小学语文校园里的画教学设计
一年级下册美术教案-第9课 操场上的画｜辽海版
教案标题：一年级下册美术教案-第9课操场上的画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解操场上的画的特点和表现手法，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握操场上的画的基本构图和色彩搭配，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱校园的情感，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 操场上的画的观察和分析2. 操场上的画的构图和色彩搭配3. 操场上的画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：操场上的画的构图和色彩搭配2. 教学难点：如何引导学生观察、分析和创作操场上的画四、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析操场上的画的特点和表现手法。
2. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解操场上的画的构图和色彩搭配。
3. 实践法：学生通过创作实践，掌握操场上的画的绘画技能。
4. 评价法：教师通过评价，激励学生积极参与创作，提高他们的美术素养。
五、教学准备：1. 教师准备：操场上的画的范例作品、画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示操场上的画的范例作品，引导学生观察和分析操场上的画的特点和表现手法，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解，让学生了解操场上的画的构图和色彩搭配，培养学生的美术素养。
3. 实践教学（20分钟）学生在教师的指导下，进行操场上的画的创作实践，掌握操场上的画的绘画技能。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，激励学生积极参与创作，提高他们的美术素养。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调操场上的画的构图和色彩搭配的重要性，培养学生的美术素养。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察自己学校的操场，尝试创作一幅操场上的画。
2. 家长协助孩子完成作业，拍照上传至班级群，与其他同学分享。
小学二年级语文校园里的画教案用画笔记录生活中的快乐
小学二年级语文校园里的画教案，是一项非常有趣又实用的教学活动，旨在通过绘画让学生记录生活中快乐的点滴，丰富他们的生活经验，并通过绘画提高他们的语言表达能力和观察力，让孩子们更加深入地了解生活中的美好。
在这个教案中，老师首先要给学生讲解绘画的基本概念。
比如，什么是素描、色彩、透视等等。
老师可以通过观看一些优秀的作品让学生感受到绘画的美好。
接着，老师会给学生一个主题，让他们自由地发挥想象力进行创作，并根据主题进行绘画。
例如，主题可以是“记录我家里的快乐时光”。
学生可以自由地用各种颜色、线条、形状来表现自己在家里的快乐时光。
比如，有的同学可以画自己和父母一起在厨房里做饭，有的同学可以画自己和兄弟姐妹在客厅里玩游戏等等。
通过这样的绘画活动，学生可以更加深入地了解家的重要性，以及生活中的一些小快乐，使他们更加积极地面对生活。
此外，在绘画的过程中，学生还可以提高自己的语言表达能力，比如表达自己的感受、想法和感觉等等。
在绘画完成后，老师可以要求学生分享自己的作品，并向同学们展示自己的思路和灵感，使他们更好地理解彼此的绘画作品。
小学二年级语文校园里的画教案是一项非常有益的教学活动，旨在通过绘画让学生更加深入地了解生活中的美好，提高他们的观察力和语言表达能力，让他们成为更好的人。
希望这样的教学活动能够在更多的学校中得到普及，让更多的孩子能够受益。
从江县中心小学二年级语文上册 第一单元 2《我的画》教学设计 鲁教版二年级语文上册第一单元2我的画
2《我的画》教学设计目标设计1．学会生字9个生字，会认11个生字.2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美.3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程设计：一、导入新课如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？出示生字学生朗读出示生字卡片：学生交流识字方法秋天是丰收的季节。
都有什么果子呢?【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。
】秋天的落叶可真是形状多多，颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变，红通通的一片多漂亮桂花我们不常见,知道它是什么颜色的吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？【巩固“换词"理解词语的方法，丰富学生的词汇.】师出示“桂"到底是什么？那“挂”字怎样写？“桂”是——————（木字旁)。
一、指导书写生字指导书写.“姨”女字旁要写得瘦长一点。
“却”右边是单耳刀，左高右底。
二、找一找，作者在画中都画了哪些东西？学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落。
(1)这夏天的草坪就像是绿色的地毯,现在却染上了一抹金黄。
(2)枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。
