幼儿园大班社会教案《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案：教学目标：1. 培养学生乐于助人的品质，培养同学们乐于帮助他人，关心他人的能力；2. 培养学生善于表达情感的能力，能够理解他人的需求和感受，并主动提供帮助；3. 培养学生积极参与集体活动的意识，培养合作精神。
教学内容：《我来帮助你》（故事或情景剧）教学步骤：1. 创设情景：通过讲故事或表演情景剧等方式，介绍一个动人的故事，故事的主旨是帮助他人的重要性。
故事中的人物可以是孩子、老人、朋友等，可以是真实的故事也可以是虚构的情景。
2. 讨论分享：让学生谈论故事中的内容，引导他们思考帮助他人的好处和意义。
鼓励学生分享自己的经历，或者谈论自己对当前社会现象的看法，引导他们思考如何帮助他人解决问题和疾苦。
3. 角色扮演：将学生分组，给每组分配一个具体的情景或问题，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的方式，让学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
4. 小结总结：通过小结，让学生回顾本节课的内容，总结帮助他人的好处和方法，并鼓励学生融入到日常生活中，将帮助他人的精神付诸实践。
教学反思：本节课以故事和情景剧为主要教学手段，通过生动形象的情景，引发学生的兴趣，激发学生关注帮助他人的意识。
通过角色扮演的活动，使学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
整个教学过程生动有趣，让学生积极投入。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
首先，故事的选择要根据学生的兴趣和年龄特点，给他们带来共鸣。
如果故事内容过于抽象或离学生生活较远，可能会导致学生的兴趣不高，影响教学效果。
其次，角色扮演环节的组织需要注意时间控制和组织方法，以免活动时间过长或者组织不当导致学生的分心或者不够投入。
最后，在教学过程中，应该注重引导学生理解帮助他人的意义和方式，并鼓励学生在日常生活中根据自身情况发挥帮助他人的作用。
总的来说，本节课的教案设计符合大班社会优秀教案的要求，通过生动有趣的故事和情景剧，激发学生的兴趣，培养他们乐于助人的品质。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教案名称：《我来帮助你》教案类型：大班社会活动教案目标：1. 培养大班幼儿关爱他人、乐于助人的意识和行为。
2. 提升幼儿的团队合作、沟通协调能力。
3. 加强幼儿对待他人问题的敏感度，培养解决问题的能力。
教学准备：1. 社会角色扮演道具：警察帽、医生服装、厨师帽等。
2. 图片、图片故事或视频资源：描绘关爱他人、乐于助人场景的图片、图片故事或视频资源。
3. 文具类小奖品：如书签、小铅笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示关爱他人、乐于助人的图片或播放相关视频资源，引发幼儿们对待他人问题的思考，激发他们关爱他人的情感。
2. 讲解幼儿关爱他人的重要性（10分钟）：通过简单的故事或是幼儿生活中的真实案例，讲解关爱他人的重要性。
教师可以设置一些问题，引导幼儿们思考，如“你们有没有经历过需要别人帮助的时候呢？帮助别人让你们觉得开心吗？为什么？”3. 进行社会角色扮演活动（15分钟）：教师将角色扮演道具带到课堂上，并介绍不同社会角色的职责与重要性。
请幼儿们自愿扮演这些角色，进行角色扮演活动。
教师可以起一个问题，让幼儿们可以使用以上角色来解决问题，例如：“小明起了感冒，身体不舒服，你会扮演什么角色来帮助他呢？”4. 分组游戏（15分钟）：将幼儿们分成几个小组，每个小组由一个小组长带领。
教师给每个小组一个问题（有关关爱他人、乐于助人的情景），小组讨论后给出答案。
讨论完毕后，小组长负责向全班汇报小组的答案，并将小组成员的姓名贴在黑板上，表彰他们的表现。
5. 小结（5分钟）：总结今天的活动，强调幼儿们关爱他人、乐于助人的重要性，为他们的积极表现进行肯定。
同时，提醒幼儿们关爱他人的习惯要体现在日常生活中。
评估方法：通过观察和记录幼儿在角色扮演和分组游戏中的表现，评估他们在关爱他人、乐于助人方面的态度和行为。
教学扩展：1. 家园合作：将关爱他人、乐于助人的主题带回家，与家长一起讨论怎样在家庭中关爱他人，鼓励家长和幼儿共同参与社区公益活动。
幼儿园大班社会我来帮助你教案
幼儿园大班社会我来帮助你教案幼儿园大班社会我来帮助你教案（通用11篇）幼儿园大班社会我来帮助你教案篇1活动背景：儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。
因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。
仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1、现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟；幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境；随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2、家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养；有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”；“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样；有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。
