讲座整理笔记关于教育
教师学习笔记《教育智慧国学讲座》笔记及心得
教师学习笔记《教育智慧国学讲座》笔记及心得xxxx年11月12日，我和学校的另外六位老师一起去中牟党校聆听了有孔子礼仪文化学校校长金辉女士所做的报告。
报告开始前，主持人先带领大家齐读了《弟子规》，之后金辉女士上台做报告，在她登台之前走到孔子像前先向孔子像举了一个恭，演讲的课件上打的时间是孔历二五六六年。
她的演讲内容整理如下：李嘉诚曾说：“一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的遗憾。
”孩子有问题，很多不是孩子的原因，也跟家长和老师有关。
孩子十几年甚至二十几年都在学校度过，所以孩子的好坏，和老师也有很大关系，应该家校合力，一起为孩子的健康成长担负起应有的责任。
孟子说：“行有不得反求诸己”。
孩子教不好，我们应反思自己，用一种教育方法去教几十个孩子，会合适吗？一切有效的教育都是触动孩子心灵的教育。
接受教育的目的是达到：身与心的和谐、人与人的和谐、人与物的和谐。
中庸就是使身心处于和谐状态。
修身要从心上修，做到能完全活在当下。
如果全身心都在工作上，达到身心和谐，四个小时会做八个小时的工作。
相由心生，脸是我们内心的折射，内心应该处在一种宁静、安详、自在的状态。
静能生慧。
儒家文化的三个特征是：讲人伦、亲政治、重礼教。
从尧帝起开始兴五伦之教。
做人应该内敬外恭，谨言慎行。
《弟子规》中讲人生七件大事，其中六件都是讲人与人如何相处。
前六件事都做好了，行有余则学文。
美国人卡耐基15%取决于专业技能。
学校文化应是一种高能量的。
改革开放以来，我们发展的很快，但如果发展的成果不能让我们感到快乐，发展再快又有什么意思呢？我们对天地万物，应该有一种敬畏。
不要消耗不该消耗的东西。
去一个学校看食堂、寝室和卫生间就可以看出一个学校管理的好坏了。
比如手绢可以重复使用，节约资源。
教育的本职是：上施下效，长善救失。
身教是最好的教育，老师要做好老师应该做的。
在日本，校长每天早上站在校门口迎接学生，如果学校有一千个学生，校长就就鞠一千个躬。
中小学安全教育讲座笔记
一、讲座背景随着社会的发展和科技的进步，中小学生面临的安全问题日益复杂。
为了提高中小学生的安全意识，增强自我保护能力，我校于近日举办了一场主题为“守护安全，快乐成长”的安全教育讲座。
本次讲座邀请了安全专家为我们详细讲解各类安全知识，以提高同学们的安全防范意识。
二、讲座内容1. 交通安全（1）遵守交通规则：讲座首先强调了遵守交通规则的重要性。
行人应走人行道，过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。
骑自行车时要靠右行驶，不得逆行、并行。
（2）乘车安全：乘坐公交车、私家车等交通工具时，要系好安全带，遵守乘车秩序，不将头、手伸出窗外。
（3）交通安全警示：讲座中列举了近年来发生的中小学生交通事故案例，提醒同学们时刻保持警惕，提高交通安全意识。
2. 校园安全（1）防火安全：校园内禁止使用明火，禁止私拉乱接电线。
发现火情要及时报告，学会使用灭火器等消防器材。
（2）用电安全：使用电器时，要注意安全用电，不私拉乱接电线，不将电器放在床上使用。
（3）防溺水安全：游泳时要选择正规场所，不得擅自下水游泳。
在河边、水库等水域附近玩耍时，要注意安全，不靠近危险区域。
（4）防欺凌安全：讲座提醒同学们，遇到欺凌事件时要勇敢拒绝，及时报告老师或家长。
3. 防疫安全（1）个人卫生：养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩，保持室内通风。
（2）社交距离：在公共场所保持一定的社交距离，避免人员密集。
（3）疫苗接种：按照国家规定，按时完成疫苗接种，提高自身免疫力。
4. 防自然灾害（1）地震：在地震发生时，要保持冷静，迅速躲到桌子下、墙角等安全区域。
（2）洪水：在洪水来临前，要关注天气预报，及时撤离危险区域。
（3）台风：在台风来临前，要关好门窗，避免被风雨侵袭。
三、讲座总结本次安全教育讲座旨在提高中小学生的安全意识，让同学们掌握各类安全知识，增强自我保护能力。
在今后的学习和生活中，我们要时刻关注自身安全，做到“预防为主，安全第一”，共同守护我们的美好未来。
专题讲座学习心得笔记 (2)
专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展取向的教师专业成长主要观点记录一、新时期教师面临的挑战有哪些？1.社会变革对教师的挑战。
1）社会变革对教师能力的挑战2）社会变革对教师角色的挑战首先教师要成为学生学习的指导者。
其次，教师要成为信息资源的设计者和咨询者。
再次，做完学习群体的协作者。
2.课程改革对教师的挑战。
1）新课程对教师教育观念的挑战2）新课程对教师知识内容的挑战3）新课程对教师教学方式的挑战3.世界教育发展对教师的挑战1）终身教育理念对教师的挑战2）行动创新的理念对教师的挑战二、怎样做一名人民满意的教师？1、学生满意的教师1）了解关心学生，尊重信任学生2）教师应该有渊博精深的知识3）教师要处理好与家长的关系2、教育专家满意的教师高素质的教师应具备的条件：首先，应具备良好的职业道德即师德。
其次教师还应是专家型的人才。
最后，应具有创新精神。
3、理想教师的素质结构1）教育思想教育思想的第一层次是教育认识，第二层次是教育观念，最高层次是教育理念。
（教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
）2）知识结构普通教育科目学习要体现广度，专业教育科目学习要体现深度，教育科学知识学习要体现实用。