抓住重点词语体会秋天的美:却染上了一抹金黄,黄中透红的叶子落叶一句，由“为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发让孩子们的想象力，“因为它像小鸟!飞机!火箭！蝴蝶！星星！……"（3)出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思？评价设计：为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论:你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么?学生兴趣盎然,都说喜欢,但却说不出秋天都有什么景色。
也许现在还没有真正到秋天,学生以往没有注意观察周围世界的习惯。
看来,今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。
学生的之间的互相评价还显得不够到位,如他读的声音太小,他读的缺少感情，但不会更细致的评价,以后要加强这方面的指导。
小学二年级语文上册《流动的画》教案、教学设计
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和自我认知。
四、教学内容与过程
2.自主学习与合作交流：给予学生充足的时间进行自主阅读，让他们在阅读过程中发现、感悟课文的美好。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟，提高学生的合作交流能力。
3.个性化指导：针对学生在阅读、写作过程中的困难，给予个性化的指导，帮助他们掌握有效的学习方法，提高语文素养。
4.创意表达：鼓励学生运用课文中的优美词句，尝试创作小作文，描述自己心中的“流动的画”。在此过程中，关注学生的创意思维，培养他们的创新意识。
2.自主探究：鼓励学生主动阅读课文，自主发现课文中描绘的美丽景色，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，提高学生的合作能力。
4.情境体验：引导学生观察身边的自然景色，体验生活中的“流动的画”，将所学知识与实际生活相结合。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然：学生能够感受到课文中所描绘的自然景色之美，培养热爱大自然、保护环境的意识。
3.学习动机：二年级学生具有较强的表现欲和竞争意识，教师可通过设置富有挑战性的学习任务和多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动机。
4.学习策略：部分学生在阅读、写作过程中缺乏有效的学习策略，教师应结合学生的实际情况，给予针对性的指导，帮助他们掌握有效的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
（一）导入新课
1.图片展示：教师展示一幅美丽的自然风光图片，如山川、河流等，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画美吗？它美在哪里？”让学生自由发言，激发他们对美好事物的感知。
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面,培养表达能力
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面，培养表达能力一、教学目标1、通过画画的形式让学生发挥自己的想象，创造美丽的画面，并通过语言去表达自己的想法。
2、让学生学会认真观察，捕捉景物的特征，提高他们的想象能力和表达能力。
3、培养学生对于美学的感知能力，让他们在审美方面有一定的涵养。
二、教学过程1、教师引导学生通过观察校园的植物、建筑等景物进行创作。
一开始请学生用一分钟的时间，闭上眼睛，去回忆校园中的一个风景，同时也让他们想一想如何用语言去表达这个回忆。
2、让学生用手画出这个风景，并让他们进行互动评估。
教师可以指导学生使用色彩、线条、光影等手法来表达自己心目中的风景。
3、教师可以从学生的作品中选出优秀的作品来进行欣赏和评比。
在选出来的优秀作品中，教师可以引导学生用语言，让他们尝试去形容自己作品中的优点，或是通过分析其他同学的作品，去发现不同的特点。
4、让学生在作品上标注自己的名字，并进行展示，让其他同学进行点评。
在点评的过程中，教师可以给予一些指导意见，帮助他们将语言表达的能力提升到更高的层次。
5、让学生将自己创作的作品进行汇总，通过它们的表现力、想象力和布局组成，围绕学生所在班级的风景，组成一个新的作品。
三、教学重难点1、教师要提高对学生的指导水平，帮助他们将自己固有的想法进行表达。
2、难点是如何让学生表达出自己的想象和表现力的同时，也需要能让其他同学正确理解。
四、教学成果通过教学活动，学生们可以学会如何发挥自己的想象，用自己的语言表达出来，激发创作灵感，增强审美能力，强化美学知识的学习，同时也更好的感受到校园的美丽。
在教学活动中，不仅能够提高学生的语文素养，还能让他们感受到更多的快乐和乐趣，培养他们的表达能力和想象力，从而让他们真正成为活跃和自信的思想者。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
小学语文《画风》教案8篇
小学语文《画风》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《画风》教案8篇下面是本店铺分享的小学语文《画风》教案8篇人教版《画风》教学设计，欢迎参阅。
统编版小学语文《玲玲的画》教学设计及教学反思
