三教导处常规检查通报
小学教案常规检查通报
小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。
现将本次教案常规检查结果进行通报。
二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。
2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。
三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。
四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。
五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。
希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。
教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。
六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。
2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。
5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。
教学常规管理专项检查情况通报
教学常规管理专项检查情况通报尊敬的领导、同事们：根据学校教学管理工作安排，我校在近期对教学常规管理进行了专项检查。
本次检查旨在评估我校教学常规管理的有效性、规范性以及各项管理措施的执行情况，以进一步提升我校教学水平和教育质量。
以下是本次专项检查情况的通报：一、检查范围：本次专项检查范围涵盖了全校各级各类教育机构，包括幼儿园、小学、初中、高中以及大学部等。
二、检查内容：1.教师资格和教育教学经验的核查2.教学计划与教材使用情况的审核3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪4.教室管理和学生纪律管理的全面评估5.安全教育和突发事件应急处理的检查三、检查结果：1.教师资格和教育教学经验的核查经过对教师资格和教育教学经验的核查，发现我校教师队伍整体素质良好。
教师资格证书齐全，有较丰富的教育教学经验。
但也存在个别教师资历较浅的情况，需要进一步加强培训和指导。
2.教学计划与教材使用情况的审核根据教学计划和教材使用情况的审核，发现大部分教师严格按照教学计划进行教学，并合理使用教材。
但也有个别教师存在教学计划编制不完善或未按计划执行的情况，需要进行纠正和督促。
3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪教学质量评估和学生成绩管理是衡量教学成果的重要指标。
经过对学生成绩和教学质量评估的追踪，发现我校教学水平普遍较高，学生成绩整体稳定。
但也存在个别教师对学生评价不准确或不公平的情况，需要加强教学评估和学生成绩管理的监督和指导。
4.教室管理和学生纪律管理的全面评估教室管理和学生纪律管理对于教学秩序的维护至关重要。
经过对教室管理和学生纪律管理的全面评估，发现大部分教室环境整洁、教学用具摆放有序，学生纪律行为良好。
但也存在个别教室卫生状况不达标，学生纪律松懈的情况，需要加强学生纪律教育和教室管理的监管力度。
5.安全教育和突发事件应急处理的检查安全教育和突发事件应急处理是保障学校安全的关键环节。
经过对安全教育和突发事件应急处理的检查，发现学校积极开展了安全教育，并建立了相应的突发事件应急预案。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。
现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。
同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。
针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。
二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。
我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。
三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。
以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。
感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。
同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。
