[高考语文二轮复习]小说阅读：探究作者的创作意图

高三语文复习课件
小说阅读
探究作者的创作意图
淮安市楚州中学 金国春
学习目标
1.掌握探究作者创作意图的方法； 2.提高探究类题型的解题能力。
典型例题
1.贾平凹《遗璞》 （4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞， 并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？ 请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
巩固练习
2.芦芙荭《一只鸟》 小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事， 请探究其中的深刻意蕴。
巩固练习
参考答案：
①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿
捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美； ②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老 人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定 与呼唤； ③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老大爱的歌颂； ④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉 感慨。
典型例题
参考答案观点二：作者在结局上的处理是不合理的。
①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西， 被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的 逻辑； ②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小 说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性； ③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发 的现代理念。

巩固练习
1.贾淑玲《祥和镇的怪事儿》
小说着力叙述了祥和镇的两件怪事儿，请探究其 中的深刻意蕴。
巩固练习
参考答案：
①人性的善良有时需要引领和激发。
③面对不良习惯不能盲目安于现状，要勇于打
②面对奇怪的事件要善思其因，寻求解决之道。
破。 ④不可为自我之需游戏他人生活，破坏一方祥 和。
方法总结
主要应从如下几方面入手解题： ①作者这样写对情节发展起到什么样的作用？ 使情节波澜起伏，出人意料； 戛然而止，水到渠成 ②作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？ 使人物形象更加鲜明， 让人物形象更加丰满

方法总结
③从表现主题方面思考，
可以突出小说的主旨，可以使主题表达更进一步 ④从时代背景考虑，对小说所涉及的时代背景有所了 解，或者小说本身能够提供故事的相关背景。


巩固练习
1.阿城《溜索》
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。
巩固练习
情感取向参考答案： ①骏马、雄鹰、高山峡谷：
对雄奇险峻崇高的赞美； ②领队、精瘦汉子： 对乐观向上人生态度的赞美； ③牛的恐惧、发抖： 对平庸、畏难的厌弃。 ④本文所写生存画面： 张扬了原始、野性的阳刚之美。
典型例题
参考答案观点一：作者在结局上的处理是合理的。 ①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻
人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效 果； ②从主题上说，“没有用”的 遗璞是一种守旧思想 与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴 的表达； ③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期 改革开放的精神，有现实意义。
巩固练习
3.阿城《溜索》
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。
巩固练习
深刻意蕴参考答案 ： ①飞渡峡谷的情景：
表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ②驮队的人际关系： 体现团结协作，相互信任，关心爱护； ③动物形象： 隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像 牛那样软弱畏缩； ④“我”与领队的对照： 表示人会在艰苦磨练中成长。