幼儿园科学教案《奇妙的影子》
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光和影》的第三节《奇妙的影子》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的特点与变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，认识到生活中无处不在的影子现象。
2. 培养幼儿观察、探索、表达影子特点的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点难点：影子形成原理的理解，影子的特点与变化。
重点：观察、探索、表达影子特点，培养幼儿科学素养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的卡片、物体（如玩具、文具等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示生活中常见的影子现象，让幼儿认识到影子无处不在。
b. 讲解影子形成原理，引导幼儿理解光与影的关系。
c. 出示各种形状的卡片，让幼儿观察、探索影子的特点与变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选一个物体，观察其影子并画下来。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）a. 各组展示自己的作品，分享观察到的影子特点与变化。
5. 创意影子画（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作属于自己的影子画。
b. 幼儿在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励与建议。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子特点与变化c. 生活影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：我找到了树叶的影子，它是绿色的，形状像树叶，随着太阳的位置变化，影子的大小和方向也在变化。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿能够说出影子的产生原因，了解光与影子的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、颜料等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子的产生。
三、活动过程1. 导入：教师通过谜语引导幼儿思考影子的产生，引发幼儿兴趣。
谜语：白天看不见，晚上跟着人，走路带风，消失在灯下。
（影子）2. 探究影子产生原因：a. 教师出示手电筒和玩具，让幼儿观察手电筒照射玩具时产生的影子。
b. 幼儿尝试用手电筒照射不同形状的玩具，观察影子的变化。
c. 教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？光和影子之间有什么关系？3. 影子游戏：a. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己的影子。
b. 幼儿互相交换卡片，猜猜哪个是自己的影子。
c. 教师组织幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并尝试改变姿势，看看影子的变化。
4. 影子变变变：a. 教师引导幼儿用颜料在影子上进行装饰，使其变成不同的图案。
b. 幼儿互相展示自己的创意，分享喜悦。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出影子产生的原因和光与影子的关系。
2. 教师强调影子在生活中的重要性，如影子的方向可以帮助我们判断方向。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的影子，并用相机记录下来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关影子的绘画、手工制作等作品，营造科学氛围。
六、活动步骤1. 影子接力赛：教师将幼儿分成两个小组，每个小组的手电筒和玩具。
游戏开始，第一个幼儿手持手电筒照射玩具，第二个幼儿拿着玩具跑到指定地点，返回给下一个幼儿。
哪个小组先完成接力，那个小组获胜。
2. 猜猜我是谁：教师将幼儿分成几个小组，每个小组轮流派出一个幼儿，用手电筒照射其他小组的幼儿，回到自己小组，用自己的影子猜测是哪个小组的幼儿。
2023年中班科学教案《奇妙的影子》(精选6篇)
2023年中班科学教案《奇妙的影子》（精选6篇）中班科学教案《奇妙的影子》篇1活动目标：1．练习画人的影子，发展手的.动作。
2．知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：粉笔，色笔，白纸或报纸。
活动过程：1．玩手影游戏。
做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。
2．画影子。
让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。
然后甲再画乙的影子。
也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
活动反思：我带领孩子们进行户外美术活动。
第一次带孩子们进行户外美术活动，带出去之前，我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。
所以出发前先在班里面进行了严要求。
要求孩子们在户外要保持安静、听从指挥、服从分配。
一番教育后，没想到效果出奇的好，连上课不安稳的孩子也能够很好的融入活动，认真的摆姿势，和小伙伴们认真的画影子。
喜欢游戏是孩子们的天性，我感觉是这种游戏的形式吸引了他们。
整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者，孩子们成了课堂的主人。
在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解，对人物的比例形成了初步的认识。
在美术课上，我们不能只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在课本，脱离学生的日常生活，应该更多的组织有趣的活动，让学生们在活动中活动体验。
本次的教学活动，我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力，引导他们自己去发现、感受和理解。
放慢节奏，让我们的课堂和游戏结合，会比单单让孩子们在课堂上画得到的多的多。
2024年幼儿园中班科学优质教案《奇妙的影子》含反思
《奇妙的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。
