新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_3
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_3
小晴的故事（三） 经过这次爬山活动，小晴对男生的看法发生了极大的转变，尤其是对 赵洋。于是，课间，小晴和赵洋经常在一起讨论问题。放学回家，两 人一同走。有时两人一起去看电影。后来，她发现同学对待自己的态 度发生了变化，同学们总是有意无意地将她与赵洋联系起来。小晴为 此非常苦恼。 （1）小晴的什么行为让同学们产生了误解？ （2）小晴和赵洋的故事，给我们异性交往有什么启示？ 请 2—3 位同学起来回答案例里的问题 教师总结：通过案例分析，这个故事就是想告诉我们男女生交往要遵循一定的交 往原则。 多媒体展示四幅图片，并思考：图画中的交往方式哪些是恰当的，哪些是不恰的？ 学生看图后快速回答问题 教师总结：异性交往应把握的 4 个分寸 一是距离分寸：课堂之外，男女之间的正常距离应保持适当的距离 二是语言分寸：说话不要太随意，让人误以为太轻浮。 三是目光分寸：不要太长时间注视对方。 四是服饰分寸：不要穿暴露的服装或奇装异服。
互学习，取长补短。如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往， 无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。那接 下来我们一起来分析下一个案例。
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第八课《男生女生之间》教学设计【学习内容】初中七年级下册第八课《男生女生之间》（教科版）【学习目标】1、情感、态度与价值观目标正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；愿意反思并正确把握情感问题，建立同学间的真诚友谊。
2、能力目标学会用恰当的方式与异性同学交往，能够理智对待异性同学交往中的情感问题。
3、知识目标了解异性同学正常交往的重要作用，掌握异性同学正常交往的原则和尺度。
【学习重点】异性同学交往的作用和原则。
【学习难点】异性同学交往中的情感问题。
【学习准备】教师准备：设计教学情境，制作PPT。
学生准备：了解男女生各自的优缺点。
【学习过程】一、导入新课，营造氛围播放歌曲《对面的女孩看过来》【教师导语】男孩为什么希望“对面的女孩”看过来，女孩真的要对男孩不理不睬吗？在我们的学习生活中，男生、女生携手同行构成了绚丽多彩的校园风景线。
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
那么，男生女生之间怎样交往，才能促进我们的学习和发展呢？今天就让我们走进《男生女生之间》（设计意图：课前播放歌曲，让学生认识和了解男女生相互学习和交往构成了多姿多彩的校园生活，引发情感共鸣，营造轻松愉悦的课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。
）【教师过渡】首先我们共同明确我们的学习目标。
丰富多彩的校园生活为我们带来了无限的快乐，然而不知何时，成长的烦恼也悄悄地走近了我们。
下面让我们一同走进小晴的故事。
二、教学新课环节一：青春波动【呈现课件】小晴的故事（一）我叫小晴，是初二（5）班的学生。
我的学习成绩特别棒，而且爱好广泛。
课间，我总是喜欢和女同学一起讨论问题，班里的男生问我问题，我总是不搭理他们，甚至表现得很讨厌他们。
最近，班里要组织一次登山活动，老师为保证安全，把男女同学分组混编，这下可为难坏我了，我可不想和男生编排在一组……【学生探究】（1）你怎样看待小晴的这种表现？（2）你赞成老师的做法吗？为什么？【教师引导】1、一些同学不能正视异性同学间的关系，不大习惯与异性同学交往，在异性同学面前，常常会有不自然的感觉，甚至对异性同学怀有成见或抵触情绪，这会影响我们身心的健康发展。
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男生女生之间1.情感、态度与价值观目标正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；愿意反思并正确把握情感问题，建立同学间的真诚友谊。
2.能力目标学会用恰当的方式与异性同学交往，能够理智对待异性同学交往中的情感问题。
3.知识目标了解异性同学正常交往的重要作用，掌握异性同学正常交往的原则和尺度。
教学重点异性同学交往的作用和原则。
教学难点异性同学交往中的情感问题。