3）能力结构教学组织能力，语言表达能力，课程设计能力，班级管理能力，教育研究能力，理解他人和与他人交往的能力，教育机智。
4）专业情意专业情意是教师职业发展中非认知方面心理因素及其结构的发展和健全，包括职业价值观、职业动机、职业态度等。
教师的专业情意体现在以下几方面：专业精神、专业情操、专业性向、专业自我。
三、我国教师专业成长的现状如何？1、教师主体地位尚未确立，专业自主受到限制2、教师知识结构单一，教学能力、研究能力有待提高3、教师培训体制落后不能满足教师专业发展需求4、教师自身职业发展动机不强四、影响教师专业成长的因素有哪些？（一）影响教师专业成长的内部因素1、教师对专业成长的认识和理解2、教师自身的需要与态度3、教师自身的专业基础4、教师的教育观（二）影响教师成长的外部因素1、教师教育体制2、职前培养模式3、教师专业发展理论4、教师专业发展组织5、教师群体五、促进教师专业成长的途径有哪些？（一）观念先行1、建立教师的自我专业认同2、教师专业成长意识的养成3、在体验反思中实现教师专业成长（二）行动支持1、积极主动学习教育理论知识2、建立教师学习共同体（三）环境创设1、实施民主化管理，教师参与学校管理2、回归教师专业成长自主权，加强教师的自我管理3、实施发展性教师评价制度，促进教师专业发展（四）教师实践1、教师在行动研究中实现教师专业发展2、参加在职学习与培训3、在教师博客中实现教师专业成长。
专题讲座学习心得笔记模板6篇
专题讲座学习心得笔记模板6篇专题讲座学习心得笔记篇1今天，听过老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。
培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。
我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。
这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。
这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。
这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。
只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。
每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。
除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。
这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。
魏书生教育教学思想讲座笔记
魏书生著名教育教学思想报告会笔记一、现代教师的素质结构2013年4月14日上午，铁岭市教师进修学院书记郑重同志来楚雄作报告，报告的内容为《现代教师的素质结构》。
在报告会上，分别从教师对于办好教育的重要性、现代教师应该具备的素质结构、以及分析老师的工作状态三个方面做了深入浅出的讲解，并结合实例，对怎样做一名好老师进行了阐述。
参加培训的中小学领导干部和教师们一致表示，这次培训使他们丰富了理论知识、开阔了视野，掌握了解决问题的方法，受益匪浅，赢得了与会者一阵阵掌声。
铁岭市教师进修学院书记郑重同志在做讲座二、学校教育要做到民主和科学主讲人：魏书生（辽宁省盘锦市教育局局长）2013年4月15日上午我是怎样教书，当班主任，当校长和怎样干现在这个活的，我是教了三十年书，现在还是一个老师，还站在课堂上，给课程讲课，当了22年的班主任，公立学校现在又当民办学校，加在一块干了19年的校长，现在当了13年教育局长兼党委书记，教育这个事，感到兴趣还是乐趣无穷的，我的感觉就是，不管社会怎么变，时代怎么发展，自己要想方设法守住自己心灵的宁静建设自己的精神乐园。
一千美元到三千发展这个阶段，人心特别乱，这是规律，像这个地球，1950年全地球人干一年，创产值两万亿美元，人类经过170万年的努力，才达到2万亿美元的生产力水平，但到了1980年，到了八万亿，到了2000年就达到了32.5万亿，现在的50年等于过去170多万年的16倍，要这样发展速度，人类再过一两千年，人均GDP还不到一百万美元啊？我说发展快的时候，各种各样的观念看法就格外地多，发展、提速、结构调整、利益重组、文件打架、制度冲撞、诱惑遍地、红尘滚滚，这种外界的变化，容易导致人们灵魂流浪，精神漂泊，思想没有家园，变得浮躁，评价体系多极，又使人们普遍地找不准听谁的，怎么办？跟我们的学校老师讲，跟我们盘锦市的老师讲，人至关重要的是守住自我心灵的宁静。
建设精神乐园，每个人内心深处都是一个宏大的世界。
家庭教育讲座学习笔记整理及体会
家庭教育讲座学习笔记整理及体会家庭教育需要学习先进的经验，推动家庭教育水平的不断提升，要注重科学的方案，挖掘家庭教育的力量。
下面是小编带来的家庭教育讲座学习笔记整理及体会，快来看一看吧。
对于本次学习我是毫不犹豫的报名参加，虽然孩子还不到两周岁，家人强烈的反对。
于公，负责学校的德育工作，通过几次家长会，我深深感受到农村家长在家庭教育方面的迷茫，虽然很多家长意识到了家庭教育的重要性，而当面对孩子们的出现的种种问题时他们往往是束手无策，而对于我们仅仅给予他们浅显的理论指导，不能从根本上解决问题。
最大的问题不仅是家长，就是很多老师的观念都很陈旧落后。
于私，自己是两个宝宝的妈妈，对于大宝的教育走了很多弯路错路，自己意识到作为家长我还远远不够。
所以对于这次学习我倍感珍惜。
我早早的就来到了报告厅，第一次前排就坐，没想到我喜欢的孔屏教授早已到了现场，于是第一次鼓起勇气和孔教授合影留念。