这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。
根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：1、幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。
《我来帮助你》教案（精选3篇）
《我来帮助你》教案（精选3篇）《我来帮助你》篇1设计意图：动物园，是小朋友最喜欢的地方之一。
可是可以借出动物帮助人们解决困难的动物园，大家都没有接触过。
这则《我来帮助你》的故事，内容比较有趣，需要帮助的人们请小动物去帮忙。
动物用自己的本领去帮助别人，符合幼儿的认知水平，容易引起他们的共鸣。
故事结构简单段落重复，进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识。
孩子们可以根据故事的结构、内容，想象出别的需要帮助的人事及帮助别人的动物，有助于训练孩子的想象力和语言表达能力。
通过幼儿和爱心动物园的对话，有助于孩子与人沟通的能力，也培养了幼儿乐于助人的品质。
二、说目标新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力。
《我来帮助你》这个活动共设定了两个目标：1、根据动物的特征和生活习性想象动物为人们做些什么，发展幼儿的想象力，培养幼儿乐于助人的品质。
2、让幼儿大胆地发表自己的见解。
三、说准备为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性、趣味性，我们作了如下的准备：幼儿爱看的多媒体，为模拟情景的电话机和信。
四、说教法、学法要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，我们采用了观察法、启发提问法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下三个教学环节：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）首先通过提问“小朋友你们去过动物园吗？动物园里都有哪些动物？你最喜欢哪个动物？为什么？”激发幼儿的学习兴趣（2）教师讲述故事的开头，引出课题二、情景模拟教学（1）情景表演引出故事的第一部分——老爷爷打电话到爱心动物园请一个小动物帮他挠痒痒，接着老师提问，启发幼儿大胆发表自己的见解。
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案教案2024年幼儿园大班社会活动“我来帮助你”教案1.1 活动背景：1.1.1 为了培养幼儿的社会交往能力，让幼儿学会相互帮助，增强团队意识。
1.1.2 本次活动以“我来帮助你”为主题，通过一系列互动游戏，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
1.1.3 活动适用于幼儿园大班，以小组形式进行，每组人数控制在1015人。
二、知识点讲解2.1 帮助与支持的概念：2.1.1 帮助：为了使别人获得方便、利益而提供支持。
2.1.2 支持：在精神或物质上给予鼓励、援助。
2.1.3 讲解帮助与支持的重要性，引导幼儿理解帮助他人的意义。
三、教学内容3.1 互动游戏设计：3.1.1 游戏一：“传球助人”：幼儿分为两组，通过传球的方式，将球传给对面的队友，队友接到球后，需将球传回。
3.1.2 游戏二：“背对背拥抱”：幼儿两两配对，背对背站立，听到指令后，迅速向前走，同时保持背对背拥抱的姿势。
3.1.3 游戏三：“障碍接力”：设置障碍物，幼儿分为两组，每组成员依次通过障碍物，将接力棒传递给下一个队员。
四、教学目标4.1 培养幼儿相互帮助的意识：4.1.1 让幼儿在游戏中主动寻找需要帮助的同学，并提供援助。
4.1.2 引导幼儿体验到帮助他人的快乐，培养团队精神。
4.1.3 通过活动，使幼儿懂得在日常生活中，要学会关心他人，互相帮助。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿理解帮助他人的意义，并在实际操作中主动提供帮助。
5.1.2 培养幼儿在团队活动中，相互配合，共同完成任务。
5.1.3 教育幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇于克服。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提出宝贵意见，以便进一步完善教案。
教案2024年幼儿园大班社会活动“我来帮助你”教案六、教具与学具准备6.1 游戏材料：6.1.1 篮球：用于游戏一“传球助人”。
6.1.2 背对背拥抱道具：用于游戏二“背对背拥抱”。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标:1. 培养学生乐于助人的精神，增强团队合作意识。
2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感和同理心。
教学内容:社会活动——我来帮助你教学准备:1. 社会活动的宣传海报。