教师准备：搜集男生、女生校园生活场景的有关视频，设计教学情境，制作PPT。
学生准备：了解男女生各自的优缺点。
【播放视频】《谁的青春不迷茫--不说再见》MV【教师导语】短片中，男生、女生携手同行构成了绚丽多彩的校园风景线。
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
那么，男生女生之间怎样交往，才能促进我们的学习和发展呢？今天就让我们走进第八课《男生女生之间》。
【教师过渡】丰富多彩的校园生活为我们带来了无限的快乐，然而不知何时，成长的烦恼也悄悄地走近了我们。
下面让我们一同走进小晴的故事。
环节一：青春波动【呈现课件】小晴的故事（一）我叫小晴，是初二（5）班的学生。
我的学习成绩特别棒，而且爱好广泛。
课间，我总是喜欢和女同学一起讨论问题，班里的男生问我问题，我总是不搭理他们，甚至表现得很讨厌他们。
最近，班里要组织一次登山活动，老师为保证安全，把男女同学分组混编，这下可为难坏我了，我可不想和男生编排在一组……【学生探究】（1）你怎样看待小晴的这种表现？（2）你赞成老师的做法吗？为什么？【教师引导】1．一些同学不能正视异性同学间的关系，不大习惯与异性同学交往，在异性同学面前，常常会有不自然的感觉，甚至对异性同学怀有成见或抵触情绪，这会影响我们身心的健康发展。
2．只和同性同学交往，交往范围太局限了。
人类世界是由男女两性组成的，男性女性各有特点。
男女生正常交往有助于我们相互学习，取长补短。
如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。
七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第八课男生女生之间(第3课时)教案教科版
男生女生之间批注探究实践请你当当“小大夫”,请诊断病情并开出处方1、小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪,手也不知放到哪。
自然大方2、小华长得较胖,小杰为此经常取笑她是“肥猪”彼此尊重3、星期天晚上,小明和小红相约去歌厅听歌注意场合，公开交往课堂小结第八课男生女生之间板书设计教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_13
教与学方法
一、教学引导：
从生活实际入手，运用身边存在的案例引导学生感悟体验。
二、学习探索：
主要通过情景感悟进行自主探究思考和小组讨论
小组讨论自主发言。
自主思考回答
自主探究思考
自主思考回答
自足思考后小组讨论相互完善
锻炼学生的观察力和团队合作意识及表达能力。
锻炼学生的信息获取能力和语言组织能力。
锻炼学生自主学习能力
锻炼学生实际交往中的辨别能力，引导学生区分交往方式的正误。并进行反思。
锻炼学生的合作能力和思辨能力及分析问题解决问题的能力，让学生=能自主的去学会如何正确认识并处理男女同学的关系问题。
、
发
现
、
交
流
一.1、展示《男生女生麻辣烫》活动规则，引导学生讨论男女生的优缺点，并总结其特点及启示。
2、读故事《非常的野餐》思考：两次聚餐变化的原因及启示。
3、结合教材自主探究学习，思考：男女生正常交往的意义？
二、评一评活动，展示男女生交往存在的一些不恰当情景。并自我总结。
三、展示案例《小薇的故事》，并引导学生从是否是情书？如果是怎么办？如果接受又会有什么影响（经济、能力、时间、精力、老师、父母、同学等）？方面去思考。并总结期中的启示。
二、学习者特征分析
进入青春期，随着心理和生理的发育，同学们对异性的和关注也越来越多，所以学会如何正确的同异性交往，正确认识青春期男女同学的关系至关重要。
三、学习目标与重难点
学
习
目
标
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_8
基本信息
名称
友谊的天空
教师
课时
1课时
七年级道德与法治下第三单元
教材分析
友谊，是心灵的需要；友谊，促进人的成长——有朋友的感觉真好！学习交友的智慧，掌握交友的艺术，善交益友，远离损友，把握青春的心弦，建立纯真的友情，男生女生共同描绘美丽的画卷。
学情分析
学生通过对交往的认识，学会了交往的重要性，学会了礼貌带人，知道了孝敬父母，尊重老师，但是朋友间的关系也十分重要，因而开启了友谊的学习，非常适合。
重点
友谊的重要性
益友和损友
青春的心弦
难点
交友的艺术
青春的心弦
教学策略与设计说明
第一步，通过整体概括提问复习单元内容；
第二部，Байду номын сангаас合试卷，讲解选择题；
第三部，结合试卷讲解简答题；
