《升国旗》教案
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇
升国旗说课 1
一、说教材
《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。课文共有六句话。第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。这是因为国旗代表着我们的国家。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法
小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：
1、情境教学法
在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
幼儿园大班礼仪教案《升国旗》、幼儿园礼仪教案(5篇)
幼儿园大班礼仪教案《升国旗》、幼儿园礼仪教案(5篇)
幼儿园大班礼仪教案《升国旗》、幼儿园礼仪教案1
一、活动目标
1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。
2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
二、活动准备
国旗、国歌录音。
三、活动过程
（一）认识五星红旗。
1、这是一面什么旗？它的全称叫什么？
2、中华人民共和国国旗事什么颜色的？
3、国旗上有什么？
小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
（二）升国旗、奏国歌。
1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗？
2、小学生升旗时，怎么做？
解放军升旗时，怎么做？
运动员升旗时，怎么做？
他们为什么都要立正、行礼、唱国歌？
3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。
幼儿园大班礼仪教案《升国旗》、幼儿园礼仪教案2
活动目标
1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。
3、激发幼儿热爱国旗的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。
活动准备
1、国旗一面（可以自制）。
2、有关升国旗的图片。
3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。
4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。
5、红色蜡光纸，筷子。
活动过程
（一）开始部分。
1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。
教师：“小朋友们，你们认识它吗？”
教师：“这是我们国家的国旗。”
升国旗中班社会教案
升国旗中班社会教案
标题：升国旗中班社会教案的重新阐述
引言：
升国旗是学校日常活动中的一项重要内容，不仅可以培养孩子对国家的热爱和认同，更有助于培养他们的集体荣誉感和爱国情感。为了更好地组织中班学生参与升国旗活动，本篇文章将重新阐述升国旗中班社会教案，以提供有价值、高质量的教育内容。
一、教学目标：
1. 让学生了解升国旗的意义和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和纪律观念。
3. 增强学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学准备：
1. 图片或视频资源：准备一些关于升国旗的图片或视频，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 国旗和国歌资源：准备一面国旗和播放国歌的设备，用于实际操作和示范。
3. 道具和服饰：可以准备一些与升国旗相关的道具，如国旗折纸、国旗纸帽等，以增强学生对活动的参与和理解。
三、教学过程：
1. 引入活动（浅入深）：
a. 展示国旗图片或播放升旗视频，与学生一起讨论国旗的样子、颜
色和意义。
b. 通过简单的问答形式，引导学生思考升国旗的重要性，培养他们
的爱国情感。
2. 深入活动（主要探索）：
a. 介绍升国旗的程序：向学生逐步介绍升国旗的程序，包括站立姿势、行进队列、升旗过程等。
b. 进行实际操作：引导学生按照程序实际操作，让他们亲自参与升
国旗活动。
c. 角色分工：组织学生按照队列的要求，分配不同的角色，如旗手、仪仗队、领唱等，培养他们的团队合作意识。
d. 学唱国歌：鼓励学生学唱国歌，加深对国家的认同和热爱。
3. 总结回顾（全面、深刻、灵活）：
a. 回顾活动过程：与学生一起回顾整个升国旗活动的过程，让他们
10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗
第二课时
教案
班级：______课时：_______课型：______
一、学情分析
《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。
第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。
二、教学目标
1.理解课文内容，熟读成诵。
2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。
三、重点难点
【教学重点】
在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。
【教学难点】
背诵课文，理解国旗的含义。
四、教学过程
第一板块【复习巩固字词过关】
1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。
2.我会写：看拼音写汉字，并组词。
zhōnɡ中（中国）（中文）
wǔ 五（五个）（五星红旗）
lì立（直立）（立秋）
zhènɡ正（立正）（正直）
第二板块【理解课文了解礼仪】
1.朗读课文：学生朗读，教师正音。
2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？
出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。
点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。