统编版小学语文《玲玲的画》教学设计及教学反思教学设计：玲玲的画一、教学目标：1.了解并掌握小说《玲玲的画》的情节及主要人物；2.学习运用适当的语言表达自己的感受和体验；3.提高阅读理解能力和阅读策略的运用；4.培养学生对艺术的欣赏与鉴赏能力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.教学材料：统编版小学语文《玲玲的画》；2.教学工具：投影仪、教学用具、PPT等；3.学具准备：绘画纸、颜色笔等。
三、教学步骤：步骤一：导入（通过图片引发学生思考）1.教师将一张具有艺术特色的画展示给学生，并询问学生对这幅画的第一印象是什么，画中表达了什么内容。
2.鼓励学生用自己的话描述画面，并运用一些艺术术语，比如颜色、线条、形状等。
步骤二：呈现与引发1.分发教材《玲玲的画》，请学生将读过的部分小说标题写在纸上；2.要求学生独立阅读小说的第一段落，并回答相关问题：a.故事的主要人物是谁？他们是什么关系？b.小说发生的地点和时间是什么？c.“玲玲的画”想表达什么？d.小说中有哪些关键词？这些关键词与画的内容有什么关联？3.学生讨论并展示答案。
步骤三：分小组合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一段小说进行阅读；2.要求学生在阅读过程中找出自己感兴趣的词语或句子，并用自己的话解释词语、句子的意思；3.学生讨论分享自己的发现，并交流各自的观点和感受。
步骤四：个别表演与创作1.将小说中的部分情节进行梳理，将其中的对话部分抽取出来进行角色扮演；2.学生根据自己的理解和想象，创作并表演属于他们自己的故事，可以使用自己的身份、角色，加入自己喜欢的元素；3.学生互相观看表演，鼓励互相评价，肯定他人的努力。
步骤五：总结与展示1.学生以小组为单位，总结并展示他们的创作成果；3.教师引导学生欣赏其他相关艺术作品，培养学生对艺术的鉴赏能力。
四、教学反思：在这节课中，通过引导学生通过阅读小说《玲玲的画》及相关活动，培养了学生的阅读能力和艺术欣赏能力。
语文教学设计板书集锦10篇
语文教学设计板书集锦10篇语文教学设计板书1小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。
“我选我”，这是多么简单的三个字。
但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。
因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。
【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。
二、初读感知１、自读课文，读准字音。
２、同桌互读，互相正音。
３、小组分自然段朗读。
４、全班齐读。
三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。
４、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
⑴自由发言。
⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。
四、创造性的.演读课文１、师生表演。
２、小组内表演。
３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
语文教学设计板书2教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学重点1、学习生字，新词2、默读课文，把握课文内容教学难点理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。
教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。
小学二年级语文校园里的画教案
小学二年级语文校园里的画教案一、教学目标1.通过观察校园里的景物，激发学生对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.培养学生运用语言文字进行描绘、表达的能力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点1.引导学生观察校园里的景物，发现美的存在。
2.指导学生运用语言文字进行描绘、表达。
3.培养学生合作学习、分享交流的能力。
三、教学难点1.如何让学生在观察中感受到美的存在。
2.如何引导学生运用语言文字进行描绘、表达。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一张校园风景图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这张图片给你什么感觉？（二）课文学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
4.老师提问：课文中的小作者为什么说校园里的画很美？请大家结合课文内容谈谈自己的看法。
（三）小组讨论a.课文中描绘了哪些校园里的景物？b.这些景物给你什么感受？c.你觉得校园里的画为什么很美？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
（四）课堂小结2.鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达，发现美的存在。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上一节课我们学习了关于校园里的画的课文，你们还记得课文中的内容吗？（二）写作指导1.老师出示一篇例文，引导学生观察例文的写作结构和表达方式。
2.老师讲解写作要点，如：描绘景物的顺序、运用生动的语言、表达自己的情感等。
3.学生进行课堂练习，描绘一幅校园里的画。
（三）小组合作1.学生分成小组，合作完成一幅校园里的画。
2.小组内部分工合作，共同完成画作。
3.各小组展示画作，分享创作心得。
