指导培养学生良好的兴趣爱好、发展学生的潜能和能力等。

3.家校沟通方面的目标：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同制定学生的成长目标和发展计划。

二、管理标准制定：1.根据管理目标，制定相应的管理指标和标准，如学生上课出勤率、作业完成情况、学生的综合素质评价等。

同时，根据学校的教育教学目标和评价体系，制定班主任工作质量标准。

2.根据班级特点，制定班主任工作质量指标，包括班级学习氛围质量、学生综合素质培养质量、班级管理质量等。

三、量化考核指标：1.学生日常教育管理方面的考核指标包括：学生上课出勤率、作业完成率、考试成绩等。

可通过班级考勤表、作业完成情况汇总表、学生成绩记录表等进行统计和评估。

2.学生发展指导方面的考核指标包括：学生个性特点发掘和发展、学生的兴趣爱好指导和培养、学生特长的培养等。

可通过学生发展档案记录、学生兴趣小组记录等进行评估。

3.家校沟通方面的考核指标包括：与家长的沟通频率、沟通方式的多样性、与家长的沟通反馈效果等。

可通过家长会记录、家长满意度调查等进行评估。

四、量化考核方法：1.统计法：通过统计学生的出勤率、作业完成率、考试成绩等数据，分析班级整体教育质量。

2.班主任督导法：每学期定期对班主任进行督导，包括听取课堂教学情况、学生管理情况等，然后制定督导报告，对班主任工作进行评估。

3.学生评价法：通过学生对班主任工作的评价，了解班主任在学生心目中的形象和评价，作为量化考核的参考依据。

五、量化考核结果的运用：1.通过量化考核，可找出班主任工作中存在的问题和不足之处，为班主任提供针对性的个人发展计划和培训指导。

中学班主任量化管理考核方案

中学班主任量化管理考核方案
一、指导思想：
为进一步完善目标管理制度，依法从严治校，科学治校，民主治校，落实精细化管理要求，促积极向上的和谐班风，树乐学、苦学、博学、精学的勤奋校风，建团结、奋进、求实、创新的优良校风，进而更快更好地培养具有优良道德品质、健康的心理素质和过硬的文化、技能的“四有”人才。

尽量准确、公正做好对班主任工作的评价，达到调动班主任工作积极性，激发班主任潜在的工作能力，提高工作效率，促进班主任队伍建设，特制定本考核条例。

二、班主任工作量化考核范围分为两部分，即：班级常规管理工作和班主任的工作态度。

1．班级常规管理工作包括：思想纪律、文化学习、文体活动、卫生、治安保卫、宿舍管理、公物管理等七大项内容。

2．班主任工作态度方面包括，出勤（参加会议、学习、早、晚自习、两操、宿舍检查）、学费清缴、按时上交工作计划、工作总结、班会材料及各种活动材料、班级日记的批改等方面。

三、检查评比办法
1、班级常规管理工作由政教处负责组织值日教师、学生依据管理细则对以上两项内容进行检查、评比、量化，具体评分标准见班级量化管理细则。

2、班主任工作态度由相关处室、级部进行考评。

中学班主任工作量化考核细则

中学班主任工作量化考核细则一、教学工作量考核1.组织备课：根据要求，班主任每周上交备课计划和备课教案，备课计划和教案合理性、针对性予以评定。

2.学生出勤管理：对学生的出勤情况进行记录和统计，班主任每月上交出勤情况报告。

3.教师评价：每学期组织教师对班主任的工作进行评价，包括教师对班主任的教案、备课、组织课堂教学、学生出勤率等进行评价，评价结果作为考核的依据。

二、班级管理工作量考核1.班级活动组织：每学期组织班级活动的次数和质量进行记录，活动的创新性、参与率和效果予以评定。

2.学生考勤管理：对学生的考勤进行记录和统计，班主任每月上交考勤情况报告。

3.班级文化建设：对班级规模、环境、文化建设进行考核，包括班级宣传横幅、班级口号、班级理念等的制作和宣传情况，评价班主任的文化引领能力。

三、学生管理工作量考核1.家长会和家长交流：每学期组织一次家长会，记录和统计家长参与情况，评价班主任的家校沟通能力。

2.学生考试成绩：对学生的考试成绩进行记录和统计，在学校考试和学年考试中的班级平均分、优秀率等进行评价。

3.学生思想教育：对班会主题、思想品德教育等进行记录和评价，班主任每月上交思想教育活动情况报告。

四、社会工作量考核2.组织社会实践活动：每学期组织一次社会实践活动，记录和评价社会实践活动的组织和效果。

3.参与学校工作：评价班主任在学校工作会议、培训等方面的参与情况，以及对学校各项工作的支持和协调工作量。

以上为中学班主任工作量化考核细则，通过对班主任的各项工作进行记录和评价，可以全面客观地了解班主任的工作情况，有针对性地进行培训和提升。

同时，也可以根据考核结果对班主任的工作进行奖惩和激励，以推动班主任的工作质量不断提高。

班级量化考核细则班主任工作考核方案及量化细则修订稿

班级量化考核细则班主任工作考核方案及量化细则修订稿早晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，我泡了杯热茶，打开了电脑，准备着手这份班级量化考核细则的修订稿。