列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。
3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗
的样子及其象征意义。
点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。
播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。想想：为什么要升国旗呢？
4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
设计思想：
这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析：
《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析：
1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件
教学过程设计：
⼀、⽣活引出新篇章
1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候）
2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
一年级语文升国旗教案
一年级语文升国旗教案
一年级语文升国旗教案
教学内容：升国旗
教学目标：
1. 知道升国旗是国家的一项庄重的仪式。
2. 了解升国旗的意义和要求。
3. 培养学生的爱国情感。
教学重点：了解升国旗的意义和要求。
教学难点：培养学生的爱国情感。
教学准备：
1. 来自地区教育部门升国旗的音乐和视频资料。
2. 图片或实物：国旗。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师播放升国旗的音乐，让学生安静地倾听。
2. 老师出示图片或实物：国旗，让学生观察并说出“这是什么？”
3. 老师引导学生说出国旗的颜色是什么，分别是红色底，五颗黄色的小星星。
二、呈现（10分钟）
1. 老师播放升国旗的视频，让学生观看。
2. 老师给学生讲解：“升国旗是一项庄重的仪式，代表了我们对祖国的热爱。当我们升国旗时，要站得直、行礼、肃立，并且要保持肃静。”
3. 老师问学生升国旗是在何时何地进行的，引导学生回答：“在每天早上升旗仪式上，学校操场上。”
4. 老师问学生升国旗所需的项目有哪些，引导学生回答：“国旗班的同学护旗；放国歌；升国旗；奏国歌。”
5. 老师强调升国旗是我们对祖国的一种敬意和表达爱国情感的方式。
三、实践（15分钟）
1. 老师模拟升国旗仪式，让学生观察并记住每个步骤。
2. 老师组织学生进行实践：分别扮演升旗手、护旗手、放国歌手、奏国歌手，并进行升国旗仪式演练。
3. 老师观察学生的表现，并适时给予肯定和指导。
四、总结（5分钟）
1. 老师与学生一起回顾升国旗的意义和要求。
2. 老师提问：“为什么我们要升国旗？”引导学生回答：“代表我们对祖国的热爱和敬意。”
部编版语文一年级上册教案 升国旗 2篇
10 升国旗
【教学目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重难点】
1.通过归类识记等方法，识记生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学准备】
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。【教学过程】
板块一情景导入，读题识字
1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？
2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）
3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
课件出示：
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？
预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
《升国旗》教案15篇
《升国旗》教案15篇
《升国旗》教案1
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画
3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
〔1〕、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读
〔2〕指名分句读课文
〔3〕齐读全文，说说你发现了什么。
升国旗教案中班
升国旗教案中班
教学目标：
1. 让学生了解升国旗的意义和重要性。
2. 培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感。
3. 培养学生团结合作、遵守纪律的品质。
教学内容：
1. 国旗的由来和含义。
2. 升国旗的程序和要求。
3. 国旗下讲话的礼仪。
教学准备：
1. 国旗、国歌录音带、国旗护卫队队旗。
2. 有关国旗的图片、故事书籍等教学辅助资料。
教学过程：
1. 初步了解（5分钟）
教师通过图片、故事等教学资源，向学生介绍国旗的由来和含义，引导学生了解国旗的重要性。
2. 学习升旗礼仪（15分钟）
教师带领学生学习升国旗的程序和要求，包括整队、整齐列队、唱国歌、敬礼等步骤，并进行示范操作。
3. 角色扮演（10分钟）
教师组织学生分角色扮演升旗仪式，让学生在实际操作中体会升旗礼仪的重要性和流程。
4. 国旗下讲话（10分钟）
教师向学生介绍国旗下讲话的礼仪，鼓励学生表达对祖国的热爱和美好祝愿。
5. 总结提高（5分钟）
教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和学习升旗礼仪的意义，鼓励学生在日常生活中积极参与升旗仪式。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学过程生动有趣，让学生在参与中学习，感受祖国的伟大和美好。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册《道德与法治》教材第一单元《我们是一家》中的“升国旗”一课。详细内容包括：认识国旗、了
