《只拣儿童多处行》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)2013
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(赛课课件)五年级下册语文《只拣儿童多处行》(共52张PPT)
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jiě
解
“刀”宜小,“牛” 的竖为悬针竖。
巧记:角刀牛被分 解。
3 只拣儿童多处行
wàng
旺
不要多写“横” 巧记:日王相逢事业兴旺。
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesd ay , May 11, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 2:37:16 12:37:1 612:37 5/11/20 21 12:37:16 PM
3 只拣儿童多处行
互动课堂
自由读课文1——4自然段,文中写 了哪些地方儿童多?找出反映儿童多的 语句画下来。
3 只拣儿童多处行
颐和园门口
3 只拣儿童多处行
课后第4题(1)
孩子欢!
孩子多!
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子, 闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔 术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。
3 只拣儿童多处行
二、照样子,写词语。
闹嚷嚷 静悄悄 绿油油 黄澄澄 ____________________________________________________ 叽叽呱呱 噼噼啪啪 轰轰隆隆 哗哗啦啦 ____________________________________________________
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午12 时37分 16秒12 :37:162 1.5.11
• • •
3 只拣儿童多处行 15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。2021年5月下午12时37分21.5.1112:37May 11, 2021 16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 12时37 分16秒 12:37:1 611 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时3 7分16 秒下午1 2时37 分12:37:1621.5. 11
解
“刀”宜小,“牛” 的竖为悬针竖。
巧记:角刀牛被分 解。
3 只拣儿童多处行
wàng
旺
不要多写“横” 巧记:日王相逢事业兴旺。
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesd ay , May 11, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 2:37:16 12:37:1 612:37 5/11/20 21 12:37:16 PM
3 只拣儿童多处行
互动课堂
自由读课文1——4自然段,文中写 了哪些地方儿童多?找出反映儿童多的 语句画下来。
3 只拣儿童多处行
颐和园门口
3 只拣儿童多处行
课后第4题(1)
孩子欢!
孩子多!
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子, 闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔 术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。
3 只拣儿童多处行
二、照样子,写词语。
闹嚷嚷 静悄悄 绿油油 黄澄澄 ____________________________________________________ 叽叽呱呱 噼噼啪啪 轰轰隆隆 哗哗啦啦 ____________________________________________________
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午12 时37分 16秒12 :37:162 1.5.11
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3 只拣儿童多处行 15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。2021年5月下午12时37分21.5.1112:37May 11, 2021 16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 12时37 分16秒 12:37:1 611 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时3 7分16 秒下午1 2时37 分12:37:1621.5. 11
《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年级语文下册课件)
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引导孩子养成良好的行为习惯
1
观察
如何观察孩子的行为,从中寻找问题?
2
引导
如何引导孩子养成良好的习惯?
3
实践
如何让孩子从实践中逐渐树立良好的行为习惯?
培养孩子的自我意识和自我管理能力
自我意识
什么是自我意识?如何培养孩子的自我意识?
自我管理
什么是自我管理?如何培养孩子的自我管理能力?
学习方法
如何让孩子学会更好地管理说话与行动?
儿童行为的多样性
多样性体现在哪些方 面?
不同年龄段、性格、家庭背景 的孩子表现出的行为有哪些差 异? 如何教育、引导不同类型的孩 子?
多样性的优势和劣势
多样性是优势还是劣势? 的启示
如何通过文学作品,引导孩子 认识自身,积极应对生活中的 种种困境?
2
心得体会和建议
结合个人儿童教育实践,总结一些育儿经验,以及对于未来的建设性建议。
总结和展望
总结
本次课程希望传达什么?本次课程的亮点有哪些? 本次课程对参与者有哪些启示?
展望
如何为下一步的育儿教育计划提供借鉴? 下一步可以怎样开展儿童行为教育?
齐心协力,共同培养孩子的良好行为习惯
家校合作
社会育人
如何使家庭和学校产生协同效应, 共同培养孩子的良好行为习惯?
社会环境对于孩子行为习惯的影 响及如何利用各种资源传递正能 量。
互助有爱
如何让孩子在互助共处中学会关 爱他人?