（四）课堂小结第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，提问：同学们，我们已经学习了如何描绘校园里的美景，你们有没有发现身边的其他美景呢？（二）实践活动1.学生分组进行校园景物摄影比赛，拍摄美丽的校园景色。
一年级语文《画》教案
一、教材分析
本节课教材主要内容为一年级语文课本中的《画》一课。
通过让学生
观察、感知及描绘画的形象，培养他们对艺术的热爱和对生活的细致观察力。
通过学习本课，学生将了解到画的形式、功能和艺术表达效果。
二、教学目标
1.知识目标：
通过本课的学习，学生能够了解到画是一种专门的艺术形式，可以通
过画来表达情感和描绘物象。
2.能力目标：
培养学生观察细致的能力，能够用简单的笔触描绘现实物象。
3.情感目标：
培养学生对于艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
学生能够了解画的功能和基本形式，激发学生对艺术的兴趣。
2.教学难点：
培养学生的观察力和想象力，能够通过简单的画笔描绘出自己的感受。
四、教学过程
1.导入新课：（5分钟）
通过向学生展示一些美丽的画作图片，并引导学生用自己的眼睛去细致观察，并引导学生回答画中的内容和感受，激发学生的好奇心和兴趣。
2.学习新课：（20分钟）。
教育新风尚：小学二年级语文校园里的画教学
教育新风尚：小学二年级语文校园里的画教学。
一、小学二年级语文校园里的画教学简介小学二年级语文校园里的画教学，是指在语文教学中，通过教学盘点、辅导策略、教学反思等方法来进行的一种绘画教学模式。
这种模式是基于多种资源和教育理念的综合考虑，以帮助学生在学习语文的同时提升绘画能力，增强知识灵活运用能力为目标所建立起的教学模式。
二、小学二年级语文校园里的画教学的优势1.提高学习兴趣和学习积极性小学生的主要心理特征是好奇心和求知欲，而绘画是小学生非常喜欢的活动之一。
在课堂中，通过画画的方式来辅助语文教育，不仅丰富了学生的课程内容，而且也更容易激发他们的学习兴趣和学习积极性。
2.增强语文知识的运用能力语文教育不应只是字词句式的教育，更应该培养学生对语文知识并灵活运用的能力。
而小学二年级语文校园里的画教学正是这方面的体现。
通过学习和绘画，学生能够更好地理解和记忆语文知识，并能够将其应用到实际的生活当中。
3.培养好奇心和创造性思维这种教学方法可以激发学生的好奇心和创造性思维。
在学习时，给学生一张空白的纸和一支笔，让他们自由想象，并把想象中的画面绘制出来。
这样的做法能够让学生更好地发挥想象力和创造力，充分地发掘自己的潜能。
三、小学二年级语文校园里的画教学的实施方法1.开设绘画课学校可以在课程设置中，增设绘画课。
这样可以在课程安排上丰富学生的课余生活，并且可以通过绘画来辅助语文教育。
2.将绘画与语文相结合在语文教学中，老师可以指导学生运用所学的语文知识来进行绘画。
通过绘画的方式来让学生记忆和理解语文知识，同时提升学生的创造能力和运用能力。
3.举办绘画比赛学校可以定期举办绘画比赛，鼓励学生积极参与。
这样既可以增强学生的自信心，又能够激发学生对绘画和语文学习的兴趣。
四、小学二年级语文校园里的画教学的注意事项1.精心准备教学材料老师需要提前准备教学材料，确保教学顺利进行。
同时，还要考虑到学生的年龄特征和学习能力，设计课程的难度梯度，保证教学效果。
二年级语文《校园里的画》备课教案范文
本文将为大家分享一份来自老师们手中的优秀备课教案，该教案所涉及的教材为二年级语文《校园里的画》。
该教案简明清晰，设计巧妙，旨在帮助学生们更好地理解文本内容，锻炼阅读能力与情感表达能力，具有一定的实践价值和参考意义。
一、教学内容1. 课文阅读2. 彩纸剪纸活动二、教学目标1. 能够熟读《校园里的画》课文2. 能够识别和理解文中常用汉字3. 能够感受文章所传达的情感4. 能够用学过的知识点进行思考并进行合理的表述和交流5. 能够通过彩纸剪纸活动锻炼手眼协调能力和动手能力三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解及感受文中的情感，使其更好地阅读文本。
2. 教学难点：对于部分学生而言，特别是语文基础较为薄弱的学生，在理解部分词语和短语方面可能存在比较大的难度，在教学过程中需要根据不同情况制定不同的教学策略。
四、教学方法1. 演示法2. 探究法3. 互动式教学法五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张大型校园地图，询问学生哪几个地方是学校内独具特色的地方。
2. 学习课文（25分钟）教师指导学生朗读整篇文章，并询问学生所掌握的关键词语。
在学生对文章有一定的基础理解情况下，教师可以根据学生的学习能力，适时出示一些较为复杂的词汇，进行讲解和解释。
例如：“秀美”“颜色”等。
3. 图像信息记忆（15分钟）分别用两张图片来展现文章中所描绘的路径，让学生根据观察图片完成语句的填空。
4. 彩纸剪纸活动（30分钟）教师将提前准备好的彩纸分配给每个学生，并提供相应的剪刀与胶水。
通过提供不同颜色的彩纸、各种不同形态的细节元素，引导学生根据自身想象力和创造力，按照自己的想法剪出自己理想中的“校园画”。
5. 结束（5分钟）教师带领学生回顾当天所学知识，总结安排下一次的学习内容。
六、学生评价1. 学生们兴致勃勃地参加彩纸剪纸活动，其中不仅仅是为了剪出想象中的“校园图画”，更有将自己的想法用手中的剪子和彩纸叫做实际作品的乐趣。
2. 学生在课堂上的阅读和思考能力得到了一定的提高，而且对于一些常用的汉字提升了更深层次的认识。
三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版
标题：三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对校园生活的热爱。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察与描绘：校园环境、建筑、人物等。
