七年级地理下册复习计划
2023-2024年七年级下册地理期末最后两周复习计划
七年级下册地理期末最后两周复习计划一、抓基础大部分学生都要抓基础知识、基本方法。
背知识点、看图。
七年级下册地理基础知识对应课标，梳理学习内容。
（一）认识大洲1.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。
2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。
（二）认识地区1. 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。
2. 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。
3. 结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。
4. 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
（三）认识国家1. 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
2. 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。
3. 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。
4. 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
5. 运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。
6. 结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。
7. 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。
学业要求学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，从地理位置、地理事物和现象的空间分布、人与自然的关系，以及区域差异和区域联系等角度，描述并简要分析某大洲、地区和国家的主要地理特征;能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，简要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。
七下地理期末复习计划
七下地理期末复习方案期末考察的是学生的综合素质,根底知识的考察占了很大的比例。
所以加大地理根底的复习及稳固是十分必要的,我在复习中这样做的:1、整合地理内容2、仔细研究新课程标准和历年期末考试题。
新课程改革提供应我们的是新课程标准,因此,仔细研究课标,挖掘它所具有的深的内涵、总结高频考点,为我搞好总复习指明方向。
3、加强读图、析图能力的培养。
读图、析图题是地理试题中的一个热点题型,几乎是每题必图,每图必题。
总结下来,图像题的考察可以分为三类,(1)一般性读图题,目视应该知道,可获得直接信息信息,(2)分析解释图像题。
根据图形结合所学的知识点,解释现象及原因。
针对这一类型题,我将加强图形题的练习,使学生掌握做这一类题的方法。
4、强化训练,精讲精练,讲练结合。
对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一局部内容背诵记忆,然后在此根底上结合实例讲授难点,学生容易承受。
在复习的过程中注意讲练结合,尽量不搞题海战术,一复习顺序:正着复习。
先复习第六章亚洲,再复习第七章我们邻近的地区和国家,然后是第八章东半球其他的地区和国家,第九章西半球的国家，第十章极地地区。
二复习时间:第六章用1节,第七章2节,第八章1节,第九章第十章1节。
三复习设想:两轮复习,第一轮以复习根底知识为主,形成知识体系,同时加强根底知识的背诵、检查;第二轮以综合测试题为主,提高答题技能和技巧。
最后考前再短时间进展查缺补漏。
四复习方法主阵地在课堂,效率也出在课堂。
1.每节课先用15—20分钟时间用来复习本章的知识点,梳理并形成知识体系。
然后就本章的考点、难点进展有针对性的习题训练。
这样可以使学生在短时间内高度集中精力,加强对重点知识的运用,就到达掌握的目的。
2.适量布置当节复习内容的作业,及时总结学生作业中出现的问题,在下节课上强调3.利用课余时间,每天分组检查学生对地理积累本上根底知识的背诵记忆。
总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程,需要教师及学生的共同努力,希望在这次地理考试中取得好成绩。
七年级下册地理期末复习计划
七年级下册地理期末复习计划（通用5篇）一、大纲对本年级的要求：（一）知识与技能1.了解世界的地理概貌。
2.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法1.经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出确定。