第四部分，结合试卷讲解辨析题；
第五部分，结合试卷讲解探究分析题。
教学目标
知识目标
懂得友谊的价值，用心呵护友谊
了解益友，损友的含义区别，掌握交友艺术
了解男女同学交往的恰当方式和途径
能力目标
理解友谊对成长的作用，能够用心培育友情
增强辨别益友和损友的能力；
学会恰当的方式与异性交往。
情感态度与价值观目标
体会友谊的珍贵，树立正确的交友观念，积极、正确的对待青春期的情感。
教学重难点
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_25
《青春的心弦》教学设计----------我们一起谈“恋爱”【教学目标】情感、态度、价值观：树立正确的异性交往观，正确认识并接受青春期出现的对异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
能力目标：能够辨别男女生之间的早恋，能够理智认识调控与异性同学交往中的情感问题。
知识目标：知道对初中时期的爱情是不成熟的，了解早恋的危害。
【教学重难点】：正确认识并调控与异性之间的“爱情”。
【教学设计思路】：本课以“爱情”话题为主线。
课前，采访了本校小学生、中学生、大学生实习教师、中年教师几大人群对爱情的看法，制作成一个小视频课堂放映，引起学生对爱情这个话题的兴趣，避免了学生不愿和老师谈论恋爱话题的尴尬；然后抛出话题“你认为爱情怎样才会持久？”大家共同探讨之后启发学生反思“我现在有能力去维护一段爱情吗?”，进一步在老师的引导之下深刻意识到“我的爱情时机还未成熟”，最后达到共识：我们要拒绝早恋！！【课前准备】：拍摄视频【教学过程】：一、导入教师：课前，我们一起欣赏林志颖的歌曲《十七岁那年的雨季》。
这首歌曲唱出了浓浓的青春气息，青春是美好的，快乐的，也是迷茫的，今天，我们一起来走进青春，拨动青春的心弦。
通过感受歌曲，引入课题。
二、第一篇“我的爱情观”师：在你眼中“什么是爱情?”（学生有很多钟关于爱情的回答，教师进行引导，但不轻易下结论）师：在课前，我们采访了幼儿园、小学、中学、大学生、成人几大群体，我们一起来听听，他们眼中的爱情。
教师播放小视频。
教师引导总结：随着年龄的增长、阅历的丰富，我们的爱情观愈加成熟。
三、第二篇遇见“爱情”案例分析：音频播放《陪着琳琳谈“恋爱”》1. “琳琳是一个文静漂亮的女孩，在学校里人缘特别好。
可是，最近她很烦恼，年级里有一名高大帅气的男孩吸引了她的目光，她的目光始终不自觉地跟随着这名男生，她很害怕自己是不是喜欢上了那个男孩。
”学生讨论：你是如何看待琳琳的喜欢呢？学生回答后教师总结：青春期的少男少女出现情感萌动是正常的，不必惊慌，不必害怕。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_13
第八课第二节青春的心弦教学设计教学目标一、知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
二、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
三、情感态度价值观：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教材分析第八课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
学情分析：异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题，那么如何正确对待和处理男女同学的情感问题？这也是教学中要重点解决的问题之一。
教学重点建立正常的异性交往关系。
教学难点男生和女生如何正常交往。
教学方法：基于学情分析，本课综合运用情境创设、直观演示、问题探究、协作交流等方法进行教学。
教学过程1、导入新课青春，困惑与美好相伴。
出示课题《青春的心弦》并板书。
齐读教学目标。
2、走进青春、直面困惑：学生一分钟阅读《一名困惑的中学生》提问：这名中学生遇到了什么困惑？小结：困惑就是“我该怎么办”？3、走进剧情：（1）剧情开端：女生小芳是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，她与学习困难的男生小明同桌；小明是一个长得帅气、球技很棒、关心同学的男生，他经常向小芳请教学习上的问题，或者借一些学习用品。
时间长了，小明的眼前老是会浮现出同桌的笑容、眼神……，所有的一切都令他陶醉。
提问：小明的想法正常吗？指导：“哪个少年不钟情？哪个少女不怀春？这是人世间的至善至纯。