思绪如泉涌，我敲击键盘，让文字在屏幕上跳跃。

一、总体目标我们得明确班级量化考核的总体目标，那就是营造一个积极向上、团结互助的班级氛围，提升学生的综合素质。

具体来说，就是通过量化考核，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能有所进步。

二、考核对象与内容1.考核对象：全体学生及班主任。

2.考核内容：学生的日常行为、学习成绩、参与活动、社会实践等方面。

（1）日常行为：包括出勤、纪律、卫生、礼貌等。

（2）学习成绩：包括考试成绩、作业完成情况、学习态度等。

（3）参与活动：包括学校组织的各类活动、班级活动等。

（4）社会实践：包括志愿服务、社会调查、实习实践等。

三、量化细则1.日常行为（1）出勤：迟到、早退、请假等，每出现一次扣1分。

（2）纪律：遵守课堂纪律，不扰乱课堂秩序，不随意离座，每人每学期加1分。

（3）卫生：保持个人及班级卫生，每人每学期加1分。

（4）礼貌：尊敬师长，团结同学，每人每学期加1分。

2.学习成绩（1）考试成绩：按学期末考试成绩排名，第一名加5分，第二名加4分，以此类推。

（2）作业完成情况：按时完成作业，每学期加2分。

（3）学习态度：积极参与课堂讨论，主动提问，每学期加2分。

3.参与活动（1）学校活动：参加学校组织的各类活动，每人每项加2分。

（2）班级活动：积极参与班级活动，每人每项加1分。

4.社会实践（1）志愿服务：参与志愿服务活动，每人每次加2分。

（2）社会调查：完成社会调查报告，每人每篇加2分。

（3）实习实践：参加实习实践活动，每人每次加2分。

四、奖惩措施1.奖励：每学期末，根据量化考核结果，评选出优秀学生、进步学生等荣誉称号，并给予物质奖励。

2.惩罚：对于量化考核不合格的学生，给予警告、通报批评等处理。

五、修订说明1.本修订稿在原有基础上，对部分量化标准进行了调整，以更好地反映学生的实际情况。

高级中学班主任量化考核方案

XXX高级中学班级量化考核实施方案(试行)班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。

班主任工作是学校德育教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。

为贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，发展特长，全面提高教育教学质量，切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，增强班级间的竞争机制，培育良好的班风，建设优良的校风，特制定班级量化考核实施细则。

具体内容如下：一、组织领导为保证考核的客观、公正、科学，根据班级工作考核内容，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层领导为成员的班级工作考核领导小组。

领导小组下设办公室在学校政教处，XXX任办公室主任负责班级考核的主要工作。

组长：XXX副组长：XXX XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX XXX二、考核对象：全体班主任三、考核方法班级量化考核以月为单位进行，每月5日为考核截止日，每个班级基础分为60分，结合工作实际，由班主任牵头，班级全体同学共同完成的工作包括以下评价指标：第一部分班主任常规工作考核1、班主任会议：准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，迟到一次扣0.5分、早退一次扣2分，无故缺席一次扣5分；请病假不扣分(须有医院证明)，事假一次扣0.5分；如果临时有事不能亲自参加会议，请人代开班主任会议，必须事先向会议主持人说明，否则视为无故缺席；每月全勤加5分。

2、每月按计划按时开展班主任工作，并把开展工作情况认真填写在《班主任工作手册》上，月末按时上交到政教处检查．迟交扣0.5分，未交扣4分，未按要求开展工作的每次扣1分(填写)。

如期按时按量完成工作每月加5分。

3、根据学校要求或班级工作计划，上好每周一次的班会课．按要求上的每次加0.5分，未按要求上的每次扣2分，每周班会课要有记录(班会课内容详细记录在班主任工作手册上)，并按要求把班会组织材料上交到政教处存档；如遇特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明；否则缺一次扣5分。

高中部班级量化考核规则

高中部班级量化考核规则1. 考核目的本考核规则旨在促进高中部班级管理和学生综合素质的提高，确保班级活动的有序进行。

2. 考核内容班级量化考核包括以下几个方面：2.1 学业表现学业表现是考核的主要内容之一，包括学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩。

教师将根据学生的实际表现进行评估，为学生打分。

2.2 班级活动班级活动是班级管理和凝聚力的重要体现，包括班级会议、课外活动等。

班级活动的组织情况、学生参与程度以及活动效果都将纳入考核范围。

2.3 学生纪律学生纪律是学生行为规范的表现，包括作业的按时提交、对教师和同学的尊重、遵守班级规则等。

学生的纪律情况将作为考核的一项重要指标。

2.4 班级氛围班级氛围是班级成员之间相互关系的体现，包括同学之间的友善、团结协作、互帮互助等。

班级氛围的好坏将作为考核的参考因素之一。

3. 考核流程3.1 评估期限每个评估周期为一个学期，即半年。

3.2 评估方式教师将根据学生的实际表现，以定量和定性相结合的形式进行评估，按照一定的权重对不同方面进行打分。

3.3 评估结果考核结果将通过班级通知、个人反馈等形式向学生和家长进行通报。

4. 考核标准与权重4.1 学业表现（30%）- 课堂表现：10%- 作业完成情况：10%- 考试成绩：10%4.2 班级活动（30%）- 组织情况：10%- 学生参与程度：10%- 活动效果：10%4.3 学生纪律（20%）- 作业按时提交：10%- 尊重教师和同学：5%- 遵守班级规则：5%4.4 班级氛围（20%）- 同学之间友善程度：10% - 团结协作程度：5%- 互帮互助程度：5%5. 考核结果运用根据考核结果，学校将根据一定的奖惩机制对班级和个人进行奖励和激励，以促进班级的持续发展和学生的全面成长。

