《计算机常用工具软件》课件教育标准
计算机常用工具软件课程标准
陇东学院教育技术学专业课程标准工具软件使用与实践说明：1.课程性质专业基础课。
2.教学目的本课程的教学目标是使学生掌握常用工具软件的安装和使用方法并且能对计算机系统进行简单维护，通过本课程的学习，学生应具备以下知识：能对计算机系统进行优化设置，对磁盘进行维护和管理，应用网络工具完成文件的上传和下载、收发邮件和即时通信、信息的检索，对计算机系统进行安全设置，播放多媒体文件和制作多媒体光盘，文件压缩和解压缩以及汉化翻译，文档阅读等辅助学习工具的使用。
3.教学内容本课程主要内容包括理论、实验两部分，其主要内容涵盖了文件工具软件、媒体工具软件、磁盘管理工具软件、光盘管理工具软件、网络应用工具软件、安全防范工具软件、翻译工具软件、系统管理以及优化工具软件等；实验部分主要内容为该课程所必须掌握之软件。
4.总学时本课程总学时为54学时，其中实验18学时。
具体分配见各章安排。
5.教学方法理论教学主要采用网络环境中的自主学习与教师指导相结合，实验教学采用个别化指导与课堂示范相结合。
内容（理论部分）：第一章文件工具软件（4学时）教学目的:1. 掌握工具软件使用与实践网络平台的使用方法。
2. 了解本课程教学目标和时间安排。
3. 培养学生本门课程的兴趣，激发内在动机。
4.掌握Adobe Reader、CAJViewer、SSReader、UltraEdit、EditPlus、WinZip、WinRAR、FileSpli、文件夹加密精灵和WinXfiles的使用方法。
教学内容：1.电子图书阅读工具。
2.文本编辑工具。
3.文件压缩工具。
4.文件分割工具。
5.文件加密工具。
第二章媒体工具软件（6学时）教学目的：1.掌握使用ACDSee软件进行图片的浏览；2.掌握桌面抓屏的操作；3.掌握利用Camtasia软件进行计算机动态操作的录制和剪辑；4.掌握利用CoolEdit Pro和Wave Eidtor进行声音的录制、剪辑和混音等操作。
中职常用工具软件课程标准
《常用工具软件》考核要求I．课程的性质计算机日益普及，应用日益广泛，许多问题需要计算机使用者自己处理。
工具软件拥有体积小、功能强等优点，具有独特优势。
学会选择和使用各种工具软件，就能更充分发挥计算机的作用，享受到计算机强大功能带来的方便与乐趣。
本课程从学员的实际需要出发，介绍最常用工具软件的实用功能。
尽量选取各类软件中使用广泛、功能完备、简单易学的软件进行讲解。
各章所选软件都是经过多年实践检验，拥有众多用户的经典软件。
学习本课程不需要任何相关的预备知识。
学员只要打开书，开启PC运行相应的软件，按照书中所讲的步骤一步步地做下去，就可以在边看书边实践的过程中，不知不觉地学会使用计算机去完成不同工作任务、享受信息时代的高质量生活。
本课程的另外一个目的，就是能使初学者少走弯路，能够更快更全面地掌握计算机这个智能工具。
Ⅱ．课程的目的和任务“常用工具软件”课程的培训目的是：1．了解常用工具软件的概念与不同种类，掌握根据不同工作需求选择软件工具的方法和习惯。
2．了解计算机安全知识与法律法规，掌握使用反病毒工具的基本方法与步骤。
3．通过对不同类型常用工具软件的操作说明与讲解，使读者掌握这些软件的基本操作，用以能动地解决不同的工作问题。
4．了解系统优化的常识，掌握一种系统优化软件，提高使用计算机解决问题的能力与效率。
Ⅲ．学时安排本课程共包含10部分内容，其中视频教程第一讲是课本外的增补内容，相当于常用工具软件课程的概述部分，请注意在其中了解关于软件分类与选用原则的基础知识；本课程共包含10部分内容。
第1部分介绍计算机安全知识与病毒防护工具，第2部分介绍文件压缩工具，第3部分介绍翻译工具，第4部分介绍多媒体播放工具，第5部分介绍声音处理工具，第6部分介绍图片图像浏览工具，第7部分介绍网络邮件工具，第8部分介绍网络传输工具，第9部分介绍网络实时通信工具，第10部分介绍系统优化与维护工具。
其中第4部分、第5部分、第8部分、第9部分都介绍了两种同类的工具软件，学员只需熟练掌握其中一种即可。