3.具有创新意识和实践本事，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感态度价值观1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.尊重世界不一样国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
4.初步构成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、教材分析：1.教材的资料结构。
全书分三章，以介绍世界区域地理为主。
2.自然与人文的融合，增加学生的地理学习兴趣。
3.力求分散教材的难点，降低难度。
4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。
对学生的学习起到指导作用。
三、学生情景分析：初一新生经过一学期的地理学习，具有必须的地理知识和地理技能，具有了必须的地理思维意识，其它学科的知识也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
但同时也存在学生地理学习本事层次化的现象。
从年级角度来看，班级之间差异明显。
从班级角度来看，学生之间层次化现象明显。
本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。
情景分析单元：第六章：认识大洲资料：第一节：亚洲及欧洲第二节：非洲第三节：美洲教时：6周次：1-3教学目的（目标）要求：1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2024年七年级地理老师复习计划样本(三篇)
2024年七年级地理老师复习计划样本一、学情分析通过七年级上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：1、学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系四、教学进度教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境21第二节人文环境22第七章第一节日本23第二节东南亚24第三节印度25第四节俄罗斯36-7段考复习及考试57、8、9第八章第一节中东210第二节欧洲西部211第三节撒哈拉以南的非洲212第四节澳大利亚；213第九章第一节美国214第二节巴西215第十章极地地区316、17期考复习317、182024年七年级地理老师复习计划样本（二）一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
2024年七年级地理老师复习计划样本（4篇）
2024年七年级地理老师复习计划样本一、学情评估经过七年级上学期的学习，学生已对地理基础知识形成了一定的直观理解，掌握了初步的读图、解析和判断技能，对全球概貌有所认识。
然而，部分学生对地理学科的重视程度不足，学习习惯有待改善，加上偶尔出现的班级纪律松弛、学风不浓等问题，这些因素造成了学生地理知识掌握水平的不均衡。
二、本学期教学任务与目标本学期的主要任务是完成七年级下册的全部教学内容，具体目标如下：1、教授与生活息息相关的地理知识。
地理课程旨在提供与学生生活和周围环境密切相关的地理信息，注重基础地理知识和技能的传授，以提升学生的生存技能。
使学生理解世界各国的主要自然地理和人文地理特性，了解人类活动与自然环境的相互作用，初步掌握区域地理的学习方法。
2、教授对终身发展有益的地理知识。
反映全球变化趋势，强调人口、资源、环境、区域差异、国土整治、全球变化和可持续发展等内容。
确保所学内容对学生当前和未来的生活和学习都有实际价值。
培养学生的地图阅读能力，理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物间的内在联系，以发展其地理思维能力。
同时，让学生理解人类共同居住在一个地球上的事实，需要共同保护地球。
初步了解一些国家在自然资源开发利用方面的经验教训，增强可持续发展和开放意识，培养全球视野。
三、教学重点与难点重点：深入理解主要国家和地区的自然地理和人文地理特征。
难点：揭示各地理要素间的相互联系、相互影响和相互制约的关系。
四、教学进度教学内容预计课时周次第六章第一节自然环境 2 1第二节人文环境 2 2第七章第一节日本 2 3第二节东南亚 2 4第三节印度 2 5第四节俄罗斯 3 6-7期中复习及考试 5 7、8、9第八章第一节中东 2 10第二节欧洲西部 2 11第三节撒哈拉以南的非洲 2 12第四节澳大利亚 2 13第九章第一节美国 2 14第二节巴西 2 15第十章极地地区 3 16、17期末复习 3 17、182024年七年级地理老师复习计划样本（二）时光荏苒，新的一年已过，我继续承担七年级地理教学任务。
七地理下复习计划
七年级地理下册复习计划一、班情分析通过十四周地理的学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、复习目标全面复习七年级下册地理教学内容。
通过复习，使学生巩固必要的地理知识，和基本的绘图技能。
对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。