大会开始了，郭院长主持本次会议，幽默风趣的主持风格大家都很喜欢。
首先是长得酷像焦裕禄的**校长讲话，一看名字眼前一片刀光剑影，一位侠客的形象出现在眼前，仔细一看文质彬彬的校长，一讲话很亲切，很有深度，还是有侠客风度的。
他向我们介绍了山东师范大学的发展历史，他强调山师作为一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的学府，是国内教育的排头兵。
山东师范大学在家庭教育理论探索研究方面，集聚着一批优秀的理论研究专业人才；在家庭教育实践方面，为山东家庭教育事业培养了一批宝贵的专业指导教师。
未来，山东师范大学将继续发挥自身优势，为全面提升我国家庭教育质量，贡献更多专业理论指导与科学实践经验。
接着是于处长讲话，他的讲话也很有亲和力，他强调国家一直很重视家庭教育，山东省教育厅也为之倾注了大量心血。
他指出家庭教育需要整合全社会的资源发展家庭教育，尤其是要大力发挥高校的专业作用。
山东师范大学率先回应市场需求，充分发挥学校专业优势，积极开展家庭教育探索，为山东省家庭教育事业发展培养了宝贵的教师人才，在推动山东省家庭教育科学发展方面起到了重要的引领作用。
听 “创新教育与教育创新”讲座学习笔记及感悟
听“创新教育与教育创新”讲座学习笔记及感悟华中师范大学教育学院涂艳国教授给我们做“创新教育与教育创新”的讲座。
讲座分：创新国家、教育问题、素质教育、教育创新四个方面给我们进行分享，受益匪浅。
众所周知，我国经历了经济转型，这个阶段我们的成就是巨大的，经济总量稳居世界第二位；部分地区人均经济总量接近或超过中等发达国家；制造业产值位居世界第一。
但是我们大而不强！我国虽然已是经济大国，还不是经济强国。
我国的发展路径是速度优先型赶超战略，经济发展呈现出“规模大、人均低，消耗高、技术低，积累高、消费低”的阶段性特点，不平衡、不均衡、不持续、不经济的粗放特征非常明显，在诸多方面显示出“大而不强”。
我国“两弹一星”、超级杂交水稻、汉字激光照排、高性能计算机、三峡工程、载人航天、探月工程、移动通信、量子通讯、北斗导航、载人深潜、高速铁路、航空母舰等工程技术成果，为我国成为一个有世界影响的大国奠定了重要基础。
科技实力较之美国等先进国家还有差距，正如习总书记所说，从总体上看，我国在主要科技领域和方向上实现了邓小平同志提出的“占有一席之地”的战略目标，正处在跨越发展的关键时期。
科技创新的后续力量靠教育，中国教育在基础知识和技能的传授方面很有效，使得中国学生在这方面的平均水平比较高。
用统计学的语言叫做“均值”较高，意思是“平均水平”较高。
这是指同一学习阶段的横向比较而言，包括小学、中学和大学。
这是中国教育的重要优势，是其他发展中国家，甚至一些发达国家都望尘莫及的。
记得我加外甥，因为他妈妈要到美国交流，因此也要在美国上半年的初一，他当到班上，那些学生就过来询问是哪个国家的？当听到是来自中国，美国学生都异口同声说：你是中国学生，那么你的数学不用学了，一定很棒！事实证明，我外甥在那里的数学就是最棒的，他的数学在那个学校直接可以修初三的课程。
再以2009年和2012年上海参与的PISA测验PISA测验为例，非常有说服力。
所谓PISA测验是在15岁的中学生中3年一次的经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）调查。
现代教育技术运用专题讲座的学习笔记
教育技术学习笔记教育信息技术在课堂教学中可以起到示范作用、展示作用、帮助理解作用、方便、快速、直观、节省时间。
把教育技术融入新课程改革中来，就是把现代教育技术与学科教学有机地结合起来，融为一体，改变传统的教学模式，提高教学的效果、效率与效益。
教育技术与课程整合，不是把教育技术仅仅做为辅助教学的手段，而是强调要把教育技术作为促进学生自主学习的认知工具、技能与情感的激励工具，利用教育技术所提供的多媒体呈现方式、自主探索、多重交互、合作学习、资源共享的学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
由此可见，教育技术与新课程改革相结合，是改变传统教学结构、实现创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
在教学中如何合理的运用技术在有限的四十分钟内完成教学任务。
事实上，信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。
信息技术属于技术学科，其研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价；教育技术则属于教育学科，其研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价(这里所说的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形的物化技术和无形的智能技术，当然在很多情况下是指信息技术，但是决不应把这里的“合适技术”仅仅理解为信息技术)。
应用于教育领域的信息技术主要有视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。
信息技术不能解决教学中的所有问题，也不是所有的教学内容都是基于技术来实现的。
通过信息技术培训和教育技术能力培训所要达到的目标也完全不同：通过信息技术培训是要使被培训者具有信息技术素养，即具有利用信息技术的意识、能力与道德。
其中，利用信息技术的能力是指获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价信息的能力。
幼儿园安全教育讲座笔记(3篇)
