中小学常规管理先进学校评估细则
中小学“先进班集体”学校推荐量化细则
（10分）
班主任
（3分）
师德好，严守《中小学教师职业道德规范》和“三要八不准”；师能强，能有效协调、整合、凝聚各方面的教育力量，组织开展有益学生身心发展的活动；在学生及其家长中有较高的知名度和美誉度。（每点1分，计3分）
课任教师（4分）
团结合作，主动参与班集体建设的过程活动；每人与1名以上学生结为帮教对子；班级各科教学均衡发展，考试成绩的提升幅度高于年级平均数。（第1、2点各1分，第3点2分，计4分）
班级转化（4分）
班级面貌改观大，师生信心足；后进生转化绩效明显，学生及其家长满意度高。（每点2分，计4分）
绩效佳（16分）
尊德守法
（5分）
班级学生在献爱心，做好事等方面的参与率高于同年级其他班级；班级纪律整体良好，学年常规管理考核总成绩高于同年级平均水平；班级无严重违纪事件发生，无学生受校记过及其以上处分；全学年班级无安全责任事故。（第二点2分，其余每点1分，计5分）
班级有学生在县级以上活动（竞赛）中获奖。（个人1分/人次，满分4分；团体4分）
班级有学生获得县级读书之星，班级获得书香班级。（县级读书之星1分/人次，满分4分；县书香班级4分）
一票否决项
本学年中，班级曾发生打架斗殴或涉黄、涉黑等群体事件；班级有学生严重违纪受到学校记大过及其以上处分；班级有学生违法涉案；班级发生安全责任事故等，班主任有“三乱”现象等。
活动参与
（2分）
班级在校及其以上各类活动（竞赛）中参与率、获奖率高于同等班级；班级在县级以上活动（竞赛）中有学生获奖。（每点1分，计2分）
社会评价
（2分）
班级学生在校内外表现一致；主动参与社区公益活动并获好评。（每点1分，计2分）
加分项
班级管理的经验在县级以上交流或班主任关于班级管理的论文（个案）在市级以上获奖或发表。（4分）
秦皇岛市中小学校常规管理评价细则
⑤ 义务教育阶段学校应当均衡编班，均衡配置教育资源，不得以任何名义在校内分设重点班和 非重点班（好 20 分， 较好 15 分，一般 10 分，较差 5-0 分）
学校建立健全教职工（代表）大会制度，落实教职工对学校民主管理和民主监督的权利（好 10 分， 较好 8 分，一般 6 分，较差 4-0 分）
学校实行校务公开制度，对学校重大决策、财务收支、福利待遇、评优评先、收费项目及标 准等向教师、学生、社会公开（好 10 分， 较好 8 分，一般 6 分，较差 4-0 分） 学校完善处分教师、学生程序，做到处分事实清楚、证据充分、依据合法、程序合理（好 10 分， 较好 8 分，一般 6 分，较差 4-0 分）
3、遵守办学行为，严格招生 政策，按照国家招生政策做 好招生工作。义务教育阶段 学校不分快慢班（100 分）
① 义务教育阶段学校根据教育行政主管部门划定的服务区域，组织适龄儿童、少年按时入学接 受教育；普通高中不得以任何理由组织招生考试，不得在规定招生时间前以任何形式录取新 生（好 20 分， 较好 15 分，一般 10 分，较差 5-0 分）
① ②
③
④ 2、学校实行目标管理责任制， 目标明确，措施得力（100 分）
⑤
⑥
⑦
⑧
有符合实际、科学规范的学校章程（好 15 分， 较好 12 分，一般 8 分，较差 4-0 分） 有切实校情、立足发展的学校中长短期发展规划和具体落实措施（好 15 分， 较好 12 分，一 般 8 分，较差 4-0 分） 学校各项规章制度健全，管理体系和分工完善明确、运行良好、务实高效（好 15 分， 较好 12 分，一般 8 分，较差 4-0 分）
盐都区中小学精致管理评估细则(试行)
7.“校训”、“三风”提炼准确，具有引领作用，布置位置醒目，师生知晓率高，并内化为师生员工的自觉行为。（1分）
8.有不少于2处的人文景点，走廊、过道、班级、宿舍等环境布置富有文化内涵，体现教育功能。（2分）
9.校园网站、板报、橱窗内容充实，文化品位高。（1分）
25.定期组织管理干部学习培训，加强作风建设，提升业务能力。（2分）
26.学校管理干部清正廉洁、勤勉踏实、执行力强、实绩优秀。（2分）
27.健全管理干部考核机制，实行岗位目标管理，切实加强民主监督。（2分）
28.干部选拔任用坚持德才兼备的标准，公开透明，公平公正；健全管理干部培养机制，不断提高管理能力和水平。教职工对近三年学校管理干部任用满意率达90%以上。（2分）
