驻厂教师工作总结

驻厂教师工作总结
篇一：中职教师驻企业工作总结
教师驻大东骏通电子有限公司工作总结
根据学校对我校高三学生在广东东莞大东骏通电子有限公司进行教学实习的工作安排，我校两位老师于2012年8月19日从达州启程，前往大东骏通电子有限公司接替前期驻厂老师。

我们于2012年8月20日凌晨到达大东骏通。

在与先期两位老师进行短暂交接后，我们正式担当起了驻厂指导教师角色，开始了为期两个多月的驻厂生涯。

现将我们两位老师在此期间的驻厂工作总结如下：
一、了解企业概况，熟悉企业管理模式
通过与企业人事部、企业员工等多次交流以及到车间实地查看，我们了解到该企业是一家典型的外商独资企业。

企业成立于1993年，主要生产sony家庭高档组合音响、收录机、耳机、遥控器、数码电子相框、充电式电源组件、电源供给器、电源转换器和充电器、tft-lcd平板显示屏、数字放声设备等电子产品。

公司平均每月在职员工达6500人，高峰期达到8600人，驻厂外籍管理人员来自日本、韩国、台湾、香港等国家及地区,每日还有超过30名来自sony公司的技术人员现场指导。

伴随着公司的不断壮大，随着公司实施管理干部本地化，一部份国内人员已成为公司高级管理干部，参与公司的日常经营管理，在企业内部逐渐形成完善的人才体系。

二、组织教学实习，积极参与企业管理
驻厂期间，因为工资分配制度不可能尽善尽美，导致部分加班多的同学利益受损，滋长了一些拈轻怕重、偷懒耍滑学生的投机取巧心态，他们以各种不正当理由躲避加班或者要求转到工作轻松的岗位部门，有的甚至不惜旷工以达
到他们自己的目的。

每逢生产线拆线重新安排工位或者发放工资的时候，这种现象尤其明显。

遇到这种情况，生产车间都会打电话给我们驻厂老师，喊我们去协同处理。

接到车间管理人员电话，我们总是第一时间赶到车间了解情况，然后结合厂规校纪对他们晓之以理、动之以情，使他们明白无论何时何地都要以生产为重、以大局为重。

经过教育，绝大多数同学都能服从企业管理和生产安排，顺利完成教学实习。

三、投身企业建设，深化校企合作
与该企业进行校企合作的学校不止我校一所，参加教学实习的学生有数千人。

为了深化校企合作，企业每月都要组织召开一次驻厂教师座谈会，校企双方都会针对企业当月安排、当月生产状况、员工稳定情况等进行沟通交流。

每次座谈会上，我们都会认真听取企业介绍，做好记载。

同时也会将学生方面的意见及时传达给企业。

此外，我们还积极配合企业填报各种报表，帮助实施企
业调研，提出合理建议。

国庆长假期间，我们积极配合企业搞好双节活动，严防安全隐患，顺利度过了一个欢快祥和的中秋国庆佳节。

四、结合厂规校纪，做好学生思想工作
驻厂期间，我们充分利用各种机会对学生加强厂规校纪的教育。

一是坚持每周日晚上七点的集体集合制度。

通过每周星期日晚上七点的集体集合，我们针对全体学生进行厂内厂外安全教育、厂规校纪教育、理性爱国教育等等。

二是坚持每天晚上的查寝制度。

每天晚上10点半，我们两位老师都要分头到男生、女生宿舍查寝点名。

通过查寝点名，基本杜绝了学生夜不归宿现象的发生。

同时通过与学生的私下交流，尽快掌握到学生的思想动态，并结合社会和企业实际，有针对性地开展说服解释工作，拉近了与学生之间的情感距离。

三是坚持各寝室室长负责制。

各寝室室长作为驻厂老师的助手，负责照顾本宿舍同学的
安全、身体、思想等方方面面的问题，并随时与驻厂老师联系。

寝室室长负责制在全体同学离厂返校途中人数清点方面所起的作用尤为明显。

以上措施的坚持不懈，使我们真正做到了大事面前发生之前未雨绸缪，尽量把各种隐患消灭在萌芽状态。

驻厂两个月期间，我们正是依靠同学们的共同努力，成功化解了我校学生与江西学生、重庆学生的矛盾冲突。

五、关心爱护学生，全方位为学生服务
我们驻厂老师在整个驻厂期间的角色不仅仅是驻厂指导，更是充当了娘家人的角色。

工作过程中，我们不仅仅是对学生行使管理指导，更是担当起了服务的角色。

每晚查寝的时候，多次碰到同学们过生日，大家一起唱生日歌、许生日愿、祝平安福，一起吹蜡烛、吃蛋糕，与他们一起度过了永生难忘的生日；过中秋的时候，我们和同学们一起共聚团圆，频频干杯，互赠祝福，欢声笑语，
共叙思乡情。