整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。
某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。
某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。
某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。
从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。
大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。
在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。
特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。
但新任教师课堂经验方面存在明显不足。
在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。
仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。
针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。
一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。
部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。
我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。
教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。
学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。
下面是本次教学常规检查情况通报。
教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。
我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。
这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。
教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。
从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。
但是也存在不少问题。
首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。
其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。
这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。
教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。
检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。
针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。
然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。
我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。
整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。
教学常规检查通报怎么写
教学常规检查通报怎么写前言教学常规检查通报是学校管理层对教师教学工作进行监督和评估的一种重要方式。
通过这一过程，学校可以及时了解教学情况，发现问题并提出改进措施，进一步提高教师和学生的教学质量。
本文将介绍教学常规检查通报的编写方法和注意事项，并给出一些实用的写作建议。
一、通报目的教学常规检查通报的目的在于及时、全面地总结和反馈教师的教学表现，促进教学工作的改进和进步。
通报内容应客观、真实地反映教师的教学情况，既能激励教师积极向上，又能帮助教师发现不足并改进。
二、通报结构教学常规检查通报一般由以下几个部分组成：1. 标题通报的标题应简明扼要地概括所反馈的内容，以便读者一目了然。
2. 通报时间和地点在通报的开头明确标明检查的具体时间和地点，使读者对检查情境有清晰的了解。
3. 通报内容通报内容应包括以下几个方面：•教师教学态度：对教学工作的积极性、热情以及与学生的沟通交流等方面进行评价。
