未来教师的成长之路30页PPT文档

记住，不要迷恋一见钟情，不要期待精挑细选， 不要相信天造地和，关键是彼此对生活的态度：责任 和宽容。
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
1、职业意向
林崇德：23个专业全部填师范 魏书生：终身从教，放弃从政 冯 蓉：“官二代”的贺卡周游世界 萨拉.布朗.韦斯林：临近毕业时被‘教师’燃烧
职场故事：砌砖工人的回答告诉我们，人的态度和抱 负决定工作时的情绪状态和成就的大小。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
所谓专业发展，首先是不断提升专业精神，在这个基础上， 才能考虑第二个层面的专业修养，然后才能考虑第三个层面， 即专业知识和专业技能。
（陈玉琨.努力办好人民满意的教育——《2019-2019年教育 振兴行动计划》.见：沈玉顺主编. 走向优质教育：华东师范大 学出版社，2019.2.16）
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
2、教师职业要求高、工作累、压力大、学生难教 等，我不喜欢，我害怕！（职业态度）
记住三点： ①逆境和顺境、欢笑和眼泪、挑战和机遇就是生活 的本身。 ②生活没有你想象的那么可怕和困难，不要自己吓 自己。 ③生活中的很多困难只需要“挺”的精神，挺过去 就好了。
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
苹果电脑创始人史蒂夫.乔布斯： 2019年在斯坦福大学给学生演讲时提醒大学生：
“你们的时间是有限的，所以不要浪费时间活在别人 的生活里。不要被信条所迷惑，盲从信条就是活在别 人的思考中。不要让别人的意见淹没了你内在的心声。 最重要的是拥有跟随内心与直觉的勇气，你的内心与 直觉多少已经知道你真正想要成为什么样的人。”
③教师的专业能力：包括课程与教学的能力（一般课程能力、一般教学 能力、学科教学能力）、班级管理的技巧、学生辅导的能力、认知教育环境 与教育政策的能力、教育科研的能力等
④教师专业精神：包括教师的专业精神与态度，教师个人的研究及发展， 教师不断进修的精神，教师对教育的热忱，都可以是教师专业态度的表现。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
内容提要：
如何看待教师职业？ 教师职业有何要求？ 如何为教师职业做准备？
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位 话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构 话题三：脚踏实地无秘诀——谈个人奋斗的路径
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
左宗棠： “身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。” 马丁.路德.金： 《我有一个梦想》
教师专业成长的18个指标：
⑴能建构自己的教育理念；⑵能了解教育改革的趋势； ⑶能了解学生的发展与学习心理； ⑷能了解课程设计原理与发展趋势； ⑸能正确掌握教学目标；⑹能精通所教学科的教材； ⑺能有效进行教学活动；⑻能活用适当的教学方法； ⑼能善用进步的教学媒体以辅助教学；⑽能充分利用教学资源； ⑾能有效进行教学评价；⑿能做好学生辅导工作； ⒀能有效经营班级；⒁具有良好的表达与沟通能力； ⒂能熟悉并参加学校管理；⒃能从事行动研究； ⒄具有良好的教育专业态度；⒅能做好生涯规划。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
教师专业发展的内涵包括：
①教师的基本能力：包括通用知识、教师人际关系的培养、沟通能力的 训练、创造与批判思考的能力、问题解决能力，甚至于教师与同事、家长之 间的对话沟通等均是教师应具备的基本能力。
②专门学科能力：依教师所教学科，分别具备的该学科专业素养，也就 是教师所要传授给学生的专门学科知识，教师必须充分理解学科知识、逻辑 与因果关系以及新的研究发现与知识。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
社会对教师的要求是什么?
过去：孩子王、教书匠、天地君亲师、园丁、蜡烛等等。 现在：社会各个方面对于教师的期望和要求需要教师扮演
许多不同的角色，这种角色要求包括：作为文化知识传递者的教 员角色、学生集体的管理者或领导者角色、作为学生及社会示范 的榜样角色、作为学生的朋友角色和父母角色、心理医生角色、 研究者角色、人际关系的艺术家角色、模范公民角色以及纪律的 执行者角色、替罪羊角色、交通警察角色、法官角色、计时员角 色等。（代蕊华.课堂设计与教学策略.北京：北京师范大学出版 社.2019.9.7）
话题一：心有明灯路自宽——ห้องสมุดไป่ตู้人生目标和定位
2、教师职业要求高、工作累、压力大、学生难教 等，我不喜欢，我害怕！（职业态度）
对于教师生活而言，只需要两点就可以应对了：爱 心和耐心。
生活之所以复杂，就是我们把它想得太复杂。如果 还需要简单，就只有一点，“爱他没商量！”
泰戈尔在《飞鸟集》中有一句，“The bird thinks it is an act of kindness to give the fish a lift in the air” （鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动）。教师如 何表达自己的爱是一门艺术。
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
2、教师职业要求高、工作累、压力大、学生难教 等，我不喜欢，我害怕！（职业态度）
青年人面对现实生活，面对真实生活，要放弃不切 实际的幻想和期待，而是要脚踏实地，从基层，从小 事，从本职做起，不要回避真实生活中的柴米油盐醋， 不要躲避现实生活中的挑战和困难。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
自我诊断： 1、你认为作为教师应具备哪些素质？ 2、对照上述18条，哪些素质被你忽略了。 3、对照上述18条，自我诊断一下。 包括：较好具备、基本具备、不具备三个层次。 4、制定一个自我修复和自我强化的方案。
话题二：蓝图在握不迷茫——谈教师的素质结构
我的关注点： 1、爱岗敬业，关爱学生 2、积极进取，踏实肯干 3、思维清晰，应变自如 4、视野开阔，功底扎实 案例：刘强、肖敏
两个问题： 1、理想很美好，现实很残酷，我仅仅是师范生，人生 之路没有多少选择空间！（职业意向） 2、教师职业要求高、工作累、压力大、学生难教等， 我不喜欢，我害怕！（职业态度）
话题一：心有明灯路自宽——谈人生目标和定位
1、职业意向
在享受生活中慢慢滋生爱情可能恒久远，在挥霍 爱情中经受生活考验多半软脆短。