2. 社会活动的参与奖品。
教学过程:一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆学过的乐于助人的故事，激发学生的参与热情。
2. 引导学生思考为什么要乐于助人，为什么要帮助别人。
二、活动介绍（10分钟）1. 准备一个宣传海报，介绍今天的社会活动——我来帮助你。
2. 向学生详细介绍社会活动的内容和规则。
3. 强调活动的目的是培养乐于助人的精神和团队合作意识。
三、活动准备（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。
2. 每个小组选择一位队长，队长负责组织小组成员完成任务。
3. 每个小组随机选择一个任务。
四、小组合作（15分钟）1. 学生在小组内商讨和分工，确定如何完成任务。
2. 队长负责分配任务和监督小组成员的工作进度。
五、任务完成（20分钟）1. 小组成员分工合作完成任务。
2. 队长和小组成员互相帮助，解决问题。
六、总结（10分钟）1. 指导学生回顾完成任务的经验和感受。
2. 引导学生思考：在活动中，谁遇到了困难？是如何解决的？3. 结合学生的回答，强调解决问题的重要性，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
4. 引导学生思考：在今后的生活中，我们应该如何乐于助人？七、活动评价（10分钟）1. 学生交流分享自己完成任务的感受和经验。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励。
延伸活动:1. 邀请一位社区的志愿者或社区工作者来学校分享他们的工作经验和故事，鼓励学生参与社区服务活动。
2. 组织学生参观当地的社会公益机构，增加学生对社会活动的了解和认识。
3. 组织学生参与校内或社区的其他社会活动，如义卖、慈善活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
教学反思:通过这个社会活动，《我来帮助你》，学生不仅能够培养乐于助人的精神，还能够锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思教学目标1.培养幼儿的互助精神，增强幼儿的集体意识，促进幼儿之间的团结合作；2.培养幼儿的独立生活能力，提高其自我管理能力；3.培养幼儿的同理心和责任感，在帮助他人的过程中体验到帮助和被帮助的感受。
教学准备1.社会活动《我来帮助你》教案；2.分组制作社交情景卡片；3.绘本《一只小狐狸的成长》；4.相关小道具和装饰品，如鲜花、手铐、盆、水壶等。
教学步骤第一步：导入情境1.教师展示社交情景卡片，引导幼儿进行猜测和交流，启发幼儿发现帮助他人是一种快乐的事情；2.教师出示绘本《一只小狐狸的成长》，通过讲故事的方式向幼儿传递正能量，让幼儿感受到帮助他人的重要性。
第二步：游戏环节1.教师告诉幼儿今天要进行社会活动《我来帮助你》；2.教师将幼儿分为几个小组，并给每个小组分配一个任务，让他们为小组做出自己的贡献；3.分组制作社交情景卡片，齐心协力完成任务；4.教师引导幼儿围绕信任、尊重和感恩展开简短的讨论。
第三步：集体活动1.教师让幼儿围成一个圆圈，让大家一起参与活动；2.首先，一名幼儿举起手铐，让另一个幼儿将其解开；3.接着，递上盆子，请其他幼儿帮助喝水、洗手等；4.最后，教师将鲜花递给幼儿，让他们彼此送花，并说出感恩的话语。
教学体会本次社会活动的开展，让幼儿们深刻地体验到了帮助他人、被帮助的感受，增强了自我意识和集体意识，也促进了幼儿之间的相互理解和合作。
在活动最后的感恩仪式中，幼儿们慷慨地表达了对朋友和老师的感恩之情，并尝试着以行动表达对别人的支持和关爱。
本次活动的开展不仅使幼儿喜欢参与，而且让幼儿能够在帮助他人的过程中不断成长，启发了他们互帮互助的内在需求和动机，促进了他们积极地参与到集体生活中来。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》一、活动目标1.让幼儿理解帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
2.提高幼儿的观察能力和沟通能力。
3.培养幼儿合作解决问题的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
2.活动难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作和沟通。
三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成情景模拟场景。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张图片，展示一个小朋友遇到困难，其他小朋友主动帮助的情景。
2.引导幼儿观察图片，提问：“图片中的小朋友遇到了什么困难？其他小朋友是怎么帮助他的？”（二）基本部分1.情景模拟（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个情景，如“小明摔倒了”，“小华找不到玩具”等。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论如何帮助遇到困难的小朋友，并模拟帮助的过程。
（3）每组表演结束后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿谈谈自己在帮助他人的过程中的感受。
