《洋葱头历险记_》阅读课
课外阅读教案《洋葱头历险记》
课外阅读教案《洋葱头历险记》一、教学目标：1. 通过阅读《洋葱头历险记》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的道理，培养学生的道德观念。
3. 引导学生学习主人公洋葱头的勇敢、聪明、善良的品质，培养学生的良好品质。
二、教学内容：1. 洋葱头的出生和成长经历。
2. 洋葱头与邪恶势力斗争的过程。
3. 洋葱头最终获得胜利，成为英雄的故事。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学习主人公洋葱头的品质。
四、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 故事情节的把握。
五、教学准备：1. 准备《洋葱头历险记》的书籍或电子文本。
2. 准备与故事相关的图片或插图。
3. 准备教学课件或黑板。
4. 准备小组讨论的道具或卡片。
教案内容请参考下文：一、教学目标：通过阅读《洋葱头历险记》，让学生体验阅读的乐趣，提高阅读能力。
引导学生理解故事的主题，培养学生的道德观念。
通过学习主人公洋葱头的品质，引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容：本节课主要教学内容包括洋葱头的出生和成长经历，以及他与邪恶势力斗争的过程。
通过分析故事情节，让学生理解洋葱头最终获得胜利的原因，从而引导学生学习他的勇敢、聪明、善良的品质。
三、教学重点：重点帮助学生理解故事内容，引导学生体会故事中的道理。
通过分析洋葱头的品质，培养学生的道德观念。
四、教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和故事情节的把握。
五、教学准备：准备《洋葱头历险记》的书籍或电子文本，相关图片或插图，教学课件或黑板，小组讨论的道具或卡片。
教学过程分为五个环节：环节一：导入（5分钟）通过展示洋葱头的图片或播放相关音频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
环节二：自主阅读（15分钟）学生自主阅读《洋葱头历险记》的相关章节，理解故事内容，体会故事中的道理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
环节三：分享讨论（15分钟）学生分组讨论，分享自己阅读的心得，讨论洋葱头的品质和故事中的道理。
洋葱头历险记课件
洋葱头性格特点
01
02
03
勇敢无畏
洋葱头面对困难和危险时 总是勇往直前，从不退缩。
聪明伶俐
他善于观察、思考和解决 问题，经常能想出巧妙的 办法来应对困境。
善良正直
洋葱头总是乐于助人，对 待朋友真诚友善，对待敌 人则毫不畏惧。
洋葱头在故事中的作用
主角引领
作为故事的主角，洋葱头 带领读者进入了一个充满 奇幻和冒险的世界。
情节推动
他的行动和决策不断推动 着故事的发展，是情节进 展的关键人物。
主题体现
通过洋葱头的历险经历， 展现了勇气、智慧、友谊 等主题。
与其他角色的关系
与小红萝卜的友谊
与其他蔬菜朋友的团结
洋葱头与小红萝卜结为深厚的朋友， 共同经历了许多冒险，体现了友谊的 力量。
洋葱头联合其他受压迫的蔬菜朋友们， 共同对抗柠檬王的统治，展现了团结 合作的力量。
强调在困难和挑战面前，青少年应学会与他人团结协作，共同解决问题。
03
树立正确价值观
引导青少年在成长过程中树立正确的价值观，关注社会公益事业，积极
传递正能量。
THANKS
感谢观看
友谊和团结主题思想
在历险过程中，洋葱头结识了许 多朋友，如小樱桃、小草莓等， 他们互相帮助、共同进退，建立
了深厚的友谊。
通过洋葱头与朋友们的互动，强 调了友谊和团结的重要性，让孩 子们懂得珍惜友情，学会与他人
合作。
故事中的团结精神还体现在洋葱 头与朋友们共同对抗敌人、维护 正义的过程中，展现了集体的力
量是无穷的。
正义终将战胜邪恶主题思想
故事中的洋葱头代表了正义的力量，而敌人 则代表了邪恶势力。通过洋葱头与敌人的斗 争，表达了正义终将战胜邪恶的主题思想。
班级阅读活动策划方案
班级阅读活动策划方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文阅读课程开发与实施方案1
小学语文阅读课程开发与实施方案潍坊市北海双语学校2017年7月关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。
良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素养的重要途径。
现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。
一、阅读课程开发目标1. 激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
2. 丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。
二、阅读课程内容及实施策略1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。
阅读书目学校大部分已配齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。
2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进行阅读。
3.阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估，保证阅读效果。
4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。
低年级建议设计讲一讲，绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。
5.每人每学期出一节阅读指导课。
具体安排由各年级教研主任协调制定。
三、阅读课程评价方式1.学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。
一年级上册课外阅读课材料
