最新整理中班四季花语言教案
2024年幼儿园季节活动教案四季的花儿
2024年幼儿园季节活动教案四季的花儿一、教学内容本教案主要围绕幼儿园大班教材《幼儿园适应性课程》中“认识自然”单元的第三章《四季的花儿》进行展开。
详细内容包括：春天桃花、夏天荷花、秋天菊花、冬天梅花的特征及其生长环境；四季花儿与蜜蜂、蝴蝶等昆虫的互动关系；以及通过四季花儿的变化，引导幼儿感受季节的变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述四季中常见的花儿，了解它们的特征和生长环境。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 引导幼儿通过花儿的变化感受季节的变换，培养他们的季节观念。
三、教学难点与重点教学难点：四季花儿特征的理解和记忆，以及季节变换的感受。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识四季花儿，培养他们的季节观念。
四、教具与学具准备1. 教具：四季花儿图片、PPT、实物展示（桃花、荷花、菊花、梅花）、蜜蜂、蝴蝶模型。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示四季花儿图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注四季花儿的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍桃花、荷花、菊花、梅花的特征和生长环境。
（2）讲解花儿与蜜蜂、蝴蝶等昆虫的互动关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察实物展示，描述四季花儿的特征。
（2）邀请幼儿上台演示花儿与昆虫的互动，加深理解。
4. 手工制作（15分钟）（1）发放绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的四季花儿。
（2）发放手工制作材料，指导幼儿制作花儿的手工制品。
（1）让幼儿分享自己的绘画和手工制品。
六、板书设计1. 四季花儿：桃花、荷花、菊花、梅花2. 特征与生长环境3. 花儿与昆虫的互动七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的四季花儿，并描述其特征。
答案示例：我喜欢春天的桃花，它是粉红色的，有五个花瓣，花香浓郁。
2. 作业题目：制作一个花儿的手工制品，并介绍其制作过程。
答案示例：我制作了一个夏天的荷花，用绿色纸做荷叶，然后粘贴上白色的荷花。
幼儿园季节活动教案：四季花儿开
幼儿园季节活动教案：四季花儿开1. 教学目标本次幼儿园季节活动教案的教学目标如下：1.帮助幼儿了解四季变化，并认识不同季节的特点；2.培养幼儿对自然界的关注和热爱；3.提高幼儿的语言表达和绘画能力；4.培养幼儿的合作意识和品德素养。
2. 教学内容本次幼儿园季节活动教案的教学内容为“四季花儿开”。
2.1 学习内容1.学习春季花卉的名称和颜色。
2.学习夏季花卉的名称和颜色。
3.学习秋季花卉的名称和颜色。
4.学习冬季花卉的名称和颜色。
2.2 教学活动活动一：季节花卉绘画1.在课堂上介绍四季花卉的名称和颜色，并呈现相关图片。
2.鼓励幼儿使用颜色画笔和画纸自由绘画自己喜欢的季节花卉。
活动二：花卉游戏1.准备四季花卉的图片和名称卡牌。
2.学生们可以在游戏中自由选择自己喜欢的季节花卉，进行配对游戏和竞赛。
活动三：四季花卉合作拼图1.按照季节将花卉图片分配给不同组的学生。
2.学生使用拼图进行协作，完成四季花卉的拼图。
3. 教学过程3.1 学习方式本次幼儿园季节活动教案的学习方式以小组学习和合作为主。
3.2 教学步骤第一步：介绍四季花卉1.在课堂上，介绍四季花卉的名称和颜色。
老师可以使用相关图片和卡片呈现。
2.借助幼儿园学习乐园的视频资源，与孩子们一起观看关于四季变换的视频。
3.引导幼儿谈论各个季节的特点和应该种植的花卉。
第二步：自由绘画自己喜欢的季节花卉1.发放画笔和画纸。
2.鼓励孩子自由发挥，绘画自己喜欢的季节花卉。
3.激发孩子对于自然界的感悟与热爱。
第三步：四季花卉合作拼图1.根据季节，将花卉图片分配给不同组的学生。
2.鼓励学生使用拼图进行协作，完成四季花卉的拼图。
3.锻炼孩子的团队协作意识和解决问题的能力。
第四步：花卉游戏1.准备四季花卉的图片和名称卡牌。
2.学生们可以在游戏中自由选择自己喜欢的季节花卉，进行配对游戏和竞赛。
3.综合运用孩子们的语言表达能力，加深印象。
4. 教学评估本次幼儿园季节活动教案的教学评估包括以下方面：1.检测幼儿对于四季花卉名称和颜色的理解与记忆；2.检测幼儿参与活动的积极性和表现；3.持续观察孩子的花卉画作画，给与适当指导和改进意见。
中班科学教案四季花开
中班科学教案四季花开【导读】本文是一份中班科学教案，主题为“四季花开”。