《计算机常用工具软件》课程标准
《计算机常用工具软件》课程标准课程编号：课程总学时：32学时课程学分：课程类别：专业拓展课程适用专业：计算机软件专业制定单位：制定时间：一、课程总述1.课程性质《计算机常用工具软件》是软件技术专业学生的一门专业拓展课程，是一门理论为辅，实践为主的技能型课程，主要培养学生获取、安装、应用、维护常用计算机工具软件的能力。
该课程的前导课程是《计算机导论》。
2.课程设计思路本课程以学生的就业为导向，从实际应用出发详细介绍了最基本而且被目前计算机应用各领域所公认的应用工具软件，并结合实际应用的情景案例讲授计算机常用工具软件的使用方法。
本课程是理论与实践相结合的课程，以各种计算机常用工具软件的应用为主线，以实际应用需求为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的教学内容：包括应用软件的理论与具体的实际应用。
针对现在高职学生的特点：接受能力一般、理解能力一般、喜欢动手操作的特点，课程内容的选取以够用、实用为主。
工具软件理论知识以够用为准，使学生能够初步掌握工具软件的基本知识；工具软件应用内容以实用为准，增加实践性、操作性强的知识、紧密结合岗位技能需求，同时也注意后续课程的要求，注重知识的连贯性。
根据本课程的特点选择“案例引导、任务驱动”的教学模式，以实际应用需求为依托，在教学中通过电子教案、视频、现场演示、软件操作等多种现代化教学手段，丰富教学信息量，激发学生学习的积极性和主动性。
在课程教学中，为了充分体现“案例引导、任务驱动”的课程思想，将每章的工具软件以工作环境下的各种应用需求作为课程的引入。
教学中将每个工具软件领域的应用分解成一个个小项目，实现从需求出发、软件获取、安装、最终解决问题的过程。
在计算机应用领域能够完成同一任务的工具软件可能有几种甚至于几十种，挑选一款适合自己的软件来切实高效地解决实际应用问题成为本课程教学的主要目标之一。
这样以具体的案例任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在学习和实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
电脑常用工具软件实用教程-ppt课件
▪ 傲游Maxthon 阅读器： ▪ 〔1〕多页面阅读界面 ▪ 〔2〕超级拖拽 ▪ 〔3〕收藏栏 ▪ 〔4〕广告猎手 ▪ 〔5〕IE 扩展插件支持 ▪ 〔6〕外部工具栏 ▪ 〔7〕隐私维护 ▪ 〔8〕个性化皮肤
2.2邮件收发
▪ 2.2.1 WEB邮件方式：
▪ 经过网页登录电子信箱，收发电子邮件。
的紧缩文件； ▪ 〔2〕紧缩重要文件〔信息、加密、自解压、
分卷、注释、自动关机〕； ▪ 〔3〕设置 WinRAR 关联文件、相对途径、工
具栏、启动文件夹、导入导出个性化设置。
2.4文件下载
2.4文件下载
▪ 建立下载义务〔两种方式:迅雷下载、悬浮窗〕 ▪ 义务列表 ▪ 资源显示引见 ▪ 义务管理〔文件、文件存储途径〕 ▪ 运用技巧〔批量下载、下载完关机、翻开存储目
2.8汉化翻译
▪ 2.8.1金山词霸 2021 ▪ 更新： ▪ 1、全新收录日文词典 支持多言语界面； ▪ 2、自动更新系统 实时动态修补词库； ▪ 3、查词引擎更优化； ▪ 4、经典功能更易用； ▪ 5、学习工具更适用。
2.8汉化翻译
▪ 2.8.2 金山快译2021简介 ： ▪ 1．全新AI翻译引擎，字库全面扩展； ▪ 2．网页翻译快速、简单、准确； ▪ 3．英文简历、文章的写作和翻译易如反掌； ▪ 4．汉化转码，可靠运用非中文软件； ▪ 5．多达80个专业词库，专业翻译更准确。
2.5.4 常用文档格式的相互转换技巧集锦
▪ 一、PPT变身SWF ▪ 二、PDF变身DOC
2.6主页制造
▪ 2.6.1 FrontPage 〔enet/eschool/zhuanti/frontpage/ 硅 谷动力〕
▪ 2.6.2 Dreamwaver 〔enet/eschool/zhuanti/dreamweaver/ 〕
《常用工具软件》(高级)一体化课程教学标准