一年级三班课外阅读材料2012年秋季姓名______________（一）必背古诗篇目（10首）（每周一篇）（1）敕勒歌（2）梅花（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农一（7）悯农二（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（二）选背名家儿童诗篇目（10首）（每周一篇）（1）秋千（2）梳子（3）小树变成一只鸟（4）春天的酒（5）我的书包（6）谁的伞大（7）肥皂泡（8）妈妈的爱（9）小雨（10）月亮跟我走（三）必读书目:（1）拼音版《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。
《宝葫芦的秘密》是一部优秀的儿童文学作品。
它描写的是一个名叫王葆的少年，幻想坐享其成，渴望有个“要什么就有什么”的宝葫芦能够给他带来幸福。
王葆终于如愿以偿了，但宝葫芦带给他的却是一连串的麻烦与苦恼。
事实教育了王谋，最后他毅然抛弃了那个曾经使他梦寐以求的宝葫芦。
作家通过王葆思想斗争和转变过程，颇有说服力地批判了存在于少年儿童当中的好逸恶劳、不劳而获的懒汉思想，说明要想得到真正的幸福，必须用自己的双手来创造。
（2）拼音版《猜猜我有多爱你》（很温馨的一本书，适合亲子互动。
）这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。
这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。
（四）选读书目:《格林童话》《洋葱头历险记》《小红帽》等（五）中华经典诵读：《三字经》必背古诗篇目chìlè gē1 敕勒歌北朝民歌chìlè chuān ，敕勒川，yīn shān xià ，阴山下，tiān sì qióng lú ，天似穹庐，lóng gài sì yǎ 。
课外阅读教案《洋葱头历险记》
课外阅读教案《洋葱头历险记》榆次区潇河湾小学姬晓红教学目标：1.以《洋葱头历险记》为蓝本，让学生在阅读中掌握精读和泛读的方法。
2.通过问答闯关、阅读目录等形式，了解故事基本情节，整体把握故事发展脉落。
3.通过集体阅读章节，学习通过事件细节感知人物特点的方法，并迁移运用，进一步认识故事人物。
4.通过朗读、交流等形式，能表达真实的阅读感受，进一步激发阅读的兴趣。
教学过程：同学们，自从我们校园开展“书香校园”活动以来，同学们都沉浸在了书的海洋里，看着你们陶醉的样子，老师特别高兴，在我们的必读书目中，《洋葱头历险记》就是一本值得我们细细品读的好书。
当你第一次听到《洋葱头历险记》这个书名时，你想到了什么？是呀！当我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和洋葱头一起经历了许许多多的磨难。
可以说，洋葱头已经成为我们大家非常熟悉的朋友。
今天，就让我们再次走进洋葱头的生活，一起感受他的世界。
一、认识封面，确定作者同学们，我们拿到一本书，首先看到的是什么？1.出示封面，与人物打招呼。
2.观察封面，知道了哪些信息？3.故事的作者到底是谁呢？怎样才能确定呢？[看姓名边的身份标注：着、译、主编、改编，并理解这些身份标注的意义]4.出示贾尼?罗大里的资料，简介生平和成就。
贾尼·罗大里，意大利着名儿童文学家，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
主要作品有《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《隐身小托尼历险记》等。
罗大里是个天生的儿童文学作家，他讲的故事总是令人出乎意料。
无论大人还是小孩，都能从他的作品中感受到“快活的、天真的”童年情趣。
5.小结：从封面的观察中，你有什么收获？二、阅读目录，了解情节1.出示本书目录，数一数故事共有几个章节？2.读第1-5章节的目录题，你发现了什么？（每一章的题目已写明了人物和事件）3.小结：在阅读故事前，读一读目录，可以帮助我们更快地了解故事的大致情节和内容。
介绍读书方法：我们第一次阅读一本书，浏览作者简介，导读（有的书叫序、前言），目录、后记等，便可以大体上了解故事的主要内容（这种读书方法叫泛读）。
《洋葱头历险记》教案
最后祝愿大家与书为伴，成为品德高尚的人。
作业
设计
板书
设计
教后
反思
洋葱头——用加了安眠药的水制服了恶狗——聪明、勇敢
番茄骑士——赶走南瓜老大爷，留下恶狗——凶狠、仗势欺人
马斯蒂诺——上了洋葱头的当，喝下放有安眠药的水——凶恶、愚蠢
5.故事中还有哪些比较重要的角色？根据学生回答，一一罗列。
小樱桃乐于助人、勇敢坚强
小草莓聪明善良、机智能干
柠檬王是非颠倒、蛮横无礼
我们可以从人物心理活动、动作、对话等描写体会人物的精神、品质。既要熟读，而且还要深思。这就是我们说的精读。
一年级课外阅读学科备课记载
2018～2019学年度第一学期
课题
洋葱头历险记
授课日期
主备人
周舟
审核人
朱有芬
复备人
备课内容
班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等）
《洋葱头历险记》是今年一年级新增必读书目。
第1课时教学设计
教学
内容
《洋葱头历险记》
课时
目标
1.以《洋葱头历险记》为蓝本，让学生在阅读中掌握精读和泛读的方法。
板书：泛读
请同学们浏览目录，试着概括一下这本书的主要内容。师填空式出示。
洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。勇敢的洋葱头决心救出监狱里的人。但是，正当他准备营救南瓜老大爷和村民时，却被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下，他才被救出来。后来由于青豆律师的背叛，他又落入番茄武士之手，关进老洋葱所在的监狱里。经历了很多很多的危险与磨难。
洋葱头教案(省一等奖)
《洋葱头历险记》“读写绘”阅读指导教学设计一、选材理由《洋葱头历险记》是一本很“童话”的作品，获得了1970年“国际安徒生奖”。
作者贾尼·罗大里是一位很有童心的儿童文学作家，在作品中他塑造了很多活灵活现的人物形象，像番茄骑士、樱桃女伯爵、南瓜大爷等等。
每个人物都很可爱，而且符合自身的特点，比如老洋葱一家的洋葱味，有钱人闻到都觉得很难受；南瓜老大爷的房子；梨教授的琴等等。
