人教版数学三年级上册 第五单元 倍的认识 导学案

第五单元
倍的认识
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第50页例1，第51页例2，第53页例3.
教材分析：
本单元是关于倍的认识，包括以下三部分内容：倍的认识；解决“已知两项求倍数“的问题；解决“已知一项和倍数求另一项”的问题。

“倍的认识”是在学生学习了乘法和除法后进行教学的，是关于乘法和除法的扩展应用。

这部分知识在生活中应用广泛，是学生身边的数学。

因此，本单元的知识内容不仅是学生今后学习的基础，还为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

学情分析：
1.学生在以前的学习中已经认识了乘法和除法，能比较熟练的进行表内乘法、除法的计算，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。

2.倍的认识在生活中的应用比较广泛，学生应该有所接触。

教学中要紧密结合生活情景，拉近数学与生活的联系，是学生更容易掌握。

教学目标：
知识与技能：理解并掌握倍的概念，学会已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。

过程与方法：1.经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。

2.经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍知识解决问题的方法。

情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：
重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，并学会已知两项求倍数和已知一项和倍数求另一项的方法。

难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数；建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“一个数是另一个数的几倍”的方法；建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。

课时安排：
本单元共分为3课时；第一课时：倍的认识，第二课时：解决“已知两项求倍数”的问题，第三课时：解决“已知一项和倍数求另一项”的问题。

（1）、同桌之间互相说一说。

A、大胡萝卜＿根？
B、小胡萝卜＿根？
C、白萝卜＿根？
得出：6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是＿个2根。

也就是说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

是
4只 16只
（2）鸡的只数是鸭的几倍？
书法组篮球队
？ 6。