•教学准备工作：对教师备课情况的评估，包括教案的设计、教材的选择和准备等。
•教学组织和安排：对教师课堂教学的组织、布置和时间安排等方面进行评价。
•教学方法和手段：对教师在授课过程中所采用的教学方法和手段进行评价，包括讲解、演示、引导和激发学生思维等方面。
•学生反应和效果：对学生对教学内容的接受程度、学习效果和反馈情况进行评估。
4. 通报结论通报的结论是根据检查结果和评估分析得出的对教师教学及存在问题的综合评价。
结论应客观、明确，并指出问题所在和改进方向。
三、通报编写要点1. 客观真实在通报中，要客观、真实地反映教师的教学情况，不夸大、不缩小。
对于教学中的问题和不足，应实事求是地指出。
2. 突出亮点在通报中，应合理突出教师教学中的亮点和良好表现，以激励教师继续保持和发展。
3. 阐述原因对于不足和问题，应尽量阐明其原因和产生的背景，以帮助教师全面认识自身存在的问题，并提出改进措施。
4. 给予建议通报中除了指出问题外，还应给予针对性的建议和改进措施，帮助教师更好地改进教学工作。
小学教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
小学教学常规检查通报
小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。
作业良好，个别学生字体不够美观。
一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。
二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。
但有个别同学字体不规范，书面遛遢。
二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不规范。
三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。
练习册实有42人，应交40本，批改12次。
批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。
四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。
练习册实有46人,应交46本，批改12次。
批改记录17次。
有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。
语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。
教务处教学常规检查通报
教务处教学常规检查通报尊敬的各位老师：根据学校教务处的要求，我将对近期进行的教学常规检查进行通报。
本次教学常规检查旨在全面了解教师们的教学情况，促进教学质量的提升，提供更好的教学服务。
本次教学常规检查共涵盖了教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
首先，教师的教学态度是教学工作的基础，也是学生成长的重要保障。
通过检查，我们发现大部分教师在教学中积极主动，耐心细致，注重培养学生的学习兴趣和主动性，但仍有个别教师存在教学态度不端正的情况，需要引起重视。
教学内容是教学的核心要素。
教师们应根据教学大纲和教学计划，合理安排教学内容，确保教学的系统性和完整性。
在本次检查中，我们发现大部分教师的教学内容设计合理，紧密结合学科知识点，能够引起学生的兴趣和思考。
但也有部分教师在教学内容的设计上存在不足，需要加强。
教学方法是教学过程中的关键环节。
良好的教学方法能够更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。
通过本次检查，我们发现大部分教师的教学方法多样化，灵活运用多种教学手段，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但也有部分教师在教学方法上存在固化、呆板的情况，需要及时调整。
教学效果是检验教学成果的重要标准。
教学效果好坏直接关系到学生的学习成绩和学习能力的提升。
通过本次检查，我们发现大部分教师的教学效果较好，学生的学习成绩和能力得到了明显提高。
但仍有部分教师在教学效果上存在不足，需要加强教学方法和教学手段的选择和运用。
本次教学常规检查对教师的教学情况进行了全面的了解和评估。
通过检查，我们发现了教师们的优点和不足之处。
下一步，教务处将根据检查结果，加强对教师的培训和指导，帮助教师们提高教学能力，提升教学质量。
同时，也希望各位老师能够积极配合，不断完善自己的教学方法和教学内容，为学生的学习提供更好的服务。
教务处将继续加强对教学工作的管理和监督，确保教学常规的落实。
希望各位老师能够认真对待本次检查的反馈意见，积极改进教学方法，提高教学质量。
教学常规检查总结及通报
教学常规检查总结及通报近年来，随着教育事业的发展，教学常规检查和检查通报已成为学校管理与教学中不可缺少的组成部分。
为了更好地提高教学质量，改进教学方法，各学校都积极开展教学常规检查。