整篇童话情节跌宕起伏，一波三折，引人入胜，构思大胆独特，想象丰富，生动有趣，人物形象活灵活现，神采飞扬，深受小读者的欢迎和喜爱，被译成一百多种文字出版，是世界公认的经典之作。
所以本次阅读课以《洋葱头历险记》作为课外阅读指导课的教材，其中节选了第二章：《南瓜老大爷的小屋》后半部分进行阅读指导。
二、选材分析（一）教材基本情况：节选的《南瓜老大爷的小屋》的后半部分，描述了两个有趣的人物形象：番茄骑士和洋葱头。
番茄骑士的可恶嘴脸在文中刻画得栩栩如生，洋葱头的机智聪明也是活灵活现。
文中共有三个故事情节让人印象深刻：番茄骑士出场、番茄骑士照镜子发现自己就是坏蛋、番茄骑士扯洋葱头的头发流眼泪。
归纳为：出场、照镜子、扯头发流眼泪。
（二）目标设定：本堂课只设定一个目标：学生读完节选的故事内容后能提取出故事主要情节。
（三）教学理念整堂阅读课只为一个目标服务：提取故事主要情节。
但这个能力对于二年级的学生来说是有难度的，因此本次阅读指导课采用的教学策略就是：用图像化的方式提取故事情节。
低年段孩子的想象世界是很丰富的，他们在拿到一个故事的开始，读完后首先是在脑海里浮现出一个个的画面，将文字转化成画面是这个年纪的孩子消化阅读的一个重要方式。
因此我抓住孩子的这一特点，在课堂上进行“读写绘”的教学方式，指导孩子们将书本文字转化成“图画文字”，最后转化成口头文字，层层递进，指导低年段学生课外阅读。
并掌握利用“图像化提取故事情节”的阅读方法。
三、教学目标利用图画提取故事情节。
课外阅读教案《洋葱头历险记》
课外阅读教案《洋葱头历险记》一、教学目标2. 帮助学生理解《洋葱头历险记》的故事情节和人物形象。
3. 引导学生学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
4. 通过对作品的阅读，提升学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 作品简介：《洋葱头历险记》是意大利儿童文学作家贾尼·罗大里创作的一部童话故事，讲述了主人公洋葱头历经曲折，终于救出被囚禁的公主和国王，成为勇敢的冒险家的故事。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物形象，理解作品的主题思想。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解作品，发挥想象力和创造力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者简介，分析故事情节和人物形象。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得，培养学生的表达能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的情节和人物，深入剖析作品的主题思想。
4. 任务驱动法：设置相关任务，引导学生主动探究、思考，提高学生的自主学习能力。
四、教学安排1. 第一课时：介绍作品背景、作者简介，整体感知故事情节。
2. 第二课时：分析人物形象，讨论作品的主题思想。
3. 第三课时：选取重点情节，进行深入剖析和讨论。
4. 第四课时：总结课程内容，布置课后阅读任务。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后自主阅读的情况。
2. 学生对故事情节和人物形象的掌握：通过课堂讨论和课后作业，了解学生对作品的理解程度。
3. 学生审美情趣的提升：通过课后阅读任务，评估学生在欣赏文学作品方面的进步。
4. 学生想象力和创造力的发挥：关注学生在课堂讨论和课后作业中的创意表现。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作品：详细讲解《洋葱头历险记》的故事情节，分析人物形象，引导学生深入理解作品。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就作品的某个情节或人物展开讨论，分享自己的观点和感受。
4. 分享心得：邀请学生代表分享自己的阅读心得，促进课堂交流。
洋葱头历险记读书交流会教案
洋葱头历险记读书交流会教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对《洋葱头历险记》的兴趣。
引导学生思考阅读的意义和价值。
1.2 教学内容：向学生介绍《洋葱头历险记》的作者和背景。
通过问题引导学生思考阅读的目的和好处。
1.3 教学方法：提问和讨论：通过提问引导学生思考阅读的意义。
分享个人经验：向学生分享自己阅读《洋葱头历险记》的体验和感受。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：帮助学生了解《洋葱头历险记》的故事梗概。
培养学生的概括能力和表达能力。
2.2 教学内容：简述《洋葱头历险记》的故事梗概。
引导学生思考故事的主题和重点。
2.3 教学方法：讲解和讨论：通过讲解故事梗概，引导学生思考故事的主题。
小组讨论：让学生分组讨论故事的重点和自己的感受。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《洋葱头历险记》中的主要角色。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《洋葱头历险记》中的主要角色及其特点。
引导学生思考角色的动机和行为。
3.3 教学方法：讲解和讨论：通过讲解主要角色的特点，引导学生思考角色的动机和行为。
小组讨论：让学生分组讨论自己对角色的理解和感受。
第四章：故事情节分析4.1 教学目标：帮助学生深入理解《洋葱头历险记》的故事情节。
培养学生的分析和表达能力。
4.2 教学内容：分析《洋葱头历险记》中的重要情节和事件。
引导学生思考情节的发展和意义。
4.3 教学方法：讲解和讨论：通过讲解重要情节和事件，引导学生思考情节的发展和意义。
小组讨论：让学生分组讨论自己对情节的理解和感受。
第五章：交流与分享5.1 教学目标：培养学生的表达和倾听能力。
促进学生之间的交流和分享。
5.2 教学内容：学生分享自己阅读《洋葱头历险记》的体验和感受。
引导学生倾听并尊重他人的意见和观点。
5.3 教学方法：小组分享：让学生分组分享自己阅读《洋葱头历险记》的体验和感受。