2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“传递爱心”游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
（2）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师将一个小玩具放在第一个幼儿手中，幼儿需将玩具传到一个幼儿手中，一个幼儿接到玩具后，要迅速跑回队伍前端，继续传递，直到所有幼儿都传过一次。
传递过程中，如果玩具掉落，需重新开始。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：“在帮助他人的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎么解决的？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，并尝试在家庭中帮助家长做一些力所能及的事情。
2.环境创设：在教室布置“我来帮助你”主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化活动方案。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案《我来帮助你》一、设计意图二、教学目标1. 让学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。
2. 培养学生主动与他人合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生运用语言和动作表达自己需求和感受的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生乐于助人的品质和团队合作意识。
难点：让学生能够主动与他人合作，并运用语言和动作表达自己需求和感受。
四、教具与学具准备教具：小卡片、玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个故事，讲述一个小男孩帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到困难时，是如何得到他人帮助的，以及帮助他人的感受。
3. 角色扮演：让学生分成不同角色，模拟生活中需要帮助的场景，让学生通过角色扮演，体验帮助他人的快乐。
4. 制作助人为乐卡片：让学生用自己的方式，制作一张助人为乐的卡片，上面可以写上自己愿意帮助他人的事情。
5. 分享和展示：让学生将自己的卡片展示给大家，并分享自己制作卡片的想法和感受。
6. 团队合作游戏：组织一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让学生通过情境模拟和小组讨论，理解帮助他人的意义，并乐于去帮助他人。
难点：让学生能够主动与他人合作，并在游戏中运用语言和动作表达自己的需求和感受。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了整个教学过程，认为学生们在活动中积极参与，表现出乐于助人的品质，但在团队合作游戏中，有些学生还需要进一步指导和鼓励，以提高他们的团队合作意识。
拓展延伸：在课后，我可以组织一些类似的活动，让学生们在日常生活中，主动去帮助他人，以培养他们的社交技能和团队合作意识。
同时，我也可以与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，以便在家中也能对学生进行相关的教育。
重点和难点解析在本次的教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标1.培养孩子们的助人精神，让他们能够乐于助人、关爱他人。
2.培养孩子们的团队合作意识，让他们能够愉快地与他人合作完成任务。
3.培养孩子们的口头表达能力，让他们能够自信地与他人交流和表达。
教学内容本次社会活动的主题为“我来帮助你”，主要内容如下：1.聚会开场：老师向孩子们介绍本次活动的主题，引导孩子们积极地参与到活动中来。
2.小组分组：将孩子们分为若干个小组，每个小组有两至三名成员。
3.活动介绍：介绍本次活动的规则和流程，提醒孩子们要享受整个活动过程，不仅关注自己，也要关注小组成员和其他孩子。
每个小组的任务是一样的，都是帮助其他人完成某项任务。
4.活动时间：每个小组有30分钟的时间，互相帮助和协作，完成自己的任务和其他小组的任务。
5.结束聚会：整个活动的结束，进行合影留念。
教学过程第一步：聚会开场在室内、室外布置好教室，告诉孩子们我们要做一件非常有意义的事情，名字叫《我来帮助你》。
第二步：小组分组将孩子们分成若干个小组，每个小组至少有2名成员、至多有3名成员。
老师将孩子们互相混合，要避免同学之间的分组，所有小组成员找到各自的小组。
第三步：活动介绍向孩子们介绍整个活动的规则和流程：每个小组有任务，这个任务不仅是要让自己完成，也要帮助其他小组完成；每个小组的任务是一样的，但每个小组的方法和步骤也不一样，要互相学习和协作；任务完成后老师将进行评分。
第四步：活动时间30分钟的时间，每个小组互相帮助和协作，完成自己的任务和其他小组的任务。
第五步：结束聚会活动结束，小组成员进行合影留念。
教学要点1.孩子们彼此帮助，团队合作意识得到提高。
2.孩子们学会口头表达，自信表达自己的观点和想法。
3.孩子们采用不同的方法和步骤，从而达到一个共同的目标。
教学方法1.游戏辅助教学法：采用游戏的形式进行演示，让孩子们在游戏中快乐学习。
2.以人为本的教学法：让孩子们做真正的主人公，让孩子学会用自己的方式与他人合作。