确实不适应生产环境的，我们想方设法与生产线沟通帮忙调整；深夜碰到生病的，我们和同寝室同学一起陪去医院；银行卡有误的，我们陪他们一起到镇上去办理；很久没有与家长联系的，我们作为中间联络人传递信息；钱财证件无法收藏的，我们随时背包是他们的便民银行。

驻厂期间，学生在哪里，我们老师的心就在哪里，我们总是与学生形影不离。

无微不至的关爱在师生之间产生了强大的共鸣，并且对学生的生产生活产生了深远的情感影响，也为我们老师的工作开展铲平了障碍，使得我们整个驻厂期间的学生工作一帆风顺。

一位学生在身心疲惫还坚持加班时对生产线长说，“我要是不坚持上班，就对不起我们老师”，这句话让转告我的线长和我为之动容，心里别有一番难言的酸楚。

有同学外婆去世因为老师的劝解放弃了回家奔丧，有同学婆婆八十岁寿辰因为老师劝解而把祝福默默放到了心里。

六、配合学校工作，服务学校建设
驻厂期间，我们一直不忘我们是达县职高人。

每过一段时间，我们都要与学校招办汇报我们的学生情况，尤其是后期管理，我们更是积极与学校联系离厂返校的各种衔接工作。

此外，我们做好各项工作的同时，时刻不忘资料的收集与整理。

我们每天坚持填写了培训日志，每天做好学生考勤记载，认真填写学生实习手册，搞好企业调查表，收集学生上班工时表和工资表，备份学生请假条。

所有这些资料的收集与整理，都直接服务于学校工作和国示项目建设。

七、紧抓安全教育，平安离厂返校
安全与稳定是保证所有工作正常开展的基础。

驻厂期间，我们在各班抽选了一些责任心和安全意识强的同学做安全信息员，随时向我们反应他们了解到的厂内厂外安全信息。

然后我们在学生集会、每晚查寝点名、学生私下交流时予以强调，真正做到了时时讲安全，处处讲安全，确保驻厂学生的安全万无一
失。

对于东莞社会治安状况，大家都有目共睹，在那样的状况下，尤其是在钓鱼岛事件期间，我们的学生无一起安全事故发生，与我们平时的安全教育密不可分。

正是有了学生安全的有力保障，加上我们老师工作的细致入微，以及全体学生的理解与支持，才有了我们学生工作的全面稳定。

8月20日我们进驻工厂时，共有学生132人，有6人因为前期遗留问题未妥善解决自动离厂，有4人因为生
病不得不回家治疗外，无一学生流失，共计有122人在大东骏通电子厂坚持到了最后时刻，10月23日一起坐上火车平安返回达州，学生巩固率保持在90%以上。

两个月的驻厂培训经历，凝聚了我们老师和全体同学的辛勤与汗水、快乐与感怀。

那一段时间的风风雨雨酸甜苦辣，随着时间的发酵，必将酿成我们一生宝贵的精神财富。

正如事后一位同学所说，四个月的磨练，使我明白了什么
是坚强，今后无论碰到什么，只要想想这四个月的日子，就没有什么困难可言了。

二〇一二年十月三十日
篇二：驻厂教师行业实践总结报告
关于带高二学生到上海实习的总结
语文教研组杜华
本次到昌硕（上海）科技有限公司进行教学实践实习活动的有我校高二计算机、电子电器、数字媒体、计电等专业，涉及9个班224名学生，5名带队老师，历时近三个月，除11位学生中途离职或请病假提前回校外，成功带回213名学生。

