《升国旗》第一课时教案_教案教学设计
10《升国旗》第一课时教学设计
教师需要引导学生深入理解课文内容，包括对升国旗 的意义、过程和相关知识的了解。可以通过讲解、问答 和小组讨论等方式进行。
在讲解课文内容的同时，教师还需要注重培养学生的 爱国情感，引导学生认识到升国旗的重要性和庄严性， 培养学生的民族自豪感和国家意识。
教师可以通过提问、引导思考和组织讨论等方式，引 导学生进行思维拓展，让他们思考国旗代表的意义、升 国旗的意义等更深层次的问题。
03
教学步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放国歌，激发学生的爱国情感和好奇心，为新课的导入做好情感铺垫。
阅读课文
总结词：整体感知
详细描述：学生自由朗读课文，标出生字和不理解的词语，整体感知课文的内容和情感。
讲解生字词
01
总结词：夯实基础
02
详细描述：教师讲解课文中的生 字词，包括字音、字形、字义等 方面，帮助学生掌握基础知识。
情感目标
培养学生对国旗的敬爱之情。
培养学生的爱国情感和民族自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，增强社会责任感和使 命感。
02
教学内容
生字词学习
掌握基础
学生需要掌握本课出现的所有生字词，包括它们的读音、书写和基本含义。教师 可以通过朗读、听写和造句等方式来检查学生的掌握情况。
课文内容讲解
分析课文内容
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文内 容，包括课文的主题、情感、写作手 法等方面，帮助学生深入理解课文。
课堂练习与巩固
总结词：巩固提高
详细描述：学生完成课堂练习，如填空、选择、问答等题型 ，巩固所学知识，提高阅读能力和思维能力。同时，教师及 时反馈学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。
2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
（2）有感情地朗读课文。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。
（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。
（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）有感情地朗读课文《升国旗》。
（3）写一篇关于升国旗的短文。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。
学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。
2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。
教学设计3：升国旗(第1课时) 小学一年级最新人教部编版
识字10《升国旗》教学设计【教学目标】1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2．理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中学到热爱祖国的教育。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
【教学重点】理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
【教学难点】通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
【课前准备】生字卡片、录音机、挂图。
【教学流程】第一课时一、录音导入播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？(在升旗时)那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文1．借助拼音来正确的读课文。
2．边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3．指着这些字给你的同桌读一读。
4．只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容1．读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2．在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3．把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4．感悟课文内容。
(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？(2) 找出来在你们组内读一读。
(3) 谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
《升国旗》教案
《升国旗》教案《升国旗》教案（通用18篇）《升国旗》教案篇1一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结《升国旗》教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。
熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。
你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。
其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。
（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。
我们一起来拼一拼。
师：“升”能给它组个词吗？生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。
（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。
谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
《升国旗》第一课时教案精选(1)
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《升国旗》第一课时。
内容包括：认识时间单位秒，学习升国旗的仪式过程，以及通过实践活动，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位秒，并能运用秒来描述物体运动的时间。
2. 让学生了解升国旗的仪式过程，增强国家意识和国旗意识。