全班讨论：引导学生在全班面前分享自己的观点，并倾听他人的意见和观点。
洋葱头历险记题目及答案
《洋葱头历险记》阅读题一、填空题。
1、洋葱头是（）的儿子，他有（）个弟弟。
2、南瓜老大爷不会数数，每回只好求做鞋的（）给他数砖头。
3、于是梨教授只好停止演奏，用琴弦赶（）。
4、南瓜老大爷有（）。
5、“你要知道，”洋葱头回答说，“这瓶水是我（）传给我的”6、洋葱头把狗放在（）上，轻轻地抚摸着他说。
7、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师的（）。
8、青豆律师叛变，洋葱头被关进（）。
9、瘸腿蜘蛛辛苦奔忙，一封封信（）。
10、番茄骑士坏极了，天气和雾全要（）。
二、选择。
1、《洋葱头历险记》这本书的作者是谁（）A 任溶溶B 贾尼. 罗大里C伍美珍2、老洋葱最后被判处什么徒刑（）A 无期B 有期C 死刑3、造起了一座小屋的是谁（）A 老洋葱B 洋葱头C 南瓜老大爷4、南瓜老大爷盖房子的砖头一共有多少块（）A 一百八十八B 一百一十八C 一百二十八5、梨教授的小提琴是什么做的（）A 半个香喷喷汁水多B 黄蜂和苍蝇6、这笔钱老蜈蚣得干什么才能付清（）A 晾衣服B 干一辈子活儿7、老蜈蚣瘸了几只脚（）A 29B 19C 188、南瓜老大爷生怕他那间什么散了架（）A 手推车B 宝贝小房子C 小房子9、南瓜老大爷的小房子于是放在什么脚下（）A 大橡树下B 大树C 栗子下面10、橘子男爵有个与众不同，其大无比的是什么（）A 球B 大肚子C 大手11、在一公里外看去，真会把橘子男爵当成一座什么（）A 一个广场B 一个球C 一座山12、“不许带武器。
”柠檬兵狠巴巴地对谁说这话（）A 梨教授B 洋葱头C 葡萄师傅13、芹菜先生不是个神父，是小樱桃的什么（）A 家庭教师B 补习老师C 语文老师14、小草莓把蛋糕送去给谁（）A 小樱桃B 番茄骑士C 小女伯爵15、行刑官拉小葱的胡子，拉得洋葱头个个都要什么（）A累死B 饿死C 乐死16、番茄骑士没有回答，继续吃他的什么（） A食物B 饭C 蛋糕17、有这么位大侦探，带条警犬去做什么（）A吃东西B 办案C 睡觉18、狗熊和洋葱头成了一对什么朋友（）A好B 坏C 知己19、看守人睡在哪里（）A床B 象馆里C 老虎馆里20、城堡里的什么人担心起来了（）A新主人B 橘子男C 蜜柑公爵21、洋葱头为救青豆律师，给他服下（）A柠檬汁B 蕃茄汁C 土豆汁22、他经常给穷人看病，“穷人的大夫”是谁（）1.蘑菇大夫 B. 李子大夫C. 栗子大夫23、洋葱头由谁护送到监狱（）A.柠檬王B. 蕃茄骑士C. 柠檬兵24、洋葱头有（）弟弟。
《洋葱头历险记》阅读题及答案
《洋葱头历险记》阅读题一、填空题 .、洋葱头是（）地儿子，他有（）个弟弟 .、南瓜老大爷不会数数，每回只好求做鞋地（）给他数砖头 . 、于是梨教授只好停止演奏，用琴弦赶（）.、南瓜老大爷有（）.、“你要知道，”洋葱头回答说，“这瓶水是我（）传给我地” 、洋葱头把狗放在（）上，轻轻地抚摸着他说 .、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师地（） .、青豆律师叛变，洋葱头被关进（）.、瘸腿蜘蛛辛苦奔忙，一封封信（）.、番茄骑士坏极了，天气和雾全要（）.二、选择题 .、《洋葱头历险记》这本书地作者是谁？（）任溶溶贾尼. 罗大里伍美珍、老洋葱最后被判处什么徒刑？（）无期有期死刑、造起了一座小屋地是谁？（）老洋葱洋葱头南瓜老大爷、南瓜老大爷盖房子地砖头一共有多少块？（）一百八十八一百一十八一百二十八、梨教授地小提琴是什么做地？（）半个香喷喷汁水多黄蜂和苍蝇、这笔钱老蜈蚣得干什么才能付清？（）晾衣服干一辈子活儿、老蜈蚣瘸了几只脚？（）、南瓜老大爷生怕他那间什么散了架？（）手推车宝贝小房子小房子、南瓜老大爷地小房子于是放在什么脚下？（）大橡树下大树栗子下面、橘子男爵有个与众不同，其大无比地是什么？（）球大肚子大手、在一公里外看去，真会把橘子男爵当成一座什么？（）一个广场一个球一座山、“不许带武器 . ”柠檬兵狠巴巴地对谁说这话？（）梨教授洋葱头葡萄师傅、芹菜先生不是个神父，是小樱桃地什么？（）家庭教师补习老师语文老师、小草莓把蛋糕送去给谁？（）小樱桃番茄骑士小女伯爵、行刑官拉小葱地胡子，拉得洋葱头个个都要什么？（）累死饿死乐死、番茄骑士没有回答，继续吃他地什么 ?（）食物饭蛋糕、有这么位大侦探，带条警犬去做什么？（）吃东西办案睡觉、狗熊和洋葱头成了一对什么朋友？（）好坏知己、看守人睡在哪里？（）床象馆里老虎馆里、城堡里地什么人担心起来了？（）新主人橘子男蜜柑公爵、洋葱头为救青豆律师，给他服下（）？柠檬汁蕃茄汁土豆汁、他经常给穷人看病，“穷人地大夫”是谁（）A.蘑菇大夫. 李子大夫. 栗子大夫、洋葱头由谁护送到监狱？（）. 柠檬王 .蕃茄骑士. 柠檬兵、洋葱头有（）弟弟.个个个、柠檬王地铃铛是地金地，柠檬官地铃铛是银地，柠檬兵地铃铛是（）地 .. 铝 . 铜 . 锡、老洋葱因为无意中踩了（）一脚而被关进了监狱 .. 柠檬王 . 柠檬官 . 柠檬兵、番茄骑士为了防止别人偷他地地牢钥匙，他总是穿着（）睡觉 . . 袜子 . 外套 . 鞋子、在（）地帮助下，洋葱头很快找到南瓜老大爷地地牢房 .. 蜘蛛 . 耗子 . 田鼠、是（）给洋葱头送来了老洋葱地信 .. 柠檬兵 . 蜘蛛 . 田鼠、大小两位女伯爵逼迫百姓交（）税 .. 住房 . 搬运 . 天气三、判断题 .、青豆救了番茄博士 . （）、番茄骑士爱穿手套睡觉 . （）、小洋葱踩了柠檬王一脚 . （）、洋葱头由蕃茄骑士护送到监狱 . （）、番茄骑士为了防止别人偷他地地牢钥匙，他总是穿着袜子睡觉 . （）、小樱桃好几次违抗芹菜老师地训示 . （）、大女伯爵、小女伯爵给小樱桃请来一位家庭教师，就是芹菜先生（） .、小樱桃也赶紧把钥匙放回原处，就是放回番茄骑士地左脚袜子里 . （）、可在他们当中没有刽子手，却有番茄骑士，他被捆得像根大香肠似地. （）、绞刑台上竖起了一个高大地绞架 . （）、原来不过出了这么档子事情：小草莓向小红萝卜报信 . （）、有一头象歪理不小，还有一只长舌活海豚 . （）、多亏一个酒鬼和一个爱管闲事地人，城堡被占领了 . （）、两位女伯爵要求百姓交天气税 . （）、小樱桃做什么都顺两位女伯爵地意 . （ ） 、故事结局中：橘子男爵瘦了，在城堡里看门 . （ ） 、蜘蛛邮递员最后被蚂蚱吃进了肚子 . （ ）. 小樱桃是两位女伯爵地侄女 . （ ）. 柠檬王最后钻进了哪里理想地藏身之处——垃圾堆里 . （ ） . 南瓜老大爷当上了城堡地园丁 . （ ）四、连线题 .. 骨瘦如柴. 永远吃不饱肚子. 聪敏可爱. 每天梳胡子. 正直勇敢聪明. 霸道可恶. 瘦弱可怜. 善于拉琴梨教授 . 小小邮递员胡萝卜 . 大侦探 蜘蛛《洋葱头历险记》阅读题答案一、填空题 .1、老洋葱、七 、满满一肚子气 、训示 、地牢二、选择题 . 三、判断题 . 对错错错对 错 对错 对 对 对错对对错 错错错对对四、连线题 .覆盆子大哥 橘子男爵 小樱桃 小葱大叔 洋葱头 番茄骑士 南瓜老大爷 、葡萄师傅 、苍蝇 、爷爷 、花园草地、来来往往 、交税、().()、()、()、()、()、 ()、()、()、()。