45.积极开发校本课程，并认真组织实施，充分满足学生个性发展需要。（2分）
46.大力开展阳光体育运动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。全面实施《国家学生体质健康标准》，学生体质健康测试合格率达90%以上，优秀率达10%以上。（2分）
47.加强学校特色建设，学生社团活动丰富，覆盖率100%。深入开展体育艺术“2+1”活动，确保学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方面有自己的长项，有80%以上的学生参与的特色项目，且50%以上的学生能随时展示才艺。（2分）
4.学校食堂卫生管理符合教育部、卫生部制定的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，公共厕所清洁卫生无异味。（1分）
5.设施设备体现现代化的要求，使用率高；各类场所、场馆设置体现人本化的要求，并得到合理使用。（1分）
现场察看
3.校园文化布置有品位、有特色；“校训”、“三风”富有内涵，凝聚师生员工的共同理念和价值追求，引领师生员工积极进取、奋发向上、和谐共进。（6分）
中小学教学常规管理考核评分表
此项总分值为10分：按照标准少开一门课程的扣3分，少一表的扣2分。课时不按要求开设的，违规一门扣3分，直至扣完为止。
C4.落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度。要求校长上课，校长的课时量为每周2-4节，副校长的课时量为每周4-6节；校长、分管教学、德育的副校长要不定期上校本培训专题课，每人每学期不少于1次；每学期校长、副校长听课不少于15节，校长指导校本教研活动不少于2次，教学副校长指导校本教研活动不少于4次。中层干局部工负责学科校本教研活动，各学校必须建立学校领导挂靠校点或年级组的管理制度，确保每一项工作管理到位、责任到人。
②教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维〞目标的有机整合与统一，突显课堂的有效性。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。
③教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练〞的课堂教学模式，表达“真诚、深刻、精致〞的课堂教学特色。
讲求实效。辅导应针对课堂教学和作业中出现的问题及充分的学情分析根底上，有目的、有方案地进展；做到有的放矢，增强辅导的科学性和实效性。
10
1.有课内、课外辅导方案，培优、辅差方案，并有记录的记6分，缺一项扣1分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记4分、3分、2分。
10
1.考试质量分析报告客观、全面、有针对性。质量分析报告、档案完整、标准的记5分，完整但不标准的记3分、即不完整又不标准的记2分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记5分、3分、2分。
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
中小学常规管理示范校和特色学校评估通知
中小学常规管理示范校和特色学校评估通知尊敬的各位中小学校长、教职工和教育工作者：根据教育部的要求，为了提高中小学教育质量，推动学校管理水平的不断提升，我们计划对全国范围内的中小学进行常规管理示范校和特色学校评估工作。
现将评估通知的相关事项通知如下：一、评估目的和意义中小学常规管理示范校和特色学校评估旨在发现和总结中小学管理工作中的先进经验和成功做法，推动管理理念的创新和管理水平的提高，为广大中小学校提供可借鉴的优秀案例和经验，进一步促进中小学教育的可持续发展。
二、评估内容1. 常规管理示范校评估内容：（1）领导班子建设：评估学校领导班子的组成与运行机制，领导班子的决策能力和执行力。
（2）教学管理：评估学校的教学管理体系、教师队伍建设、教学质量保障机制等。
（3）学生管理：评估学校的学生管理制度、学生发展指导和学生综合素质评价等。
（4）家校合作：评估学校与家长的沟通与合作机制、家长参与学校管理的程度等。