《计算机常用工具软件》（高级）一体化教学课程标准一、课程介绍《计算机常用工具软件》课程是计算机应用技术专业一门重要的专业技能课程。
通过本课程的学习，使学生掌握计算机常用工具软件的类别、功能、使用方法。
熟练运用工具软件实现计算机系统的日常维护，文件管理等。
计算机工具软件的应用也是一名计算机操作人员的基础技能，本课程以模块教学的形式进行，专业技能模块采用以一体化教学为重点的教学方式，通过校内一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，有效地培养学生的综合职业能力、创新精神、合作精神和良好的职业道德。
通过本课程的学习，可以使学生熟练运用当前流行的各类工具软件，提高计算机操作运用能力，对计算机应用综合技能的提高具有重要意义。
本课程内容采用的模块化设置，每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。
强化技能训练，提高学生动手能力、解决实际问题的能力。
本课程的设计尽量避免以往重知识轻技能的弊端。
教学时各模块既有独立性，又有关联性。
独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
1．以工作任务为中心（1）设计选择了具有典型、实用性、通用性的教学案例作为工作任务。
（2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践——理论知识——拓展知识的教学内容。
2．一体化教学模式（1）专业知识学习与职业技能训练一体化（2）学习空间与实训现场一体化（3）教学场景与工作场景一体化3．课程标准与职业标准对接（1）课程教学内容与岗位必备能力相衔接（2）课程考试与职业资格考核相融通二、适用对象技工院校三年制计算机应用技术专业。
三、场地及设施要求授课过程中，每个授课班级配有一个60平米的一体化微机室，每人配一台P4以上配置的计算机，并预装教学所用各类别工具软件。
《计算机常用工具软件》课程标准
《计算机常用工具软件》课程标准课程编号：课程总学时：32学时课程学分：课程类别：专业拓展课程适用专业：计算机软件专业制定单位：制定时间：一、课程总述1.课程性质《计算机常用工具软件》是软件技术专业学生的一门专业拓展课程，是一门理论为辅，实践为主的技能型课程，主要培养学生获取、安装、应用、维护常用计算机工具软件的能力。
该课程的前导课程是《计算机导论》。
2.课程设计思路本课程以学生的就业为导向，从实际应用出发详细介绍了最基本而且被目前计算机应用各领域所公认的应用工具软件，并结合实际应用的情景案例讲授计算机常用工具软件的使用方法。
本课程是理论与实践相结合的课程，以各种计算机常用工具软件的应用为主线，以实际应用需求为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的教学内容：包括应用软件的理论与具体的实际应用。
针对现在高职学生的特点：接受能力一般、理解能力一般、喜欢动手操作的特点，课程内容的选取以够用、实用为主。
工具软件理论知识以够用为准，使学生能够初步掌握工具软件的基本知识；工具软件应用内容以实用为准，增加实践性、操作性强的知识、紧密结合岗位技能需求，同时也注意后续课程的要求，注重知识的连贯性。
根据本课程的特点选择“案例引导、任务驱动”的教学模式，以实际应用需求为依托，在教学中通过电子教案、视频、现场演示、软件操作等多种现代化教学手段，丰富教学信息量，激发学生学习的积极性和主动性。
在课程教学中，为了充分体现“案例引导、任务驱动”的课程思想，将每章的工具软件以工作环境下的各种应用需求作为课程的引入。
教学中将每个工具软件领域的应用分解成一个个小项目，实现从需求出发、软件获取、安装、最终解决问题的过程。
在计算机应用领域能够完成同一任务的工具软件可能有几种甚至于几十种，挑选一款适合自己的软件来切实高效地解决实际应用问题成为本课程教学的主要目标之一。