洋葱头历险记》教案
洋葱头历险记》教案洋葱头历险记》教学设计阅读目标：1、研究猜测策略，感受阅读的乐趣。
2、了解读一本新书的基本步骤。
3、关注语言，初步感受《洋葱头历险记》中生动的人物形象和幽默风趣的语言。
教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时课前互动：游戏导入，激发阅读兴趣。
1、在开始今天的课程之前，我们来玩一个游戏，好吗？2、播放水果和蔬菜的图片，考验记忆力，询问学生看到了哪些水果和蔬菜。
讨论它们的颜色、气味和味道，例如南瓜、洋葱和番茄等。
3、想象一下，如果这些美味的蔬菜和水果都能说话并组成一个王国，你想去看看吗？那就让我们走进童话书《洋葱头历险记》。
（板书书名。
）设计意图】《洋葱头历险记》是一本童话故事书，激发学生的兴趣极其重要。
在开课前，出示一些书中的水果图片，让学生初步接触到书中的内容，激起学生的好奇心和兴趣。
一、猜内容，了解故事。
1、从书名中的“历险”一词，猜测这本书可能讲述什么内容。
2、质疑学生：看了这个书名，你有什么问题？预设问题：（1）为什么洋葱头要历险？2）洋葱头是如何历险的？3）洋葱头历险的结果是什么？3、出示封面，引导学生观察：插图中央是……周围有……从他们的表情，你可以猜到……设计意图】紧扣“历险”一词，运用猜测策略，让学生猜测这本书的内容。
这样能够激起学生的兴趣，让他们逐步进入故事情节中。
二、出示目录，猜测故事情节1、使用PPT出示目录，学生拿出研究资料——目录，默读，圈出不认识的字，查字典或请教老师、同学。
2、交流：你从目录中了解到了什么？这本书共有多少章节？洋葱头经历了哪些危险……3、小结：目录对于阅读很重要，我们可以从目录中得出很多信息。
三、听故事，猜测情节1、老师今天选了一个有趣的故事，一起来听听吧。
XXX用毕生的积蓄盖了一座小房子，可是柠檬王手下的番茄骑士，却命令要将小房子抬走，就在番茄骑士耀武扬威，不可一世的说——别人要倒大霉的时候，有一个声音响了起来：“先倒霉的是你，番茄老爷！噢，你快炸了，一定要炸的！”】2、学生猜测这是谁的声音？（洋葱头）3、听完洋葱头与番茄骑士的故事，学生表达自己最喜欢的角色是谁？为什么喜欢他？洋葱头和番茄骑士到底说了什么？让我们一起去听听他们的声音吧！四、欣赏语言，研究阅读方法。
二年级课外阅读计划
2022~2022 学年第一学期二年级课外阅读计划阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
为了拓宽学生的知识量，增进学生的语文素质，激发学生的阅读兴趣，提高识字量，加强阅读理解能力，使课内与课外的知识能够更好地相结合。
1．能够在教师的指导与要求下按时完成任务。
2．能够阅读带有拼音的浅显易懂的儿童读物，学会通过文章的上下文理解文章内容。
3．遇到不认识的生字时，能够自主查找、主动识字。
4．在老师的指导下，能够进行好词、好句的摘抄。
由于二年级的学生识字量较少，所以推荐的书目基本都为拼音读物，根据低年级学生的特点，推荐的文体大多为童话故事。
1．必读书目：《三字经》、《小学生背古诗七十首》、《央视心情好故事 2》2．选读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《吹牛大王历险记》、《调皮的日子》、杨红樱童话系列、《小猪唏哩呼噜》、《郑渊洁童话》等等。
1. 《春雨》唐杜甫2. 《春晓》唐孟浩然3. 《绝句》 (迟日江山丽) 唐杜甫4. 《游子吟》唐孟郊5. 《静夜思》唐李白6. 《登鹳雀楼》唐王之涣7. 《忆江南》唐白居易8. 《鹿柴》唐王维9. 《赋得古原草送别》唐白居易10. 《绝句》 (江碧鸟逾白) 唐杜甫11．《黄河楼送孟浩然之广陵》唐李白12．《早发白帝城》唐李白13．《忆江南》唐白居易14．《别董大》唐高适15. 《望洞庭》唐刘禹锡1.坚持读完整本书，并时常进行互动交流。
教师每天晨读时间范读故事、大家共读精彩片断、指名读某些篇章(事先让孩子准备)。
2.定期了解学生的读书进度，鼓励其多读多思。
并且对表现好的同学予以奖励。
3.利用晨读时间与学生共同欣赏精彩片断。
4.定期检查学生的摘抄记录本，并进行评比，对表现出色的学生予以奖励。
5.为保证学生每天都能够按时、按量的完成课外阅读的任务，就需要家长的密切配合。
阅读《洋葱头历险记》试题及答案
阅读《洋葱头历险记》试题一、填空题1、洋葱头是（老洋葱)的儿子，他有（七）个弟弟。
2、柠檬王的铃铛是（金）的，柠檬官的铃铛是（银）的，柠檬兵的铃铛是（铜）的。
3、南瓜老大爷不会数数，每回只好求做鞋的( 葡萄师傅)给他数砖头。
4、于是梨教授只好停止演奏,用琴弦赶（苍蝇）.5、南瓜老大爷有（满满一肚子气）.6、“你要知道,”洋葱头回答说，“这瓶水是我（爷爷）传给我的”。
7、洋葱头把狗放在( 花园草地）上，轻轻地抚摸着他说。
8、南瓜大爷脸上的幸福笑容一下子就消失了，就像（太阳）给（乌云）遮住了。
9、小樱桃做什么都不顺两位（女伯爵）的意。
10、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师的( 训示）。
11、大女伯爵、小女伯爵给小樱桃请来一位家庭教师,就是( 芹菜先生)。
12、小樱桃也赶紧把钥匙放回原处，就是放回番茄骑士的（右脚袜子）里.13、可在他们当中没有刽子手,却有番茄骑士，他被捆得像根（大香肠）似的.14、绞刑台上竖起了一个（高大的绞架)。
15、原来不过出了这么档子事情：（小草莓）向小红萝卜报信。
16、有一头象歪理不小,还有一只（长舌活海豹）。