2. 特色学校评估内容：（1）特色定位：评估学校的特色定位是否明确，特色教育目标是否明确。
（2）特色课程：评估学校的特色课程设置、特色课程的教学质量和实施效果。
（3）特色教育活动：评估学校的特色教育活动策划与组织，特色教育活动的影响力和创新性。
（4）特色教师队伍：评估学校特色教师队伍的建设和培养机制。
三、评估流程和方法1. 评估流程：（1）报名阶段：学校根据评估通知要求填写报名表，报名时间为xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。
（2）材料评审：评估机构对报名学校的材料进行评审，筛选出符合评估要求的学校。
（3）现场评估：评估机构组织专家对符合要求的学校进行现场评估，评估时间为xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。
（4）评估报告：评估机构根据现场评估结果撰写评估报告，并向学校提供反馈意见。
2. 评估方法：（1）文件审查：评估机构对学校的相关文件进行审查，包括学校管理制度、教学计划、学生档案等。
（2）访谈调研：评估机构组织专家对学校领导班子、教师、学生和家长进行访谈，了解学校的管理情况和特色教育实践。
(新修订)中小学(幼儿园)常规管理工作检查评估细则
21 听课达规定节次
22 有县级以上教研课题 23 有培优辅差计划和记录
校内形成教学常规检查机制， 、反馈记录
24 有教师备课及作业批改等检查 2分 次扣0.5分。 25
积极组织参加县级的各类学科 教研、学生竞赛等活动。接受 并认真完成讲座交流、骨干送 课等工作任务。 3分
活动每少参加一次扣0.5分，每少一人次扣0.1分。每拒接 任务一次扣2分。
学校建立研修网站，建立健全 查看教师研修记录，实地查看教师看课情况，查学校检查 0.5分 教师网络研修制度 记录；根据情况酌情扣分。 学生借读、休学、转学等有 0.5分 手续不全的一项扣0.1分。 0.5分 填写不全，不规范的一项扣0.1分。
33 规范手续
34 学生学籍档案健全规范
木垒县中小学常规管理工作评估细则
27
学校建立了有效的教学质量监 控办法。教学质量检测试题命 制、测后分析科学合理
3
教 4 和评价结果，分析通报或反馈意见。查看学生综合评价材 学 料。分析是否以发展性评价为基础，实施多元评价。 常 教师校本培训手册填写不全，教师专业发展档案建立不规 规 29 教师业务档案健全 0.5分 范每人次扣0.1分，最多扣0.5分。 60 分 开齐课程开足课时，教材使用 课程开设不全不得分，开全未开足扣0.5分；艺体课有挤占 2分 30
学校有反映校园文化的宣传字 0.5分 查看学校外墙或橱窗，根据情况酌情扣分。 画 宣传橱窗内容健康、新颖并定 0.5分 有宣传橱窗，但长期不更换扣0.2分。 53 期更换 班级有学习园地或板报并每月 0.5分 有园地但不更换超过两个月扣0.2分。 54 至少更换一次
52
安 全 文 明 校 园 建 设 10 分
69 公共场所卫生整洁
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理细则
中小学教学常规管理细则一、目的本细则旨在规范中小学教学过程中的常规管理，提高教学效果，促进学生全面发展。
二、教师管理1. 教师应遵守教学纪律，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应尊重学生，公平对待每一位学生，不歧视任何学生。
3. 教师应根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生的研究兴趣。
4. 教师应及时纠正学生的错误行为或研究方法，帮助他们改正。
三、学生管理1. 学生应尊重教师和同学，遵守教室纪律和学校规定。
2. 学生应认真听讲，积极参与课堂活动，不打扰他人研究。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭他人，不作弊。
4. 学生应积极参加课外活动，促进全面发展。
四、课堂管理1. 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。
2. 上课时，学生应就坐端正，不嬉戏打闹。