大班社会活动《我来帮助你》教案
大班社会活动《我来帮助你》教案一、教学目标1.使幼儿认识不同职业，培养幼儿的助人心理，让幼儿学会帮助别人。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会以正确的方式交流。
3.通过社会实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
二、教学内容1.职业认知：通过图片、实物等让幼儿认识不同职业及其特点。
2.助人心理：通过课堂讲解、视频播放等方式教育幼儿懂得帮助别人的重要性。
3.社会实践活动：在幼儿园组织一次“我来帮助你”活动，让幼儿落实助人行动。
三、教学重点1.让幼儿认识到帮助别人的重要性，培养助人心理。
2.通过实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解，使幼儿了解不同职业及其特点。
2.故事法：通过故事，让幼儿认识到帮助别人的重要性。
3.视频播放：播放有关助人的视频，激励幼儿学习和模仿。
4.实践操作：通过实践操作，让幼儿掌握一定的生活技能。
五、教学流程1. 职业认知（15分钟）（1）展示图片或实物，让幼儿认识不同职业及其特点。
（2）通过简单的讲解让幼儿了解职业的作用和社会地位。
2. 助人心理（20分钟）（1）播放有关助人的视频，引发幼儿对于助人的思考。
（2）通过故事表达让幼儿认识到帮助别人的重要性，并引导幼儿表达出自己的想法。
3. 社会实践活动（60分钟）（1）组织“我来帮助你”活动，让幼儿互帮互助，互相学习和模仿。
（2）由老师设计活动内容，包括：铺床、擦地、清洗食具等生活技能。
（3）老师进行现场指导，提醒幼儿注意安全等问题。
4. 总结回顾（10分钟）（1）老师引导全班幼儿反思即将结束的活动，总结体会。
（2）老师总结此次教学活动，提醒幼儿切实落实助人行动，为人类和谐贡献自己的力量。
六、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现。
2.记录下幼儿在听讲、表达、提问、实践操作中存在的问题。
3.及时总结幼儿在活动中的成长和收获，以便改善教学方法。
七、教学材料1.图片、实物。
2.助人相关的视频、故事等。
3.生活技能操作道具等。
大班社会活动教案：我来帮助你
大班社会活动教案：我来帮助你一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 学会在生活中主动关心、帮助同伴，体验助人为乐的情感。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高幼儿的社会适应能力。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、贴纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 主题导入：教师通过讲解爱心卡片的故事，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
2. 情景体验：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的情感。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中帮助他人和被帮助的经历，讨论帮助他人的感受。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿在卡片上写下想帮助他人的事情。
5. 总结提升：教师总结本次活动，强调帮助他人的意义，鼓励幼儿在日常生活中多关心、帮助同伴。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会帮助家人，培养幼儿的助人为乐品质。
2. 环境创设：在班级环境布置中，加入关于帮助他人的元素，如图片、故事等，提醒幼儿关注他人需求，主动提供帮助。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对帮助他人的认识和体会。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否主动关心、帮助同伴，检验活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育环节中对幼儿的帮助是否起到了积极作用。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起布置活动室，营造温馨的氛围，准备活动所需的物资。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注身边的人，发现他们的需求。
3. 活动进行：教师通过设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验帮助他人和被帮助的情感。
4. 活动高潮：幼儿制作爱心卡片，写下想帮助他人的事情，互相分享，增进彼此了解。
5. 活动结束：教师总结本次活动，鼓励幼儿在日常生活中多关心、帮助同伴，传递正能量。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思大班社会活动教案《我来帮助你》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望，知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《我来帮助你》含反思教案吧。