教案通过呈现春、夏、秋、冬四季的特点和其中代表性的花卉，引导幼儿认识四季的变化，增强他们对自然界的观察和感知能力。
教案包含了目标、准备、活动、教学重点等内容，旨在帮助教师开展一堂有趣而富有启发性的科学课。
【教案】一、教学目标1. 认识四季的名称和不同的特点；2. 学习认识和区分春、夏、秋、冬四季的代表性花卉；3. 能用简单的形容词表达四季的特点，如“春天温暖、花开；夏天炎热、阳光明媚；秋天凉爽、果实丰满；冬天寒冷、雪花飞舞”。
4. 增强幼儿对四季变化的观察能力和对自然界的感知。
二、教学准备1. 图片或图片卡片，包括春、夏、秋、冬四季的景象和代表性花卉；2. 春、夏、秋、冬四季的形容词卡片。
三、教学活动1. 导入（5分钟）教师会向学生提问：“小朋友们，你们知道四季有什么不同吗？”鼓励幼儿回答。
可借助图片或绘本，帮助他们提及一些与四季相关的特点，如天气、温度、景物等。
2. 呈现（10分钟）教师会展示关于春、夏、秋、冬的图片或图片卡片，依次介绍每个季节的特点和代表花卉。
例如，教师可以说：“春天是万物复苏的季节，天气温暖，树木抽出新芽，花朵盛开。
你们知道春天有什么花吗？”让幼儿回答或者说出他们了解的春季花卉，并在展示的图片中找到春天的花卉。
3. 理解（15分钟）教师继续呈现夏、秋、冬季节的特点和花卉，引导幼儿理解四季的变化。
教师可以使用形容词卡片，让学生根据季节的特点，将卡片与对应的季节图片匹配。
同时，教师可提醒幼儿注意观察四季的变化，并引导他们尝试描述每个季节的特点。
4. 操练（15分钟）教师组织幼儿进行小组活动。
每个小组将获得一组季节图片及相关花卉卡片。
教师给出一个季节或花卉的形容词，要求小组选择正确的图片和花卉卡片展示出来。
例如，教师说：“请找出一个温暖、花开的季节。
”小组成员与卡片解释自己的选择，并展示图片和卡片。
5. 总结（5分钟）教师带领幼儿共同总结学到的知识，回顾四季的特点和代表性花卉。
中班科学教案四季的鲜花
中班科学教案四季的鮮花第一节：引入每个季节都有它独特的特点和魅力。
春天，大地上鲜花盛开，草木抽芽，生机勃勃；夏天，绿叶茂盛，花朵香气四溢；秋天，果实累累，红叶满山；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
而在这四个季节中，花朵无疑是最吸引人的自然景观之一。
第二节：春天的鲜花春天是生命的季节，大自然在这个季节里焕发着新的活力。
春天的鲜花个个都是美丽与温暖的象征。
在春天的花卉园里，早开的是梅花和水仙，它们在寒冷的冬天里凭借坚强的生命力勇敢地开放，给人们带来一丝希望和温暖。
接着是丁香和杜鹃花，它们的花朵娇艳欲滴，散发出迷人的芳香。
最后是玫瑰、牡丹等花，它们代表着尊贵和高贵，花开时节，花朵艳丽动人。
春天的鲜花不仅美丽，还有很多奥妙。
大人可引导孩子们观察春天鲜花的生长过程，如种子发芽，幼苗生长等，让他们亲自参与其中。
同时，还可以让孩子们绘制春天的鲜花，培养他们的观察力和想象力。
还可以组织孩子们参观花展，让他们领略美丽的花朵，感受春天的魅力。
第三节：夏天的鲜花夏天是炎热的季节，但在这个季节里，花朵却开得格外盛放。
夏天的鲜花多种多样，色彩斑斓，芬芳扑鼻。
其中，向日葵是夏天的代表之一，它高大挺拔，花盘向太阳示好，象征着热情和阳光。
还有康乃馨、薰衣草等，它们的花朵姿态优美，香气浓郁，给人一种清凉宜人的感觉。
夏天的鲜花让我们可以进行一系列有趣的活动。
比如，可以组织孩子们去采摘水果，让他们亲手品尝新鲜、甜美的水果，感受大自然的馈赠。
同时还可以带领孩子们进行夏日花卉摄影比赛，让他们通过镜头发现美丽的瞬间，培养他们的艺术天赋和审美能力。
第四节：秋天的鲜花秋天是收获的季节，大地披上了金黄的盛装，天空湛蓝如洗。
秋天的鲜花给人一种宁静和祥和的感觉。
如菊花，以其洁白的花瓣和清香的芳香，成为秋天的代表花卉。
其他如金盏花、秋海棠等也开放在这个季节，它们的花朵不论是颜色还是形态都非常特别。
秋天的鲜花让我们可以进行一些与大自然亲近的活动。
可以邀请孩子们到花海或公园里欣赏秋天的鲜花，感受它们的美丽和力量。
2024年中班语言春天的花教案通用
2024年中班语言春天的花教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《春天的花》。
教学内容主要包括教材的第三章“春天的花”，详细内容为春天的花的特点、分类及花语。
二、教学目标1. 让学生了解春天中常见的花朵，掌握它们的特点、分类及花语。
2. 培养学生对美好事物的观察和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对春天花朵的分类及花语的掌握。