2.培养幼儿观察、探究、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们热爱科学的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、画笔。
2.环境准备：室内光线充足，便于观察影子的变化。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的？它是怎么产生的呢？生：讨论、回答。
师：今天我们就来学习一下关于影子的知识，一起去探索影子的奥秘。
2.探究（1）观察影子师：请小朋友们分成小组，每组一个手电筒和几个物品。
用手电筒照射物品，观察影子的变化。
生：分组实验，观察并记录。
师：请各组分享你们的观察结果。
生：分享观察到的影子变化。
（2）讨论影子的产生原理师：为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？生：讨论、回答。
师：当光线照射到一个物体上时，光线会被物体挡住，物体后面就会产生一个暗区，这就是影子。
3.拓展（1）影子的变化师：我们刚刚观察到了影子的产生，那么影子会发生变化吗？让我们一起来看看吧。
生：观察影子在不同光源照射下的变化。
师：请各组分享你们的观察结果。
生：分享观察到的影子变化。
（2）制作影子画师：现在请小朋友们用手电筒和物品，在白纸上制作一幅影子画。
生：制作影子画。
师：通过今天的活动，我们知道了影子是怎么产生的，也观察到了影子的变化。
影子在生活中无处不在，希望小朋友们能够用心去观察，发现更多有趣的科学现象。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了影子的产生原理，掌握了影子与光源的关系。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
2.在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考，培养他们的观察能力和动手操作能力。
但在部分环节，孩子们的参与度还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学现象》第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化规律以及影子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 通过观察、实验，掌握影子变化的基本规律。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和应用。
教学重点：影子形成原理的认识，以及影子与光线的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、尺子、教学PPT。
学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察影子与光线的关系。
2. 例题讲解（1）影子的形成原理。
（2）影子与光线的关系。
（3）影子变化规律。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子的变化。
（2）请幼儿用画笔在画纸上描绘影子的形状。
4. 影子游戏（1）教师演示如何用身体摆出不同的影子形状。
（2）幼儿分组，模仿教师的动作，摆出不同的影子。
5. 影子在生活中的应用（1）教师举例说明影子在生活中的应用。
（2）幼儿分享自己了解的影子应用。
六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 板书内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，记录下来。
（2）用身体摆出不同的影子形状，拍照留念。
2. 答案：（1）记录的影子形状。
（2）摆出的影子形状照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理、影子与光线的关系以及影子变化规律。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸（1）开展“影子画”创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，用影子创作画作。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。
（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。
（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。
（3）评选最佳创意影子，给予表扬。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。
2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的科学》第四章《光与影》，详细内容包括：影子的形成原理、影子的特点、影子与光的关联、生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 了解影子是由光产生的，掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察地面上出现的影子。
（2）邀请其他幼儿尝试，观察影子随着光线的移动而变化。
2. 例题讲解（1）教师以卡片为例，讲解影子的形成原理。
（2）通过玩具的影子，引导幼儿观察影子的特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己的影子。
（2）鼓励幼儿用剪刀和胶棒制作影子卡片，加深对影子特点的理解。
（2）讨论影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
六、板书设计1. 板书《奇妙的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子的特点（3）影子与光的关联七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同时间的光线变化，画出相应的影子。
（2）与家长一起探讨影子在生活中的应用，写一篇简短的影子观察日记。
2. 答案：（1）根据观察记录，画出不同时间的光线和影子。
（2）影子观察日记示例：今天，我和妈妈一起观察了影子。
早上，太阳刚刚升起，影子很长。
中午，太阳高挂天空，影子变得很短。
晚上，太阳落山，影子又变长了。
影子真是有趣的现象，它陪伴着我们度过了一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验影子的形成和变化，提高了幼儿的参与度。
但在讲解影子形成原理时，部分幼儿理解起来较为困难，今后可尝试用更生动的语言和图片进行讲解。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。
本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。