3. 通过实践活动，培养学生的爱国情怀和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：时间单位秒的认识和应用。
重点：升国旗仪式过程的学习，以及爱国情怀的培养。
四、教具与学具准备教具：国旗、秒表、计时器。
学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生模拟升国旗仪式，让学生感受升国旗的庄严和神圣。
（2）教师提出问题：“我们刚才升国旗的过程用了多长时间？”2. 讲解时间单位秒（10分钟）（1）教师引导学生认识时间单位秒，让学生明白秒是描述物体运动时间的基本单位。
（2）教师举例说明秒在日常生活中的应用。
3. 学习升国旗仪式过程（10分钟）（1）教师讲解升国旗的仪式过程，包括准备、升旗、敬礼、唱国歌等环节。
（2）学生跟随教师模拟升国旗仪式，熟悉各个环节。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“学校举行升国旗仪式，从国旗开始升起，到国歌结束，用了2分钟。
请问这2分钟等于多少秒？”（2）教师引导学生运用时间单位秒进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的答案进行点评，指导学生改正错误。
6. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织学生分小组讨论：如何用秒来描述我们日常生活中的一些事件？（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
（2）教师布置拓展任务：思考如何用秒来描述升国旗仪式中的其他环节。
六、板书设计1. 时间单位：秒2. 升国旗仪式过程准备→升旗→敬礼→唱国歌3. 例题及解答2分钟 = 120秒七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒来描述你每天上学路上花费的时间。
一年级【语文(统编版)】《升国旗》第一课时-1教学设计
（3）借助插图，初步感知课文内容。
（4）了解国旗，以国旗为荣。
教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中”“五”2 个生字。
教学难点：了解国旗，以国旗为荣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
一、导入新课
4.数笔画的方法进行集中识字
5.加一加的方法进行集中识字
6.熟字换偏旁记住旗
将“旗”与“棋”进行对比。借助熟悉的字，识记新的字。
7.同音字
引导学生通过组词的方式区分立、丽、力。
8.汉字归类
3
写字
1.调整坐姿，做好写字准备。
2.观察要写的中和正
小老师做提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
附件4
教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ01YWTB062
学科
语文
年级
一年级
学期
上学期
课题
《升国旗》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）认识“升、国”等11个生字；会写“中、五”两个个生字，做到规范、端正、整洁。
3.老师强调重点笔画。
4.学生描红、写字。
1
总结全文
这节课我们了解了国旗，认识了13歌生字。相信你们还有很多话想对国旗说 ，我们下节课再见吧！
1.观看插图，导入新课
2.圈画生字，初步读文
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
10升国旗 第1课时 公开课一等奖创新教学设计
10升国旗第1课时公开课一等奖创新教学设计10.升国旗第一课时【教学目标】：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国"等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；会写“中、五”等4 个生字。
2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
【教学重难点】：有感情地朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正行注目礼，懂得尊敬国旗，热爱国家。
【教学过程】：一、图片导入师：小朋友，我们的语文课开始了。
看看这幅图，谁能说一说小朋友在干什么？预设：在向着国旗敬礼。
点评：小朋友要注意回答问题时要把话说清楚，说完整。
我们可以尝试用上水在什么地方干什么的句式来回答。
预设：一群小朋友在操场上向着国旗敬礼。
一群少先队员在操场上举行升旗仪式。
点评：这两个小朋友用一句话完整的说清楚了图画的意思，真了不起。
二、学习标题师：小朋友，升国旗的场景。
你们一定不陌生吧，每天做操前我们都要先升国旗。
今天我们就一起来学习第十课《升国旗》。
请一位小朋友借助拼音把课题读正确。
学生拼读。
点评：这个小朋友拼读的声音真响亮。
国三拼音都拼读正确了，声字的翘舌音也读正确了，但是还要注意一下后鼻音的发音。
请小朋友们自己试着听一听，读一读课题。
指名回答。
师：这个小朋友拼读的真不错，我们一起来读读课题。
10《升国旗》①学习升小朋友，请你看看升这个字，你有没有发现他和我们学过的哪个字的字形很相似？对啦，就是开，再仔细看看，你能发现这两个字有什么地方不一样吗？预设：我发现他们的第一笔不一样，升字的第一笔是撇，开的第一笔是横。
点评：这个小朋友真会观察，让我们伸出手指一起写写升。
小朋友，我们除了可以用写一写的方法记住升字，你还有什么好办法记住它吗？预设1：老师，我来编个顺口溜，远看是个开，近看冒斜带。
预设2：老师我也行，左上撇，短又斜，右边竖，长又直。
点评：你们真会动脑筋！认识生字的时候，找形近字来比一比。
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课教案(第一课时)
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课教案(第一课时)《升国旗》公开课教案第一课时教学内容分析：《升国旗》是部编本小学一年级上学期第五单元的课文，由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。
3个词语可以连成一句话：“五星红旗是中国的国旗”或“中国的国旗是五星红旗”。
儿歌分5行，共有5句，描述了少先队员升旗的场景，形象地告诉了学生升旗的基本礼仪。
学生情况分析：学生进入小学阶段的研究已有三个月，在第一个识字单元里学生主要认识了象形字，了解了生活中的一些常用字。
在本单元里，学生认识了会意字，初步积累了一些识记生字的方法，并进一步了解了汉字偏旁表意的构字规律。
本课教材旨在引导学生通过归类研究的方法识记生字。
结合学生的年龄特点和识字要求，教学中要充分借助学生已有的识字经验，创设丰富多彩的情境，激发学生的识字热情，巩固识字成果。