解升旗仪式的基本流程、理解国旗的含义、学唱国歌、培养爱国情感。
二、教学目标
1. 让学生了解国旗的组成部分和象征意义，认识到国旗是国家的
象征和尊严的体现。
2. 使学生掌握升旗仪式的基本流程，能自觉遵守升旗仪式的纪律。
3. 培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的道德情感。
三、教学难点与重点
教学难点：国旗的含义和升旗仪式的流程。
教学重点：认识国旗、了解升旗仪式、培养爱国情感。
四、教具与学具准备
教具：国旗、国歌录音、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述国旗的来历，引发学生对国旗的敬意和兴趣。
2. 新课内容展示：
a. 认识国旗，讲解国旗的组成部分和象征意义。
b. 播放升旗仪式视频，让学生了解升旗仪式的基本流程。
c. 学唱国歌，感受国歌的庄严和激昂。
3. 实践活动：
a. 学生分组，每组设计一个简单的升旗仪式。
b. 学生用彩笔画出国旗，并分享创作过程和感受。
4. 例题讲解与随堂练习：
a. 出示关于国旗、国歌的选择题，检查学生对知识点的掌握。
b. 学生互相提问，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 国旗的组成部分和象征意义。
2. 升旗仪式的基本流程。
3. 国歌的重要性。
七、作业设计
1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并简
要说明创作思路。
2. 答案：学生作品，要求国旗画符合规范，创作思路清晰。
一年级下册看图写话升国旗教案
一年级下册看图写话升国旗教案
教案标题：一年级下册看图写话升国旗教案
教学目标：
1. 学生能够通过观察图片，描述升国旗的过程。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，完成简单的写作任务。
3. 学生能够培养爱国情怀，增强对国旗的认识和尊重。
教学重点：
1. 描述升国旗的过程。
2. 运用所学的词汇和句型，完成简单的写作任务。
教学准备：
1. 升国旗的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：
Step 1: 导入新课 (5分钟)
1. 向学生展示升国旗的图片或幻灯片。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这是在做什么？”
3. 鼓励学生用简单的词语描述升国旗的过程。
Step 2: 词汇和句型讲解 (10分钟)
1. 教师向学生介绍与升国旗相关的词汇，如国旗、升起、悬挂等，并帮助学生理解词义。
2. 教师示范运用这些词汇，构建简单的句子，如：“我们要升国旗。”、“国旗升起来了。”
3. 学生跟读并模仿教师的句子，加深对词汇和句型的理解和记忆。
Step 3: 图片描述练习 (15分钟)
1. 学生打开练习本，找到与升国旗相关的练习题。
2. 学生根据图片描述升国旗的过程，可以使用之前学到的词汇和句型。
3. 教师在课堂上巡视，给予学生必要的指导和帮助。
Step 4: 书写练习 (15分钟)
1. 学生用铅笔在练习本上写出自己描述升国旗过程的句子。
2. 学生可以参考之前的练习题，也可以自己编写句子。
3. 教师在课堂上巡视，纠正学生的书写错误，并给予必要的指导和帮助。Step 5: 小结与延伸 (5分钟)
1. 教师与学生一起回顾所学的词汇和句型。
幼儿园大班美术教案《升国旗》含反思
幼儿园大班美术教案《升国旗》含反思
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序言
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新人教部编版小学一年级语文上册 识字《升国旗》优秀教案设计
新人教部编版小学一年级语文上册
识字《升国旗》优秀教案设计
教材分析：
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
学情分析：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。要根据实际情况进行教学。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，
认识两种笔画。
教学准备：
挂图、录音、生字卡片
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）
2.你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题。
4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。（生答）
二、指导看图，初读课文：
1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。
升国旗幼儿园大班教案及反思
升国旗幼儿园大班教案及反思
教案标题：升国旗幼儿园大班教案及反思
教案目标：
1. 让幼儿了解国旗的象征意义和重要性。
2. 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
3. 提升幼儿的团队合作能力和自我管理能力。
教学重点：
1. 国旗的象征意义和重要性。
2. 升国旗的基本礼仪和步骤。
3. 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
教学准备：
1. 幼儿园国旗。
2. 国歌录音或现场演唱。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 与幼儿一起回顾国旗的形象和颜色。
2. 引导幼儿谈谈国旗的意义和重要性。
二、国旗知识讲解（10分钟）
1. 展示国旗，让幼儿观察并描述国旗的特点。
2. 向幼儿解释国旗的象征意义，如红色代表勇敢和热情，黄色代表富强和光明。
3. 通过图片或故事，向幼儿介绍国旗的历史和发展。
三、升国旗仪式（15分钟）
1. 介绍升国旗的基本步骤和礼仪，如排队、站立、行进等。
2. 分角色指派幼儿，让他们模拟升国旗的仪式，包括护旗手、升旗手等。
3. 播放国歌录音或现场演唱国歌，引导幼儿一起唱国歌。
四、情感培养（10分钟）
1. 组织幼儿进行集体讨论，让他们分享自己对国旗的感受和情感。