本文主要就本学校最近开展的一次教学常规检查的总结及通报情况作出一些调查和分析。
一、教学常规检查的开展情况本次教学常规检查的开展情况如下：该检查由本校教导处及教务处组织实施，前期公布检查办法与具体实施细则，组检查群体专门设立，并定期召开检查会议，各单位也派出专人负责收集和汇总线上、线下检查材料，最后总结出一份教学检查报告。
二、教学常规检查的主要内容本次教学常规检查的总体内容包括：教学大纲核实、教材使用情况检查、教学活动检查、综合评价方案改进等，深入检查各个学院和教研室的教学质量，重点检查师资力量、教学组织和管理、教学环境等情况，重点检查教学章程、教学业绩等。
三、教学常规检查的具体内容1.教学计划：检查所有教师是否做好了教学准备，以及是否按照教学计划进行教学；2.课堂管理：确保教师有良好的课堂管理水平，并严格遵守校规校纪；3.考核情况：对所有老师的考核情况进行全面的检查，督促教师充分发挥其职责，确保学生学习效果；4.教学环境：检查教室的温度、湿度等条件是否满足教学要求；5.学生表现：检查学生的学习情况，查看学生是否认真完成了学习任务。
四、教学常规检查总结本次教学常规检查总结如下：1.教师教学态度认真，教学内容基本完整、清楚，课堂管理有所改善；2.学生学习积极性有所提高，学习成绩整体水平有所提升；3.教学环境温湿度条件和光照良好，能够满足日常教学要求；4.教研室的管理更加规范，总体上完成了教学任务。
五、教学常规检查通报本次教学常规检查通报如下：1.对于学生学习情况，要求教师要多开展各类实践性的教学活动，增强学生的学习积极性；2.要求各个教研室要加大组织教学的力度，切实把握教学质量；3.要求各教师要认真履行教学职责，把教学任务完成得更加完美；4.要求学校管理部门要定期开展专题教学检查，确保学校的教学质量。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报
尊敬的领导：
根据教学常规检查情况，特通报如下：
1. 教室环境：教室环境整洁、通风，并配备了必要的教学设备；
2. 师生互动：教师积极引导学生，提出问题和展开讨论，并及时解答学生的疑问；
3. 教学准备：教师在课前做了充分准备，教案内容丰富，教学进度合理；
4. 学生参与度：学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，并完成了布置的作业；
5. 课堂纪律：学生课堂纪律良好，遵守规则，保持安静且专心听讲；
6. 教学效果：教师通过生动的教学方式和实例，提高了学生的学习兴趣，促进了学习效果的提升。
以上是教学常规检查情况的通报，请领导对教师和学生的教学成果给予肯定，并继续关注教学质量的提升。
谢谢！。
小学2024年秋季开学初教学常规工作检查情况通报
尊敬的校领导、各位教师：大家好！我是××小学的××老师。
在这里，我向大家通报2024年秋季开学初教学常规工作的检查情况。
一、教室环境管理经过检查，教室环境管理工作总体上达到了较好的水平。
教室内桌椅整齐摆放，黑板干净整洁；教师的个人物品、学生的教学用具被清理归整放置在指定的位置。
但是，还是存在个别教室没有及时打扫，卫生状况不够整洁的情况。
建议各位教师要加强对学生的教育，让他们树立良好的卫生习惯。
二、学生着装规范学生着装规范的情况在大部分班级得到了很好地表现。
他们穿着整齐、干净，并且符合校规的要求。
但在少部分班级中，个别学生存在着穿着不整齐的情况，建议教师和班主任要加强学生的着装规范教育，提高学生的自我管理能力。
三、课堂教学在课堂教学方面，绝大部分教师做到了全程投入、讲解清晰，课堂气氛活跃。
但是也存在部分教师教学内容不够丰富、方法不够灵活的问题。
建议教师要多参考教材以外的资料，运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
四、家校沟通五、学生考勤纪律在学生考勤纪律方面，总体情况良好。
大部分学生准时到校，未发生学生迟到、早退等违规现象。
但是也有少数学生存在迟到、早退的情况，建议班主任要加强学生的考勤纪律教育，帮助他们建立起良好的学习习惯。
综上所述，我校2024年秋季开学初教学常规工作整体上保持了良好的状态。
但是也存在一些问题，需要各位教师和班主任共同努力，形成合力，努力提高教学水平，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
希望各位教师继续发扬优点，改进不足，为学校的发展贡献自己的力量！感谢大家的支持和配合！××小学2024年秋季开学初教学常规工作检查组。
教学常规检查总结通报15.12
教学常规检查总结通报12月14日——15日，教务处组织各教研组长对教师的教学常规工作做了本学期的第二次全面检查，本次检查的主要项目是教案、作业各类总结、辅导。
检查中发现在上次的检查后有所改进，很多老师的工作规范化了，但也有仍然存在的问题，现将本次检查的情况总结通报如下：一、备课：在这项检查中，我们发现和上次检查后比较，改进不大。
仍然存在这样的问题：1、不用教案上课。