3. 创作主题：我们心中的校园。
三、教学过程1. 导入1.1 教师出示一幅描绘校园的画作，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么？你们觉得画中的校园美吗？为什么？”1.2 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘我们心中的校园。
”2. 新课讲授2.1 教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的方法等。
2.2 学生跟随教师一起练习绘画技巧，教师巡回指导。
3. 实践操作3.1 教师布置创作任务：“请同学们用自己喜欢的方式，描绘出我们心中的校园。
”3.2 学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价4.1 各小组展示自己的作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
4.2 教师对学生的作品进行总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘画技巧。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
四、教学延伸1. 课后作业：请同学们继续完善自己的作品，下节课带来分享。
2. 举办校园画展，展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。
五、教学反思1. 教师应关注每个学生的绘画水平，给予个别指导，提高学生的绘画能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和创新意识，鼓励学生表达自己的情感和想法。
3. 加强课堂管理，确保实践操作环节的顺利进行。
4. 通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和团队合作精神。
六、教学总结本节课，我们学习了如何描绘我们心中的校园。
通过绘画技巧的讲解和实践操作，同学们提高了绘画水平，培养了观察力和创新意识。
希望大家继续努力，用画笔记录下我们美好的校园生活。
小学二年级语文《校园里的画》教案
小学二年级语文《校园里的画》教案1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。
认识3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
同学们，你们喜欢画画吗？在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！1、看看黑板前同学们在干什么？2、自由读课文：（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3、检评：（1）读生字。
（2）读课文。
4、课文讲了一个什么故事？1、自由读第l－3自然段。
2、用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。
”“卡佳”——“画得跟真的一样。
”3、你觉得哪个更好些？4、两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！1、自由读第4－6自然段。
2、讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？画出示意图：3、请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）4、请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的？5、最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？6、请同学们读第6自然段。
7、你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？8、同桌分角色表演。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。
适合朗读和复述。
教学时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。
然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画比赛的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。
在充分读的根底上，让学生讲一讲这个故事。
1、读以下生字词。
（1）黑板夸卡佳炸弹划去救起血盆大口愉快一串诚恳意思（2）一艘爆炸大鲸2、分析记忆字形。
记忆字形时注意以下字：夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。
可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3、交流识记生字方法。
小学二年语文下册：《玲玲的画》教学设计
1.理论玲玲在画画过程中遇到的困难和她如何解决问题。这篇文章体现了勇于尝试和不断创新的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中玲玲的具体案例。这个案例展示了玲玲在美术创作中的心路历程，以及她如何克服困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词和阅读理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《玲玲的画》教学设计的核心素养目标如下：