同时通过复习，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析第一章认识大洲本章主要复习内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，牢记并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章复习的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要复习内容是东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要复习世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
熟悉掌握其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点复习以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
2024年七年级地理老师复习计划范本（6篇）
2024年七年级地理老师复习计划范本随着期末考试的临近，为了帮助学生系统地梳理知识，提升他们灵活运用知识、分析问题及解决问题的能力，进而构建完整的知识体系，我们特制定以下复习计划：一、复习目的：1. 鉴于当前试题的灵活性和与实际生活的紧密联系，单纯依靠死记硬背已无法应对，因此，必须着重培养学生的综合分析能力及问题解决能力，同时强化他们的识图、析图及解图能力。
地图作为地理学习的重要工具，在复习过程中，应确保学生能够熟练识图、运用图示进行思考并解决相关问题。
2. 巩固学生的基础知识和基本技能，确保他们掌握对终身发展有益的地理知识。
3. 通过复习，弥补学生在知识掌握上的不足，强化重点，攻克难点，全面提升学生的地理科学素养。
4. 让学生在复习过程中不仅收获知识，还能增强自信心，为未来的学习奠定坚实基础。
二、学生现状分析及对策：1. 现状分析：A. 复习时间有限，难以进行全面系统的复习。
B. 部分学生读图能力较弱，个别学生地理成绩不佳，班级间存在明显差距。
C. 尽管如此，学生普遍对学好地理充满信心，各班级学风良好，均致力于取得优异成绩。
2. 对策措施：①发放复习资料，明确复习方法，强调“四到”原则：眼到、心到、嘴到、手到。
即要求学生用心复习，对易错难写字进行书写练习，边记边念以防止走神。
对照课本内容认真复习，对概念性内容强调理解记忆。
教师每堂课先点明重点难点，梳理知识脉络，留出大部分时间供学生自主学习。
各班分组进行基础知识过关测试，课代表每日公布复习内容，并要求组员向组长汇报过关情况并签名。
②精讲多练，以练习为主，在巩固基础知识的基础上，加强运用及识图能力的训练和提升。
同时，进行查漏补缺和综合运用练习，重点讲解全品上的课时练习。
③落实检查制度，每日抽查部分学生的基础知识过关情况，及时督促其完成复习任务。
④指出重要地图区域，如南亚、东南亚、西亚、北极地区和南极地区等，要求学生重点掌握。
2024年七年级地理老师复习计划范本（二）一、指导原则：巩固基础，强化能力，以核心内容为主线，依据教学大纲进行深入拓展。
7年级下册地理复习计划
7年级下册地理复习计划
一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。
在课堂教学上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。
不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的旧有备考授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。
二、注重学法指导，总结解题方法
好的学习方法可以使到学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做读图分析题，踏实有的教师没有真正掌握好做题方法，只是一味的重读，最终还是一知半解，没有全然理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力和解题方法。
三、精讲典型例题，培养创新思维
以往我们上复习课时更常课程内容使用练习卷，采用学生练——学长讲的方式进行，不自觉的陷入一题海战。
结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正推论掌握知识。
做题这次我们采取各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如高原气候类型的分析，组织学生考前分析该题多半考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行阐释，培养学生的发散性思维。
由于复习讲义内容多、时间紧，所以任务很重，希望教师自由选择选择灵活多样的复习方法，让学生能考出好成绩，每个人都能较上学期有个明显提高!。
七年级地理下册的复习计划
七年级地理下册的复习计划篇1：七年级地理下册的复习计划七年级地理下册的复习计划相对于前期对基础知识和技能的掌握，需要记忆的比例更大。