2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。
让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。
3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。
通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。
4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。
让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。
六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。
通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。
2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。
幼儿园大班科学活动精品教案《奇妙的影子》(精选
幼儿园大班科学活动精品教案《奇妙影子》(精选一、教学内容《奇妙影子》是幼儿园大班科学活动主题，主要围绕探索影子奥秘展开。
教学内容选自教材第五章《生活中科学》，涉及第3节《光与影游戏》。
具体内容包括：影子形成原理、光与影关系、影子变化规律以及影子在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，认识到光与影密切关系，掌握影子变化规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题能力，激发幼儿对科学兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿体验科学探究乐趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理和光与影关系。
2. 教学重点：影子变化规律及在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状纸片、卡片、多媒体设备。
2. 学具：手电筒、白布、各种形状纸片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察室内灯光下自己影子，引发幼儿对影子兴趣。
2. 例题讲解：（1）影子形成原理：通过多媒体展示，让幼儿解光照射在物体上，物体挡住光，形成影子。
（2）光与影关系：让幼儿观察手电筒照射在不同形状纸片上，形成影子变化。
3. 随堂练习：让幼儿利用学具，自己动手制作影子，观察影子变化，并分享心得。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光与影关系3. 影子变化规律4. 影子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里灯光下，不同物体影子变化，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对影子形成原理和变化规律掌握得较好，但在实际操作中，部分幼儿对光与影关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找影子现象，进行观察和记录，与家人分享影子带来乐趣。
同时，组织一次户外活动，让幼儿在阳光下探索影子奥秘，加深对影子知识理解。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和加强。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味科学探索》第四章《光与影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解光与影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每组一个手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内进行“找影子”的游戏，让幼儿观察并发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手电筒、小玩具等，让幼儿观察影子的形成过程，讲解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒、小玩具等制作影子，观察影子的变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：影子为什么会变化？光与影的关系是什么？5. 影子画创作（10分钟）每组幼儿用画纸、画笔、剪刀等材料，创作一幅以影子为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影的关系（3）影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案：示例：太阳下，树影在地上；晚上，路灯下，人的影子变长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论、创作等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对影子的形成原理理解不够深入，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察不同时间、不同地点的影子变化。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光和影子的关系，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
三、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对影子的探索和理解情况。
3. 幼儿作品：教师通过观察幼儿的手工作品，了解幼儿对光影知识的运用和创新能力。
六、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
七、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍手电筒和玩具，引导幼儿观察手电筒的光线照射在玩具上，产生影子的现象。
2. 邀请幼儿分享他们观察到的影子的特点和变化。
二、探索影子（10分钟）1. 教师引导幼儿进行小组合作，使用手电筒和玩具，探索影子的产生和变化。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 教师邀请幼儿展示他们的探索成果，并分享他们的发现和感受。
三、创意影子（10分钟）1. 教师向幼儿发放卡片，邀请幼儿在卡片上画出自己喜欢的影子图案。
2. 教师引导幼儿使用手电筒，将影子图案投射在墙上，观察和欣赏影子的变化。
3. 教师邀请幼儿分享他们的创意和作品，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