这样以具体的案例任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在学习和实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
常用工具软件 教案
常用工具软件教案教案标题：常用工具软件教案教案目标：1. 了解常用工具软件的概念和作用。
2. 掌握使用常用工具软件的基本技能。
3. 提高学生对常用工具软件的应用能力。
教学重点：1. 常用工具软件的种类和功能。
2. 常用工具软件的基本操作技能。
3. 常用工具软件在学习和工作中的应用。
教学难点：1. 学生对不同工具软件的功能和应用场景的理解。
2. 学生在实际操作中遇到的问题和解决方法。
教学准备：1. 计算机/平板电脑等设备。
2. 常用工具软件的安装文件或在线版本。
3. 演示材料和教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入常用工具软件的概念和作用，与学生进行简要讨论。
2. 提出问题，激发学生对工具软件的兴趣和思考。
二、讲解常用工具软件的种类和功能（10分钟）1. 分类介绍常用工具软件，如办公软件、图像处理软件、音频编辑软件等。
2. 详细讲解每种软件的主要功能和应用场景。
3. 提供实例，让学生更好地理解不同软件的用途。
三、演示常用工具软件的基本操作技能（15分钟）1. 选择几款常用工具软件进行演示，如Microsoft Office套件、Adobe Photoshop等。
2. 逐步演示软件的基本操作技巧，如创建文档、编辑图片等。
3. 强调操作中的注意事项和常见问题。
四、学生实践与互动（20分钟）1. 学生分组进行实践操作，使用指定的工具软件完成一些简单任务。
2. 学生之间互相交流经验和解决问题，教师及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极探索和尝试，提高对工具软件的熟练度。
五、总结与拓展（10分钟）1. 学生回顾所学的常用工具软件种类和功能。
2. 分享学生的操作心得和体会，讨论工具软件在学习和工作中的应用。
3. 提供更多拓展资源，鼓励学生进一步学习和探索其他工具软件。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一款常用工具软件，独立完成一个相关任务，并撰写使用心得体会。
2. 强调作业的重要性和实际意义。
《常用工具软件》课程标准
《常用工具软件》课程标准【课程名称】常用工具软件【适用专业】中等职业学校办公自动化专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校办公自动化一门专业选修课程之一，本课程以理论和实际应用相结合，主要介绍日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，内容丰富多彩，语言通俗易懂，示例简单且颇具实用价值。
为培养应用型人才打下良好的基础，为学生职业生涯的可持续发展做好办公能力方面的准备。
1.2设计思路本课程以就业为导向，通过对办公行业的调查，对办公自动化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，以企业办公能力需求为主线，以相关企业办公业务应具备的岗位职业能力为依据，选择与工作任务相关、学生比较感兴趣、与职业技能鉴定相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的办公能力。
本课程以具体办公软件为载体，依据办公软件的特点设计制作过程设计一系列教学活动，学生在这一系列的教学活动中，可以获得对办公软件使用全过程完整的体验，掌握软件操作技能。
建议本课程课时为60课时。
2．课程目标学生经过该课程的学习能够通过本课程的教学实践，使学生较全面、系统地掌握和理解理论基础课程的学习；掌握典型应用软件的使用、常用工具软件的安装与使用。
在加强理论基础知识的学习中增强实践环节，突出理论与实践的相结合，提高学生计算机的综合应用能力。