17、多亏一个酒鬼和一个（爱管闲事）的人，城堡被占领了。
18、蜜柑公爵发报求援，所有的人都涂（黑脸)。
19、这支队伍（浩浩荡荡）地开进花园大门。
20、青豆律师叛变,洋葱头被关进（地牢）。
21、瘸腿蜘蛛辛苦奔忙，一封封信（来来往往）。
22、番茄骑士坏极了，天气和雾全要（交税）。
23、( 柠檬王)失魂落魄，完全颠倒自然法则.24、大团圆:(共和国）成立，城堡里的人各得其所。
二、选择题1、《洋葱头历险记》这本书的作者是谁？（ B ）A 任溶溶B 贾尼。
罗大里C 伍美珍2、老洋葱最后被判处什么徒刑？（ A )A 无期B 有期C 死刑3、造起了一座小屋的是谁?（ C )A 老洋葱B 洋葱头C 南瓜老大爷4、南瓜老大爷盖房子的砖头一共有多少块？（ B )A 一百八十八B 一百一十八C 一百二十八5、梨教授的小提琴是什么做的？（ A )A 半个香喷喷汁水多B 黄蜂和苍蝇6、这笔钱老蜈蚣得干什么才能付清？（ B ）A 晾衣服B 干一辈子活儿7、老蜈蚣瘸了几只脚？（ C ）A 29B 19C 188、南瓜老大爷生怕他那间什么散了架？（ B ）A 手推车B 宝贝小房子C 小房子9、南瓜老大爷的小房子于是放在什么脚下?（ A )A 大橡树下B 大树C 栗子下面10、橘子男爵有个与众不同，其大无比的是什么?( B ）A 球B 大肚子11、在一公里外看去，真会把橘子男爵当成一座什么？（ C ）A 一个广场B 一个球C 一座山12、“不许带武器。
四年级课外阅读选拔试卷及答案1
四年级课外阅读检测题 一、填空题（每空一分，共30分） 1、皮皮鲁跟_____________一起去看嗑瓜子运动会，因为看到________________，感到不公平，所以也参加了比赛。
《皮皮鲁传》 2、嗑瓜子比赛时，每人各发_________颗瓜子。
《皮皮鲁传》 3、斑比和妈妈在小路上看到两只______在吵架。
《小鹿斑比》 4、陶陶一路上遇到了蜘蛛_________、蜗牛________、壁虎茨茨等小动物。
《犟龟》 5、怪老头儿生病了，吃了_________块炸糕就好了。
《怪老头儿》 6、赵新新写了一篇作文，题目是_________________，蔡老师用红笔在他的作文上批了四个大字_____________。
《怪老头儿》 7、杰佩托是匹诺曹的_______，他的外号叫__________。
《木偶奇遇记》 8、上帝不让________使用神棒，这是因为如果她使用神棒的话，会冒出一些___________________。
《列那狐的故事》 9、搞搞的个子，长得很瘦，挑着一副担子，一头是个小舞台，一头是行李杂物。
人们都叫他________________。
《乌丢丢的奇遇》 10、三剑客指的是_________、__________、_________，其中_________以头脑发达著称。
《男生贾里》 11、黛娜是一只______，它会抓________，还会抓_______。
《爱丽丝漫游奇境记》 12、爱丽丝帮兔子去屋里找____________和________。
《爱丽丝漫游奇境记》 13、明希豪森在出使埃及的时候遇到了五个奇人，他们是__________、__________、___________、___________、_________。
《吹牛大王历险记》 14、闹闹嘴里说的“你”指的是________。
《没头脑和不高兴》 15、田鼠女王送给多萝西一支________。
快乐阅读教育活动方案
快乐阅读教育活动方案快乐阅读教育活动方案篇1一、指导思想结合“4。
23”世界读书日，在前-届读书节活动的基础上，继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。
引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，经过阅读增长知识，提高修养，塑造完美心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，促进学校内涵发展。
二、活动主题书香溢学校，阅读伴我行三、活动时间四月份四、活动步骤(一)活动准备1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、楼廊文化以及红领巾书吧和各班教室，营造书香学校氛围，做好环境布置。
完善班级图书角建设，布置教室环境，让班级充满读书氛围。
2、在学校网站上公布第十二届读书节活动方案。
召开教师会议，布置相关工作。
(二)前期工作1、师生共读全阅读读本，班级举行一次读书交流会。
2、进行“学校阅读之星”评选，四至六年级每班一人填写“学校阅读之星”推荐表，准备两张PPT(一张为生活照+与读书有关的自我介绍，另一张为读书奖状照片)，4月7日前以年级组为单位打包电子稿发教导处，学校根据材料评选学校“十佳阅读之星”，已获得过校级及以上同类荣誉的同学不再参加评选。
3、进行一次最美“诗词书签”评选，低年级每班选送3份，中高年级每班选送5份，4月14日前交美术组姜丽莉教师。
4、举行教师读书会(时间：4月11日午时语文组团体备课时间，地点：报告厅，参加对象：全体教师)(三)读书周活动(第十一周)1、开幕式：4月24日开幕词2、活动安排：(1)4月24日：高年级“赛诗词”海选(召集人沈云萍)高年级每班选五位诗词爱好者参加书面答卷，按得分高低选择选手参加决赛。
时间：午时第三节课，地点：录播教室(2)4月25日：“我和阅读有个约会”主题活动(召集人冷玉斌)时间：午时第二节课，地点：报告厅活动之一“经典故事”讲读会(中高年级各班推荐一名同学，由教导处、教科室进行初选，最终选定六到八名同学，讲述经典故事)活动之二“我的读书”分享会(在班级推荐基础上，由小记者站或相关科室推荐五到六位同学，分享自我的读书经历，与读书有关的故事等)(3)4月26日：中年级“诵诗词”比赛(召集人李静)时间：午时第二节课，地点：报告厅，要求：诗词诵读，资料不限，每班不少于十人(4)4月27日：低年级“演诗词”比赛(召集人薛亚莉)时间：午时第一节课，地点：报告厅，要求：诗词情境表演，资料不限，每班不少于十人(5)4月28日：高年级“赛诗词”决赛(召集人沈云萍)时间：午时第二节课，地点：报告厅，海选获胜选手参加现场决赛，进行抢答及“飞花令”比赛，评选最佳“诗词达人”活动摄像、摄影及主持：谢明、宗亚宁、左启洋、邵晓玲(四)总结表彰举行颁奖仪式，给获奖班级、个人颁发奖状、奖品，在学校微信公众号上进行“十佳阅读之星”介绍及“最美诗词书签”优秀作品展示。