”歌德《少年维特之烦恼》进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟，对异性产生好感或爱慕，并渴望与之接近、交往，这是极为正常、自然的心理。
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《第八课男生女生之间》教学设计第一课时纯真的友情教学目标：情感态度价值观目标：树立正确的异性交往观念；愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往，建立纯真的友情。
能力目标：利用情景教学，在同学们的活动、交流、合作、讨论中认识到男女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用；掌握异性交往的原则，能够有分寸地与异性同学交往。
知识目标：了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用；掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；能够辩证地看待两性差异，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
教学重点：男生、女生的差异，男女生正常交往的积极作用。
教学难点：男生和女生如何正常交往。
教学准备：教法及教具：事例分析法、讨论法、活动体验法等；多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、课件呈现下面的诗歌，学生分男女生朗诵。
创设情境，烘托感情，激发学习热情。
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题改正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……2、教师：性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。
我们要坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力，做异性喜欢交往的人。
今天我们就一起来认识男孩、女孩各自的优势，把握男女生正常交往的原则，学会与异性建立纯真的友情。
3、展示学习目标：学生朗读目标，初步了解学习内容。
二、教授新课活动一：认识男生和女生1．认识男生和女生。
将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用 2分钟思考异性组同学具有的优缺点。
通过彼此找优点的活动，引导学生认识异性的优势，检验彼此对异性的了解和接纳程度，为进一步的活动奠定基础。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_1
男生女生之间教学目标1.情感、态度与价值观目标正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；愿意反思并正确把握情感问题，建立同学间的真诚友谊。
2.能力目标学会用恰当的方式与异性同学交往，能够理智对待异性同学交往中的情感问题。
3.知识目标了解异性同学正常交往的重要作用，掌握异性同学正常交往的原则和尺度。
重点难点教学重点异性同学交往的作用和原则。
教学难点异性同学交往中的情感问题。
教学准备教师准备：搜集男生、女生校园生活场景的有关视频，设计教学情境，制作PPT。
学生准备：了解男女生各自的优缺点。
导入新课【播放视频】《谁的青春不迷茫》MV【教师导语】短片中，男生、女生携手同行构成了绚丽多彩的校园风景线。
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
那么，男生女生之间怎样交往，才能促进我们的学习和发展呢？今天就让我们走进第八课《男生女生之间》。
（设计意图：课前播放MV，让学生认识和了解男女生相互学习和交往构成了多姿多彩的校园生活，引发情感共鸣，营造轻松愉悦的课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。
）【教师过渡】丰富多彩的校园生活为我们带来了无限的快乐，然而不知何时，成长的烦恼也悄悄地走近了我们。
下面让我们一同走进小晴的故事。
环节一：青春波动【呈现课件】小晴的故事（一）我叫小晴，是初二（5）班的学生。
我的学习成绩特别棒，而且爱好广泛。
课间，我总是喜欢和女同学一起讨论问题，班里的男生问我问题，我总是不搭理他们，甚至表现得很讨厌他们。