实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
(一)知识与技能1.理解计算机常用工具软件的相关基础知识。
2.掌握常用工具软件的基本操作。
(二)过程与方法1.能正确识别和安装常用工具软件。
2.具有学会使用常用工具软件的能力。
(三)情感态度与价值观1.通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯2.培养学生团队协作意识3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写（1）必须依据课程标准编写教材。
（2）教材要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，通过录像、实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握工艺实施的基本职业能力。
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《计算机常用工具软件》课程标准课程编号：课程总学时：32学时课程学分：课程类别：专业拓展课程适用专业：计算机软件专业制定单位：制定时间：一、课程总述1.课程性质《计算机常用工具软件》是软件技术专业学生的一门专业拓展课程，是一门理论为辅，实践为主的技能型课程，主要培养学生获取、安装、应用、维护常用计算机工具软件的能力。
该课程的前导课程是《计算机导论》。
2.课程设计思路本课程以学生的就业为导向，从实际应用出发详细介绍了最基本而且被目前计算机应用各领域所公认的应用工具软件，并结合实际应用的情景案例讲授计算机常用工具软件的使用方法。
本课程是理论与实践相结合的课程，以各种计算机常用工具软件的应用为主线，以实际应用需求为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的教学内容：包括应用软件的理论与具体的实际应用。
针对现在高职学生的特点：接受能力一般、理解能力一般、喜欢动手操作的特点，课程内容的选取以够用、实用为主。
工具软件理论知识以够用为准，使学生能够初步掌握工具软件的基本知识；工具软件应用内容以实用为准，增加实践性、操作性强的知识、紧密结合岗位技能需求，同时也注意后续课程的要求，注重知识的连贯性。
根据本课程的特点选择“案例引导、任务驱动”的教学模式，以实际应用需求为依托，在教学中通过电子教案、视频、现场演示、软件操作等多种现代化教学手段，丰富教学信息量，激发学生学习的积极性和主动性。
在课程教学中，为了充分体现“案例引导、任务驱动”的课程思想，将每章的工具软件以工作环境下的各种应用需求作为课程的引入。
教学中将每个工具软件领域的应用分解成一个个小项目，实现从需求出发、软件获取、安装、最终解决问题的过程。
在计算机应用领域能够完成同一任务的工具软件可能有几种甚至于几十种，挑选一款适合自己的软件来切实高效地解决实际应用问题成为本课程教学的主要目标之一。
这样以具体的案例任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在学习和实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《计算机常用工具软件》课程是一门理论与实践并重的课程，我们对课程考核进行了改革，在课程评价方面完全立体化，打破以往的传统的课程评价方式，建立多维度的课程评价体系，把学生的学习态度和学习表现也纳入到评价体系中，强调过程考核与集中考核相结合，理论考核与实践考核相结合。
成绩考核主要采取了课堂表现、实验实训记分、考试等方式。
3.课程目标课程总体目标：通过本课程的学习与实践，学生能够掌握常用工具软件的基本概念、熟练掌握各类工具软件的基本使用方法，具备在实际工作环境中解决各类计算机软件问题的初步能力，也为未来的计算机软件开发工作打下基础。
知识目标：（1）掌握安全工具软件的使用方法，如360杀毒、金山毒霸杀毒软件和U盘保护软件的功能、安装和基本操作，以及查杀病毒和USBCleaner的操作。