案例分享:成功培养孩子良好行为的 经验
1
关于孩子的成长过程
分享成功的育儿经验,分享失败的教育案例,回顾成长历程,并分享成长带给家 长的快乐。
《只拣儿童多处行》课件
本课程旨在引导孩子养成良好的行为习惯,提高孩子的自我意识和自我管理 能力,共同培养孩子的良好行为习惯。
苏教版五下_3.只拣儿童多处行 第1课时【优质课件】.pptx
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学习生字
chàng 畅
结构:左右 音序:C 部首:田 组词:畅快 舒畅 造句:艳阳普照的日子真让人心情舒畅。
学习生字
zhī 肢
结构:左右 音序:Z 部首:月 组词:肢体 后肢 造句:人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。
多音字
解
jiě(解答 解开) jiè(押解 解送) pēn(喷泉 pèn(喷香) 喷头)
喷
理解词语
荡漾:(水波)一起一伏地动。 造句:一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。
烂漫:颜色鲜明而美丽。本课指春天朝气蓬勃,充满了活力。
造句:天真烂漫的儿童时代一晃就过去了。 蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。本课指春光在冬天蓄积精神、力量。 造句:人民群众中蕴藏着无穷无尽的力量。 忸怩:形容不好意思或不大方的样子。 造句:见了我,他立即忸怩不安起来。 感召:感化和召唤。
婉莹,福建长乐人。1921 年加入文学研究会,创 作提倡“爱的哲学”。早期的“问题小说”具有反 封建意义,散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品 以儿童文学为主。
主要作品:小说《超人》,诗集《繁星》《春
水》,通信集《寄小读者》,散文集《樱花赞》等, 译著《吉檀迦利》《泰戈尔剧作集》等。
助读资料
颐和园 中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林,中国
易读错字
成千盈( yínɡ)百
四肢(zhī )
倚( yǐ )着
学习生字
yíng 盈
结构:上下 音序:Y 部首:皿 组词:充盈 盈利 造句:此时此刻,充盈在我们心间的,既有师生之情,又有 惜别之意,更有"青出于蓝而胜于蓝"的骄傲和自豪。
学习生字
jiě 解
结构:左右 音序:J 部首:角 组词:解释 理解 造句:爸爸是个乐于助人的好干部,常常义务为左邻右舍排 忧解难,甚至连假期都不休息。
五年级下册语文优秀课件-课文3《只拣儿童多处行》苏教版(共38张PPT)
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3只拣儿童多处行
(第二课时)
水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂
除了颐和园,还有哪些地方写出了人 多?找出相关的词句。
我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知 春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆,西一堆,叽叽呱呱地, 也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖 上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳 的香气息。
词语积累
倚着 栏杆 忸怩 烂漫
欢畅 纽扣
四肢 旺盛
rāng 闹嚷嚷
răng 嚷道
颐和园
玉澜堂
闹嚷嚷
聚精会神 密密层层 座无隙地
xiè 浑身解数
成千盈百 魔术匣子 浑身解数
jiĕ 理解
jiè 押解
欢畅:高兴,痛快。
忸怩:形容不好意思或者不大方的样子。
成千盈百:盈,满。形容人很多。
座无隙地:隙地:空着的地方。没有一 点儿地方可以坐了,形容人很多。
水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂
学习词语要学会给词语分类识记,这样记忆的速度会快一些,效果也会好 一些。
儿童不解春何在 (jiě)
解:明白 儿童不知道春天在哪里
使出浑身解数(xiè )
解数:手段,本事 使出全身的本领
二读课文
思考:作者的游览路线是怎样的?画出 表示作者行踪的词语。
儿童不解春何在, 只拣游人多处行。 ——汪周次《田间》
游人不解春何在,
只拣儿童多处行。
——冰心
一读课文: 1、读准字音,读通句子,难读的 地方多读几遍。 2、尝试通过联系上下文的方法理 解重点词语的含义。 3、冰心奶奶“只拣儿童多处行” 去了哪些地方?
书中的词语读得很不错了,预习时自己也尝试理解文中一些重点词语, 谁想来交流一下?
苏教版五年级语文下册《课文 3 只拣儿童多处行》优质课课件_26

记住“只拣儿童多处行”, 是永远不会找不到春天的! 换一种说法使句子意思不变。
为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春 天?
在作者眼里,这些孩子就是小天使。 儿童和春天一样生机勃勃,儿童就 是最美的春光,所以作者肯定地说 “只拣儿童多处行”,是永远不会 找不到春天的。
儿童的朝气蓬勃,充满活力。
3. 用“魔术匣子”比喻什么?
魔术匣子比喻的是颐和园的门内。
“小天使”比喻谁?
孩子们。
这样写你觉得怎样?