四、影子游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子追逐”、“影子舞蹈”等。
2. 教师引导幼儿观察和感受游戏中影子的变化，鼓励幼儿积极参与和创造。
3. 教师邀请幼儿分享他们的游戏体验和快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结本次活动的内容和过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。
2. 教师邀请幼儿提出问题或想法，为下次活动做准备。
3. 教师反思本次活动的教学效果和幼儿的参与情况，思考如何改进教学方法和策略。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品和反馈，了解幼儿的创造力和表达能力。
3. 结合幼儿的提问和讨论，了解幼儿的思考和探究能力。
六、教学内容：影子与生活（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，让幼儿了解影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》教案：《奇妙的影子》一、教学内容幼儿园大班科学活动，以《奇妙的影子》为主题，通过探索影子的产生、变化和利用，引发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
活动内容包括：1. 影子的产生：让幼儿观察光的来源和物体影子的关系，了解影子是由光的照射产生的。
2. 影子的变化：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同角度下的变化，了解影子的特性和变化规律。
3. 影子的利用：让幼儿探索和利用影子进行游戏和创作，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和理解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过探索影子的利用，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和理解影子的产生和变化，探索影子的利用。
难点：让幼儿通过探索和创作，理解和掌握影子的特性和变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、物体（如球、方形物体等）、屏幕（如投影仪屏幕或白板等）。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一个物体和一个屏幕。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示手电筒和物体，引发幼儿对影子的好奇心，让幼儿观察和体验影子的产生。
2. 探索：教师引导幼儿观察和记录物体影子的变化，让幼儿了解影子是由光的照射产生的，并了解影子的特性和变化规律。
3. 实践：教师引导幼儿利用手电筒和物体进行游戏和创作，让幼儿探索和体验影子的利用，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 分享：教师鼓励幼儿分享自己的观察和体验，让幼儿相互交流和学习。
六、板书设计板书设计包括：1. 影子的产生：光的照射。
2. 影子的变化：时间、角度。
3. 影子的利用：游戏、创作。
七、作业设计作业题目：探索影子的变化1. 请幼儿观察和记录物体影子在不同时间的变化，并画下来。
2. 请幼儿观察和记录物体影子在不同角度的变化，并画下来。
答案：幼儿根据观察和记录，画出物体影子在不同时间和角度的变化。
大班科学活动优质教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容《奇妙影子》这节大班科学活动，主要围绕教材第二章“光与影”内容展开。
详细内容包括：影子形成原理、影子与光源关系、影子变化特点以及生活中影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源关系，观察影子变化特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理和影子与光源关系。
教学重点：观察影子变化，解影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察太阳光下影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
（2）邀请幼儿分享观察到影子现象，讨论影子与光源关系。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射玩具，让幼儿观察影子形成过程，讲解影子形成原理。
（2）展示不同角度照射下影子，让幼儿观察影子变化，讲解影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组合作，用手电筒和玩具制作影子戏，观察影子变化。
（2）指导幼儿用画纸和彩笔记录影子戏过程，分享观察到影子特点。
（2）让幼儿认识到影子在生活中广泛应用，激发幼儿对科学兴趣。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源关系3. 影子变化特点4. 生活里影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中影子现象，分析影子与光源关系。
答案：略。
2. 作业题目：用手电筒和玩具制作影子戏，描述影子变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对影子现象表现出浓厚兴趣。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿合作能力。
课后，可以组织幼儿进行影子主题绘画、手工制作等活动，进一步巩固所学知识，激发幼儿对科学热爱。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中，继续观察影子现象，探索影子与光源关系，将科学知识融入日常生活。
中班科学奇妙的影子教案三篇
中班科学奇妙的影子教案三篇第一篇：探索光与影的关系在幼儿园的科学实验室里，老师给中班的小朋友们带来了一堂有趣的科学课。
这一次，他将带领孩子们一起探索光与影的关系。
首先，老师问孩子们：“你们今天看见过自己的影子了吗？”孩子们兴奋地举起了手，纷纷表示自己有过这样的经历。
老师继续问道：“那么，你们知道影子是怎么来的吗？”孩子们摇摇头，表示不清楚。
老师接着解释：“影子是由光线来生成的。
当光照射到一个物体上时，光线会被物体阻挡住，无法通过。
这样，光线就会在物体后面形成一个暗影，我们把这个暗影称为影子。
”孩子们听得津津有味，纷纷开始思考光与影的奥秘。
为了更好地让孩子们理解光与影的关系，老师展示了一个小实验。
他拿出一盏手电筒，并打开了开关。
然后，他找来了一只玩具熊，将手电筒对准熊玩具的背面，让熊玩具与墙面保持一定的距离。