（2）掌握系统优化和维护工具软件的使用方法，如Windows优化大师的基本概念及常用功能、超级兔子的概念及魔法设置、系统备份工具的操作以及完美卸载的基本概念及功能。
（3）掌握磁盘工具软件的使用方法，包括磁盘硬盘分区工具PartitionMagic、磁盘碎片整理工具Vopt、磁盘清洁工具CCleaner以及数据恢复工具EasyRecovery的基本概念及常见操作。
（4）掌握文件处理工具软件的使用方法，包括WinRAR、WinZip、文件夹加密超级大师、常见的文件恢复工具及文件分割工具的基本概念和常见操作。
（5）掌握光盘工具软件的使用方法，包括使用光盘刻录工具Nero StarSmart制作CD音频和视频光盘及数据刻录、复制光盘，使用虚拟光驱工具WinISO编辑映像文件、从光驱中创建映像文件以及转换映像文件格式。
（6）掌握电子图书浏览和制作工具软件的使用方法，包括超星图书阅览器和Adobe Reader阅读PDF文件，以及魅客电子书生成器制作电子书的操作。
（7）掌握语言翻译工具软件的使用方法，包括使用金山快译和金山词霸翻译英文文章、网页等操作。
（8）掌握图像处理工具软件的使用方法，包括图像浏览工具ACDSee、屏幕抓图工具HyperSnap、电子相册王Photofamily以及图像压缩工具的基本概念和常见操作。
（9）掌握娱乐视听工具软件的使用方法，包括使用流媒体播放工具Windows Media Player、完美视听工具暴风影音、MP3播放工具千千静听、PPS网络电视播放器的基本操作。
（10）掌握数字音频处理工具软件的使用方法，包括使用数字音频编辑工具Sound Forge、音频抓取工具CDex的基本操作。
（11）掌握数字视频处理工具软件的使用方法，包括数字视频制作工具Corel VideoStudio(会声会影)、数字视频格式转换工具格式工厂（Format Factory）以及屏幕录像工具Wink的安装、界面介绍及基本操作。
（12）掌握网络常用工具的使用方法，包括网络下载工具网际快车FlashGet、BT、WEB迅雷、FTP工具，网络通信工具腾讯QQ以及电子邮件Outlook Express的安装、界面介绍及基本操作。
能力目标：（1）能在各种工作情境中知道需要什么样的软件来解决应用需求；（2）能知道各种软件的常见合法获取途径以及版本之间的区别；（3）能将获取的软件进行正确的安装；（4）能利用已经安装好的软件解决实际问题；素质目标（1）培养学生自主学习的能力；（2）培养学生的沟通能力及团队协作能力；（3）培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；（5）培养学生的社会责任心和勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.课程重点、难点本课程的重点是安全工具软件的安装使用，难点是数字音频、数字视频软件的应用问题。
本课程的教学中主要采用下列方法，使学生理解和掌握本课程的重点和难点内容：（1）从实际应用需求出发，通过对案例教学，详细讲解安全软件相关知识。
（2）将教材中数字音频、数字视频软件的相关示例举一反三。
（3）以实验、实训、课外作业等实践教学方式解决教学中的重点和难点，培养学生项目合作，团队精神及创新能力。
5.教学学时分配本课程共56学时, 3.5学分，讲授36学时，课内实践20学时。
具体学时分配如下表所示：6.实施建议6.1教材及参考资料选用《常用工具软件实用教程》，主编：汪名杰等，清华大学出版社，2013.01。
本教材是高职高专工作过程立体化创新规划教材——计算机系列教材。
本教材基于“案例引导、任务驱动”的教学模式，以案例贯穿整个课程。
符合本课程标准中常用工具软件应用部分的教学需要，非常适合高职院校以培养实践能力为主的教学目标。
对于软件理论部分，以够用为原则，还可以通过编写的实训指导书来补充。
6.3 教学方法手段根据本课程的特点选择“案例引导、任务驱动”的教学模式，以工作场景实际需求为依托，在教学中通过电子教案、视频、现场演示、软件操作等多种现代化教学手段，丰富教学信息量，激发学生学习的积极性和主动性。