很生动、形象地表达出冰心奶奶 对孩子的喜爱之情。
二、自由读5~6自然段,感悟春光美。 请同学们圈画出描写海棠花开得旺的词 句并谈谈体会。
“密密层层”“繁花”“从……开 到……”“不留一点空隙”“喷花 的飞泉” 体会出春天的勃勃生机。 “我”不由地发出赞叹……名作家冰心奶奶曾写过这 样一句话,她说:“除了宇宙, 最可爱的只有孩子。”
返回
为什么春游时要“只拣儿童 多处行”?请带着问题自己读 课文。
儿童不解春何在, 只拣游人多处行。
挑选
游人不解春何在, 只拣儿童多处行。
自由读课文1~4自然段,边读 边找,课文中哪些句子是写儿 “儿童多”的?把他们画下来。
一、学习1~4自然段,体会“多处行”。
1.通过“成千盈百”“座无隙 地”“东一堆,西一堆”“无 数”“坐满”“一群一群”等词 语你体会到什么?
儿童游春的人数之多
一、学习1~4自然段,体会“多处行”。
2.通过“闹嚷嚷”“飞涌”“叽叽 呱呱”“鼻尖上闪着汗珠”“喷 发”“香气息”“装个满怀”“匆 匆” 等词语感受到了什么?
三、分角色读第7自然段 人物间的对话流露出作者什么样的感情?
对孩子的喜爱之情
四、学习第8、9自然段,感悟花儿 和儿童的特点。
五年级下册语文课件-3只拣儿童多处行|苏教版 (共63张PPT)
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空地了。
(
)
2、形容注意力高度集中。
(
)
3、形容数量很多。
(
)
4、形容全身本领。
(
)
5、形容不大好意思或不大方的样子。(
)
座无隙地 聚精会神 成百盈千 浑身解数 忸怩
先弄清“解”的读音,再理解语句的意思。
•1、儿童不解春何在。 ● “解读”jiě,知道、明白。儿童不知道春天在哪 里。
2、使出浑解●数。
苏教版 语文 五年级 下册 第一组
3.只拣儿童多处行
春天在哪里
春在枝头 春在枝头
春在草原
春在公园
春在野外
春
春暖花开 百花争艳 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
草长莺飞 春山如笑 春在枝头竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
草长莺飞 春山如笑 草长莺飞二月天,忙趁东风放纸鸢。
春意盎然 春意阑珊 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
春色满园 春回大地
只拣儿童多处行
冰心 (1900~1999)现代女 作家,儿童文学作家。 原名谢婉莹,笔名冰心。 取“一片冰心在玉壶” 为意。福建人。
她的作品大多书写 童心的纯真和母爱的深 挚,情真意切。
代表作品: 《繁星》《春水》
《寄小读者》《再寄小 读者》
儿童是世界上最美的, 除了宇宙:颜色鲜明而美丽。
忸怩:形容不好意思或不大方的样子。
成千盈百:盈,满、多余,多出来。形容人很
多。也作“成千上百”。
座无隙地:隙地,空着的地方。没有一点儿空
地可以坐下来。形容人很多。
浑身解数:全身的本领。
复习:看意思我能知道词语:
1、形容人很多,把这个地方坐得满满的,没有
新苏教版语文五年级下册只拣儿童多处行 PPT课件

• 成千盈百:盈,满。形容人很多。也 • 作“成千上百”。 座无隙地:隙地,空着的地方。没有一 点儿空地可以坐下来。形容人很多。 • 浑身解数:全身的本领。
颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 挤出来 匣子 儿童不解春何在,只拣游人多处行
大魔术
游人不解春何在,只拣儿童多处行
涌流 知春亭畔 喝茶 座无隙地 东一堆 西一簇 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精 会神荡漾哗哗地
• 6、春光,竟会这样地饱满,这 样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精 神、力量,都尽情地释放出来了!
•
7、我们在花下大声赞叹,引得一 群刚要出门的孩子又围聚过来了,他 们抬头看看花,又看看我们。我拉住 一个额前披着短发的女孩子,笑问: “你说这海棠花好看不好看?”她忸 怩[niǔní]地笑着说:“好看。”我又 笑问:“怎么好法?”当她说不出来 低头玩着纽扣的时候,一个在她后面 的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!” 于是他们就像过了一关似的,笑着推 着跑出门外去了。
栏杆 玉澜堂 撞个满 匆匆
密层层
繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花
忸怩 纽扣 施肥 感召下 欢畅 活泼
旺盛的生命力 舒展 四肢 浑身解数 春游
阅读训练
•课文分四部分
• 第1部分(第1、2自然段),写“我们”迎 着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。 • 第2部分(第3、4自然段),写游览时“我 们”处处遇上儿童。 • 第3部分(第5—8自然段),写“我们”在 玉澜堂的院落里,与儿童共赏开得正旺的海 棠花。 • 第4部分(第9自然段),写“我”的感想, 告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是 永远不会找不到春天的。
4、沿着湖边的白石栏杆向 玉澜堂走,在转弯的地方,总 和一群一群的孩子撞个满怀, 他们匆匆地说了声“对不起”, 又匆匆地往前跑。知春亭和园 门口大概是他们集合的地方, 太阳已经偏西,是他们归去的 时候了。
颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 挤出来 匣子 儿童不解春何在,只拣游人多处行
大魔术
游人不解春何在,只拣儿童多处行
涌流 知春亭畔 喝茶 座无隙地 东一堆 西一簇 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精 会神荡漾哗哗地
• 6、春光,竟会这样地饱满,这 样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精 神、力量,都尽情地释放出来了!