3. 教师应提前安排好教学内容，准时开始上课。
4. 教师应鼓励学生提问，及时解答问题，确保教学进度。
五、考试管理1. 考试前，教师应告知考试的时间、地点和内容。
2. 考试时，学生应认真答题，不相互抄袭，不作弊行为。
3. 考试后，教师应及时批改试卷，向学生公布成绩和评价。
六、奖惩管理1. 对于优秀表现的学生，教师应及时表扬，激励他们继续努力。
2. 对于不良行为的学生，教师应及时进行批评教育，引导他们改正错误。
七、家长管理1. 教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的研究情况。
2. 家长应积极参与学校的家长会议和活动，关心学生的研究和成长。
八、其他1. 教师和学生应遵守法律法规，不从事任何违法活动。
2. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平。
3. 学校应加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求。
以上为中小学教学常规管理细则，教师和学生应共同遵守。
细则内容将根据实际情况进行调整和完善。
（字数：204）。
烟台市中小学常规管理评估b标准b试行
5
查看。每少一室扣1分，图书馆设施设备根据缺少情 况酌情扣1-2分。
20
查看。对照配备标准，藏书数量不足的，根据实际情 况酌扣2-8分；藏书分类每少一个基本部类扣1分。 图书馆各类制度健全，计2分；图书借阅记录完整、 真实，计3分。借阅记录不完整，扣2分；无借阅记 录，扣3分；借阅记录弄虚作假的，本项不得分。 学校总课程表经县级教育行政部门备案，加盖印章， 班级课表加盖学校印章。总课表无县级印章或班级课 表无学校印章，各扣5分。实地核查课程开设情况， 没有开齐，本项不得分。存在“双课程表”等弄虚作 假行为，本项不得分并加扣15分。 按照省、市有关课程设置文件要求，多种方式核对课 时。有任何一门课程没有开足，本项不得分，存在弄 虚作假行为，本项不得分并加扣15分。 地方课程教材的使用和学校课程开发符合要求，计5 分；地方、学校课程有考查、评价记录，计5分。
C10开齐开足实验课。实验记录完整、真实。
10
C11学校现代教育技术设备包括能满足教学需要的电化教学设 备、教师多媒体教学和网络备课、校园网络装备和校园广播系 统等。计算机室应按照最大班额每人一机配备，教师用计算机 按专任教师每人一台配备。多媒体教室建设达到标准要求。具 体配置标准依照《山东省普通高中现代教育技术设备配备标准 B3现代教 》、《山东省普通初级中学现代教育技术设备配备标准》、《 育技术设 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准》。 施设备的 配备和管 C12校园网建设达到标准要求。 理（45 A1 装 分） 备条件 C13“班班通”建设达到标准要求。 配备和 管理 （185 C14现代教育技术设施设备管理规范，制度健全。 分）
烟台市中小学常规管理评估标准（试行）
一级指 二级指标 标 三级指标 分值 评估要求及评估方式 得分
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则第一章总则第一条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《XXX提高义务教育教学质量工作计划》等有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理实施细则。
第二章教学思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条开辟利用课程资本。
积极开辟并合理利用校内外课程资本。
充分利用学校教具、学具展开教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，前进各学科课堂教学效果；积极开辟富有地方特色的校外课程资本。
第四章教学办理第六条建立教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教科室主任）、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。