教学重点：培养学生观察、表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花实物或图片、PPT、教学视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天花朵的实物或图片，引导学生观察并提问：“大家知道这些花是什么时候开的吗？它们有什么特点呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示春天常见的花朵，讲解它们的特点、分类及花语，引导学生学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种春天花朵，如桃花，讲解其特点、分类及花语，并提问：“谁能来说说桃花的特点和花语是什么呢？”4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种春天花朵，讨论其特点、分类及花语，并在全班分享。
5. 小结（5分钟）6. 课堂实践（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作属于自己的春天花朵。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，全班进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《春天的花》2. 内容：春天的花：桃花、樱花、杏花、梨花等特点：色彩鲜艳、香气浓郁、形态各异分类：乔木花、灌木花、草本花花语：爱情、友情、美好、希望七、作业设计1. 作业题目：以“春天的花”为主题，画一幅画，并标注花朵的名称、特点、分类及花语。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天花朵的特点、分类及花语掌握程度如何？教学过程中有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去户外观察春天的花朵，了解它们在其他季节的变化，培养学生的观察力。
中班科学教案四季的花
中班科学教案四季的花标题：中班科学教案-四季的花第一节：引入自然界中的四季变化是孩子们在中班科学课上非常有兴趣的主题之一。
今天，我们将重点介绍四季中与孩子们生活息息相关的主题——四季的花。
通过探索四季花卉的特点和生长周期，我们将帮助孩子们更好地理解四季交替的原因，并培养他们对大自然美丽变化的热爱。
第二节：春天的花1. 引导孩子们回忆春天的特点和经历，如温暖的阳光、融化的雪以及各种植物的复苏。
2. 准备一些春季开放的花照片，并与孩子们一起探讨它们的特点。
提醒孩子们关注它们的形状、颜色、气味等。
3. 播放一段春天花朵绽放的视频，并引导孩子们观察花朵在生长过程中的变化，比如花苞的形成、花瓣的展开等。
第三节：夏天的花1. 引导孩子们回忆夏天的特点和经历，如炎热的天气、阳光明媚以及各种植物的繁茂。
2. 准备一些夏季开放的花照片，并与孩子们一起讨论它们的特点。
提醒孩子们注意花朵的大小、颜色鲜艳程度以及是否具有香气等。
3. 展示一些夏季花卉的样本，并引导孩子们观察它们的外观特征。
比如，夏季的花朵通常较大、色彩丰富，并散发出令人愉悦的香味。
第四节：秋天的花1. 引导孩子们回忆秋天的特点和经历，如凉爽的天气、风吹落叶和各种植物的成熟。
2. 准备一些秋季开放的花照片，并与孩子们一起探讨它们的特点。
提醒孩子们留意花朵的形状、颜色是否呈现出丰富的暖色调等。
3. 带孩子们到学校附近或者教学区域采集秋季花卉的样本。
在课堂上，引导孩子们观察并比较它们的外观特征。
第五节：冬天的花1. 引导孩子们回忆冬天的特点和经历，如寒冷的天气、积雪和许多植物的休眠状态。
2. 展示一些能在冬季开放的植物花朵样本，并与孩子们一起讨论它们的特点。
提醒孩子们留意花朵的形状、颜色是否呈现出清淡的白色或淡粉色调等。
3. 与孩子们一起进行简单的手工制作，如用棉花球和颜料制作冬季花朵的画作，让孩子们感受冬季花朵的独特之美。
第六节：总结通过本次课程的学习，我们了解了春夏秋冬四季花卉的特点和生长周期。
幼儿园季节活动教案四季的花儿
幼儿园季节活动教案四季的花儿一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材第三章《四季的变化》中的第三节“四季的花儿”。
详细内容包括认识春季的桃花、樱花，夏季的荷花、向日葵，秋季的菊花、桂花，以及冬季的腊梅、雪花莲等。
二、教学目标1. 了解和认识不同季节中的代表性花儿，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：记住不同季节的花儿名称、特点及其生长环境。
教学重点：通过观察、体验，培养幼儿对四季花儿的基本认识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季花儿图片、PPT、视频、实物（如鲜花、干花等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的季节性花儿，让幼儿初步感知四季花儿的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示四季花儿的图片，讲解每种花儿的名称、特点、生长环境等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学的知识，为四季花儿涂上相应的颜色。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种季节花儿进行观察、讨论，并描述其特点。