2、很多老师只写点反思，没有修改，体现不出自己的东西，或有的老师很少有修改之处。
3、每课的反思寥寥几笔，极其简单，各个学科都存在这样的问题。
可见，在上次提出的改进要求后，老师们对教案的做法不去理会，对每次的检查不去重视，上次检查时存在这样问题的老师这次仍然存在，一点都没去改进。
当然做的好的老师仍然还是这几位。
如：语文组的邢桂艳、赵存枝、张丽梅。
数学组有：郝波、包桂珍、陈爱霞、纪兰英、刘霞。
英语组的三位老师都很好。
术科组有：任书含、杨树仁、张重智。
和上次比较，语文组的马尚英，数学组的王芳的教案有很大进步。
以上几位老师从教案上能够反应出上课之前认真备课，课后认真反思，而且比较深刻，符合实际。
经常使用教案上课，这种做法和敬业精神是值得发扬的。
二、作业：本次检查发现，不论哪一学科，学生对作业本的保护和书写较上次改进很大，大部分班级的作业本都是干净整洁，要求非常统一。
很少有学生不包皮子和作业本破损的现象。
这也是任课老师严格要求的结果。
语文组：二（1）班的各类作业的批改是低段语文作业的亮点，有不同形式的激励性评价语。
尤其是习作类几乎是每一个学生的每一篇都有老师简短的语言在与学生对话交流，而有的老师对每一个学生的每一课作业都是一个不疼不痒的“好”字或一个“优”字，这样泛泛的评语能起到什么作用。
三（1）班、三（2）班的各类作业体现出的亮点是，书写质量、保护方面非常规范，非常符合常规要求，每次呈现上来的作业本就像是一摞新作业本一样，没有一个学生有破损的或不包皮子的。
教导处教学常规检查情况通报
教导处教学常规检查情况通报
尊敬的家长/监护人：
您好！我是XXX学校的教导处，我写信是为了向您通报您的孩子在最近的教学常规检查中的情况。
我们定期进行教学常规检查，旨在评估学生的学习情况和表现，以确保他们在不同学科中取得良好的进展。
以下是您的孩子在最近一次检查中的情况：
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子展现了积极的学习态度和努力。
他/她在课堂上积极参与讨论，并提出了有见地的观点。
在作业和测试中，他/她取得了不错的成绩，显示出扎实的知识掌握能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子在教学常规检查中表现出色。
他/她在课堂上认真倾听，并能准确回答问题。
他/她提交的作业质量高，展现了优秀的理解和分析能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子的学习表现令人鼓舞。
他/她在上课时表现活跃，能够与同学们进行积极的合作。
作业完成及时，且质量上乘，体现了良好的学习习惯。
我们对您的孩子在检查中所展现的努力和成就感到非
常满意。
这些结果证明了他/她在学业上的积极投入和专注。
我们鼓励您继续支持和鼓励您的孩子，以保持良好的学习态度和努力，不断取得进步。
如您对此次通报有任何疑问或需要进一步讨论您的孩
子的学习情况，请随时与我们联系。
感谢您对我们学校教育工作的支持和合作！
祝好！
教导处
XXX学校。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报本次检查中发现，有部分老师的备课项目不全，需要加以改进。
另外，一些老师在备课时过于依赖教学用书，缺乏对教材的深入研究和对学生的认真分析，建议老师们对教案进行修改和删减，更加注重教材中的重点和难点。
在作业检查中，我们发现教师们对学生的作业有明确的要求，并且作业有针对性，针对不同学段学生的心理特点进行评价，但仍需注重用好评语，以促进学生的发散思维和创新意识的形成，同时调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。
三、改进措施：针对存在的问题，我们建议老师们加强对教材的研究和对学生的分析，逐步减少对教学用书的依赖，注重对教案的修改和删减，更好地贴合学生的实际情况和研究需求。
同时，教师们应该注重用好评语，促进学生的发散思维和创新意识的形成，调动学生的积极性，帮助学生形成良好的研究惯和行为惯。
1、有些教师备课过于简单，只是应付检查，教案中的语言和教学后记的质量也有待提高。
此外，书写方面也需要注意。
建议教师在备课和教学过程中更加注重个性化设计和实际情况的修改，同时在反思中写出实在而有针对性的内容。
2、少数教师在作业批改方面存在问题，有些学生的错题没有及时订正，有些作业没有及时批改。
此外，教师对学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
建议教师在批改作业时，用小钩子打上每一道小题目的勾，规范、清晰地给出批语，并注重多元化的评价方式，杜绝以打分的形式进行评价。
同时，对学生作业提出明确要求，督促学生整洁、规范的书写。
3、建议年轻教师加强教学常规管理，包括备课、上课规范和反思等方面。