教导主任（教科室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。
2012—2013学年度中小学教学质量与管理评估细则
2012—2013学年度中小学教学质量与管理评估细则（征求意见稿）一、小学教学质量与管理评估M（600分）小学教学质量与管理评估，农村以乡（镇）为评估单位（宽田乡不含高龙片所属小学），县城以校为评估单位，从教学质量（X）与教学管理（Y）两个方面进行评定。
小学教学质量与管理评估得分计算公式为：M=X+Y。
（一）教学质量评估X（500分）教学质量依上学期抽考成绩（X1）、下学期抽考成绩（X2）以及单位类别调剂（X3）三个方面进行评定。
教学质量评估得分计算公式为：X＝（X1+X2+X3）×（500／评估单位中的最高分）。
公式中“评估单位中的最高分”，分县城最高分与农村最高分，计算得分时县城与农村分开。
抽考科目为语文、数学、综合科（含英语和科学），抽考年级为三至六年级。
每学期期末考试时进行抽考，每次抽考从每个乡（镇）中心小学所有抽考年级中抽一个班，从非中心小学所有抽考年级中抽一个班（当非中心小学无该抽考年级时，从中心小学抽两个班）；从每所县城小学所有抽考年级中抽两个班。
当抽考年级为六年级时，综合科分农村卷和县城卷（英语部分不同）；当抽考年级为三、四、五年级时，农村与县城试卷相同。
所抽班级全体学生参加考试，成绩统计时以班为单位按三科总分从高到低取在籍学生数的95％进行计算。
1．上学期教学质量评估X1（240分）上学期教学质量评估得分计算公式为：X1=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×180+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×60。
2．下学期教学质量评估X2（260分）下学期教学质量评估得分计算公式为：X2=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×195+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×65。
最新普通中小学教学常规管理细则
普通中小学教学常规管理细则一、总则（一）为加强和改进教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，提高教学质量，依据有关法律法规和规范性文件，特就教学常规管理中若干关键环节，制订《雅安市普通中小学教学常规管理细则》（以下简称《教学常规管理》）。
（二）教学常规是教育教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教育教学行为、维护正常教育教学秩序、提高教育教学质量的制度保障作用。
二、教学管理（一）全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为1.全面贯彻落实党的教育方针，健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系。
根据上级教育部门关于规范办学的有关要求，结合本校实际，制定符合学校发展的教育教学指导思想，在实践中不断修订和完善教育教学管理制度。
2.增强依法办学意识，加强对教学过程的全程管理。
义务教育阶段不得以任何形式和理由分快慢班，不得以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排序。
3.切实减轻学生过重课业负担，不得在双休日、节假日和寒暑假期间组织学生集体有偿补课。
学生停课半天以上必须报经教育行政主管部门批准。
（二）严格执行国家、地方和学校三级课程方案1.成立由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等组成的课程委员会, 具体负责学校课程实施方案的制定和落实。
2.根据国家课程方案和省、市教育行政主管部门颁布的课程计划，制定本校课程实施方案，开齐、开足、开好课程。
义务教育阶段学生每天在校活动总量不得超过7小时（不含住宿生晚自习），其中体育锻炼时间不少于1小时。
3.督促教研组、备课组和教师个人制定并严格执行教学实施计划，杜绝随意加大（或降低）课程难度、赶超教学进度和提前结束课程的现象。