设计意图：心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：录像一：洪水情景录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》一、课程背景在幼儿园的社会生活中，互相帮助是一个非常重要的社会活动，它有助于孩子的情感、语言、认知和行为等方面的发展。
因此，为了培养孩子们的互助精神以及意识，我们开设了一堂名为《我来帮助你》的大班社会课。
二、教学目标通过本课程的学习，希望孩子们能够：1.培养帮助他人的意识和习惯；2.发展孩子们良好的情感态度，提升情商；3.学会用语言和行动来表达爱、帮助和关爱他人的意思；4.促进孩子之间的平等协作和友爱互助的社会交往能力；5.通过对他人帮助的理解和实践，对社会有更全面的认识和理解。
三、教学内容3.1 课程设计思路本节课程以具体的帮助行为为例，让孩子近距离观察、触摸、实验、感受，激发其对帮助他人的认知和感性的体验，为孩子提供一种新的了解并执行他人互助行为的途径。
3.2 教学活动安排本课程共分为以下四个部分：3.2.1 情境呈现在这一部分，孩子们通过教师精心呈现形式真实模拟的情景，小雷同学弄痛了自己的手指，大家都非常关心和担心，一旁的小明同学主动走过来询问情况并表示愿意为小雷同学提供帮助。
3.2.2 师生互动在这一部分，教师和学生互相讲述自己曾经或者正在帮助别人的经历，让孩子们近距离听到、看到、感受到别人帮助他们时，给自己和别人带来的快乐和幸福感。
3.2.3 观察体验在这一部分，孩子们每个人将分别模拟被人帮助和帮助别人的场景，学生们通过近距离的观察、研究和体验形式来深刻理解互助精神的重要性，从而强化帮助他人的意识和习惯。
3.2.4 实际应用在这一部分，孩子们通过真实应用的方式，选取帮助同学的机会，鼓励孩子们多多实践、经常应用，树立感恩和习惯帮助他人的意识和行为。
四、教学效果与反思在教学过程中，孩子们认真听讲、积极思考，表现出了强烈的求知欲和好奇心，尤其是在互动环节中，孩子们积极参与，丰富的主动性也更让我感到欣慰。
除此之外，在模拟行动中，孩子们表现出了想法的独立性，对帮助他人的意识和思想有了更加深入的理解。
大班社会活动教案：我来帮助你
大班社会活动教案：我来帮助你第一章：了解帮助他人的意义1.1 活动目标：让幼儿理解帮助他人的意义和价值。
培养幼儿乐于助人的品质。
提高幼儿的人际交往能力。
1.2 活动准备：准备一些关于帮助他人的故事或者视频资料。
准备一些帮助他人的场景图卡。
1.3 活动过程：分享关于帮助他人的故事或视频，引导幼儿讨论帮助他人的意义。
展示场景图卡，让幼儿思考如何帮助他人，并鼓励他们分享自己的想法。
组织角色扮演活动，让幼儿通过实际操作体验帮助他人的快乐。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人或邻居需要帮助的地方，并尝试提供帮助。
鼓励幼儿记录下帮助他人的经历和感受，分享给班级同学。
第二章：培养观察和倾听能力2.1 活动目标：培养幼儿的观察和倾听能力。
提高幼儿对他人需求的敏感度。
培养幼儿的同理心。
2.2 活动准备：准备一些关于观察和倾听的故事或者视频资料。
准备一些观察和倾听的场景图卡。
2.3 活动过程：分享关于观察和倾听的故事或视频，引导幼儿理解观察和倾听的重要性。
展示场景图卡，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的需求，并鼓励他们分享自己的观察和倾听心得。
组织角色扮演活动，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的情绪和需求，并尝试提供帮助。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人的情绪和需求，并尝试通过倾听和观察来理解他们的感受。
鼓励幼儿记录下观察和倾听的经历和感受，分享给班级同学。
第三章：学习合作和团队精神3.1 活动目标：培养幼儿的合作和团队精神。
提高幼儿的人际交往能力。
培养幼儿的团队意识。
3.2 活动准备：准备一些关于合作和团队精神的故事或者视频资料。
准备一些合作和团队活动的道具。
3.3 活动过程：分享关于合作和团队精神的故事或视频，引导幼儿理解合作和团队的重要性。
组织合作和团队活动，让幼儿通过实际操作体验合作和团队的精神，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
进行团队游戏，让幼儿通过合作来完成任务，培养他们的团队意识和协作能力。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起完成一些需要合作和团队精神的任务。
大班社会活动我来帮助你教案【含教学反思】
大班社会活动我来帮助你教案一、教学设计1. 教学目标本课程旨在通过社会活动的模拟，让学生能够理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
2. 教学内容•团队游戏•社交技能的训练•活动总结3. 教学步骤第一步：团队游戏1.游戏要求：–将学生按照小组划分，每组的人数不超过5人。
–小组中的成员要完成任务的过程中始终保持相互协作，通过交流沟通，共同解决游戏中出现的问题，完成游戏任务。
2.游戏目标：–通过团队游戏让学生能够了解社交环境下的合作意识和集体意识。
第二步：社交技能的训练1.社交技能要求：–在游戏中，每位成员都需要发现和解决问题的能力，学生们需要通过交流沟通，完成团队合作。