最近，班里要组织一次登山活动，老师为保证安全，把男女同学分组混编，这下可为难坏我了，我可不想和男生编排在一组……【学生探究】（1）你怎样看待小晴的这种表现？（2）你赞成老师的做法吗？为什么？【教师引导】1．一些同学不能正视异性同学间的关系，不大习惯与异性同学交往，在异性同学面前，常常会有不自然的感觉，甚至对异性同学怀有成见或抵触情绪，这会影响我们身心的健康发展。
2．只和同性同学交往，交往范围太局限了。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_21
八课男生女生之间教学目标1 .知识目标正确认识男女同学正常交往的重要性和原则。
2.过程与方法目标通过视频引导学生学会从利弊角度思考，再把利弊思维迁移到本课主要问题上。
3．情感、态度与价值观目标科学认识异性同学交往时产生的爱慕之情，建立同学间的真诚友谊。
重点难点教学重点异性同学交往的原因和原则。
教学难点异性同学交往中产生爱慕的情感问题。
教学准备教师准备：搜集男女生交往的有关视频、图片和拓展知识，设计教学情境，制作PPT。
学生准备：充分预习该课书本知识并完成导学案，初思书本上的思考题和探究题。
导入新课【教师导语】解释成语“因噎废食”，引入教育界的“因噎废食”事件——播放视频【播放视频】然后让学生从利和弊的角度来阐述你对该学校预防早恋的管理方法的看法？让学生总结并理解答题的思路：当利＞弊答：合理，多答利，少答弊当弊＞利答：不合理，多答弊，少答利（设计意图：课前播放MV，让学生认识和了解学校不合理的管理方法会阻碍男女生之间正常的交往，来导入本课最重要的答题思维，并为后面的教学活动做好铺垫。
）【教师过渡】该视频最大的弊是：阻碍了男女生的正常交往，那为什么男女生要正常交往？（本问题需要把过程与方法目标中提到的利弊思维迁移过来用）讲授新课环节一：纯真的友情【呈现课件】探究一：九华社区的青春期健康教育讲座。
2O16年2月1 5日上午，九华社区利用寒假时间在社区会议室组织社区中学生开展了一场别开生面的青春期健康教育讲座。
讲座上，九华社区副主任蒋和风着重于如何与异性正确地交往进行教育，紧扣学生的心弦，整个讲座气氛热烈、活跃。
听完讲座后，孩子们对此问题有了进一步的了解，对青春期出现的问题和烦恼有了更深的认识。
【学生探究】（1）青春期男女之间为什么要正常交往？1、男女正常交往：有助于相互学习、取长补短；有益于我们身心的健康;多一半的朋友和学习机会；而且有利于形成团结的班集体氛围。
2、男女交往不当：就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康；放弃一半朋友，失去相互学习的机会。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_7
第八课男生女生之间【学习目标】1.我能懂得男生女生正常交往的作用，掌握异性正常交往、获得纯真友谊的原则和方法。
（重点、难点）2.我能正确处理男女同学之间的情感问题，健康成长。
（难点）第一课时【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P60—66，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)※1.男生女生正常交往的作用？P612.如何看待男生女生之间的交往？P62※3.男生女生如何正确交往？（或：异性同学交往时应把握哪些原则和掌握哪些方法？）P62-63【易错知识点】男生女生正常交往和纯真的友情不有益于我们身心健康和成长，有利于取长补短，也有利于形成团结的班集体氛围。
【合作探究】杜老师是学校心理辅导室的辅导员，最近她受到一个学生写给她的假如你是杜老师，请你指出这位学生烦恼的原因，并有针对性的给出建议。
（10分）（参考答案）（1）该同学烦恼的原因主要有①交友存在障碍；（1分）②有早恋倾向。
（1分）（2）针对①的建议是：抱着真诚的态度，主动与同学、老师交往，做到自尊自信，相信自己能成为大家的好朋友；对同学要热情开朗，也要学会理解、宽容等。
（3分）针对②的建议是：充分认识早恋的危害性，认识到男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理；萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制等。
（3分）第二课时【提问复习】你觉得要怎么才能做一个受异性欢迎的人？相互接纳、相互理解、相互尊重，注意自己的言行举止。