1.培养学生的文化素养：通过学习《玲玲的画》，让学生了解和感受美术创作的魅力，激发他们对艺术文化的兴趣。
2.提升语言素养：引导学生运用所学生字词和句子描述画面，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.发展思维素养：通过分析玲玲面对困难时的思维过程，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新意识。
小学二年语文下册：《玲玲的画》教学设计
一、教学内容
小学二年语文下册：《玲玲的画》教学设计
本节课选自小学二年级语文下册第七单元，以《玲玲的画》一文为主要教学内容。文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描述玲玲在画画过程中遇到的困难和最后如何解决问题，展现了她勇于尝试和不断创新的精神。教学内容主要包括：
4.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有见地的观点。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，这提醒我在今后的教学中要加强对学生表达能力的培养。
5.总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数学生对某些内容掌握不够牢固。针对这一问题，我需要在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《玲玲的画》这一章节的热爱。他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
鲁教版小学语文二年级上册《我的画》教学设计
注重积累综合提高鲁教版小学语文二年级上册《我的画》教学设计文本赏析《我的画》是鲁教版教材二年级上册第一单元“秋天”里的第二篇主体课文。
整理以画画、送画为由，寥寥几笔，便描写了一幅色彩艳丽而又充满人文情感的“秋景画”，并把自己热爱生活、赞美秋天的情感真实地表达了出来。
其中，优美而富童真的语言，适合学生阅读积累；贴近生活的内容，有利于调动已有经验，激发情感；明显的写作顺序，也是培养学生思考问题和口语表达的良好素材。
总之，本文难易适度，文质兼美，适合此年龄段的学生学习。
方法简述本课主要采用“注重积累，综合提高”的教法。
新课标明确提出“在阅读中积累词语”，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
”本节课应让学生在朗读感悟的基础上，积累优美的词语和句段，体会语言的魅力。
《语文课程标准》指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。
”本节课不仅体现了教学目标的综合落实和各种能力的综合提高，还体现了识字教学与阅读教学的有机整合，语文学科与美术学科的有机整合以及教学各环节之间的密切融合，让学生在识字、学文、生活、经验等的融会贯通中实现综合能力的提高。
目标定位“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”是低年级阅读教学的首要要求。
这是一篇源于儿童生活，富有儿童情趣的短文，整理以优美的语言，讲述了自己画画和送画的故事，描绘了一幅明艳的“秋景画”，学生一般比较喜欢，教学时要采用多种方法让学生通过读书实践“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”识字教学是低年级教学的重点。
这篇课文中的三种生字需要引起重视，一种是与文中描写景物有关的，比如“苹果、梨子、枫树、桂”，这几个字基本都是常见字，可以与画对应起来学习；一种是可以作为学习识字方法范例的，比如“桂、毯”，这样的字要引导学生重点识记；一种是学生不太好懂、又不会组词的字，比如“却”，这种字就要设计巧妙的方法使之与学生的生活相了解，引导学生在说话练习中理解它的意思。
小学语文教学设计范例
小学语文教学设计范例一、引言在小学语文教学中，教师的教学设计对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
因此，教师需要设计出富有创意和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将通过介绍一篇小学语文教学设计的范例，展示如何设计一堂生动有趣的语文课。
二、教学目标本课教学的目标是让学生学会运用形容词来描写事物的外貌和特征，并能运用所学的形容词动态地描述图画或物品。
三、知识导入通过展示一幅丰富多彩的图画，让学生观察图画中的不同物体，并提醒学生注意每个物体的外貌特征。
教师可以提出一些问题引导学生思考，例如“这些物体有什么不同？”、“它们是什么颜色的？”等。
四、学习方法通过合作学习的方式，让学生以小组为单位进行讨论。
每个小组选择一幅图画，然后在规定的时间内运用所学的形容词描述图画中的物体。
五、课堂活动1. 合作探究：学生根据老师提供的形容词卡片，选择适合描述所选图画中物体特征的形容词。
2. 小组讨论：学生以小组为单位分享自己选择的形容词，并共同拟定一段描述物体特征的句子。
3. 语言输出：学生轮流向全班呈现自己小组的描述，其他学生通过听和观察来猜测该图画是哪一幅。
六、教学过程1. 教师指导学生运用所学的形容词描述图画，并将他们的描述写在黑板上。
2. 整合学生的描述，让学生一起回顾并总结所学的形容词，激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生分析形容词的功能和作用，并运用所学的形容词，对一些实物进行动态描述。
七、形成评价教师可以通过观察学生在讨论和描述过程中的表现以及他们的输出成果来评价他们对于所学形容词的掌握程度。
同时，教师也可以设计一些形象生动的评价任务，比如要求学生用形容词来描述一幅图画或者一件自己带来的物品。