–在完成任务的过程中，每位成员都需要展现合作精神和积极向上的态度。
2.社交技能目标：–通过社交技能的训练，让学生能够更好地理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
第三步：活动总结1.活动总结要求：–学生们向其他学生分享自己在活动中的体验和感受，包括自己的思考和成长。
–老师根据学生的展示，总结活动过程中存在的问题和吸取教训，以及为今后的活动提供更好的参考和改进方案。
2.活动总结目标：–通过活动总结，让学生们能够更好地了解自己在活动中的整体表现情况，更好地体会合作和团结的重要性，同时也为今后的活动提供了更好的参考和改进方案。
二、教学反思本次教学的重点在于如何通过社交技能来培养学生的团队合作，社交沟通等能力，让学生在活动中获得真正的快乐和成长。
社交技能不仅仅在学生的学习和生活中发挥出了巨大的作用，在之后的工作和生活中也会为学生备好基础。
与此同时，从实际教学中来看，学生参加社交活动是非常积极的，有活力，组织性强，协调性好，具有很强的探究意识和创造力，同时也充满了挑战性。
学生们在完成任务的过程中，互相协作，彼此理解，构建一个默契的团队，让领导者成为建设者，这种精神将在学生终身学习和发展的道路中起到至关重要的作用。
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
2024年幼儿园大班社会活动——我来帮助你教案一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
3. 增强幼儿的社会责任感，培养幼儿关爱他人的意识。
4. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
二、活动主题“我来帮助你”三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过讲解图片或故事，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，激发幼儿助人为乐的情感。
二、活动展开（10分钟）1. 教师创设情境，让幼儿分组进行实践活动。
2. 实践活动举例：a) 玩具分类：教师给每位幼儿分发一些玩具，要求幼儿将玩具分类整理。
b) 拼图合作：教师给幼儿分发拼图，要求幼儿相互合作完成拼图任务。
c) 帮助同伴：教师引导幼儿发现同伴的需求，并主动提供帮助。
3. 教师巡回指导，引导幼儿正确进行活动，鼓励幼儿主动帮助他人。
三、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调帮助他人的意义，并鼓励幼儿在日常生活中多帮助他人。
四、活动延伸（5分钟）1. 教师布置课后任务，如：回家后帮助父母做家务，与家人分享活动中的经历等。
2. 教师鼓励幼儿在下次活动中展示自己的助人成果。
注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿充分参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动内容要具有针对性，紧密结合活动主题。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，为下次活动提供改进方向。
六、活动流程1. 导入：教师通过讲解一个关于帮助他人的故事，引发幼儿对帮助他人的兴趣和思考。
2. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一个任务需要完成，如整理玩具、帮助同伴等。
大班社会《我来帮助你》教案
大班社会《我来帮助你》教案教学目标1.培养学生的同情心和互助精神。
2.培养学生的观察能力和判断能力。
3.让学生认识到帮助他人的重要性，形成主动帮助他人的好习惯。
教学准备1.板书：我来帮助你。
2.教具：《我来帮助你》绘本、小朋友相互帮助照片等。
教学步骤导入新课1.老师出示板书：“我来帮助你”，请学生们阅读板书内容，并讲解主题。
听故事1.老师朗读《我来帮助你》故事。
2.询问学生故事中出现的情节，并引导学生讨论。
观察照片1.老师向学生展示小朋友相互帮助的照片。
2.引导学生观察照片中小朋友的神态、动作、言语以及背景环境等。
3.让学生从中寻找帮助他人的意义和价值。
理解主题1.老师与学生共同总结故事及照片，让学生明白主题：帮助他人是一种美德。
2.请学生主动分享自己的帮助经历，让其他学生发言谈谈如何帮助他人。
游戏体验1.老师设计身体协调类游戏，代表教育小组的同学请教师帮助。
2.学生体验到被帮助以及帮助他人的感受。
拓展实践1.老师结合实际情境，让学生再次体验“我来帮助你”的场景。
2.引导学生用自己的行动去帮助他人，如打开、拿起、整理等。
教学评价1.学生能够理解“帮助他人”是一种美德。
2.学生能够主动分享自己的帮助经历，并在游戏体验环节积极参与。
3.学生能够在实际情境中主动帮助他人，养成好习惯。
教学反思本课从故事、照片、游戏和拓展实践体验四个方面引导学生感受到帮助他人的重要性和好处，可以在培养学生的同情心和互助精神上取得有效的教学效果。
不过，在本课教学中，教师可以更多地调动学生的兴趣和主动性，让他们更加深入体验到大班社会拥有的各种资源和能力。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教案名称：《我来帮助你》教学目标：1. 帮助学生了解和认识社会中存在的一些困难和需要帮助的人群。
2. 培养学生的爱心和关爱他人的意识。