教学设计基本理念：《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，我注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
针对低年级儿童活泼好动的特点，我以形象思维为主，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的研究欲望，激起学生的爱国情感。
教学目标：1.通过归类识记等方法，认识11个生字，2个偏旁，会写4个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.认识国旗及其含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
讲授重点：正确朗读课文，背诵课文。
研究归类识记生字的方法。
讲授难点：在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
课前准备：1.制作课件，准备天安门升旗仪式视频，学校升旗仪式图片。
（教师）2.制作生字、词语卡片。
（教师）3.搜集关于国旗的知识资料，读读小学生升旗礼仪儿歌。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
《升国旗》第一课时教案设计
《升国旗》第一课时教案设计《升国旗》第一课时教案设计作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《升国旗》第一课时教案设计，欢迎阅读与收藏。
《升国旗》第一课时教案设计1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文《升国旗》1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况1、分句轮读。
（有几句话？你怎么知道的？）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？（我们的国旗是五星红旗。
）出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）4、指导感情朗读：您指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
一、教学目标
1.能够听懂诗歌《升国旗》的内容
2.能够用简单的语言表达对国旗的敬爱之情
3.能够用简单的语言表达升国旗时的心情
二、教学重点
1.掌握《升国旗》的内容
2.能够表达对国旗的敬爱之情
三、教学难点
1.进行简单的情感表达
2.理解国旗在我们生活中的意义
四、教学准备
1.课文教材《升国旗》
2.图片或视频素材展示国旗的飘扬场景
3.小国旗若干
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入国旗的飘扬场景，唤起学生对国旗的印象。
2.学习课文（15分钟）
–老师朗读《升国旗》，鼓励学生跟读。
–请学生谈谈自己升国旗的经历或感受。
3.情感表达（10分钟）
–带领学生围绕国旗，让他们描述自己内心的感受和情感。
–引导学生自由发挥，用画或文字表达对国旗的爱。
4.活动设计（15分钟）
–分发小国旗给学生，让他们在班级内模拟升旗仪式。
–学生可自由表达升国旗时的情感，如神情、手势等。
5.课堂点评（5分钟）
–明确肯定学生对国旗的热爱表达，鼓励他们在日常生活中尊重和爱护国旗。
六、课后作业
1.创作一段简短的诗歌、歌曲或绘画，表达对国旗的热爱之情。
2.和家人一起讲述自己的升国旗经历，分享心情。
七、教学反思
本节课通过诗歌《升国旗》的学习，引导学生了解国旗的含义，培养对国旗的热爱之情。
通过情感表达和活动设计，在亲身参与中感受国旗的魅力和意义，增强爱国情感。
在课后作业中，更加巩固和延伸学习内容，培养学生细腻的情感和表达能力。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗 (1)
人教部编版一年级语文上册教案——升国旗教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的民族自豪感。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
教学准备：课文朗读录音、生字词卡片、国旗图片、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的名称。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
3. 教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
二、学习课文1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解生字词，学生跟读、书写。
4. 学生自主阅读课文，小组讨论课文中的重点难点。
三、巩固练习1. 教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
2. 教师设计一些简单的问答题，检查学生对课文内容的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
二、深入学习课文1. 教师引导学生关注课文中的细节，如升国旗的动作、表情等。
2. 学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3. 教师讲解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等，帮助学生理解。
4. 学生讨论如何向他人介绍升国旗的场景，提高学生的语言表达能力。
三、实践活动1. 教师组织学生进行升国旗的情景模拟，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 学生分组讨论，设计一个关于升国旗的主题活动，如手抄报、演讲等。
3. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升国旗的礼仪。
《升国旗》第一课时教案精选
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《升国旗》。
教学内容详细包括：认识时间单位时、分，了解时与分的关系；学会读取时钟上的时间；通过生活实例，理解时间在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位时、分，知道1小时=60分，能正确读取时钟上的时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时与分的关系，正确读取时钟上的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用时钟、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用升国旗的场景，引导学生关注国旗升起的时间，进而引入时间的话题。