惊奇的事情发生了！孩子们看到熊玩具的背面在墙上产生了一个黑色的影子。
他们兴奋地指指点点，纷纷表示自己看到了影子。
老师解释道：“这是因为光线照射到熊玩具上后，被玩具阻挡住了。
被阻挡的光线无法通过，导致墙面上的光线减少，所以我们看到了一个黑色的影子。
”孩子们对这个实验非常感兴趣，纷纷要求进行更多的实验。
于是，老师带领孩子们进行一系列有趣的实验，让他们在玩耍中逐渐发现光与影的奇妙之处。
第二篇：观察影子的变化在第二节科学课上，老师给小朋友们带来了更有趣的实验，让他们观察影子的变化。
老师拿出一些不同形状的纸板，并将它们放在明亮的灯光下。
孩子们看到，每一个纸板都投射出了自己的影子。
有的纸板的影子是长长的，有的是短短的，有的是细细的，有的是粗粗的。
孩子们迫不及待地举起手来，纷纷询问影子的形状为什么不同。
老师微笑着回答道：“影子的形态取决于物体与光源以及观察者之间的相对位置和距离。
”为了更好地让孩子们理解，老师带领孩子们进行了一项有趣的观察实验。
他请一位小朋友站在墙前，并让他的影子投射在墙上。
然后，他请另一位小朋友站在他前面，再次让他的影子投射在墙上。
幼儿园教案《奇妙的影子》6篇
幼儿园教案《奇妙的影子》6篇幼儿园教案《奇妙的影子》6篇幼儿园教案《奇妙的影子》1一、创设情境，激趣导入：1、同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过什么电影？2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。
（播放视频）3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。
这个微电影和我们平时看的电影一样吗？怎么不一样？板书：奇妙的影子二、合作探究，认识影子：1、你们会用影子表演吗？试一试。
（学生表演手影）师：大家都真有表演天赋，告诉你们一个好消息。
电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。
我就是这部电影的导演，每一个小组就是一个团队，团队在哪里？向我挥挥手。
要想成为电影工厂的其中一员，还得具备一定的条件，请看招募启示。
a) 知道影子的奥秘。
A、影子是怎么产生的？（有光，有物体遮挡，就会产生影子。
）B、根据表格，用手电筒、小木块、白纸，小组合作做试验，探索影子更多奥秘。
小组内，分工合作，组长负责汇报试验结论。
通过试验，我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的`变化而变化，影子还真是很奇妙啊！2、恭喜大家顺利闯过第一关！现在要进入第二关，难度加大，你们敢挑战吗？出示合作要求：在小组中，互相合作，用手、胳膊等肢体；书、笔等文具以及从家里带来各种小物品，用影子的方式编排一个情景剧，还要进行配音和讲解。
小组合作进行创编，预演。
邀请小组展示，并颁发最佳表演，最佳编剧等奖项，欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。
三、总结提升：老师可以看出来，大家这节课玩得很开心，并能在玩中对影子有了更深的认识，希望同学们爱上探索，发现更多生活中奇妙的事情。
幼儿园教案《奇妙的影子》2设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
2024年幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思
《奇妙的影子》含反思教案设计一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握影子的产生原理，学会观察和记录影子变化。
2.教学难点：引导幼儿理解影子与光源的关系，培养幼儿的探究能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、笔。
2.环境准备：室内光线充足，保证幼儿能清楚地看到影子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过影子吗？知道影子是什么吗？生：知道，影子就是我们站在阳光下，地上会出现一个黑色的形状。
师：对了，那你们知道影子是怎么来的吗？今天我们就来一起探索一下奇妙的影子。
2.感知影子（1）师：现在请小朋友们把手电筒打开，照在白纸上，看看会出现什么现象？生：会出现一个黑色的形状。
师：这个黑色的形状就是我们说的影子。
（2）师：请小朋友们分组，用不同的物品（如玩具、书本等）进行实验，看看哪些物品能产生影子？生：我们组的玩具车可以产生影子，书本也可以。
3.探索影子（1）师：现在请小朋友们观察一下，你们发现影子的形状和什么有关系？生：影子的形状和物品的形状有关系。
（2）师：那影子的大小和什么有关系呢？请小朋友们继续实验，找出答案。
生：我们发现，影子的大小和光源的距离有关系。
光源离物品越近，影子越大；光源离物品越远，影子越小。
4.影子游戏师：现在我们来进行一个影子游戏。
请小朋友们分成两组，每组轮流用手电筒照在物品上，另一组猜猜是什么物品。
生：我们猜是玩具熊！（1）师：通过今天的实验和游戏，我们知道了影子的产生原理，也了解了影子与光源的关系。
谁能来说说自己的收获？生：我学会了观察影子的形状和大小，也知道了影子与光源的关系。
（2）师：那我们在实验过程中有没有遇到什么问题？是如何解决的？生：我们在实验中发现，有些物品的影子不明显，我们就换了一个光源，影子就出来了。
中班科学《奇妙的影子》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了中班科学《奇妙的影⼦》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教材分析 《纲要》中对科学领域的⽬标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇⼼和求知欲；能运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题；能⽤适当的⽅式表达、交流探索的过程和结果。
” 与我们形影相随的影⼦是⽇常⽣活中常见的科学现象，也是孩⼦们⼀直感兴趣的话题：影⼦是怎么来的？为什么⾃⼰的影⼦有时长、有时短？但对于⼀些影⼦的特征的了解只是⼀些零散的，因此我在我们班组织此活动。
让幼⼉通过活动 了解影⼦的秘密，对影⼦的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享⾃⼰的记录与发现，体验影⼦变化带来的乐趣。
⼆、活动⽬标 根据中班幼⼉的年龄特点和实际情况我定了知识、能⼒和情感的⽬标： 1、引导幼⼉知道有光线的地⽅就有影⼦，光被物体挡住就会出现影⼦，影⼦与运动有关系。
2、启发幼⼉创造性的玩影⼦游戏，通过实验理解影⼦的形成。
学习⽤表格绘画的形式记录⾃⼰的发现，并学会与同伴交流。
3、激发幼⼉对影⼦的各种变化产⽣好奇，愿意探索，⼤胆提问。
三、重难点 重点：有探究影⼦这⼀⾃然现象的欲望，体验影⼦带来的乐趣，能⽤记录绘画、与同伴交流等⽅式表征。
难点：理解影⼦的形成，初步了解影⼦与物体与光的关系。