2. 引导幼儿思考如何为国家和集体做出贡献，如保护环境、尊重他人等。
五、反思（5分钟）
1. 与幼儿一起回顾整个升国旗仪式的过程。
2. 鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
3. 引导幼儿思考如何改进和提升下一次的升国旗仪式。
教学延伸：
1. 在课后，可以组织幼儿参观国旗护卫队，进一步加深对国旗的认识和了解。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注国家大事，如国庆节、重要纪念日等。
10.升国旗(教案)
谢谢您的聆听
THANKS
旗的神圣不可侵犯。
巩固练习
模拟升旗仪式
组织学生进行模拟升旗仪式，让学Fra Baidu bibliotek亲身 体验并加深理解。
小组讨论
让学生分组讨论国旗的意义、升旗仪式的 重要性等话题，培养其思考和表达能力。
课堂小测
通过简短的测试题，检查学生对本节课所 学内容的掌握情况。
04
教学方法和手段
教学方法
直观法
通过展示国旗实物或图片，让 学生直接观察国旗的外观、颜 色和图案，增强学生对国旗的
教师评价与反馈
仪态规范性
参与度与态度
教师对学生的站姿、敬礼等行为进行评价 ，指出不足并指导改正。
教师观察学生在升旗仪式中的参与度，对 其态度和表现进行评价。
国歌演唱
情感表达与价值观引导
教师对学生的国歌演唱进行评价，指导学 生在音准、节奏等方面进行改进。
教师对学生的情感表达和价值观认知进行 引导，鼓励学生在升旗仪式中展现出对国 旗的敬爱和对祖国的自豪。
示国旗的相关知识，提高学生的
学习兴趣和效果。
01
实物展示
02 展示国旗实物或模型，让学生更
加直观地了解国旗的特点和细节
。
互动游戏
设计有关国旗知识的互动游戏，
让学生在轻松愉快的氛围中学习
03
国旗知识。
《升国旗》教案15篇
《升国旗》教案15篇
《升国旗》教案1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是什么歌吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3、小朋友们说得真好！今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。（生答）
二、初读课文：
1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）
4、检查学生自读情况
师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：（逐个出现）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗我们国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
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10、升国旗
一、教学目标
1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；
会写“中、五”等4 个生字。
2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正
敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
二、.教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
三、.教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
四、课前准备：
多媒体课件，生字卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！
5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
三、随文识字，细品课文
(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？
2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5．创设情境，指导朗读。
奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？
小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？
1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)
歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是。。。；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)
(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！
指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)
美丽多么美丽
好听多么好听
高大多么高大
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？
(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)
2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？
5、指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”
2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
4．指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)
2．引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
设计意图：“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、指导写字，规范书写
1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。