3. 提高学生的合作能力和团队精神。
教学内容：1. 探讨社会需要帮助的人群，比如环卫工人、残疾人、老人等。
2. 分组进行小组讨论，了解各自小组成员对这些人群的认识和了解程度。
3. 各小组选择一个人群，设计一份帮助计划。
教学过程：第一课时：1. 创设情境，介绍社会中存在的一些困难和需要帮助的人群，比如环卫工人、残疾人、老人等。
鼓励学生以自己的方式和角度去关注和帮助这些人群。
2. 分组进行小组讨论，了解各自小组成员对这些人群的认识和了解程度。
每个小组选择一个代表进行汇报，展示小组成员对这个人群的共同认识。
第二课时：1. 回顾上节课的讨论，引导学生提出可能存在的困难和需要帮助的方式。
比如环卫工人可能需要物质帮助和精神鼓励等。
2. 分组设计一份帮助计划，包括具体的帮助内容、时间和方式等。
鼓励学生多角度思考，提出创新的帮助方式。
3. 分组展示自己设计的帮助计划，并接受其他小组的评价和建议。
第三课时：1. 组织学生实施自己设计的帮助计划。
比如准备食物和水送给环卫工人，陪伴残疾人参加活动等。
鼓励学生亲自动手参与，切实帮助到真正需要帮助的人群。
2. 课后反思，学生在实施过程中的体会和感受。
鼓励学生思考自己的行动对他人的影响和意义。
教学评估：1. 观察和记录学生在讨论和设计帮助计划过程中的表现和思考深度。
2. 课后询问学生对这次活动的认识和感受。
鼓励学生表达自己对于关爱他人的态度和意愿。
拓展延伸：1. 组织学生参观当地的福利院、敬老院等社会机构，让学生零距离接触和了解需要帮助的人群。
2. 定期进行一些社区和学校的志愿者活动，让学生亲身参与社会服务。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和发现身边需要帮助的人，自发地伸出援手。
4. 在班级中设立一个爱心墙或爱心箱，鼓励学生积极参与捐助活动，帮助需要的人。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案《我来帮助你》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
3、萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。
活动准备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。
活动过程：
1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？
幼：……
师：嗯，就是喜羊羊，“大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧”。
播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌（一起跳舞）师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？
幼：……
师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？
幼：……
播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？（鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可）幼：爬到树上拿下来（哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。
）；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来（嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来）。
摇树（恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。
）
3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
师：老师帮大家准备了一些工具（播放ppt），我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子（老师要一一给小朋友展示），大家可以利用这些工具来帮他。
在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的
办法又多又好。
做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
幼：……
师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。
（教师下去对个别孩子进行指导）师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。
（XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···）师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？
幼：……
师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
幼：……
师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？
幼：……
小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。