以上为高中部班级量化考核规则，为了确保考核的公正性和客观性，学校将会根据需要对规则进行适时调整和完善。

[浦江高中班主任工作学期考核实施细则]班主任量化考核细则

[浦江高中班主任工作学期考核实施细则]班主任量化考核细则浦江高中班主任工作学期考核实施细则一、指导思想加强班主任队伍建设，引入竞争机制，实行科学化、制度化管理，最大限度的调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用。

二、考核办法每学期结束，由政教处对班主任的工作进行量化考核。

三、考核内容考核内容分五个方面，量化分满分为100分，如在某些方面有特别成绩按规定另行加分。

1、班主任工作手册的填写：分值为15分，主要检查学期计划、班会、班级活动记录、家访记录（不少于10次）、好人好事记载、总结五个方面，每缺一项扣3分，每项如有内容，但不合要求，酌情扣分。

其中班主任工作总结如在区以上（含县）论文评比中获奖或在正规学校教育刊物上发表则另加2分。

2、班级日记的填写：分值为10分，由班委按学校要求每天填写，每缺1天扣1分，10分扣完为止，如填写不合要求酌情扣分。

3、会议出勤：分值为5分，凡学校召集的班主任会议，无故不参加一次扣1分，迟到一次扣0.5分，扣完为止。

4、班级学期考核：分值为50分，将班级一学期五次系列活动成绩总评后按40分折合，作为班主任班级工作考评分。

5、班主任值勤及跟班考核，分值10分。

（1）值勤（2）早、晚自习（每周不少于3次）（3）广播操（每周不少于5次）。

三项均达要求满分10分，某一项达不到者扣1-3分，某两项达不到者扣4-6分。

6、学生反馈：分值为10分，学期结束前，由学校统一组织各班学生对班主任工作的意见反馈，参加反馈的学生名单由学校按学号随机抽调，反馈结果80%以上A类者为满分，79~60%为A类者减2分，59~40%为A类减4分，40%以下为A 类者减5分。

7、附加（减）分：凡班级成员事集体由于好人好事事开展活动受到校级（含校级）以上特别表彰（有行文决定或奖状）的每一次加3分，凡班级成员或集体，由于严惩违纪事给学校声誉产生不良影响，受到校级（含校级）以上处分的每一人次减2分。

中学班级量化积分与班主任考核细则

中学班级及班主任工作量化考核办法班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。

为全面贯彻党的教育方针，强化对班主任工作的管理，加快班主任队伍建设，激发班主任工作热情，调动班主任的工作积极性，结合我校实际，特修订《XX市第二中学班级及班主任工作量化考核办法》（以下简称《办法》）。

一、考核目的对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据考核实绩，计发班主任工作津贴，实行责、权、利相结合，从而更好地调动和发挥班主任的工作积极性和创造性，提高班级管理水平，进而使我校学风、校风得到不断改善，教育教学质量得以稳步提升。

二、考核原则（一）公平、公正、公开原则。

（二）多劳多得、优质优酬原则。

三、考核机构学校成立班级及班主任工作量化考核领导小组，成员由分管副校长、德育处主任、副主任、保卫科、校团委及各年级（部）负责人组成。

由分管副校长任组长，德育处主任任副组长，领导小组下设办公室在德育处，德育处主任兼办公室主任，具体负责班级及班主任量化考核工作。

四、考核办法第一板块：常规管理考核（占班级和班主任考核量化比例的50%）（一）安全管理（10分）1.计划总结按时上交班主任学期工作计划。

检查时，缺计划、总结及工作记录者扣3分/次，计划、总结及班级班委工作记录随意敷衍填写上交的扣2分/次。

（负责：年级办指定专人负责督促并报送德育处核查）2. 班主任必须加强学习。

每月有班主任工作心得体会和读书笔记（每月末与班主任工作手册一同上交德育处督查），没有的扣1分/种。

（负责：年级办指定专人负责督促并报送德育处核查）3.安全教育每月不得少于两次并有相关记录。

无记录的扣1分/次，敷衍应付态度的扣0.5分/次。

（负责：年级办负责督查及文字材料照片的收集工作，于每月末统计上报德育处）4.疾病防控（1）安排专人负责每日填写班级“学生情况跟踪调查表”。

无记录扣1分/天；记录不详或出错扣0.5分/天（负责：年级办负责收集统计，于下一周星期一交德育处）（2）及时跟踪学生病情及原因，对进班或返校者要明确其治疗结果。

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。