【新课探究】异性同学有纯真的友谊吗？如何看待男女同学的感情问题？【合作探究】对异性产生了强烈的好感时，应该怎么办？【巩固提升】见练习册p39-41页。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第八课 男生女生之间》教案_10
《男生女生之间》第一课时教学设计【教学目标】1.掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3. 树立正确的异性交往观；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点】建立正常的异性交往关系。
【教学难点】男生和女生如何正常交往。
【教学过程】一、男孩女孩各有千秋1.男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应该、。
2.人类世界是由组成的，男女之间的交往是很的事。
3.男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于，而且有利于。
4.我们与异性交往时要遵循和的交往原则。
二、男女生交往的意义自主探究:男生女生之间的交往会有什么意义？男女生正常交往的意义（好处及危害)三、男女生交往原则学生观看几幅图片，分析图画中的男女生交往应该注意的问题？学生自由发言后教师小结。
多媒体展示：（1）自然大方。
在交往过程中，语言、表情、行为举止等要诚恳自然、落落大方，既不冲动，也不羞怯忸怩、神神秘秘。
（2）尊重对方。
男同学要尊重女同学，要举止文明、热情大方、言语得体，不使女同学难堪。
女同学也要尊重男同学，不要有娇气或傲气。
（3）范围应广泛。
不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的异性同学建立真挚的友谊。
四、总结五、达标测评1、人们常说“男女搭配,干活不累”.其原因是( )A 男女在一起干活,可以把不愿干的活儿留给对方干B 两者之间可以优势互补、取长补短C 大家可以边聊天边干活D 男女不在一起干活，事情就做不完2、男女同学之间是可以建立起友谊的。
正确进行男女同学之间交往，就应该做到（）（1）在异性面前卖弄、摆阔气，以赢得对方注意。
（2）自然大方，不过分拘谨、冷淡也不过分随便、亲昵。
（3）需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊。
（4）男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助。
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男生女生之间教学目标1.情感、态度与价值观目标正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；愿意反思并正确把握情感问题，建立同学间的真诚友谊。
2.能力目标学会用恰当的方式与异性同学交往，能够理智对待异性同学交往中的情感问题。
3.知识目标了解异性同学正常交往的重要作用，掌握异性同学正常交往的原则和尺度。
重点难点教学重点异性同学交往的作用和原则。
教学难点异性同学交往中的情感问题。
教学准备教师准备：搜集男生、女生校园生活场景的有关视频，设计教学情境，制作PPT。
学生准备：了解男女生各自的优缺点。
导入新课【播放视频】《谁的青春不迷茫--不说再见》MV【教师导语】短片中，男生、女生携手同行构成了绚丽多彩的校园风景线。
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
那么，男生女生之间怎样交往，才能促进我们的学习和发展呢？今天就让我们走进第八课《男生女生之间》。
（设计意图：课前播放MV，让学生认识和了解男女生相互学习和交往构成了多姿多彩的校园生活，引发情感共鸣，营造轻松愉悦的课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。
）【教师过渡】丰富多彩的校园生活为我们带来了无限的快乐，然而不知何时，成长的烦恼也悄悄地走近了我们。
下面让我们一同走进小晴的故事。
讲授新课环节一：青春波动【呈现课件】小晴的故事（一）我叫小晴，是初二（5）班的学生。
我的学习成绩特别棒，而且爱好广泛。
课间，我总是喜欢和女同学一起讨论问题，班里的男生问我问题，我总是不搭理他们，甚至表现得很讨厌他们。
最近，班里要组织一次登山活动，老师为保证安全，把男女同学分组混编，这下可为难坏我了，我可不想和男生编排在一组……【学生探究】（1）你怎样看待小晴的这种表现？（2）你赞成老师的做法吗？为什么？【教师引导】1．一些同学不能正视异性同学间的关系，不大习惯与异性同学交往，在异性同学面前，常常会有不自然的感觉，甚至对异性同学怀有成见或抵触情绪，这会影响我们身心的健康发展。