•
7、我们在花下大声赞叹,引得一 群刚要出门的孩子又围聚过来了,他 们抬头看看花,又看看我们。我拉住 一个额前披着短发的女孩子,笑问: “你说这海棠花好看不好看?”她忸 怩[niǔní]地笑着说:“好看。”我又 笑问:“怎么好法?”当她说不出来 低头玩着纽扣的时候,一个在她后面 的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!” 于是他们就像过了一关似的,笑着推 着跑出门外去了。
栏杆 玉澜堂 撞个满 匆匆
密层层
繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花
忸怩 纽扣 施肥 感召下 欢畅 活泼
旺盛的生命力 舒展 四肢 浑身解数 春游
阅读训练
•课文分四部分
• 第1部分(第1、2自然段),写“我们”迎 着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。 • 第2部分(第3、4自然段),写游览时“我 们”处处遇上儿童。 • 第3部分(第5—8自然段),写“我们”在 玉澜堂的院落里,与儿童共赏开得正旺的海 棠花。 • 第4部分(第9自然段),写“我”的感想, 告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是 永远不会找不到春天的。
4、沿着湖边的白石栏杆向 玉澜堂走,在转弯的地方,总 和一群一群的孩子撞个满怀, 他们匆匆地说了声“对不起”, 又匆匆地往前跑。知春亭和园 门口大概是他们集合的地方, 太阳已经偏西,是他们归去的 时候了。
《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年级语文下册课件).共24页文档
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词语积累
额头 忸怩 纽扣 倚着 旺盛 四肢 颐和园 玉澜堂 成千盈百 魔术匣子 座无隙地 聚精会神 欢畅活泼 浑身解数
儿童不解春何在 (jiě) 使出浑身解数(xiè)
从哪些句段可以看出“儿童多”?
从香山归来,路过颐和园,
看见颐和园门口,就像散戏似的, 成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门 内挤了出来。这几扇大红门,就 像一只大魔术匣子,盖子敞开着, 飞涌出一群接着一群的小天使。
无数坐满儿童的小船,在湖面上 荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东 风里哗哗地响着。
……转弯的地方,总和一群一 群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说 了声“对不起”,又匆匆地往前跑。
儿童:朝气蓬勃、充满活力
走进玉澜堂的院落里,眼睛忽然
一亮,那几棵大海棠树,开满了密 密层层的淡红的花,这繁花从树枝 开到树梢,不留一点空隙,阳光下 就像几座喷花的飞泉……
从香山归来,路过颐和园,
看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来,就像从 一只大魔术匣子里,飞涌出一群 接着一群的小天使。
从香山归来,路过颐和园,看
见颐和园门口,就像散戏似的, 成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐 和园门内挤了出来。这几扇大红 门,就像一只大魔术匣子,盖子 敞开着,飞涌出一群接着一群的 小天使。
《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年 级语文下册课件).
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
苏教版五年级语文:只拣儿童多处行PPT课件(公开课优质课教学课件)

春
春天在哪里
我们到草原找春天
我们到野外找春天
春天到底在哪里?冰心奶奶给了 我们一个很好的答案:“游人不解春 何在,只拣儿童多处行”。春天在儿 童多的地方!春天在儿童身上!
读题质疑
只拣儿童多处行:拣,挑选。 为什么要“只拣儿童多处行”?
听课文朗读,想想作者的 游览路线?画出表述作者行踪 的词语。
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%)
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
用其人:
手不 龌.龊.循默:
卒.
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
家的前途和命运的诗句
是:
,
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归 返自然志
愿的诗句
是:
,
。
6崔颢的《黄鹤楼》:表现游子的悲苦心情的诗句
是:
,
。
7常建《题破山寺后禅院》:
“
,
”两句诗
,写出了 禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久,战斗激烈悲壮的诗 句是: , 。
读一读
澜lán 忸niǔ 怩ní 拣jiǎn 嚷rāng 倚yǐ 畅chàng 颐 匣纽旺肢
词语理解
烂漫:颜色鲜明而美丽。 忸怩:形容不好意思或不大方 的样子。 成千盈百:盈,满。形容人很 多。也作“成千上百”。 座无隙地:隙地,空着的地方。 没有一点儿空地可以坐下来。形容 人很多。 浑身解数:全身的本领。
春天在哪里
我们到草原找春天
我们到野外找春天
春天到底在哪里?冰心奶奶给了 我们一个很好的答案:“游人不解春 何在,只拣儿童多处行”。春天在儿 童多的地方!春天在儿童身上!