同时，建议语文老师对课堂作业本中的小练笔部分更加重视，更注重学生作业本上激励性评语的运用，将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并试着让他们背诵。
对于数学老师，建议能有一本学生错例记录本，便于复时重点突出，有的放矢。
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
尊敬的各位领导、同事们：
根据学校教学工作安排和要求，我们教务部门于九月份对教学常规工作进行了检查。
现将检查情况通报如下：
1. 课堂教学质量：在本月的检查中，我们重点关注了教师的课堂教学质量。
通过观察
课堂讲授过程、听取学生评价以及教师评价等多种方式，发现了一些问题。
部分教师
在课堂上缺乏活跃性，对学生的参与和互动不够重视；部分教师在教学内容上安排不
够合理，未充分利用多媒体教学资源等。
针对这些问题，我们已经成立了教师培训小组，组织相关培训和交流活动，希望能够提高教师的教学水平和教学效果。
2. 课程设置和教材使用：在课程设置和教材使用方面，我们发现有部分教师未按照教
学计划进行教学，偏离了教学内容的要求，有些教师还存在使用过期教材或未使用最
新教材的情况。
为此，我们已要求各科教师严格按照教学计划进行教学，并及时更新
教材，保证课程设置的科学性和教材的准确性。
3. 课程评价和反馈：本月我们还重点关注了对学生的课程评价和反馈工作。
通过对学
生的匿名问卷调查和听取他们的意见建议，我们发现有部分教师存在在课程评价中不
认真对待学生意见和建议的问题，也有部分教师缺乏及时听取学生反馈和改进教学的
意识。
针对这些问题，我们已组织了一次专题研讨会，希望能够加强教师对学生课程
评价和反馈工作的重视和重视度。
以上是本月教学常规工作检查的情况通报，希望大家能够认真对待检查中存在的问题，积极改进和提高教学工作的质量和水平。
谢谢大家的支持和配合！
教务部
日期：九月xx日。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报本学期开始，为了规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。
以下是检查情况的通报：一、检查内容：本次检查主要关注教师的教学计划、备课、作业批改、听课评课、政治、业务研究笔记、家访和辅导记录等方面。
二、检查依据：检查依据为县教育局下发的《教学常规管理制度》。
三、主要情况：1、教学计划：本次检查中，教师共提交了30多份教学计划，其中语文、数学、英语教学计划均已上交。
教学计划的具体内容包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排和教学措施等。
教师们还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
他们制定了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”。
然而，有些老师的计划存在整篇抄袭的情况。
虽然网络资源共享，老师们可以借鉴、参考，但是应结合自己的教学和学生实际情况有针对性地吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
否则，照单全收会使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师和还未交班主任计划的老师尽快上交计划。
2、备课：本次检查中，所有教师均采用手写教案，大多数老师都做到了提前备课。
他们在教材上批注、教学目标、重难点和教学方法等方面做得比较好，其中语文组的教师尤其突出，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
在本次教学常规检查中，大多数教师表现出了高度的重视，并且检查内容也被认为是完整、全面的。
以下是本次检查中发现的优点：备课方面，老师们能够使用教学用书作为参考，但并不全盘抄袭，而是结合自己对教材的理解进行备课。
同时，老师们也能够对教材进行批划，设计出符合学生实际情况和教学目标的教学方案。
在作业方面，老师们对学生的作业有明确的要求，并且能够全批全改，并评出等次。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报一、背景为进一步提高学校教学工作质量，根据学校《教师考核条例》，教务处于2021年11月对各系部、各教学班进行常规检查。
检查主要内容包括课堂教学、教学资料、考试成绩、教学评价等方面。
本通报就此次常规检查情况进行通报。
二、检查情况1. 课堂教学本次检查发现，各系部、各教学班的教师，对授课计划、教材使用、教学方式、课堂管理等方面的要求熟知程度较高，能够严格执行教学计划、合理使用教材，采用多种教学方式促进学生学习，课堂管理得到有效的落实，确保了课堂教学的秩序。
但在课堂教学质量方面，部分教师缺少灵活的授课方式，注重死记硬背、纸上谈兵，缺少与学生互动、积极引导学生思考的方式，需要进一步加强。
