撒哈拉以南的非洲学案(修改)

撒哈拉以南的非洲

【学习目标】

1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的自然环境和人文环境，培养运用地图获取知识的能力。

2.了解本区丰富的自然资源及以生产初级产品为主的经济的形成和后果，并通过实例认识独立自主、自力更生、因地制宜、大力发展民族经济是非洲各国摆脱贫困的惟一出路，从而培养分析问题的能力。

3.通过具体实例及图片，通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。

【自主学习】

1、地理位置

(1)在图中用色笔绘出：23°26′N；赤道；23°26′S

2.海陆位置

（1）大西洋、印度洋、几内亚湾，好望角。

（2）与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？

3、主要地形区：

（1）填出撒哈拉沙漠、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞立马扎罗山、南非高原、尼罗河。

（2）说说撒哈拉以南非洲地形地势特点

（3）说出东非大裂谷和维多利亚湖成因：

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4.气候：

（1）填出主要的气候类型

（2）非洲气候特征是怎样的？

【合作探究】

1.结合非洲地形图，试分析刚果河的水文特征？

2. 为什么东非高原位于赤道，却出现了热带草原的景观呢？

3.读材料，分析下列问题

人口增长过快，非洲人口自然

增长率在世界各大洲中居首位，约

为28‰，撒哈位以南更高达30 ‰

长期以来，这里的农牧业生产

落后，农产品产量很低。粮食产量

的增长速度远低于人口增长的速

度。

这张照片是凯文卡特赢得九四年普立兹新闻特写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片引来诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获颁这一生最高的荣誉，两个月之后，卡特自杀身亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧。

请你就非洲缺粮问题，给联合国秘书长潘基文先生写一封信，阐明你的观点（可以包括缺粮的现状、缺粮原因分析，并提出你的解决措施）

要求：尽可能的言简意赅

【当堂训练】

根据相关材料回答问题。

材料一：读下图“某大洲沿5°S地形剖面图”，其中横坐标为经度（单位为度），纵坐标为海拔（单位为米）。

（1）A、B两地纬度相当，自然带却明显不同的原因是________，B 处自然带类型是________,A地形区是____ ___。（2）甲乙分别是某河流的两处断面，从理论上分析，甲的___岸（东、西）容易形成沙滩,湖泊丙是由于内力作用形成的，它发育在地质构造中的_______。

（3）由C地以西沿海岸南行至开普敦依次经过的陆地自然带变化反映了的地域分异规律。