第1篇一、讲座背景随着社会的发展和科技的进步，孩子们的生活环境日益复杂，安全问题愈发重要。
为了提高幼儿园师生的安全意识，预防和减少安全事故的发生，我们邀请了安全专家为幼儿园师生开展了一场安全教育讲座。
以下为本次讲座的详细笔记。
二、讲座内容1. 交通安全（1）过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，注意观察红绿灯。
（2）乘坐公交车、电动车时，要坐稳扶好，不将头、手伸出窗外。
（3）不乘坐非法营运车辆，如黑车、无牌无证车辆等。
2. 消防安全（1）了解火灾的成因，如电器短路、烟头未熄灭等。
（2）掌握灭火器的使用方法，学会灭火。
（3）遇到火灾时，要保持冷静，迅速撤离火场，不乘坐电梯，走楼梯逃生。
3. 防拐骗安全（1）不轻信陌生人，不随意透露个人信息。
（2）不跟陌生人走，不跟陌生人上车。
（3）学会拨打报警电话，如110。
4. 食品安全（1）不购买“三无”食品，如无生产日期、无保质期、无生产厂家。
（2）不吃过期食品，不喝生水。
（3）注意饮食卫生，防止食物中毒。
5. 个人卫生（1）勤洗手，保持手部卫生。
（2）勤剪指甲，保持指甲卫生。
（3）不随地吐痰，不乱扔垃圾。
6. 传染病防控（1）了解常见传染病，如手足口病、流感等。
（2）养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不共用个人物品等。
（3）接种疫苗，提高免疫力。
三、互动环节讲座过程中，安全专家与幼儿园师生进行了互动，解答了师生们提出的问题。
以下为部分互动内容：1. 师生提问：如果遇到陌生人给零食，应该怎么办？安全专家回答：不食用陌生人给的零食，婉言拒绝，并及时告诉家长或老师。
2. 师生提问：如果遇到火灾，应该怎样逃生？安全专家回答：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，迅速撤离火场，不乘坐电梯，走楼梯逃生。
3. 师生提问：如何预防食物中毒？安全专家回答：购买新鲜、合格的食品，注意食品的保质期，不食用过期食品，注意饮食卫生。
四、总结本次幼儿园安全教育讲座，使幼儿园师生对安全问题有了更深入的了解，提高了安全意识。
教育讲座学习笔记
教育讲座学习笔记教育讲座是提升教育素质和专业知识的重要途径，我近日参加了一场教育讲座，下面是我所做的学习笔记。
1. 培养教育兴趣的重要性教育工作需要有持续的激情和兴趣，只有对教育发自内心的热爱，才能够真正影响学生。
未来教师要加强自身的教育理论和实践知识的学习，不断提升自身的发展和专业能力。
2. 学习型教师的培养学习型教师能够不断调整学习方式和教学方法，以满足不同学生的学习需求。
这些教师注重与同行交流合作，积极参与教育研究与实践。
他们持续不断地学习、反思和改进教学工作。
3. 创新教学方法的应用教育讲座中，我们学习了一些创新的教学方法，如合作学习、案例教学和项目制等。
这些方法能够激发学生的参与度和学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
教师应该适时地应用这些方法，使教学更加生动有趣，让学生更主动地参与其中。
4. 树立正确的评价观念评价是教育中不可或缺的一环，但应该将评价与学习过程相结合，注重学生的全面发展和进步。
教师应该避免以分数为唯一评价标准，而应注重学生的综合能力和个性发展。
5. 发展学生的综合素质教师的教育目标不仅仅局限于知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教师要关注学生的品德修养、社会责任感、人际交往能力等方面的培养，努力培养出德智体美劳全面发展的学生。
6. 教育中的家校合作教育是家庭和学校共同肩负的责任，家庭和学校应该加强沟通合作，共同关注学生的发展。
学校应经常与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，而家长也应积极参与学校的教育活动，与教师共同关注学生的发展。
7. 开展教育研究与创新教育领域需要持续的研究和创新，教育工作者要不断学习新知识，关注最新的教育发展趋势。
积极参与教育研究，提升自身的教育研究水平，为教育改革和发展做出贡献。
通过参加这场教育讲座，我意识到教育工作者需要不断学习和创新，关注学生的个性特点和发展需求。
我们要时刻保持对教育事业的热情和追求，为培养出更好的下一代而努力奋斗。
蔡笑晚先生子女教育讲座笔记整理
蔡笑晚先生子女教育讲座笔记整理蔡笑晚的六个孩子：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取；四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君，中国科技大学硕士；六女蔡天西，18岁成为麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。
蔡先生培养孩子的五点切身体会：一、把培养孩子成才看成是自己的人生事业，把它摆在日常事务中的第一位，必要时不惜牺牲其他一切。
二、用爱去营造良好的学习和成才氛围，用爱去培养和保护孩子的自尊和自信。
三、要孩子做到的事必须自己先做到。
用斗志去激发斗志，用气概去培养气概，用道德去感化道德，用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。
四、用苦难去磨炼意志，用富有哲理的故事渗透到孩子幼小心灵的深处，培养其执著的追求精神。
五、用科学方法指导早学、巧学，争取时间；培养自学能力，进行超前学习；发展优势，培养兴趣；掌握整体，解决局部；抓住要点，放弃细节，保证百分之八十五。