在课程教学中，为了充分体现“案例引导、任务驱动”的课程思想，将工作场景实际需求为指引，让学生以解决遇到的实际软件需求、软件问题为目的，有针对性的进行教学。
这样以具体的案例任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在学习和实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《计算机常用工具软件》课程的理论与实践并重，对于实践性操作强的教学内容，通过“案例引导、任务驱动”，可以先向学生布置工作任务，由学生在完成工作任务的过程中发现问题，通过将每个工作任务中要解决问题的不断延伸和拓展，在前、后知识点之间建立起联系，实现知识点的有效过渡和深化，巩固和加深学生从应用角度对知识的理解，帮助学生提高分析、解决问题的能力，提升学生综合职业能力。
6.4考核评价（1）考核类型本课程是考查课程（2）考核评价方式《计算机常用工具软件》课程是一门理论与实践并重的课程，我们对课程考核进行了改革，在课程评价方面完全立体化，打破以往的传统的课程评价方式，建立多维度的课程评价体系，把学生的学习态度和学习表现也纳入到评价体系中，强调过程考核与集中考核相结合，理论考核与实践考核相结合。
成绩考核主要采取了课堂表现、实验实训记分、随堂考查等方式。
课堂表现及作业30%，实践实训30%，随堂考查占40%。
二、教学内容和要求一、安全工具软件1.教学内容（1）认识安全工具软件●安全工具软件的基本概念●安全工具软件的应用（2）安全工具软件的获取、安装与使用●安全工具软件的获取、安装●安全工具软件的使用2.教学要求掌握安全工具软件的使用方法，如360杀毒、金山毒霸杀毒软件和U盘保护软件的功能、安装和基本操作，以及查杀病毒和USBCleaner的操作。
教学重点：安全工具软件的基本概念教学难点：安全工具软件的获取、安装与使用二、系统优化和维护工具软件1.教学内容（1）认识系统优化和维护工具软件●系统优化和维护工具软件的基本概念●系统优化和维护工具软件的应用（2）安全工具软件的获取、安装与使用●系统优化和维护工具软件的获取、安装●系统优化和维护工具软件的使用2.教学要求掌握系统优化和维护工具软件的使用方法，如Windows优化大师的基本概念及常用功能、超级兔子的概念及魔法设置、系统备份工具的操作以及完美卸载的基本概念及功能。
教学重点：Windows优化大师的使用教学难点：系统备份工具的使用三、磁盘工具软件1.教学内容（1）认识磁盘工具软件软件●磁盘工具软件的基本概念●磁盘工具软件的应用（2）磁盘工具软件的获取、安装与使用●磁盘工具软件的获取、安装●磁盘工具软件的使用2.教学要求掌握磁盘工具软件的使用方法，包括磁盘硬盘分区工具PartitionMagic、磁盘碎片整理工具V opt、磁盘清洁工具CCleaner以及数据恢复工具EasyRecovery 的基本概念及常见操作。
教学重点：磁盘分区工具软件的基本概念教学难点：磁盘分区工具软件的获取、安装与使用四、文件处理工具软件1.教学内容（1）认识文件处理工具软件●文件处理工具软件的基本概念●文件处理工具软件的应用（2）文件处理工具软件的获取、安装与使用●文件处理工具软件的获取、安装●文件处理工具软件的使用2.教学要求掌握文件处理工具软件的使用方法，包括WinRAR、WinZip、文件夹加密超级大师、常见的文件恢复工具及文件分割工具的基本概念和常见操作。
教学重点：文件夹加密软件的基本操作教学难点：文件恢复工具软件的获取、安装与使用五、光盘工具软件1.教学内容（1）认识光盘工具软件●光盘工具软件的基本概念●光盘工具软件的应用（2）光盘工具软件的获取、安装与使用●光盘工具软件的获取、安装●光盘工具软件的使用2.教学要求掌握光盘工具软件的使用方法，包括使用光盘刻录工具Nero StarSmart制作CD音频和视频光盘及数据刻录、复制光盘，使用虚拟光驱工具WinISO编辑映像文件、从光驱中创建映像文件以及转换映像文件格式。