读题质疑
只拣儿童多处行:拣,挑选。 为什么要“只拣儿童多处行”?
听课文朗读,想想作者的 游览路线?画出表述作者行踪 的词语。
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%)
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
用其人:
手不 龌.龊.循默:
卒.
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
家的前途和命运的诗句
是:
,
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归 返自然志
愿的诗句
是:
,
。
6崔颢的《黄鹤楼》:表现游子的悲苦心情的诗句
是:
,
。
7常建《题破山寺后禅院》:
“
,
”两句诗
,写出了 禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久,战斗激烈悲壮的诗 句是: , 。
读一读
澜lán 忸niǔ 怩ní 拣jiǎn 嚷rāng 倚yǐ 畅chàng 颐 匣纽旺肢
词语理解
烂漫:颜色鲜明而美丽。 忸怩:形容不好意思或不大方 的样子。 成千盈百:盈,满。形容人很 多。也作“成千上百”。 座无隙地:隙地,空着的地方。 没有一点儿空地可以坐下来。形容 人很多。 浑身解数:全身的本领。
《只拣儿童多处行》PPT课件二
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少年时期的冰心 青年时期的冰心
中年时期的冰心 老年时期的冰心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从香山归来, 路过颐和园,看见 成千盈百的孩子, 闹嚷嚷地从门内挤 了出来,就像从一 只大魔术匣子里, 飞涌出一群接着一 群的小天使。
春游
我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地! 女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手 里的,东一堆,西一簇,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些 什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气 息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上, 聚精会神地看小人书。
对,就是开得旺!只要管理得好,给它适
时地浇水施肥,花也和儿童一样,在春天的感 召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒 展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候, 自己感到快乐,别人看着也快乐。
这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿 童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来 也可以说,“游人不解春何在,只拣儿童多 处行”。
奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来 定夺。 人之所以痛苦,在于追求错误的东西。 学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。
湖面无数坐满儿童的小船, 在波浪上荡漾,一面一面鲜红的 队旗,在东风里哗哗地响着。
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯 的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们 匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。 知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳 已经偏西,是他们归去的时候了。
春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫! 它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地 释放出来了!
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对,就是开得旺!只要管理得好,给它适 时地浇水施肥,花也和儿童一样,在春天的感 召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒 展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候, 自己感到快乐,别人看着也快乐。
这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿 童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来 也可以说,“游人不解春何在,只拣儿童多 处行”。
少年时期的冰心
青年时期的冰心
中年时期的冰心 老年时期的冰心
从香山归来, 路过颐和园,看见 成千盈百的孩子, 闹嚷嚷地从门内挤 了出来,就像从一 只大魔术匣子里, 飞涌出一群接着一 群的小天使。
春游
我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地! 女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手 里的,东一堆,西一簇,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些 什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气 息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上, 聚精会神地看小人书。
2.适当地使用比喻句或 拟人句。
苏教版五年级语文下册
只拣儿童多处行
冰心(1900~1999)现、 当代女作家,儿童文学作 家。原名谢婉莹,笔名冰 心。原籍福建长乐。1919 年开始发表第一篇小说 《两个家庭》,1921年加 入文学研究会。同年起发 表散文《笑》和《往事》。 在旅途和留美期间,写有 散文集《寄小读者》,显 示出婉约典雅、凝炼流畅 的特点,具有高度的艺术 表现力。这种独特的风格 曾被时人称为“冰心体” 。 作品有:《繁星》、《儿童的小船, 在波浪上荡漾,一面一面鲜红的 队旗,在东风里哗哗地响着。
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯 的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们 匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。 知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳 已经偏西,是他们归去的时候了。
春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫! 它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地 释放出来了!
朋友,春天在哪里?当你春游的 时候,记住“只拣儿童多处行”,是 永远不会找不到春天的!
春回大地,万物复 苏,当你徜徉在小桥流 水的江南小镇,徘徊于 桃红柳绿的青石小巷。 你会和冰心奶奶一样对 春天有一份抑制不住的 热爱吗?请以“春天来 了……”为开头,写一篇 100字左右的写景短文。 要求:
1.学会恰当地运用成语。