七年级地理第二册更多以案例研究为主，旨在让学生学会利用地图等材料分析、描述和评价一个国家或地区的位置。
总结一个地区的地形特征、水系特征、气候特征；从因地制宜的观念上了解一个国家农业和工业的类型和分布特点，从而学会如何从自然和人文因素上综合分析一个地区如何发展，如何更加可持续和谐地发展；重点是掌握本题相应内容的分析方法。
鉴于此，从学习目标上看，七年级地理下册期末复习，应该让学生系统归纳整一学期课程标准对应要求不同问题的判定方法，如对于一个地区地势特点判读，常见的地图有等高线地形图：海拔高，地势高；地形剖面图：沿某一方向或某一线路地势高低的'图，需要与位置对应，明确哪个方位高，哪个方位低；地形分布图：规律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，高原山地比平原丘陵高；也可以根据河流上游到下游的方位流向，根据水往低处流，推测出地势哪个方位高，哪个方位低。
就需要让学生结合思维导图的方法进行梳理和归纳，并适当记忆成为一种思维习惯。
同时，也要通过应用实践，让学生合理选择合适的解题方法。
因此，选取的案例地区或国家不能与新教学过于重复，而应尽可能根据复习目标设计练习，尽可能选择学生没有接触过的相似地区或国家。
既让学生在复习时有更好的情境学习感，又体现了学以致用的成就感，突出了对相应解题能力的测试和诊断，从而在课堂上体现出更多的学习指导。
所以在复习的时候，会以专项训练和综合测试为手段，结合这段时间的学习目标，有针对性地进行习题的编选，突出学生的练习，在练习的课堂展示中融入不同题型的分析答题技巧和规范。
比如如何快速查图，分析、描述、评价一个国家或地区的区位特征，需要学生查边界线，东西南北四点，介绍半球位置、纬度位置、海陆位置，以及相应内容的依据和重点。
地理七下复习计划
地理七下复习计划工作目标1.编写复习大纲：基于地理七下教材的内容，制定一份详尽的复习大纲，确保大纲涵盖所有重要知识点。
大纲应包括地理学科的基础理论、实践应用以及相关地理信息系统等现代技术应用的内容。
2.设计复习资料：根据复习大纲，设计系列复习资料，如思维导图、重点知识点整理、历年考试真题解析等，旨在帮助学生系统复习并掌握地理七下的知识点。
3.开展线上复习讲座：策划并实施一系列线上复习讲座，邀请资深地理教师讲解重点难点，分享复习技巧，以提高学生复习效率。
工作任务1.研究教材内容：深入研究地理七下教材，提炼出核心知识点，并分析各章节之间的内在联系，为复习大纲的制定提供理论支持。
2.制定复习大纲：根据研究结果，制定包含各章节概览、重点知识点、复习建议等内容的复习大纲。
确保大纲既有全面性又有针对性，适合不同水平的学生使用。
3.整理复习资料：依据复习大纲，整理出配套的复习资料，如制作思维导图、编写重点知识点速记手册、解析历年考试真题等，帮助学生更好地理解和记忆地理七下的知识点。
4.策划线上复习讲座：与资深地理教师沟通，确定讲座的主题和内容，安排讲座的时间表，并通过社交媒体等渠道宣传活动，确保讲座能够吸引并吸引到目标学生群体。
5.审稿与质量控制：对编写的复习资料和讲座内容进行审稿，确保信息的准确性和可理解性，及时修正可能出现的错误，保证复习资料和讲座的高质量。
6.反馈收集与调整：在学生使用复习资料和参加讲座后，收集他们的反馈，根据反馈调整复习资料和讲座的内容与形式，确保复习计划能够更好地满足学生的需求。
任务措施1.开展学生需求调研：通过问卷调查、小型座谈会等形式，了解学生在复习地理七下过程中遇到的具体问题和需求，确保复习资料和讲座内容能够贴近学生的实际需求。
2.组织专家团队：组建由资深地理教师、教育专家和地理信息系统专家组成的团队，共同参与复习资料的编写和讲座的策划与实施，确保复习资料的科学性和专业性。
3.实施阶段性反馈机制：在复习资料和讲座使用过程中，定期收集学生和教师的反馈意见，及时对复习资料和讲座内容进行调整和优化，确保复习效果的持续提升。
2024年七年级地理老师复习计划（6篇）
2024年七年级地理老师复习计划临近学期结束之际，为助力学生有效整合知识，强化其灵活运用知识、深入剖析问题并独立解决难题的能力，进而构建完善的知识框架，特制定以下复习规划：一、复习宗旨：1. 鉴于当前考试题目愈发注重灵活性与实际应用性，单纯依靠记忆已难以满足要求。
2. 致力于使学生牢固掌握地理基础知识与基本技能，传授对其终身发展具有价值的地理知识。
3. 通过复习，旨在弥补知识空白，强化重点难点，切实提升学生的地理科学素养。
4. 期望学生在复习过程中不仅能在知识层面取得显著进步，同时增强其自信心与学习动力。
二、学生现状分析及对策1. 现状分析：A. 复习时间相对有限，难以进行全面而系统的复习。
B. 部分学生地图识别能力仍有待提升，个别学生地理成绩欠佳，且班级间成绩差异较大。
C. 尽管如此，学生普遍展现出积极的学习态度与强烈的进取心，各班级学习氛围浓厚，均致力于取得优异成绩。
2. 应对策略：①发放针对性复习资料，并强调高效复习方法。
复习过程中应做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到，即全神贯注、手脑并用，对于易错难写字词需动手书写，边记边念以防分心。
教师应引导学生对照课本内容细致复习，对于概念性内容需强调理解记忆，并明确复习目标与任务。
课堂上，教师可先概述重点难点，梳理知识脉络，随后留出足够时间供学生自主复习。