2. 讲解时间单位时、分（10分钟）（1）介绍时间单位时、分，解释1小时=60分。
（2）通过时钟模型演示，让学生直观地认识时、分。
3. 学会读取时钟上的时间（10分钟）（1）利用挂图，讲解如何读取时钟上的时间。
（2）学生跟随教师一起读取时钟上的时间，加强巩固。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：时、分2. 1小时=60分3. 读取时钟上的时间方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的时钟，记录下每个整点的时间，并画出时钟的指针位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了时间单位时、分，学会了读取时钟上的时间。
课后，教师应关注学生对时间概念的理解程度，加强对学生的引导，使其更好地将所学知识应用于生活。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的生活化与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《升国旗》精品第一课时教案
《升国旗》第一课时教案一、教学目标1.认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，会写“中、五”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点∙识字写字教学。
∙朗读背诵课文。
1.教学难点∙激发学生的爱国情感，理解国旗的意义。
三、教学方法情境教学法、朗读法、讲解法四、教学过程1.视频导入∙播放升国旗仪式的视频，引导学生观察并说说看到了什么，如国旗升起、人们行礼等。
∙引出课题《升国旗》。
1.初读课文∙教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。
∙学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
1.识字教学∙出示生字卡片，多种形式认读，如指名读、开火车读、齐读。
∙结合国旗的图片讲解生字含义，如“旗”就是国旗，“红”是国旗的颜色。
∙引导学生用加一加、换一换等方法记忆生字，如“歌=哥+欠”，“立=站-占”。
1.朗读指导∙教师领读课文，学生跟读，读出庄严的感觉，注意重音和停顿，如“五星红旗/是我们的国旗”。
∙指导学生朗读，体会对国旗的崇敬之情。
∙多种形式朗读，如配乐朗读、分角色朗读，帮助学生背诵课文。
1.写字指导∙出示“中、五”两个字，引导学生观察笔画和结构。
∙教师示范书写，强调笔画顺序和在田字格中的位置，如“中”的竖要写在竖中线上，“五”的横要写平。
∙学生书写练习，教师巡视指导，纠正书写姿势和字形，展示优秀书写作品并给予表扬。
1.课堂总结∙回顾本节课学习的生字、课文内容和国旗知识。
∙布置作业：回家后向家长介绍升国旗的过程，并用学过的生字写几句话。
部编版一年级上册升国旗优秀教案
升国旗第一课时教材分析：本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。
它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。
短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
学情分析：这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。
要根据实际情况进行教学。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
教学准备：挂图、录音、生字卡片教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课：1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。
（听国歌）2.你们知道这是什么吗？听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题。
4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。
（生答）二、指导看图，初读课文：1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。
师示范读。
3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）4.检查：①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升我们中立正向④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？⑥谁会把这三句话连起来读一读？三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？”1.学习第一句①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。
(一年级语文教案)《升国旗》第一课时教学设计
《升国旗》第一课时教学设计一年级语文教案一.教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》二.教学目标：1.知识技能目标：（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；（3）认识1种笔画：斜钩2.过程方法目标：（1）通过拼读音节，认识汉字；通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
3.情感态度目标：（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；三.教学重点：1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；四.教学难点：1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；3.从学校生活的一个五.教材分析：本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。
练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第10课 升国旗(第1课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第10课 升国旗(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/6b59d9aa9f3143323968011ca300a6c30c22f1d4.png)