5. 课堂展示（5分钟）每组选派一名代表进行课堂展示，分享本组观察到的花儿特点。
六、板书设计1. 四季的花儿2. 内容：春季：桃花、樱花夏季：荷花、向日葵秋季：菊花、桂花冬季：腊梅、雪花莲七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节花儿，并描述它的特点。
答案示例：春天的桃花，粉嫩色的花瓣，很漂亮。
它生长在温暖的地方，是我们春天的使者。
2. 作业要求：构图完整，色彩鲜艳，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践，幼儿对四季花儿有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，可以更加注意调动幼儿的积极性，增加互动环节。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起走进大自然，寻找不同季节的花儿，并进行观察、记录，培养幼儿对大自然的热爱。
中班语言教案《春天的花儿》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的春天花卉，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天花卉的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识几种常见的春天花卉，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：春天的花卉图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察周围的春天的花卉，引导幼儿关注花卉的名称、颜色、形状等特征。
（2）出示花卉图片，让幼儿辨认，巩固认识。
2. 基本部分：（1）播放花卉生长的视频，让幼儿了解花卉的生长过程。
（2）引导幼儿讨论：春天里的花卉为什么这么美丽？它们给我们带来了哪些快乐？（3）讲解花卉的特点，如桃花的红色、杏花的白色、郁金香的五彩等。
（4）开展手工活动，让幼儿动手制作自己喜欢的花卉。
3. 拓展部分：（1）组织幼儿进行花卉观察活动，让幼儿用自己的方式记录花卉的特征。
（2）邀请幼儿分享自己的观察心得，培养幼儿的表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价幼儿对春天花卉的认识程度。
2. 搜集幼儿在观察活动中的记录，评价幼儿的观察、表达能力。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对春天花卉的喜爱之情。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的春天花卉，拍摄照片或绘制作品，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：利用花卉作品装饰活动室，营造春天的氛围。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
2. 在活动中，要注意培养幼儿的观察、表达能力，以及动手操作能力。
3. 注重家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的兴趣。
八、教学内容：1. 认识春天的花卉，如桃花、杏花、郁金香等。
2. 了解花卉的生长过程、特点及欣赏价值。
中班科学教案四季的鲜花
中班科学教案四季的鲜花四季更迭中，鲜花是大自然的礼物，也是中班科学课程中的重要教学内容之一。
通过教学，可以让孩子们了解植物生长的过程，培养对大自然的热爱，进一步激发他们对科学的探索欲望。
本文将围绕中班科学教案中四季鲜花的教学内容展开，帮助老师们更好地进行科学课教学设计。
一、教学目标：1. 认识四季鲜花，了解鲜花的种类、花朵的形态和颜色等基本特征；2. 了解鲜花的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力；3. 培养孩子们爱护植物的意识，提高他们对大自然的关注和热爱。
二、教学准备：1. 实物鲜花和花朵照片；2. 图片或卡片，分别描绘不同季节中的鲜花；3. 种子或幼苗；4. 心理画板、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示实物鲜花或照片，激发孩子们对鲜花的兴趣，询问孩子对鲜花的认识和喜爱。
2. 了解四季鲜花：教师使用图片或卡片，分别展示春季、夏季、秋季和冬季的鲜花，引导孩子们用眼睛观察，并口头描述不同季节鲜花的特点。