以下是蔡先生教育经验总结：一、九条秘诀：1、孩子三岁是最重要，要尽早开展早期教育；2、在孩子4到5岁时，让孩子接受规范的教育和养成好习惯；3、当发现孩子智力不俗时，要策划如何利用优势争取时间让孩子进行跳级或者读少年班，而不是满足于孩子的各种比赛获奖；4、当发现孩子非常优秀时，要尽量让孩子不露锋芒，保持平静，使他们在没有压力的环境中轻松地按照自己的愿望去发展自己，而不是到处去证实孩子的优秀，增加孩子的压力；5、孩子考上大学，这不过是求学的真正开始，以前的阶段都只是大基础而已，要为考研和出国以及实现自己伟大梦想做准备，而不是将考上大学作为孩子最后的胜利而感到心满意足；6、所有天才都是管教出来的，而不是放任，不能错过最佳教育时期，不能顺其自然；7、平常心是一种境界，但也只是勇敢面对各种挫折和短暂的成功而已，不能作为教育的指导，而是要为孩子树立追求的目标和理想；8、家庭驾驭要有超前意识和眼界，要学会放弃短期的名誉和荣辱得失，真才实学和时间才是最应关注的；9、有梦想谁都了不起，有勇气就能创造奇迹。
教育讲座内容主要摘记
教育讲座内容主要摘记
教育讲座是为了帮助家长更好地了解和应对孩子成长过程中的问题而举办的，下面将对教育讲座的内容进行主要摘记，以便家长们能够更好地了解和应用这些知识。
首先，教育讲座强调家长在孩子成长过程中的重要作用。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
因此，家长需要认识到自己的重要性，注重自身的修养和教育方法，以更好地引导孩子健康成长。
其次，教育讲座介绍了孩子心理发展的特点和规律。
家长需要了解孩子不同年龄段的心理特点，以便更好地与他们沟通和交流。
比如，婴幼儿期的孩子需要家长的关爱和呵护，学龄期的孩子则需要家长的引导和教育，青少年期的孩子则需要家长的理解和支持。
此外，教育讲座还介绍了家庭教育的方法和技巧。
家长需要学会正确的表扬和批评，以及适当的奖惩方式。
同时，家长还需要注重培养孩子的良好习惯和价值观，引导他们正确处理人际关系，培养积极乐观的心态。
最后，教育讲座还强调了家校合作的重要性。
家长和学校应该保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
家长需要积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的表现和问题，与老师共同帮助孩子解决困难。
总的来说，教育讲座的内容涵盖了家长在孩子成长过程中的重要作用、孩子心理发展的特点和规律、家庭教育的方法和技巧，以及家校合作的重要性。
希望家长们能够通过参加教育讲座，更好地了解和应对孩子成长过程中的问题，为他们健康成长提供更好的支持和指导。
教育见习讲座笔记
教育见习讲座笔记一、茂名教育的基本状况1、数量规模：人口大市（750多万人），教育大市中小学：2057所中小学学生：120万人幼儿园：27万教师（幼、小、中）：99000人2、目标：教育创强①建设教育强镇②建设校舍（投入资金大：27.87亿）③各类教育发展：学前教育：99% （民办为主）中小学：义务教育标准98.4%高中教育：普及标准95%特殊教育：民办学校800多所高校：广油、茂职、卫校、高师3、教育质量本科上线：26370 总人数全省第二专科上线：66289 总人数全省第一二、教育改革重难点1、当前中小学教学存在的问题（8个）（1）应试教育很有市场，师生无奈（2）学科教育与学生教育脱节（教书不育人）（3）课程新，思想旧；手段新，方法旧。
（课堂沉闷）（4）学业负担重，学生学习不快乐。
（苦学——厌学——辍学）（5）课堂与社会实践脱节（6）课堂教学效率不高（无效劳动）（7）学困生比例不少，公平教育难。
（8）教学评价不全面（以分数为准）2、当前教育改革趋势（1）课程改革转向以学生发展为本的方向（2）课堂选修日趋多样化（3）信息技术日益向教学领域渗透（4）增强地方课程的地方性效果（5）人文教育逐渐放在重要位置（6）提倡生态教学和有效教育（7）重视创新能力与实践能力的培养（8）面向结果教学与面向过程教学并重三、就职前准备（应具备的条件）1、树立坚定的职业理想职业认定——职业认同——职业向往——职业追求——职业奉献——职业享受选择教师职业的八个好处（1）职业身份高（2）工作岗位稳（3）环境氛围好（4）创造空间大（5）价值体现明（6）待遇收入高，带薪休假，业余时间多（7）社会贡献重大（8）家庭获益多2、练好扎实的职业本领（1）普通话标准（2）写一手好的粉笔字（3）能画好简笔画（4）很好的沟通能力3、养成良好的职业习惯（1）说的习惯：亲切，和蔼可亲（2）回写文章（3）养成阅读的好习惯（4）思的习惯（5）研的习惯（研究是教师工作的常态）（6）察的习惯（情商要高，会察言观色)（7）严的习惯（对学生在学习上的要求一定要严格）（8）爱的习惯4、培养持久的职业兴趣5、做好周详的职业规划6、做好教育实习。
教育专家讲座笔记
“21世纪教育的变革与发展”
一、开场白与介绍
讲座开始，教育专家首先介绍了自己的背景和研究方向，并提出了本次讲座的主题。
专家强调了21世纪教育变革的重要性，并呼吁大家关注教育领域的新理念、新趋势。
二、21世纪教育的特点
专家指出，21世纪的教育需要培养学生具备四大核心能力：批判性思维、创新能力、合作能力和跨文化交流能力。
教育目标应从传统的知识传授转向能力培养，注重学生的全面发展。
三、教育变革的驱动力
专家分析了教育变革的三大驱动力：科技进步、全球化趋势和社会变革。
科技进步为教育提供了更多的可能性，如在线教育、个性化学习等。
全球化趋势要求教育培养具有国际视野的人才，具备跨文化交流能力。
社会变革对教育提出了新的挑战，如教育公平、素质教育等。