该公司常年有员工3、4万人，因工作压力大、时间长、环境艰苦、员工刚去时各方面都极不适应。

我校学生去实习的近三个月期间就有三位员工跳楼轻生，两次死亡一次未遂。

人们都评论其跳楼频率仅次于富仕康，在这种恶劣的环境中带学生实习可以想象带队老师心理压力之大，肩上的责任之重，心理负
担之巨。

在这种情况下，能圆满完成任务，我感触颇多。

第一，我认为此次学生实践实习活动是非常成功的。

它说明了我校的教育教学工作是经得起实践的检验，也经得起实战的考验。

第二，我们的学生是了不起的，是值得赞扬和肯定的。

人们常常将９０后的学生称为抱大的一代，是温室中成长起来的花朵，是经不起风吹雨打的。

然后，恰好相反，此次学校组织学生外出教学实践实习活动正值一年中最冷的时候，正值全国人民都沉浸在合家团聚的美好佳节之际，我们的学生远离故土，告别亲人，走到了远离家乡二千公里以外的上海实习。

刚去的前一个月，学生几乎每天工作十五、六个小时，几乎是二三周没有一个双休日或节假日，学生面临天气的寒冷，生活不习惯，一天长时间工作等等困难，然而，他们能坚强地安全地度过这人生中从学生到员工，从学校到社会的人生角色转换，确实很
不容易。

实习学生普遍在实习报告中、在实习的自我鉴定里这样写到：“这次到上海实习我体会最深的就是，千言万语万语千言汇集成一个字，‘苦’、‘累’，也有的学生直接将此
次实习生活戏说成是‘地狱’般生活，‘自己都无法想象是怎么过来的’等等语句。

”但他们没有被困难击倒，也没有在困难面前退缩。

我们没有理由不因此而感动，我们没有理由不因此而赞扬他们，肯定他们。

第三，我们的带队老师也同样值得称赞和肯定。

大家都知道，此次学生外出实习正值学校放寒假，正值全国人民都沉浸在合家欢乐的吉庆佳节，他们克服种种困难，舍小家为大家，积极服从学校安排，抛弃亲人，远离故乡，带着学校的期望，扛着二百多学生家长的嘱托，踏上了南去上海的征程，这本身就值得称赞和肯定，充分体现了我校教师强烈的责任感和主人翁意识。

大家都知道：杨雪老师家中有２个上初中的学生
在家无人照料，父母在家年老多病，丈夫又在外地工作，自己在上海又水土不合全身过敏；李虎老师家中小孩正值中考在即，爱人又管不了的情况下，为了学校的工作毫无怨言地接受学校的安排；还有付正惠老师、李佳琪老师等等。

他们克服了重重困难，团结合作，共同努力，圆满完成了此次带队任务。

这次实践实习的成功既离不开学生自身的努力，更离不开老师踏实的工作、方法的得当和措施的得力。

譬如：他们能冒着凛冽的寒风长期坚持催促学生就寝或起床，生怕学生因休息不好或睡过了头而影响工作；他们能及时捕捉各种信息疏导学生心理，减轻学生的心理压力，能用不同方式给以学生信心、勇气和力量，让学生有坚持下去的决心和信念，给予学生以希望；在风雪交加的上海通常是没有人愿意外出的时候，他们却冒着刺骨的寒风陪伴学生“畅游”外滩，目的是想方设法给学生心理解压，消除学生身体的和心理的疲劳……。

正
因为这样，我校学生才能有如此高的巩固率，才能顺利完成实习任务。

我校有这些兢兢业业工作的老师，何愁学校不兴旺发达，何愁学校不辉煌耀眼。

第四，通过这次实习，我也看到了我校学生存在的问题，看到了我校学生与
其它学校学生的差距。

比如：1、我校学生每月流失率为3．72﹪，而有的学校流失率为０﹪；我校学生迟到、早退、旷工、乱丢乱扔、打架、搞破坏的现象时有发生，而有的学校却比较少；有的学校学生明显比我校学生听话，能吃苦，有纪律观念……等等。