《洋葱头历险记》阅读试题及答案精编版
阅读《洋葱头历险记》试题一、填空题1、洋葱头是（）的儿子，他有（）个弟弟。
2、柠檬王的铃铛是（）的，柠檬官的铃铛是（）的，柠檬兵的铃铛是（）的。
3、南瓜老大爷不会数数，每回只好求做鞋的（）给他数砖头。
4、于是梨教授只好停止演奏，用琴弦赶（）。
5、南瓜老大爷有（）。
6、“你要知道，”洋葱头回答说，“这瓶水是我（）传给我的”。
7、洋葱头把狗放在（）上，轻轻地抚摸着他说。
8、南瓜大爷脸上的幸福笑容一下子就消失了，就像（）给（）遮住了。
9、小樱桃做什么都不顺两位（）的意。
10、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师的（）。
11、大女伯爵、小女伯爵给小樱桃请来一位家庭教师，就是（）。
12、小樱桃也赶紧把钥匙放回原处，就是放回番茄骑士的（）里。
13、可在他们当中没有刽子手，却有番茄骑士，他被捆得像根（）似的。
14、绞刑台上竖起了一个（）。
15、原来不过出了这么档子事情：（）向小红萝卜报信。
16、有一头象歪理不小，还有一只（）。
17、多亏一个酒鬼和一个（）的人，城堡被占领了。
18、蜜柑公爵发报求援，所有的人都涂（）。
19、这支队伍（）地开进花园大门。
20、青豆律师叛变，洋葱头被关进（）。
21、瘸腿蜘蛛辛苦奔忙，一封封信（）。
22、番茄骑士坏极了，天气和雾全要（）。
23、（）失魂落魄，完全颠倒自然法则。
24、大团圆：（）成立，城堡里的人各得其所。
二、选择题1、《洋葱头历险记》这本书的作者是谁？（）A 任溶溶B 贾尼.罗大里C 伍美珍2、老洋葱最后被判处什么徒刑？（）A 无期B 有期C 死刑3、造起了一座小屋的是谁？（）A 老洋葱B 洋葱头C 南瓜老大爷4、南瓜老大爷盖房子的砖头一共有多少块？（）A 一百八十八B 一百一十八C 一百二十八5、梨教授的小提琴是什么做的？（）A 半个香喷喷汁水多B 黄蜂和苍蝇6、这笔钱老蜈蚣得干什么才能付清？（）A 晾衣服B 干一辈子活儿7、老蜈蚣瘸了几只脚？（）A29B19 C 188、南瓜老大爷生怕他那间什么散了架？（）A 手推车B 宝贝小房子C 小房子9、南瓜老大爷的小房子于是放在什么脚下？（）A 大橡树下B 大树C 栗子下面10、橘子男爵有个与众不同，其大无比的是什么？（）A 球B 大肚子11、在一公里外看去，真会把橘子男爵当成一座什么？（）A 一个广场B 一个球C 一座山12、“不许带武器。
洋葱头历险记教案
洋葱头历险记教案教案标题：《洋葱头历险记》教案教案目标：1. 帮助学生了解并理解《洋葱头历险记》这本书的故事情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 引导学生思考并讨论故事中的价值观和道德观。
教材准备：1. 《洋葱头历险记》这本书的副本。
2. 讲解故事情节和主题的PPT或图片。
3. 学生课堂笔记和练习册。
4. 小组讨论和合作活动的材料。
教学步骤：引入：1. 利用图片或PPT展示《洋葱头历险记》的封面和一些关键场景，激发学生的兴趣，并引导他们猜测故事的大致情节。
2. 向学生介绍《洋葱头历险记》这本书的作者、出版时间和背景。
阅读理解：1. 学生独立阅读《洋葱头历险记》的第一章节或一小段，然后回答一些与故事情节相关的问题，以检测他们的阅读理解能力。
2. 学生可以将答案写在课堂笔记或练习册上，并与同桌讨论。
故事情节和主题讲解：1. 利用PPT或图片，向学生详细讲解《洋葱头历险记》的故事情节和主题。
2. 引导学生思考故事中的人物形象、冲突和解决方法，并与他们进行讨论。
语言表达和创造力培养：1. 让学生以小组为单位，选择故事中的一个场景或情节，进行表演或创作短剧。
2. 鼓励学生使用自己的语言表达能力，让他们自由发挥并展示自己的创造力和想象力。
3. 学生可以利用道具、服装和音效等来增强表演的效果。
讨论故事中的价值观和道德观：1. 引导学生思考故事中所传递的价值观和道德观，例如友谊、勇气、正义等。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己的观点，并解释为什么他们认为这些价值观和道德观是重要的。
总结：1. 回顾教学内容，强调学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的感想。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多类似的冒险故事，并进行书评或小组分享。
2. 学生可以继续创作自己的故事，或者改编《洋葱头历险记》的结局。
评估方式：1. 监控学生在课堂上的参与度和表现。
洋葱头历险记教学反思.doc
洋葱头历险记教学反思洋葱头历险记故事中的洋葱头，是一个聪明、机灵、有主张和正义感的男孩，今天要给大家介绍的便是洋葱头历险记教学反思，欢迎阅读！李**上完了省里的课外阅读指导课，要求上交反思，先是跟我说中午一点给我，然后又说下午六点给到我，最后在深夜的时候传给了我，还附了一段话，我就不贴出来了。
说实话，关于这次写反思，我是挺担忧李**的，我估计她心里一是排斥写东西，二是真的不知道怎样反思，但又不得不写。
我先把我写的评课稿传给她，是想让她知道我在这么忙的情况下已经抽出时间写了，希望她能行动。
所幸，收到反思，还算不错，她原题为教后反思，我改为教学反思，包含教前反思与教后反思。
“李**，省里有一个阅读课的比赛，学校准备推荐你参加。
你仔细阅读一下通知，然后好好准备。
”接到学校安排的时候，我的内心冲动又忐忑。
毕竟是省里的比赛呀，我是何等幸运竟有这样的时机。
忐忑的是我完全不知道该上什么？“阅读吗？我有什么可上的呢？”“就是你平常上的读写绘就可以呀！”“你想清楚没有？你的这节阅读课目标是什么？阅读策略又是怎么安排的？”第一次试教后，我清楚记得评课时老师们问我的这两个问题。
我没有答复，因为我根本没有答案！经过一次又一次地试教，我明白了两件事：第一，阅读一定要给足孩子们安静阅读的时间。
第二，教给孩子策略比结果更重要。
于是，整堂课外阅读指导课只设定了一个目标——用图像化的方式提取故事情节。
目标确定了，就只需要将策略潜移默化。
所以策略的实施其实只是呈现将”文本语言”转化为“图画语言”，最后成为孩子们的“口头语语言”这样一个过程。