四、教育变革的实践探索
专家介绍了一些国内外教育变革的成功案例，如芬兰的教育改革、美国的创新教育等。
专家还分享了一些国内学校的实践探索，如课堂教学改革、课程整合、教师专业发展等。
五、未来教育的展望
专家指出，未来教育将更加注重学生的个性化和全面发展，实现“人人皆学、处处可学、时时能学”的教育愿景。
未来教育将充分利用科技手段，提高教学效果和学习体验。
教育公平将成为未来教育发展的重要议题，通过政策支持和资源优化配置，逐步实现教育公平。
六、总结与互动环节
专家总结了本次讲座的主要内容，并鼓励大家积极参与教育变革的实践。
在互动环节，与会者纷纷提问、分享心得，现场氛围热烈。
曲江一幼名师讲座笔记
曲江一幼名师讲座笔记
刚接触学前教育时，我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。
经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。
李老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。
要从传统观念转到行为上来。
我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程。
讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。
而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。
这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。
李老师对《3-6岁儿童学习与发展的指南》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。
因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。
所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。
对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。
毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。
所以指南要求幼师与家长要学会充分
的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。
让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。
名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习。
家庭教育讲座学习笔记整理及体会
家庭教育讲座学习笔记整理及体会对于本次学习我是毫不犹豫的报名参加，虽然孩子还不到两周岁，家人强烈的反对。
于公，负责学校的德育工作，通过几次家长会，我深深感受到农村家长在家庭教育方面的迷茫，虽然很多家长意识到了家庭教育的重要性，而当面对孩子们的出现的种种问题时他们往往是束手无策，而对于我们仅仅给予他们浅显的理论指导，不能从根本上解决问题。
最大的问题不仅是家长，就是很多老师的观念都很陈旧落后。
于私，自己是两个宝宝的妈妈，对于大宝的教育走了很多弯路错路，自己意识到作为家长我还远远不够。
所以对于这次学习我倍感珍惜。
我早早的就来到了报告厅，第一次前排就坐，没想到我喜欢的孔屏教授早已到了现场，于是第一次鼓起勇气和孔教授合影留念。
大会开始了，郭院长主持本次会议，幽默风趣的主持风格大家都很喜欢。
首先是长得酷像焦裕禄的**校长讲话，一看名字眼前一片刀光剑影，一位侠客的形象出现在眼前，仔细一看文质彬彬的校长，一讲话很亲切，很有深度，还是有侠客风度的。
他向我们介绍了山东师范大学的发展历史，他强调山师作为一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的学府，是国内教育的排头兵。
山东师范大学在家庭教育理论探索研究方面，集聚着一批优秀的理论研究专业人才；在家庭教育实践方面，为山东家庭教育事业培养了一批宝贵的专业指导教师。
未来，山东师范大学将继续发挥自身优势，为全面提升我国家庭教育质量，贡献更多专业理论指导与科学实践经验。
接着是于处长讲话，他的讲话也很有亲和力，他强调国家一直很重视家庭教育，山东省教育厅也为之倾注了大量心血。
他指出家庭教育需要整合全社会的资源发展家庭教育，尤其是要大力发挥高校的专业作用。
山东师范大学率先回应市场需求，充分发挥学校专业优势，积极开展家庭教育探索，为山东省家庭教育事业发展培养了宝贵的教师人才，在推动山东省家庭教育科学发展方面起到了重要的引领作用。
他希望各位参会代表要充分认识家庭教育在整个国民教育体系中的基础作用，利用好这次难得的学习机会，紧密联系家庭教育工作和自身的实际情况，带着问题学习，吸收、消化先进的理念和经验，将所学知识用于今后的工作实践中，并以此为契机，推进家庭教育水平的不断提升。
教育基础知识复习笔记整理
教育基础知识复习笔记整理一、教育的定义和意义教育是指通过教育机构或个人对受教育者进行有计划、有组织的教学活动，培养其知识、技能和道德素养的过程。
教育是社会发展的基石，拥有重要的意义和作用。
教育的定义可以从不同角度进行解读，包括学科学、哲学、社会学等多个层面的解释。
从学科学的角度看，教育是一门探究人类行为和思维方式的学科，通过研究教育现象和规律来指导教育实践。
从哲学的角度看，教育是一种促进人的自我完善和全面发展的过程，通过教育可以培养出具有独立思考能力、创新能力和社会责任感的人才。