这都说明我校学生的教育教学工作有待加强。

2、学生体力，耐力比不上有的学校学生，部分学生对企业长时间工作承受不了，支撑不住，然后外面的企业几乎都是这样。

所以，我校还应加强学生的体能，体质训练。

除了上好学校的体育体能课外，还可以利用早间，课间或晚间时间坚持学生的体能锻炼，增强其体质，强化其纪
律观念，团结意识等等的训练。

第五，这次学生实践实习活动的成功使我想到：1、我校要很好地稳定毕业实习学生，在学生出去实习的前两个月学校最好派带队老师进驻公司进行指导，并细化其考核细则。

2、可借鉴别的学校的做法，将高一年级学生在每年五月底或六月份的时间安排到企业实习至九月中下旬。

一则增加学生收入，减轻学生支付学杂费的压力；二则可腾出学校老师外出招生，增加学校的招生力量；三则错开秋季入学新生到校进行了军训或常规教育的繁忙期；四则让学生充分认识社会，提前让其认识自己的专业与行业的联系；五则增加老师与行业联系的机会和培养其行业联系能力。

总之，此次外出实践实习收获颇丰，以上只是我的一点肤浅认识，不对之处望各位批评指正。

二○一一年三月
篇三：驻厂实习总结
驻厂实习总结
根据学校对我校电子五班学生到山东歌尔电子公司实习的安排，我带领电子五班28人到山东歌尔电子公司实习，学生实习期一年，教师驻厂时间一个月，我现将实习情况及效果总结如下：
一：了解企业情况
二：结合厂规校纪，做好学生思想工作
三：关心爱护学生，全方位为学生服务
我们驻厂老师在整个驻厂期间的角色不仅仅是驻厂指导，更是充当了娘家人的角色。

工作过程中，我不仅仅是对学生行驶管理指导，更是担当起了服务的角色，学生有任何需要帮助的，我会尽我所能，驻厂期间，学生在那里，我的心就在那里，我总是与学生形影不离，无微不至的关爱在师生之间产生了强大的共鸣，并且对学生的生活产生了深远的情感影响，也为我们老师的工作开展铲平了障碍，使得我整个驻厂期间的学生工作一帆风顺。

我的感悟总结如下
一、学生的心态
（一）对第一线的工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，缺乏对自己的正确认识；部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求，造成学生离职率高，实习队伍不稳定，严重影响实习效果。

（二）学生的就业心态和适应工作的能力不足。

在新的工作环境中，心理上没有家长或老师的依赖和及时疏导，无助感增强，再加之缺乏工作经验，技能不熟练，与企业职工人际关系不协调，较大的工作强度，造成中职学生实习效果欠佳，学生实习队伍稳定率不高的主要原因。

总之，由于以上原因加之学校带队老师难以进入厂区，在管理上难以及时到位，再加上工厂的制度化管理，一些学生在工作中一遇到问题和种种困难无
法得到及时、有效的解决和心理疏导，出现旷工甚者引发辞职的现象增多。

二、如何才有通过卓有成效的工作，保持实习学生稳定率。

（一）做好实习前的就业指导工作
实习前，组织学生召开实习动员大会，由学校领导和实习带队老师讲解校外实习的目的、意义，强调实习的纪律以及有关注意事项。

根据需要，还可邀请实习企业的有关人员讲解企业有关规章制度、并进行就业指导等。

通过各种途径，全方位地对学生进行行为规范礼仪教育、职业道德教育、就业形势教育、心理健康方面的教育和安全生产教育，帮助学生树立正确的择业观、从业观和安全意识，并帮助其调整好心态，实现角色转换。

（二）制定详细实习考评计划、方案，全面公正评价考核学生
对实习学生进行宣传动员的时候，将实习的目的、要求、安排和计划告诉学生们，并建立学校学生顶岗实习考核
评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，建构以“职业修养”、“工作能力”、“出勤情况”、“岗位任务完成情况”，即德、能、勤、绩四个细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。

在学生实习过程中依据评价方案中的四个方面对学生进行严格管理，此评价表由实习带队教师和企业领导共同考核评定，考核要求公开、公正，以激励学生务实、进取为目的。

考核结果将作为毕业时推荐就业的重要依据。

1、评价周期：
实习带队教师对学生的评价可每月安排一次，从道德品质、遵纪守法、宿舍考勤、实习任务完成情况四个方面总结评价学生，以达到强化管理，督促学生的重要目的。

而企方队对学生的评价可以每季度进行一次，通过评价也向学校反馈学生在厂期间的表现。

同时带队教师要做好学生评价表的收集和整理工
作，并装入学生实习成长档案袋中，以备最终实习总结评价的重要资料。

一、。