4.将校本课程纳入学校课程实施方案，逐步形成有本校特色的学校课程体系。
要统筹安排开课计划，做好评价工作，鼓励教师积极参与校本课程的开发与实施。
高中阶段必须提供基本满足学生需要的、门类多样的选修课程。
（三）建立职责明确、合作高效的管理体制1.校长是学校教学管理的第一责任人，要以现代先进的教育思想武装、引领教师团队，科学把握学校教育各因素之间的关系，前瞻性思考教育发展趋势，把主要精力投入到教学管理领域，提高教育教学领导能力，把教育教学管理作为学校日常管理的重要内容，采取切实有效措施，认真开展课程改革等各项工作。
教学管理达标校,示范校标准及评选办法
青龙满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选办法及标准（试行）为了整体推进县域内中小学教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高学校的教育质量和办学效益，依据《秦皇岛市素质教育示范校（小学、初中）评选与管理办法》，结合我县实际情况，制定本评估办法及标准。
一、评选原则(一)导向性原则。
以教学管理达标校、示范校的评估促进中小学校素质教育的深入实施，规范学校办学行为，鼓励学校办出特色，促进学校内涵发展。
(二)实效性原则。
评选工作注重通过学校创建、评估组过程性指导和跟踪复查，推动学校扬长补短，提高教学管理的能力和水平，既重视实施结果，更重视实施过程和对问题的整改提高。
(三) 示范性原则。
评选工作注重质量，突出先进性、示范性，坚持从严从优掌握，不分配名额，不照顾空白单位，确保评选出的县级教学管理示范校，是全县教学管理的典型，能够发挥较强的示范、辐射和带动引领作用。
(四) 公平性原则。
教学管理达标校、示范校的评估验收坚持实事求是、客观公正。
以学校教育教学实际情况为依据，评选过程和结果公开、透明。
二、评选程序学校自评。
各学校要认真围绕评分表的标准逐项进行自查、自评，填写申报表，完善常规管理各种材料，并按照检查评估的一级指标和二级指标内容整理归档。
自评达到标准的学校可向总校申报。
总校评估。
总校根据各学校自评情况，组织有关人员有计划地分期分批对学校进行检查评估。
对经检查评估达到标准的学校，由总校向教育局申报。
县级评估。
县教育局根据总校推选情况，组织评估组对学校进行检查评估。
对经检查评估达到标准的学校，由县教育局确认授牌。
三、评选标准检查评估内容包括4项一级指标和17项二级指标。
量化赋分总计500分，一、二级指标分别被赋予了权重分值。
评分表对二级指标项目的评估方式、赋分要点分别做了详细的解释，评估验收者必须严格按照规定的评估方式、赋分要点对被评估学校进行评分。
对照《评分表》，被评估学校检查评估总得分达到450分以上，且一级指标各单项得分不低于权重分值的90%的，可认定为“教学管理示范校”; 被评估学校检查评估总得分达到400分以上，且一级指标各单项得分不低于权重分值的80%的，可认定为“教学管理达标校”;四、申报条件全县范畴内，符合以下条件的高级中学、初级中学和小学均可申报县级教学管理示范校。
中小学常规管理示范校和特色学校评估通知
中小学常规管理示范校和特色学校评估通知近年来，教育领域的发展取得了长足的进步，为了进一步提高学校的管理水平和教育质量，教育部决定推行中小学常规管理示范校和特色学校评估制度。
这一制度的实施，旨在通过评估和示范，促进全国中小学教育的整体提升。
首先，我们来了解一下中小学常规管理示范校的评估标准。
中小学常规管理示范校评估的核心是对学校的管理水平进行全面、客观、科学的评估。
评估的内容包括学校的办学理念、管理机制、教学质量、师资队伍、学生综合素质培养等方面。
评估将注重学校的整体发展水平，而非单一指标的突出。
评估结果将作为学校获得示范校称号的重要依据，同时也是学校自身发展的参考。
特色学校评估则更加注重学校的特色和特长。
特色学校评估的目的是为了鼓励学校在某个领域的专业发展，提高学校的特色教育水平。
评估的内容包括学校的特色课程设置、师资队伍的专业素质、学生的特长培养等方面。
评估结果将决定学校是否能够获得特色学校的称号，并享受相应的政策支持。
评估通知的发布引起了泛博教育工作者的关注和热议。
有人认为这一评估制度能够促进学校的发展，提高教育质量。