2. 教学资料此次检查发现，各系部、各教学班的教师普遍具备备课的能力，备课充分、精细，资料完善。
但还存在部分教师在备课时没有考虑到学生的实际情况和实际需求，需要教师们进一步了解学生的实际需求，制定更加合理的教学方案。
3. 考试成绩本次检查发现，各系部、各教学班对课程考试成绩的统计工作基本得到落实，统计数据的准确性得到了保障。
但在部分教师的考试题中，存在考察的知识点与实际教学内容不相符合的情况，需要教师们加强对课程的教学内容的掌握，以免影响学生的学习效果。
4. 教学评价此次检查发现，各系部、各教学班对学生进行了全面的教学评价，反馈信息得到了积极运用。
但在一些教师的教学评价方面，过于依赖定期评价，缺少“有的放矢”的指导；也存在有些类似于“应付”教学评价的情况，需要加强对教学评价的重视，通过教学反思不断完善教学质量。
三、改进措施为了进一步完善学校教学质量，提高师生教学效果，需要教师们进一步加强自己的课堂教学，并积极开展教学研讨、教学反思，开设多样化的教学形式，多种方式促进学生的积极参与，实现师生共同提高。
同时，需要学校对常规检查的结果进行认真分析和总结，进一步制定完善教育教学工作计划、开展教育教学改革，为学生提供更加优质的教育教学资源。
教学工作常规检查通报
教学工作常规检查通报为了进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教学工作进行了全面、细致的常规检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况通报如下：一、教学计划大部分教师能够按照教学大纲和学校要求，认真制定详细、可行的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排合理，教学进度适中。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可衡量性。
2、教学内容的安排没有充分考虑学生的实际情况和学科特点，存在简单罗列教材章节的现象。
3、教学进度安排不够合理，有的过于紧凑，有的则过于宽松。
二、备课1、大部分教师备课认真，能够做到提前备课，教案书写规范、详细。
教学过程设计合理，教学方法选择恰当，能够注重培养学生的思维能力和创新能力。
2、部分教师的教案能够体现出对教材的深入研究和对教法的精心设计，有较强的针对性和实用性。
3、然而，仍有个别教师备课不够认真，教案过于简单，教学过程设计不够完整，缺乏对教学重点、难点的突破方法和教学手段的运用。
三、课堂教学1、多数教师能够按时上下课，教学态度认真，教学目标明确，能够运用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、部分教师能够注重课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，保证教学秩序良好。
3、但在检查中也发现了一些问题，如：少数教师教学方法单一，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，没有充分发挥学生的主体作用；个别教师对课堂纪律要求不够严格，导致课堂秩序较乱；还有部分教师教学基本功不够扎实，教学语言不够规范，板书不够工整。
四、作业批改1、大部分教师能够按照教学要求布置适量的作业，作业形式多样，具有一定的针对性和层次性。
2、多数教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，并针对学生的问题进行个别辅导。
3、但也有少数教师存在作业批改不及时、批改不认真、批改符号不规范等问题。
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三教导处常规检查通报 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
三月份教学常规工作检查情况通报为检查教师教学常规工作的落实情况，3月14日，教导处、教研组进行了三月份教学常规检查，主要检查项目为常规管理工作、备课、上课、学生作业、听课记录等，现将检查情况通报如下：
一、管理工作
（一）部室工作
1、图书管理员每月底对各班借阅情况进行了量化考核，借阅档案齐全。
2、实验室十种表册齐全，三月份实验教学材料，及时完整整理归档。
存在问题：语文、数学教研组活动记录记载只有3次，幼儿园教研活动记录没有送交检查。
（二)电教工作
基本情况：
1、电教工作有计划、有课表、有制度、有播出计划、设备运行正常，接收及时正常。
2、各班电教设备借用规范，二模信号正常，能保证正常教学使用。
3、及时规范打印下发了各种常用表册，能按照要求规范填写各种档案资料。
存在问题：
1、科任教师上机操作记录填写规范但不够及时和真实。
不能详实反映上机操作真实内容，存在安全隐患。
2、部分教师不能自觉遵守电子备课室制度要求，表现为不按编号上机操作，不注意电子备课室环境卫生。
3、电教资源的利用率过低，不能真正运用于课堂实际教学，多数是为了完成档案资料，达不到辅助教学的目的。