从社会学的角度看，教育是一种社会行为，涉及到教师、学生、家庭、学校、社会等多个要素的互动。
教育的意义体现在以下几个方面：1. 个体发展：教育对于个体的发展起到了关键的推动作用。
通过教育，个体能够获得知识、技能和能力，提高自身的素质和竞争力，实现自身的价值。
2. 社会进步：教育是推动社会进步的关键力量。
一个国家或地区的教育水平决定了其经济、文化、科技等各个方面的发展水平。
3. 人才培养：教育是培养人才的重要途径。
通过教育，可以培养出具有综合素质和专业能力的人才，满足社会对人才的需求。
4. 价值传承：教育是传承和弘扬社会文化价值观的重要途径。
通过教育，人们可以获取传统文化知识和道德观念，传承和弘扬社会的核心价值观。
二、教育的分类教育可以按照不同的标准进行分类。
根据教育的对象，可以分为幼儿教育、义务教育、高等教育等；根据教育的内容和形式，可以分为学科教育、素质教育、职业教育等；根据教育的目的和方式，可以分为正规教育、非正规教育等。
1. 幼儿教育：幼儿教育是对婴幼儿进行教育的一种形式，包括托幼机构、幼儿园等。
幼儿教育的目标是促进幼儿的身心发展，培养他们的基本生活和学习能力。
2. 义务教育：义务教育是国家对公民进行强制性教育的一种制度，通常包括小学和初中阶段。
义务教育的目标是为每个公民提供平等的基础教育机会，培养他们的基本学科知识和基本技能。
关于曾仁强家庭教育讲座的笔记
关于曾仁强家庭教育讲座的笔记一、全世界都是三代同堂孩子的好坏看品德，品德的好坏看家教。
三代同堂合理，否则小孩容易成为父母的实验品，向自己的父母学习，长辈的年龄就是经验，无法逾越。
中国人是宗族观念，孩子的心中有父母，在外的行为就检点，有敬畏感。
身教胜过言传，对父母的态度，孩子会学习，三代同堂的好处，鬼神是方便教育的，不是宗旨。
中国的社会是以家庭为单位的。
在中国，形式化的东西没有用，关键在内容，是否发自内心，中国人用第六感看穿心里。
如果孩子不孝顺，不懂道理，生孩子有什么用。
时代如何变，对人类生活有利的法则没有变。
二、三代同堂的意义中国人最注重福气，家庭就是福气，要惜福。
工作、做人就是造福别人，造福自己。
老年人才可以享福，但通常积给子孙。
如果为了什么而做什么，总会觉得不够。
浪费就是不惜福，但不要小气，大人要做表率，否则就没有福气了。
工作比较辛苦，可能就是在造福。
儿孙自有儿孙福，前提是你给他造了很多福气，但不要让小孩将一生的福气享光了。
三岁看大，六岁看老，行为表现很真实。
家庭比事业重要，互帮互助的关系。
好习惯就是爱惜福气的好习惯，当需要的时候想到父母，就没有服气。
造福乡里很重要，不求回报和闻达。
三、家庭教育其实只做四件事1、替子女做什么?2、教他们做些什么?3、你替他做什么?4、你让他做些什么?当人看，有需求，小孩哭是生存的兴趣，他开始想要控制你，限制不见得不好。
讲太多的大道理，就是耳边风，过分热心就是障碍。
小孩子很懂事，只是不用大人的思维和方式。
同样是做，同样是花时间，多说话，微笑，对婴儿也是一种互动的沟通，换尿布，做运动都是用心沟通的交流方式。
大人讲错话，会带坏小孩。
陪着孩子，要注重质量，保留一些给他做决定，有创造力，适时适度，太快不接受，抵触就会太多，反而形成依赖。
如果完全不让着孩子，就是忽略他。
为父母，要对自己的父母孝顺，有福气。
叫小孩子争气，这样就有自主权，不会太依赖。
既然生了，就要养活，养活就要做人。
讲座学习笔记
李烈校长讲座学习笔记建设学习型组织促进教师主动发展关注学校质量——关注教师质量我做校长，不是要…管‟教师，而是要为教师成长服务，我要帮助每一位教师找到工作的快乐！·“双主体育人”学生是学习活动的主体教师是教育工作的主体两个主体通过自育、互育，协调互动，共同发展。
·校长管理重点：提升教师素质，构建学习型组织·学习型组织最核心理念——强调“学习加激励”提升核心竞争能力：独立解决问题的能力一、建立民主、开放、和谐的团队氛围，是学习型组织建设的基本前提。
（一）与管理者之间：鼓励平等对话，强调积极参与建立平等民主的对话模式·“精彩五分钟”“自由发言”·“即兴论谈”“深度汇谈”·“校长聊天室”“校长我想对你说”我们的体会是：贵在坚持（二）与同事之间：强调团队意识，在合作与互助中倡导教师的自主发展·建立同事之间横向的平级交流与分享·“和谐团队奖”形成有效的团队合力，带动整个团队和促进个人素质的提高。
·改善教师的人际沟通的理念与技能二、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识，是学习型组织建设的必要条件。
1、通过各种学习、研讨，鼓励教师尽可能把校长提出的理念转变为自己的认识。
我的体会：观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和接纳的过程。
2、以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。
3、在实践的基础上，对学校办学理念提出修改意见，并转化成为行动计划，在创造性的实践和共同参与的智慧中获得生长、发展。
共同愿景——“做最好的自我”·个人生命价值与社会职业价值相统一·突出个性与特色·动态、发展，不断超越自我三、指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节。
（一）结合实际问题，指导团队学习。
五个坚持：坚持结合改革过程学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。
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讲座整理笔记:关于教育一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。