通过示范校的评选和宣传，可以让其他学校借鉴和学习，推动整个教育系统的进步。
同时，特色学校评估也能够激发学校在特定领域的创新和发展，为学生提供更多元化的教育资源。
然而，也有人对这一评估制度提出了一些质疑。
他们认为评估过程中可能存在主观性和片面性，评估标准过于简单和机械，无法真正反映学校的实际情况。
同时，评估结果的公示和宣传可能会导致学校之间的竞争和攀比，忽视了学校的特色和差异化发展。
针对这些质疑，教育部表示将建立科学、公正、透明的评估机制，确保评估结果的客观性和准确性。
评估过程将采取多种方式，包括学校自评、专家评审、实地考察等，以确保评估结果的全面性和真实性。
同时，教育部也将加强对评估结果的解读和指导，引导学校根据评估结果进行改进和提升。
总的来说，中小学常规管理示范校和特色学校评估通知的发布，是对我国教育发展的一次重要尝试。
中小学学校管理量化考核评价细则 样板
民主
管理
有健全的学校管理规章制度，有明确的民主决策、议事程序和议事制度并严格遵照执行，有完善的议事记录。
2
符合规定得2分。制度不健全，不照章办事，无完善议事记录，管理粗放的，视其情况酌情给分。
查看资料及议事记录，询问师生
政治业务学习
学校有严格的政治、业务学习制度，定期开展政治、业务学习，认真落实文件精神，记录详细。
查看课程总表及班级授课表，询问师生
教学
改革
注重课堂教学改革，每学年学校有课题实施方案、有课题研究工作总结，教师有课改论文发表。
3
每学年学校有课题实施方案、有课题研究工作总结，教师有课改论文发表得3分，缺一项扣1分。
查看资料
教学
研究
学校注重教学研究和校本教研，教学设备维护落实到位。
3
积极参加各种教研活动得1分，认真组织开展校本教研得1分，教学设备维护好得1分，达不到要求的酌情扣分。
5
每天保证学生体育锻炼不少于1小时，每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动各得1分，未开展活动者不得分，无学生体质健康档案扣2分。
查看资料，询问师生
专题
教育
认真开展各类专题教育，包括禁毒教育、防艾教育、血防教育、法制教育、心理健康教育等。
3
每学期认真开展以上专题教育得3分，未开展或开展不足的酌情扣分。
查看校园及资料
七
后
勤
管
理
3
分
制度
建设
建立健全财务制度、后勤管理制度，管好用好学校资产，严格执行财经纪律，无违规收费行为。
1
制度健全，资产管理良好，无违规收费得1分。学校、班级或个人有违规收费行为、制度不健全，资产管理不好的酌情扣分。
余庆县中小学教学常规管理督查评估细则(改)
C7
制度执行
严格执行教学常规管理制度，责任明确。
20分
各类教学管理制度执行严格 10分
有记录，有责任追究，赏罚分明 10分
查记录、知晓率
问卷调查
B4
学习
管理
30分
C8
学习品质
培养学生的学习品质
10分
有培养学生学习品质的目标、方法5分
有培养学生学习品质的效果 5分
查阅资料
临堂听课
问卷调查
C9
10分
活动组织认真，有签到册、有记录。一德四新培训过程资料齐全。教师培训登记详实。5分。完成各类培训且成绩合格5分，1人次不合格扣1分。
查阅记录、图片或视频资料及校本研修笔记
C49
结对帮扶
开展师徒结对活动。
10分
注重骨干教师队伍建设，资料齐全， 5分
并拟定结对方案、计划，过程资料完整5分
查阅资料，
走访教师
B8
实验
管理
30分
C17
实验开出
实验开出率高，
实验记录规范。
15分
演示实验和分组实验开出率达100% 5分，
实验记录规范5分，实验报告全批全改5分。
问卷、访谈、查记录
C18
仪器管理
有专人管理，
仪器摆放有序。
15分
有专人管理教学仪器,按类摆放 5分，
仪器台帐健全，帐物相符，5分，
定期维护保证实验课顺利进行 5分
B6
资料
管理
30分
C13
教辅资料
规范管理教辅材料。
10分
滥编、滥订、滥发教辅材料不给分。
小学带有教辅资料或中学每科带有两种以上教辅资料进教室每班扣1分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
检查“三表”及实际执行情况。
C3建立校本教研制度。从教学实际出发，制定教学研究计划，开展小型多样、切实有效的教研活动，提高教学质量。
6
查阅相关资料。
A3
后勤工作和
校园管理