（三）各种笔记
1、政治、业务学习笔记，大多数教师书写规范。
如杨秀琴、姚泉、王张鑫。
学习内容具体。
如王张鑫（政治笔记）“双高双普”知识宣传内容。
雷小丽（业务笔记）“班主任做事的四个原则”“语文教学中的朗读”等。
2、存在问题：业务笔记和政治笔记内容混杂一起（如辜海燕）；书写不能做到双面使用（如潘瑞、段文珍）。
听课笔记；听课笔记（李纯三）有记录2次，其它老师虽有记录5次以上，但真正有多少教师在编记录内容，大家心知肚明。
二、备课
通过检查各位教师的教案。
检查组认为大部分教师都能超前备课，教案详实。
其中雷小丽（三语）、杨秀琴（五数）、姚泉（四语）等备课认真，书写规范，撰写反思经常化。
所写反思能紧密结合教学实际，反思到位，针对性强。
例如杨秀琴（五数）“本节课重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征。
在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。
这一堂课将欣赏美与动手操作为一体，能有效的突出重点。
本节课数学问题生活化，注重学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生经历认识图形的过程。
鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，以学生的自主合作为主。
”他们教案被评为“优秀教案”。
存在问题：
1、电子打印教案使用科目较多。
（六科未排版）教学反思有下载痕迹，如一语、六（1）语文。
2、教师签案不及时。
缺签学科及次数是：李纯三12次；康荣7次；王张鑫8次；雷小丽3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余军15次；辜海燕4次；陈亮5次。
3、课后反思或教学后记量不足，如四数、五语、四至六英语、六品。
4、部分教师教案书写未按教师活动、学生活动两部分备课，未能体现备课备教材、备学生；三维目标体现不明显，如二语。
5、多数教案没有学生单元测试方面试卷评价内容。
三、上课
从教师展示课堂教学的情况来看，存在以下问题：
1、少数教师在教学中，仍旧停留在传统的教学思想中，大搞“一言堂”、“满堂灌”，同时准备不充分，对教材吃不透，不能准确把握教学重难点，
2、课堂教师的精讲多练体现不够。
要么是生怕学生不会，大讲特讲，要么是放任自学，不加指导，分组学习成为标签，流于形式。
3、教师的课堂语言不够准确、规范和精炼。
要求：教师要加强基本功训练，加强专业学习，课堂语言要避免随意性，特别是专业性强的学科，不要讲“外行话”，课堂教学的语言要符合专业规范，表达力求简洁、规范。
四、学生作业
通过对几个班各科作业批改检查情况来看，表现出以下几个特点：
1、整体而言，高年级普遍比低年级作业量大，类别多，教师批改细致、认真，订正及时。
如刘琴（五语）、姚泉（四语）等老师的学生作业整体质量高，书写美观，显然得益于该班教师平时的严格训练。
2、作业评语形式多样，激励性强，如一语、一数、四语。
康荣老师的六（2）数学作业二次批阅及时，被评为“优秀”等次。
存在问题：
1、个别教师批语缺乏鼓励性，如六（1）数、六（2）语。
2、个别教师批改不及时，批阅日期前后不一致。
如二年级学生高金云的美术作业（———）
3、对学困生作业订正的督查和二次批改不及时。
如二数（张鹏）、三语（高运宝，）、三科（张丽，）四英（路宽）、五英、五数（张潮）六品（白丽娜，；卢焰，）；
4、三品、六科作业量过大。
5、各年级要十分注重书写指导，狠抓良好的书写习惯。
五、改进建议和要求
1、要最大限度地发挥学校现有电教资源，真正将之运用于我们的工作和教学之中，不能止步于完成档案；所有教师应该自觉严格遵守电教设备使用和借用制度，确保安全、文明上网。
2、单元检测，要及时做好试卷评讲，教案本上要有讲评分析记录等。
3、作业布置要适时适量，批改要及时全面，提倡面批。
批改后的作业，学生是否订正要跟踪到位，特别要高度关注学困生的更正情况。
4、课堂教学应以高效课堂为目标，教研组要结合学科特点，展开扎实的研究，尽力使研究活动务实，针对性更强。
5、从下周起，语、数、英学科的教案和幼儿园的语言、算术教案一律要求手写，不得再使用电子打印稿教案，要抓好课堂的“三基”落实和训练，课堂教学要精讲但不能少讲或不讲，每堂课要力争给学生预留出15分钟的作业时间。
6、教师要加强专业学习力度，特别是一些上讲台不久的年轻教师，各项常规工作首先要做到“规范”，其次要追求“有效”，从每一堂课做起，从每一本作业的批改做起，扎扎实实，务求实效。
总之，教学常规是教师的本职工作，是工作的重中之重。
做不好教学常规的教师，是工作不扎实的体现。
希望全体教师按照教学常规管理的要求，恪尽职守，稳扎稳打，一步一个脚印地认真做好教学常规工作中的每一个细节，从小处着手，从点滴做起，才能实现学校提出的“保优争先、缩距进位”的质量目标。
过风楼镇中心小学教导处
二0一二年三月十五日。