2．只和同性同学交往，交往范围太局限了。
人类世界是由男女两性组成的，男性女性各有特点。
男女生正常交往有助于我们相互学习，取长补短。
如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。
3．在活动中，男女同学相互帮助，这样有利于班级的团结。
（设计意图：本环节通过小晴的故事，让学生感知青春期男女同学交往的心理变化。
通过讨论分析小晴与异性同学交往的表现，让学生明白正确面对和认识与异性同学交往的重要性，初步培养与异性同学积极交往的态度。
）【教师过渡】小晴不愿意和男生编在一组的愿望能实现吗？接下来，我们看看在这次活动中发生了什么事情环节二：青春友情【呈现课件】小晴的故事（二）小晴带的东西太多了，在爬山的过程中，她实在跟不上队伍。
这时，同组的男生赵洋主动跑过来帮小晴背起背包。
一路上，两人有说有笑，顺利地爬到了山顶。
小晴发现男生也蛮可爱的。
【交流分享】（1）在同学们的生活中，是否也有类似的场景？请你简要说一说。
（2）当时，大家是什么样的心情？【学生交流】开运动会时，女生为赛场上的男生加油呐喊，给他们递毛巾、送水；拔河比赛时，男女生相互配合，共同使劲；打扫卫生时，男生帮女生搬桌子，擦灯具、抬水、倒垃圾，女生扫地、擦玻璃等。
【教师引导】在学校生活中，许多任务都需要男女同学共同努力，相互帮助才能更好地完成。
在这个过程中，男女同学彼此学习对方的长处，增进了友谊，锻炼了交往能力。
其实，这种男女同学共同参加活动所带来的快乐就是心理学中的“异性效应”。
【呈现课件】异性效应。
【教师小结】男女同学之间纯真的友情，不仅有益于我们身心健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。
因此，我们应该重视与异性同学的正常交往，做一个受异性同学欢迎的人。
【教学过渡】怎样才能成为受异性同学欢迎的人？下面我们做一个小调查。
【呈现课件】来自异性世界的看法。
男生组：最欣赏什么样的女生？最讨厌什么样的女生？女生组：最欣赏什么样的男生？最讨厌什么样的男生？【教师引导】通过课堂调查，可以看出要想成为受异性同学欢迎的人，我们需要反思自己的言行。
多媒体出示：自我反思。
我是男生，我会。
我是女生，我会。
分别让男生和女生谈谈自己的做法。
同时教师注意引导学生相互尊重，避免男女生发生冲突。
【教师引导】异性同学之间的交往毕竟不同于同性的交往，如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康。
因此，我们在与异性同学交往时，要遵循一定的交往原则。
【呈现课件】异性同学交往原则【教师小结】男女生交往时要相互接纳、理解和尊重，注意自己的言行举止大方、得体，做一个受异性同学欢迎的人。
刚才故事中，赵洋同学能够主动帮助女同学，就是一个受同学们欢迎的人。
（设计意图：本环节旨在让学生回顾男女生共同学习和成长的生活片段，感受男女同学正常交往所带来的快乐，激发他们了解自己和异性同学的兴趣。
设计调查活动，给学生提供一个男女生相互交流的平台，引导学生在反思中认识男女生各自的优点和不足，学会与异性同学正常交往，做一个受异性同学欢迎的人。
学生通过此活动学会相互尊重，相互学习，实现共同成长。
）环节三：青春烦恼【呈现课件】小晴的故事（三）经过这次爬山活动，小晴对男生的看法发生了极大的转变。
尤其是赵洋，他那热情勇敢的形象经常浮现在小晴的眼前，导致小晴上课经常走神，整天心神不宁，她暗暗喜欢上了赵洋。
【教师提问】小晴的这种表现正常吗？为什么？学生思考并发言。
【教师引导】进入青春期，我们渐渐产生了一些特殊的情感体验，开始对异性感兴趣，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加活动是生理与心理发育的必然结果，这是非常正常的。
但是我们也可能因此遇到麻烦、困惑和苦恼。
【教学过渡】出现了对异性产生好感的状况，小晴是怎么做的呢？【呈现课件】小晴的故事（四）小晴终于忍不住了，她写了一张纸条向赵洋表白了自己的爱慕之情。
赵洋也以同样的方式告诉小晴，他也喜欢小晴。
渐渐地，小晴和其他同学的交往越来越少了。
课间，小晴经常和赵洋在一起讨论问题。
放学回家，两人一同走。
有时周末两人还一起去看电影。
【学生思考】小晴和赵洋的这种交往还是正常的同学交往吗？为什么？【教师引导】小晴和赵洋这种过于密切的交往，超出了同学友情，产生了男女同学之间的情感问题。
同学们猜想一下，他们俩能够继续走下去吗？学生讨论发言。