第10课升国旗（第1课时）教学目标1．通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
2．正确朗读课文，在读中理解国旗的含义。
教学重点1．通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
2．正确朗读课文，在读中理解国旗的含义。
教学难点在读中理解国旗的含义。
教学过程新课导入教师出示课文插图。
教师：仔细观察这张图片，想一想，这是什么时间，在什么地方，小朋友们在干什么。
学生：早晨在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正敬礼。
教师：想一想，你在升国旗的时候，会听到什么乐曲，你是怎么做的。
学生：我听到了国歌，我们也像图上的小朋友们一样，立正向国旗敬礼。
教师：每周一的早晨，我们都会在学校操场上举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
（板书课题：升国旗）探究新知合作探究（一）探究一：正确朗读课文。
教师范读，学生一边听一边看课文，将自己不认识的生字圈画出来。
学生自由朗读自己圈画的生字，借助拼音读准字音。
同桌互读，互相纠正。
教师指名让学生朗读课文，可以一个学生读一句。
教师相机指导读音。
教师领读，学生跟读。
请学生当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
【设计意图】通过听教师范读、圈画生字、自读、同桌互读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，指导学生朗读课文，提高学习效率。
（二）探究二：随文识字，细品课文。
1．出示词语：中国、国旗、五星红旗。
学生齐声朗读这三个词语。
教师：我们在刚上一年级的时候，就已经学过了，我们是哪个国家的人？学生：中国人。
教师：我们国家的全称是什么？学生：中华人民共和国。
教师：每个国家都有自己的国旗，那我们的国旗是——五星红旗（学生齐声回答）。
教师出示“五星红旗”的图片。
学生认识国旗。
教师：这就是我们中国的国旗。
请同学们一起读一读这几个词语。
学生圈画出这几个词语中要学习的生字：“中、国、旗、红”。
部编版一年级语文上册《升国旗》第一课时 教学设计
4.升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
二、新课学习
1.引导学生读课文，感知课文大意。
2.学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。
3.请学生看动画听课文录音。
4.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
拓展延伸
活动四：小组汇报。
活动五：按要求以小组合作的形式读课文。
4、引导学生进行小组汇报。
5、引导学生以小组合作的形式读出升国旗的庄严之感。
课堂检测或作业
活动六：国旗知识问答。
六、作业。
3.请学生看动画听课文录音。
4.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
活动？
2.五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（1）出示生字词。
五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
3、引导学生进行小组合作与探究。
1.我们的国旗是什么样子的？
2.五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
3.在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的。
4.升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
授课类型
新授课
环节
自主学习活动
教师导学
节点思考
课前自学
活动一：复习。
1.听歌曲，说出歌名。
2.观看老师出示的图片，说出名字。
1、导入：音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
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《升国旗》第一课时教案
一、谈话导入、揭示新课
1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？
教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。
这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。
（板书：升国旗。
读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。
二、初读指导
1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。
2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。
（要求学生去掉拼音认读生字词）
（2）分别请几位同学朗读课文。
三、帮助学生读懂课文
1.指导学生学习第一句话。
（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）
（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。
（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。
2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？
（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。
（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。
（3）要求学生有感情地朗读课文。
3.指导学生学习第三句。
（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？
（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。
生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？
（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是（）。
在国歌声中（），升国旗时,我们要（），（）。
6.领唱歌曲《国旗国旗真美丽》。