各班级应分组进行基础知识过关检测，课代表需每日公布复习内容，并要求组员向组长汇报复习情况并签名确认。
②实施精讲多练的教学模式，以练习为主导。
在巩固基础知识的基础上，加强对学生运用知识及识图能力的训练与提升。
针对学生的薄弱环节进行查漏补缺，并安排综合运用练习。
主讲内容应聚焦于全品课时练习等高质量资源。
③强化复习落实工作。
教师应每日抽查部分学生的基础知识过关情况，及时发现问题并督促其改进。
④特别指出重要地图区域，如南亚、东南亚、西亚、北极地区及南极地区等，要求学生重点掌握。
2024年七年级地理老师复习计划（二）一、指导原则本教学计划旨在激发学生对地理学习的热情，以及培养其初步的地理学习技能，以实现从单纯“学会地理”向“会学地理”的转变。
2024年七年级地理老师复习计划
2024年七年级地理老师复习计划一、复习目标2024年七年级地理课程内容广泛，包括环境与地理、地理信息技术、自然地理与人文地理等多个方面。
为了确保学生能够全面理解和掌握地理知识，我制定了以下复习目标：1. 温习和巩固课堂上学习的基础知识点；2. 深入理解地理概念和原理；3. 提高地图阅读和图像解读能力；4. 培养学生对地理问题的分析和解决能力；5. 拓展学生对地理知识的应用和意识。
二、复习内容根据2024年七年级地理课程大纲，我将按照以下顺序进行复习：1. 环境与地理a. 地球的结构和运动：地球的内、外部结构，地球的自转和公转；b. 环境与资源：自然环境对人类生活的影响，资源与环境的关系；c. 地球与人类活动：人类活动对地球的影响，环境保护与可持续发展。
2. 地理信息技术a. 地图与地图阅读：地图的种类和用途，地图上的符号、比例尺、经纬度；b. 地理信息系统：地理信息系统的概念和应用，地理信息的获取和分析。
3. 自然地理a. 陆地地理：世界陆地分布、世界地域划分，地理带的划分；b. 海洋地理：世界海洋分布，海洋资源的开发和利用；c. 气候与天气：气候带的分布，气候要素和气象预报；d. 地球上的水资源：水资源的分布和利用，水污染和水资源保护。
4. 人文地理a. 人口与城市：人口增长和分布，城市化和城市规划；b. 文化与地理：文化的传播和多样性，文化景观和文化遗产；c. 区域发展：经济发展和区域差异，交通运输和通信。
三、复习方法为了有效地帮助学生理解和掌握地理知识，我将采取多种复习方法：1. 深入讲解和解读教材内容，结合实际例子和案例，引导学生积极思考和讨论；2. 开展地图阅读和图像解读训练，提高学生的地图分析和图像理解能力；3. 制定复习提纲和知识点总结，帮助学生有条理地复习和记忆；4. 组织小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和动力；5. 安排模拟试题和考试演练，帮助学生熟悉考试形式和要求。
四、复习计划为了合理安排时间和复习进度，我将制定一个详细的复习计划，并与学生和家长分享。
七年级地理下册复习计划
七年级地理下册复习计划紧张的七年级地理下册总复习就要开始了。
然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，为了让学生在短暂的复习时间里提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，特制订一下复习计划。
一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。
在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。
不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。
二、注重学法指导，总结解题方法好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，注意对学生学习方法的指导，如做读图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力和解题方法。
三、精讲典型例题，培养创新思维以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。
结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。
这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。
期末具体复习计划周次及时间复习内容课时复习方法备注16周 6月9日—13日亚洲自然与人文环境、日本1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评东南亚、印度 1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评17-18周 6月14日—23日俄罗斯、中东 1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评欧洲西部、撒哈拉南非洲1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评澳大利亚、美国 1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评巴西、极地地区 1 系统复习、查缺补漏自习课巩固测评。