八、巩固拓展通过观察学生的学习情况，教师可以判断是否需要进行拓展性的教学。
如果大多数学生已经掌握了形容词的基本用法，可以引导他们自己发现并学习一些高级的形容词，并应用到课堂活动中。
九、延伸应用教师可以设计一些延伸活动，比如让学生以小组为单位创作有趣的故事，故事中要求运用所学形容词来描写角色的外貌和特征。
小学二年语文玲玲的画教学设计
课题：玲玲的画授课对象：小学二年级学生教学目标：1.通过本课，让学生了解书法艺术和绘画艺术的基本知识和技巧；2.培养学生对美的感知能力，培养学生的艺术兴趣和创造力；3.培养学生感知和表达自然景物的能力。
教学重点：1.用准确的语言描述基本的书法艺术和绘画艺术知识；2.学生了解不同的书法和绘画技法；3.学生能够通过绘画表达自然景物。
教学难点：1.帮助学生通过观察和绘画，表达自然景物；2.如何引导学生发挥自己的创造力，画出有个性的作品。
教具准备：1.环境准备：教室整洁明亮；2.材料准备：画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一幅美丽的风景画，请学生观察并猜测画中的内容；2.引入话题：“我们今天要学习的是画画，你们对画画感兴趣吗？你们会画画吗？”二、呈现（15分钟）1.老师给学生展示不同种类的画作品，如油画、国画、水彩画等，解释不同种类画的特点；2.老师向学生展示不同的书法作品，如楷书、草书、篆书等，解释每种书法的特点；3.老师给学生介绍绘画和书法的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等；4.老师向学生介绍一些著名的画家和书法家，让学生了解他们的作品和贡献。
三、实践（40分钟）1.老师请学生分组，每组选择一个自然景物，如花、树、小动物等；2.老师带领学生观察所选择的自然景物，让学生记录下所见，包括形状、颜色、纹理等；3.老师给学生提供画纸和彩色铅笔，让学生利用所观察到的内容绘画；4.老师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出独特的作品；5.老师巡视并给予学生指导和帮助，鼓励学生积极表现。
四、展示与评价（20分钟）1.学生完成绘画后，老师请学生向全班展示作品；2.老师对学生的作品进行评价，可以从主题表达、色彩运用、构图等方面给予肯定和指导；3.学生也可以相互欣赏和评价对方的作品，培养学生的艺术观赏和评论能力。
五、总结（10分钟）1.老师与学生共同总结本节课的学习内容和体会；2.学生可以分享他们在绘画中的发现和收获；3.鼓励学生继续培养自己的艺术兴趣和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文：《校园里的画》教学设计教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学重点
1、学习生字，新词
2、默读课文，把握课文内容
教学难点
理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。
教学过程
一、猜谜引题，出示图画，设问揭题
1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。
（谜底：画）
2、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示文中插图）
现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”（教师板书课题）
3、学生准生字词，读通课文，整体感知课文
（1）读准生字词
（2）学生自由朗读课文，做到：读准字音，读通课文
二、观察插图，运用比较，培养能力
1、依文看图，训练观察能力
（1）教师范读课文，学生图画
（2）分别指导学生观察这两幅图画。
提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画？
2、缘图悟文，强化学法指导
（1）看图找段：①指名朗读第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分别画了一些什么图画？②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰→“我”画炸弹军舰，水兵们都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船驶向岸边→“我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。
③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么？
（3）品词诵读：要理解、自然段中语句的意思，必须要理解重点词语：“不服气”，变抽象为形象②诵读指导：在
读第四自然段中的“说实话”“可是”时语气强调得要重一些，表示“我”的心，虚；“拿起”朗读朗读进语速要快，强调“我”的嫉妒心。
3、自学第六七自然段。
要求：①回顾学习第四五自然段的方法：看图找段，读文析句，品词诵读；②依照这个方法进行自学。
三、联系实际，发散思维，续编故事
1、朗读表演（分角色有感情地朗读，分组竞赛朗读，集体朗读）让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深理解。
2、续编故事，发展思维：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的？怎么做的？
四、合理想象，为文配画
文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你会在卡佳之后画一幅怎样的画，来表示你的歉意。
五、总结全文
板书设计
13、校园里的画 1以诚相待
2友好相处本站原创作品，转载请注明：来自中小
学教育资源站（http://www。
edudown。
net）。