儿童早期教育的利与弊

早期教育的利与弊

不让孩子输在起跑线上,这句话应该让许多准备做父母的人，在孩子出生前就应做好、做足各种准备，孩子从出生到上小学这段时间的教育活动对孩子的成长十分重要，0~3岁是养成良好习惯的关键时期，对孩子进行早期系统的全面智力开发会影响到他们一生的发展。

大多数的家长都认为学习是一件最苦、最累的事。其实，在孩子眼中，学习是一种最快乐之事。咱们的家长希望孩子好好的玩耍、尽兴的玩耍，年龄大点了再学习，今后学习的时间长，慢慢学也不迟，孩子就是要玩。为此，孩子的早期成长过程中，孩子应该是玩？还是应该学习呢？

一、早期教育知多少

1、认同早期教育

对早期教育有一定的了解与认识。认为早期教育很重要，可以帮助孩子变得更加聪明，为今后的学习与发展打下坚实的基础。教育孩子应从小严格管教，希望孩子将来有一定的成就，最好能成为天才，或者是****家。所以，教育要从小抓起，应受到严格的、最好的培养和教育。信奉：三岁看老，七岁看终身。

2、不了解早期教育

对早期教育一点不了解，甚至不知道婴幼儿还可以进行早期教育，最大疑问是，孩子都还不会讲话，能听懂吗？

3、不认同早期教育

（1）不管了解与不了了早期教育，没理由就是反对早期教育；

（2）提倡孩子的成长与发展应顺其自然。

（3）认为自己的孩子很聪明，不需要进行早期教育。

（4）认为孩子小,自己在家里就可以教他(她)学习。

（5）认为孩子小听不懂，孩子这么小就上课，大一些再说。

（6）认为孩子太小，太可怜；学的东西多了，脑袋装不下，头会疼的。

（7）家长认同早期教育；但是，家里的老人反对，孙子太小，心疼孙子；为了孝敬老人，只好放弃对孩子的早期教育。

（8）父母不管工作忙与闲，认为孩子小，不愿花精力与时间在孩子身上。由家里老人带就行了，不然浪费了资源。

二、早期教育与右脑

脑科学和生命科学的研究表明：儿童的脑细胞组织到3岁时就已经完成了60%，这时期的儿童脑部具有天才般的吸收能力，到6岁时脑细胞就完成了80%。科学研究发现，在成长过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。所以孩子在出生后2 ~ 3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对脑力的功能和结构都有重要的影响。

人们大多只知道左脑，而忘却了右脑的存在，一直不了解右脑的作用，只是片面地由左脑的功能好坏来判断一个人的能力。我们的大脑97%的功能都在右脑中，只有3%的功能在左脑；经研究证明，右脑的信息容量是左脑的100万倍，如果遗忘了99%，剩下的1%也是计算机的信息容量的100万倍；因为大脑97%的功能都存在右脑中，所以左脑的记忆力容易使人忘记，而右脑则不会。因为右脑是通过图像作为记忆的。左脑是一个低速运转的意识脑，以语言处理信息，掌管逻辑、文字、数字、判断、分析；右脑是一个高速运转的潜意识脑，以图像思考、记忆，掌管的是韵律、想象空间、颜色、大小、形态。因此，偏重于运用左脑的人理性、逻辑，处理信息不能进行换位思考，比较固执；而偏重于运用右脑的人思维又太过于跳跃，感性、想象，缺乏规则意识。右脑又是一个很好的学习脑。一般的家长都喜欢给小朋友讲故事，这只能帮助左脑的开发；

而无法帮助到右脑。孩子只有在六岁前的学习，右脑才能得到开发；也只有左右脑的并用才能真正的充分发挥大脑的潜能。

三、早期教育与0岁教育

「每个孩子出生时所拥有的潜在智能，比达芬奇一生使用过的还要多。」

——费城人类潜能研究所格林杜曼博士

「所有孩子生来都是天才，我们却在他们生命最初六年磨灭了他们的天资。」

——布克梅尼斯特富勒

人在刚刚出生时，右脑处于优势地位，而小宝宝在6岁前，主要是通过右脑思考问题的。然而，6岁以后，从生理上和教育方式上使得左脑与右脑间的联系逐渐消失，右脑的功能逐渐退化甚至封闭。小朋友六岁以后，潜能巨大的右脑被使用的机会日趋减少，左脑逐渐取代右脑成为主宰。也就是说，幼儿在0~6岁时使用的是右脑，而0~6岁又是大脑发育的黄金时间。所以，0~6岁的孩子与6岁以上的孩子相比，他们的大脑功能和作用完全不同，如果在这一时期没有及时地对大脑进行恰当的刺激，以后无论怎样努力也是徒劳的。这就是孩子年龄越小，学东西越快的原因。

人的潜能无法想象，右脑的潜能更让人不可思议。教育从0岁开始，特别在二岁前培养孩子良好的生活习惯、良好的行为习惯是最容易的；孩子长大了，养成了一些坏的习惯，再去改正它，是相当难的一件事。所以，我们要尽早的把幼儿的潜能挖掘出来，让右脑的功能长期发挥它的作用。

对于好的教育实例可以借鉴与学习，那就是犹太人的教育。

相对于世界上的58亿总人数来说，犹太人的数量只占到了其中的0。3%，仅有1800万人，但就是如此比例的犹太人，竟给我们人类社会留下了不可计数的成果。例如，在所有的诺贝尔获奖得者中，以爱因斯坦为代表的犹太人所占的比例达到1/3强，他们都来自总人数1800万人的犹太人中。这些人物之所以能够出现，其中一个最重要的原因是他们在幼儿期所接受的教育，他们了解，为了使孩子将来成为一个有很大活动能力的人，在幼儿期培养其丰富的才能是至关重要的。

犹太家庭在教育子女过程中注重教会孩子掌握以下五个要点：

1、使个性得到发展。

2、努力在自己擅长的方面争取一流。

3、全面发展人格。

4、培养创造力。

5、终生学习。

他们在教育过程中，会告诉自己的孩子，在人生初始，每一个人都生来具有很多宝贵的才能，因此要树立一个远大的志向。的确，幼儿教育应该是母子共同完成的一项工作，通过母子共同的努力奋斗培养出的梦想，对母亲、对整个教育的过程、对整个社会都会产生积极的影响。

——摘自（日）七田真“如何培养儿童右脑”（第3、4页）

早期教育一定要适合孩子年龄心理发展、思维发展的规律，违背了发展的规律对孩子就是一种伤害，那么，我们应根据孩子的年龄发展特点来制定一个学习计划，对孩子的脑力进行一定的刺激，从而在语言上、思维能力上发展更好一些。教育孩子，应从胎儿开始。零岁到六岁仍然是吸收得最快的阶段，当然一