初一下学期地理复习计划
初一下学期地理复习计划
郝伟杰
一、期末目标
努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在期末地理考试中取得好成绩。
二、重点难点
1．复习重点:掌握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成原因。
2．复习难点：在识图读图能力考查的基础上，突出了比较分析的考查。
三、复习方法：
复习过程中，要进一步提高复习效率。
（1）整合地理内容
（2）教师仔细研究新课程标准，提高学生对地理学习的兴趣。
（3）加强读图与判图能力的培养。
四、复习日程安排：
主要目的是基础能力过关。
1、国家专题——巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯、日本、法国
2、地区专题——欧洲西部；西亚；南亚、东南亚、美洲、非洲、亚洲及欧洲
3、综合复习（期末试卷1、2）。
主要目的是提高应试能力。
2024年七年级地理老师复习计划范本（三篇）
2024年七年级地理老师复习计划范本临近期末，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计划如下：一、复习目的：1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析、解决问题的能力，提高识图、析图、解图能力。
地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。
2、使学生掌握好基础知识，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。
3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。
4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的自信心。
二、学生现状分析及对策1、现状：A、复习时间较短，不能进行全面系统的复习。
B、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成绩不理想，班级之间差距较大。
C、不过学生有信心继续学好地理知识，各班学风浓厚，争取取得好成绩。
2、对策：①一方面：发放复习资料，强调复习方法，复习要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。
也就是要用心，对于易错难写字要动手写写，为防止走神，边记边念。
对照课本内容认真复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。
教师每堂课先点一下重点难点，梳理知识脉络，大部分时间留给学生自己。
各班分组进行基础知识过关，课代表每天公布当天复习内容，要求组员到组长处过关，并签名。
②第二方面：精讲多练，以练为主，在巩固基础知识的前提下，加强运用及识图能力的练习和提高。
并查漏补缺，以及综合运用练习。
主讲全品上的课时练习。
③第三方面：落实。
每天抽查几个学生的基础知识过关情况，及时督促。
④第四方面：指出重要地图：南亚、东南亚、西亚、北极地区和南极地区等地图2024年七年级地理老师复习计划范本（二）一、指导思想坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
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七年级地理下册复习计划
（2012-2013学年第二学期）
黄小霞
一、情况分析
本人今年任七年级三个班的地理教学，通过近半年的教学，我基本熟悉了学生情况：有一部分同学学习地理的兴趣比较浓厚，基础扎实，成绩优秀，这些同学在班上能够起到表率作用，在复习中可以充分发挥这部分同学的模范作用。
但也有不少同学学习兴趣不佳，学习成绩差，基础薄弱。
如何激发这部分同学的积极性，提高学习成绩是重中之重。
二、备好复习课
1、根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。
牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务；
2、根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点；
3、进行教学资源的收集处理（包括提纲、练习等），让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。
三、复习措施
1、认真研究教材和考标，把握知识和能力要求。
2、依据地理新课程标准和考标加强复习的针对性。
3、重视新课程理念，培养学生的地理学习能力。
4、突破重、难点，注重复习的实效性，结合重、难点内容，进行知识
的梳理和整合重组。
5、加大训练力度，注意讲评，指导解题。
6、考前练兵不搞题海战术，精讲精练。
7、坚持不懈地搞好培优辅潜工作。
四、复习安排：
以下附：七年级地理下册复习提纲。