所以我们在学校教育中必须树立全面发展的教育观。
3.简述观察学习的理论并评论？答：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。
是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。
4.隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么?答：一.起了抑制门阀的作用.二.扩大了官吏来源.三.提高了官员的文化素质.四.大大加强了中央集权,有利于政局的稳定5.举例说明洋务学堂的类型答：方言学堂,即外国语学堂,主要培养翻译人员技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机器学堂军事学堂,1893年,李鸿章在天津创办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。
所以我们在学校教育中必须树立全面发展的教育观。
3.简述观察学习的理论并评论？答：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。
是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。
4.隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么?答：一.起了抑制门阀的作用.二.扩大了官吏来源.三.提高了官员的文化素质.四.大大加强了中央集权,有利于政局的稳定5.举例说明洋务学堂的类型答：方言学堂,即外国语学堂,主要培养翻译人员技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机器学堂军事学堂,1893年,李鸿章在天津创办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.一．概念解释：1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.谈话教育法：又称问答法，是教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
3.课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
4.教师专业发展：是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的过程。
5.《白鹿洞书院揭示》：朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋代书院开始走向制度化。
概括了儒家道德修养的基本原则，体现了古代封建教育的主要精神，不仅是南宋时期书院的学则，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一般官学所采用，影响一直延续到近代。
6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部分.7.骑士教育：就是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。
二．简答题1.简述教师劳动的特点?答：（1）劳动任务的综合性。
首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。
其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。
第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。
首先表现在其具有较强的自主性和能动性。
其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。
首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。
其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。
再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。
教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。
首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。
其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
2.简述全面发展教育各组成部分的关系？答：在我国的教育方针中，全面发展教育包含了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，共同完成全面培养人才的任务。
一、各育都是一种相对独立的因素五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。
它们都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。
二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展；（二）各育互相渗透，互相包含，在教育实践中不能截然分开；（三）各育互相制约，互相促进，任何一方面的缺失都会影响人的长远发展。