【教师引导】他们的生理和心理成熟了吗？（刚进入青春期，生理和心理还不成熟。
）他们有能力承担相应的责任吗？（爱情是以婚姻、组建家庭为目的。
无法给对方任何的承诺。
）他们在经济上能够独立吗？（完全依赖父母或家庭。
）他们有足够的时间和精力吗？（感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的主要任务是学习。
）这样的结果会影响他们的学业吗？老师、父母对此事持什么态度？同学们会如何评价？（设计意图：随着小晴和赵洋情感的变化，引导学生正视青春期异性同学间的情感问题。
教师的追问环环相扣，在师生交流对话中，让学生明白面对男女同学的情感问题，要深入思考这种情感继续发展会受很多因素的制约，从而澄清青春期学生对这一模糊、朦胧的情感的认识，让学生对男女生情感问题由感性认识上升到理性认识，为下一环节的学习做好知识和经验的储备。
）【教师过渡】同学们的猜想都有一定的道理，让我们看看后来发生了什么？环节四：青春抉择【呈现课件】小晴的故事（五）小晴在日记中写到：最近心里很烦。
班里同学一看到我和赵洋在一起就嘀嘀咕咕，有时老师一提问赵洋，同学们就看着我笑。
这次期中考试，我的成绩非常糟糕。
老师找我谈话，父母问我原因。
赵洋好像也在躲着我，而且我发现他身上的毛病越来越多。
我该怎么办？【学生讨论】（1）小晴与赵洋的这段交往给她带来了哪些影响？（2）你认为小晴应该怎么办？学生讨论交流，教师总结。
【教师小结】当我们在情感的门前徘徊时，需要理性的驾驭和意志的控制。
一旦产生情感问题，我们需要慎重对待、理智选择。
我们既不能逃避，也不能任由其发展下去，应该积极面对，并采取适当的方式予以解决。
【教学过渡】刚才同学们为小晴提供了这么多方法，相信小晴一定能够顺利解决自己的问题。
小晴出现的这些问题，我们也可能会遇到。
如果你对某个男生或女生产生强烈的好感，你会怎么做？有什么好的办法？【呈现课件】生活在线。
1．假如你们收到来自异性要求交往的信息，你会怎么做？2．如果你对某个男生或女生产生强烈的好感，你会怎么做？学生发表自己的见解。
【呈现课件】专家提示【教师小结】面对男女同学的情感问题，一定要记住：秋天才能成熟的果实，不要提前在春天采摘。
否则，我们尝到的将是苦涩的滋味。
通过刚才的学习，希望同学们在青春的世界里不再迷茫，不再困惑，都能收获属于自己的友情与快乐。
（设计意图：本环节设置了小晴的故事及此事对她的影响，引导学生继续探讨男女同学一旦产生情感问题所带来的影响以及处理方法。
同时，充分挖掘学生中的资源，让学生们更深切地体会发生在自己身边的情况，选择恰当的方法加以解决。
播放“青春不迷茫”配乐图片，让学生再次感受快乐的校园生活，男女生共同成长的画面，紧扣开头主题。
）课堂小结同学们，正常地与异性同学交往，处理好与异性同学的关系是我们成长中的重要课题。
老师希望同学们在今后的交往中，敞开心扉，积极大方地与异性同学交往。
面对男女同学的情感问题，要学会慎重对待，理智控制。
相信，在青春这个美好的季节里，我们一定能够收获友情与快乐，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
（设计意图：教师通过对本课的总结，进一步让学生感悟青春的美好与珍贵，激发学生情感，珍惜青春友情，大方交往，相互学习，度过一个无悔而又充实的青春时代。
）板书设计1.男女生正常交往的作用男生女生之间 2.异性同学交往的原则3.正确对待男女同学的情感问题教学反思本节课依据教学目标，结合学生实际生活面临的问题精心设计教学过程。
教学过程遵循由远及近、由浅入深、由感性到理性的原则进行设计，逐步扩大和深化学生对男女同学交往的认识和理解。
根据青春期男女同学交往遇到的问题设计小晴的故事并贯穿课堂始终，通过故事情节发展设计探究活动，逐步引导学生分析解决成长中面临的问题。
故事中设计的情境从学生生活实际出发，解决学生经常面临的问题。
以问题教学法贯穿始终，通过环环相扣的设问，在教师的不断追问引导下，突破重点、难点，由感性到理性，水到渠成地完成教学任务，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面得到锻炼与提升。
整个教学过程通过小组讨论交流，教师引导，激发思维，在探究与互动中，让学生明白道理，学会处理与异性同学间的关系。
教师在课堂交流中要注意适时对学生的表现给予肯定性评价，以激发学生的主体参与热情。
总体来说，该课在教材处理、材料选择与运用、授课环节、师生交流等方面设计比较充分、合理。
反思本节课的教学，也存在一定的不足：学生的交流展示还不够充分，学生的自评、互评以及老师的激励性、及时性评价都还存在欠缺。