38分
B6
校园环境
12分
C12校园环境整洁。校园绿化、美化好，校内无杂草，墙壁无污迹、蜘网、灰尘，地面无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱；厕所每天打扫，定期冲刷，消毒灭蝇；车辆停放在指定位置，摆放整齐。
6
现场察看。
C13注重校园文化建设。环境布置朴实美观，体现教育性；黑板报、宣传橱窗内容定期更换；通知、宣传警示语等用字、行文规范。
6
现场察看。
B7
设施设备
6分
C14加强专用活动室管理。各室门窗完好、玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序，使用效率高。
6
现场察看，查阅资料。
B8
安全服务
20分
C15加强师生宿舍管理。宿舍空气流通，房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，被褥干净，物件安置有序，有一定文化氛围。定期评选文明宿舍。
4
现场察看。
C16加强食堂管理。严格执行食品安全督查制度和采购索证及自制饭菜留小样制度，师生做到文明就餐，爱惜粮食，不乱倒饭菜，保持餐桌和地面清洁。
4
现场察看。
C17加强安全保卫工作。定期进行校舍设施设备安全检查，消除安全隐患，防火、防盗、防触电、防事故。重视安全教育，建设“平安校园”。
4
现场察看，查阅资料。
4
现场察看及相关资料验证。
6
现场察看；随时听取社会、家长意见。
C6严格教师岗位规范。教师应自觉做到认真备课、上课、布置与批改作业、辅导、组织课外活动、考核，认真听课、评课，认真教学反思，总结经验教训。
6
现场察看；随时听取社会、家长意见。
随机抽查教师备课笔记、听课笔记、学生作业、试卷分析、学生课外活动情况。
C7加强师资队伍管理。学校有教师队伍建设长期规划，有每学期教师培训计划，有教师职后管理办法，有教师培训专项经费。教师要注重学习，努力提高教学基本功，提高实际教学能力。
6
现场察看，个别访谈。
B4
体卫工作
6分
C10贯彻体育卫生两个“工作条例”。上好体育课和健康教育课，做好广播操和眼保健操，确保学生每天一小时体育活动，做操做到队伍整齐、精神饱满、动作规范。认真ห้องสมุดไป่ตู้好学生个人卫生，养成良好卫生习惯。
6
现场察看，个别访谈。
B5
家庭社区
6分
C11建立与学生家长和社会的联系制度。定期家访、召开家长座谈会，举办家长学校。注重开发利用社区教育资源，共同开展学生教育工作。
中小学常规管理先进学校评估细则
A级指标
B级指标
常规管理基本要求
分值
评分方法
自评分
现评分
A1
教学工作和
教师管理
38分
B1
领导
工作
20分
C1学校以教学工作为中心。有健全的教学管理制度，有明确具体的要求，有检查落实的方法，有考核奖励的办法。校长均承担所学专业课的教学工作，经常深入一线指导教学。
5
检查学校学期工作计划、行政办公会记录、校级领导听课笔记等。
C18完善后勤管理。坚持树立为教学服务、为师生生活服务的指导思想，倡导勤俭节约的精神，杜绝长流水、长明灯，严格遵守财经纪律，管好、用好校产、教具。
4
现场察看。
C19加强资料档案管理。建立教学、教师业务、文书、会计、学校基本设施等各类档案，有档案资料室，有专人负责，有管理制度，逐步实现档案管理电子化。
5
检查年级组教研活动记录等待等。
C4认真执行学籍管理规定。不接收不符合条件的转学生、借读生，不办理不符合条件的休学手续，按规定控制班级人数，学校无流生。
5
检查相关资料。
B2
教师管理
18分
C5严格教师职业道德规范。自觉遵守社会公德，严格遵守教师职业道德行为“八不准”规定和学校规章，面向全体学生，尊重学生人格。仪态端庄，谈吐文明，以身作则，为人师表。
6
现场察看。
A2
德育工作和学生管理
24分
B3
德育工作
12分
C8加强学生的思想道德教育。以综合实践活动为主线，精心安排每学年德育工作。学生课余生活健康有益、生动活泼、丰富多彩。认真组织每一次晨会、开学典礼、毕业典礼和重大纪念活动。
6
现场察看，查阅相关资料。
C9切实贯彻中小学生守则和日常行为规范。以养成良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”为重点，严格要求，严格训练，使学生逐步达到文明行为规范的要求。