孩子们听过故事后兴趣盎然，将这份激情马上带入安静地阅读中，文字在他们的脑海里形成一个个电影般的图画片段，便趁热打铁将这些片段画成图画，再将图画内容说出来，便把看似困难的提取情节这个阅读任务完成了。
作为语文老师我更快乐的还是在这堂课中孩子们的说话能力似乎也得到了提升。
因为看似说，实那么写！孩子们踊跃发言，将一幅幅图画变成了自己的语言提炼了故事情节，说出了精彩。
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有一回，我们国家的统治者柠檬王经 过这里，我的爸爸不小心踩了国王一脚， 就这样，我的爸爸被关进了只关好人的监 狱，而且被判了无期徒刑。我去“监狱” 里探望我的爸爸，爸爸跟我说：“勇敢的孩子，
我希望你去周游世界， 好好学习。你就研究 一样东西：坏人。碰 到一个坏人你就停下 来好好研究研究他。”
我听从了爸 爸的话。第二天， 我将妈妈和七个 弟弟拜托给洋葱 叔叔，用根棍子 把包袱一挑，上 路了，开始了我 的“研究之 旅”“历险之 旅……”
勇敢、坚强的洋葱头
老洋葱被抓之后,洋葱头大 滴的泪珠在眼眶（kuàng）里打 转。“缩会去,蠢（chǔn）东西!” 洋葱头对泪珠叫了一声,咬紧牙 关,不让自己哇地一声哭起来。
仗势欺人的番茄骑士
他浑身穿着绿色的衣服，满脸通红，脸
颊鼓得像熟过头的番茄那样，都要爆开了。 这个家伙就是番茄骑士。他是大地主樱桃女 伯爵(jué)姐妹俩的大管家。
目录
第一章
第八章
老洋葱踩了柠檬王一脚
栗子大夫被赶出了城堡
第二章
第九章
南瓜老大爷千辛万苦
老鼠司令下了撤退令
才造起了一座小屋
第十章
第三章
洋葱头和田鼠走遍所有牢房
梨教授、小葱和蜈蚣
第十一章
第四章
总是穿袜子睡觉的番茄骑士
洋葱头捉弄看家狗马斯蒂诺 第十二章
第五章
小葱大叔的受奖和受罚
覆盆子大哥给强盗们装上门铃 第十三章
书中人物形象活灵活现
正面人物:
洋葱头、老洋葱、 小樱桃、 南瓜大爷、 葡萄师傅、梨教授、小葱叔叔、小菜豆、 覆(fù)盆子大哥、田鼠、瘸(qué)腿蜘蛛……
反面人物: 柠檬王、 樱桃女伯爵、番茄骑士、 青豆律师、芹菜先生、 橘子男爵、 蜜柑公爵……
故事情节离奇、有趣
“我要给你点厉害瞧瞧！”番茄骑士 嚎叫着，双手一用力，就扯下了洋葱头的 一撮（cuō）头发。说时迟那时快，番茄骑士 只觉得眼睛，鼻子又酸又辣，不由得连打 了两个喷嚏，眼泪就像两道喷泉一样涌了 出来。
亲爱的小朋友们：
想和我一起周游世界吗？ 想和我一起研究坏人吗？ 想和我一起历险吗？ 打开《洋葱头历险记》 和我一起出发吧！
洋葱头
《洋葱头历险记》
作者: [意大利]贾里•罗大里
《洋葱头历险记》 获得了1970年“国际 安徒生奖”，被选入 世界文学名著宝库。 深受小读者的欢迎和 喜爱，被译成一百多 种文字出版，是世界 公认的经典之作。
农民们报告说牲(shēng)口吃完了，树上的果 实也吃完了。
"那就把树送来！"橘子男爵说。 农民们把果树送来了。他用橄(gǎn)榄(lǎn)油 蘸蘸，把树叶洒上盐，一棵一棵树啃(kěn)了起来。
脾气暴躁的蜜柑公爵
蜜柑(gān)公爵从早到晚要侍 (shì)女帮他烫衬衫，只要烫的衬衫 不能使他满意，他就爬上大衣柜， 哇哇叫：“救命啊，我要死了！”
小葱叔叔
他的脑门上挂着一大撮(cuō) 卷头发，还有一把很长很长的胡子。 他老伴晾晒衣物时会让他坐在阳台 上，把胡子尖挂到两颗钉子上，再 在胡子上晾被单、衬衫、袜子。他 得坐在太阳下，一直等到衣物晾干 为止。
贪吃的橘子男爵
橘(jú)子男爵(jué)长着一个大大的肚子，一天到 晚光顾着吃。他每天在家里大吃特吃，一天只休息 一两个钟头，所有的食物都由两个仆人给他塞到嘴 里。这两个累了又换另外两个。因为他不停地吃， 可怜的农民不知道再给他送什么好。他把蛋啊，面 包啊，蔬菜啊什么的，都吃完了。
葡萄师傅挠挠后脑勺问道:“您是要给这 两个小家伙做鞋子吗？”
“上帝保佑，我干一辈子活才付得起他们 这一百双鞋子的钱。”老蜈蚣说。
覆盆子大哥实在是担心啊！有了这么大一座房子 自然有人要来偷我的东西。说不定还会趁我睡着了把我 杀死，以为我家藏着什么宝贝。
他想了想，决定在门上挂个铃铛，在贴上一张字条：
强盗先生们光临时请务必按铃，我马上就开门，请 你们进屋亲眼看看，这儿实在没有东西可偷。
第六章
青豆律师无意中救了
橘子男爵肚子太大，
番茄骑士的命
得老菜豆用车推他
第十四章
第七章
对前一章的说明
小樱桃和芹菜先生的训示牌
第十五章
胡萝卜侦探和他的警犬的历险
同学们好！
我是洋葱 头！
自我介绍
大家好！我是洋葱头，是老 洋葱的儿子。我有七个弟弟：洋 葱老二，洋葱老三，洋葱老四， 洋葱老五，等等。洋葱家嘛，自 然就该叫这些名字！我们都是好 人，可我必须马上说，我们的日 子过得太不幸了。
没办法，哪家有洋葱，哪 家就有眼泪。爸爸、我和七个弟 弟住在一间板房里，这板房比装 菜秧的小箱子大不了多少。有钱 人到了这种地方，就要讨厌地皱 起鼻子。
这一下可不要紧，只见眼泪像溪水、 像河水、像江水那样，顺着他的两边脸颊 淌下来。它不停地淌啊，淌啊，把一条街 都给流湿了。
“您这两个儿子一直这样坐立不安吗？” 洋葱头问老蜈蚣。
“这算什么！”老蜈蚣叹了口气说，“他 们这会儿已经很安静了，您倒是看看我老伴给 他们洗脚时候的样子！她给他们洗前面十只脚， 后面十只脚脏了；等到洗干净后面十只脚，前 面十只脚又已经比墨还黑。她给他们弄得忙个 没完，洗一回脚要用掉整整一箱肥皂。”
他逼南瓜大爷搬出自己辛辛苦苦盖起来 的小砖房。他这样说:“坏蛋!强盗!土匪! 造反 了!作乱了!你竟然在两位樱桃女伯爵的地皮上 盖起这座宫殿,只顾自己晚年享福, 却不管侵 (qīn)犯了年老守寡(guǎ)没父没母的两位可怜 女伯爵的神圣权利。我就给你点颜色看!”
梨教授
他是一位音乐教师，夹着 一把小提琴。他后面跟着一大 群苍蝇和黄蜂。因为梨教授的 小提琴是半个香喷阵铃响，把他吵醒了。
“谁呀？”覆盆子大哥问。
“强盗！”一个很凶的声音回答。
覆盆子大哥忙起来开门。强盗们身强力壮，长得又 高又大，都有一把黑色大胡子，他们进来一看，果然屋 里没什么可抢的。
覆盆子大哥高兴极了，不过他不愿意强盗们失望， 他问强盗：“你们想刮胡子吗？”我这儿有剃刀，虽然 很旧了，还是我曾祖父传下来的，可我觉得它还能刮刮 胡子。两个强盗同意了。他们用覆盆子大哥用锈的剃刀 刮完胡子，千恩万谢地走了。