四、教法学法 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者。
”本次活动教师充当幼⼉的合作伙伴，与幼⼉共同探究做中学的乐趣。
因此我采⽤的教法有： 1、游戏法：游戏是幼⼉最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影⼦”的游戏导⼊，增强幼⼉对活动的兴趣。
2、操作法：通过幼⼉动⼿操作，与实验材料的互动过程中进⾏探究学习。
这个活动主要是通过幼⼉的操作去观察、发现影⼦的相关问题，在操作中找到答案。
3、演⽰法：教师把实物或教具演⽰给幼⼉看帮助幼⼉理解讲述的内容，这个活动我把影⼦产⽣的原因、⽅向，做成课件让幼⼉直观⽣动的了解，解决活动的重难点。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
教案编辑专员：一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：光线柔和，有利于观察影子的产生和变化。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察影子：让幼儿观察不同物体的影子，并说出它们的名字。
3. 影子游戏：利用手电筒和玩具，让幼儿自己创造影子，并模仿影子的形状。
4. 影子接力：设置一个影子接力游戏，培养幼儿的团队合作精神。
四、活动总结1. 让幼儿回顾本次活动，引导他们用语言表达自己的收获。
2. 总结影子的特点，如：影子的大小、颜色、形状等。
3. 强调活动的意义，培养幼儿对科学的热爱。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们。
2. 在活动中，要注意培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教师要与幼儿进行互动，提高他们的参与度。
4. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，让活动在愉快的氛围中进行。
六、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品影子，并拍照记录，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“影子展览区”，让幼儿展示自己的影子作品。
3. 科学探索：引导幼儿探索光的传播原理，了解影子产生的原因。
七、活动评价1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察能力和表达能力。
2. 操作评价：评价幼儿在活动中的动手能力和创造力。
3. 交流评价：评价幼儿在活动中的沟通能力和团队合作精神。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考、操作和交流，培养他们的科学素养。
2. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动在安全的环境中进行。
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索与发现——光和影》。
具体内容包括：第一章“光和影的基础概念”，第二节“影子的形成与特点”。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子和光的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，激发对科学活动的兴趣，培养动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理，影子的特点。
难点：理解影子与光的相互关系，进行实践操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白布，让学生观察白布上的影子。
（2）邀请学生上台，用手电筒照射自己，观察地面上产生的影子。
2. 例题讲解（1）教师提问：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 随堂练习（1）让学生分组，每组用手电筒照射不同的物体，观察并描述物体的影子。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生观察影子与光的相互关系。
4. 影子特点探讨（1）教师提问：“影子有哪些特点？”5. 创作环节（1）学生用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组展示自己的影子画，分享创作过程。
六、板书设计1. 影子产生的原理：光照射物体，物体阻挡光线，形成影子。
2. 影子的特点：形状相同、颜色一致、方向相反。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用手电筒照射，画出它们的影子。
2. 答案：根据观察，画出物品的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，学生的参与度较高，能积极观察、思考和表达。
但在影子画的创作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中进行影子实验，观察不同物品的影子特点，培养科学探索精神。
同时，可以尝试用其他材料创作影子画，提高动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与体验。
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幼儿园科学教案《奇妙的影子》在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。
教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，
她的影子怎么变化了？
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。
从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。
教师根据教学目标，用集体教学
的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。
首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。
（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。
将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。
）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。
）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线
就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。