3. 认识鲜花的形态和颜色：教师给孩子们展示不同种类的鲜花，并引导他们观察不同鲜花的形态和颜色，引导他们用简单的词语进行描述。
4. 鲜花的生长过程：通过播放生动的动画或幻灯片，讲解鲜花的生长过程，包括播种、发芽、开花和结果。
同时，教师可以使用心理画板等工具，让孩子们参与动手操作，绘制简单的生长过程图。
5. 种植的实践活动：为了让孩子们更加亲身体验鲜花的生长，可以组织他们进行种植活动。
教师可以向孩子们展示种子或幼苗，引导他们选择适合不同季节的鲜花进行种植。
在种植的过程中，教师可以向孩子们讲解相应的注意事项，并引导他们进行观察和记录。
6. 关注和保护植物：通过引导孩子们参与种植活动，教师可以借机培养他们爱护植物的意识，并讲解植物保护的重要性。
同时，教师还可以与孩子们一起制作简单的植物保护小手册或画报，提醒大家要爱护和保护身边的植物。
7. 总结：通过回顾四季鲜花的教学内容，教师可以与孩子们一起总结鲜花的基本特征和生长过程，并鼓励他们在日常生活中积极观察和保护鲜花。
2024年中班语言春天的花教案通用
2024年中班语言春天的花教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为“春天的花”。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天中花朵的多样性，了解不同花卉的名称及其特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解春天的常见花卉，学会用词语描述花卉的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、表达感受的能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的花卉名称和特点，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察花卉的细节，学会用恰当的词语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、PPT、挂图、词语卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的花卉，让幼儿亲近大自然，感受春天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示PPT，讲解春天的花卉，如桃花、梨花、迎春花等，引导幼儿观察花卉的形状、颜色、气味等特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察，画出心中的春天花卉。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，用词语卡片描述自己画的花卉，提高幼儿的语言表达能力。
每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用词语描述花卉的特点。
六、板书设计1. 春天的花桃花梨花迎春花2. 花卉特点形状颜色气味七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的花卉，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的是桃花，它有粉色的花瓣，形状像小喇叭，闻起来有淡淡的香味。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他季节的花卉，了解它们的名称和特点，提高幼儿的观察力和认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的花卉观察地点，确保安全且花卉种类丰富。
中班四季花语言教案
中班四季花语言教案
中班四季花语言教案
目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达
准备：t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料过程：
1、交流、分享
（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了，
我们就知道春天到了呢？（迎春花）
（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花）
2、分类
（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：“我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？（愿意）程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。
2024年中班语言春天的花教案通用
2024年中班语言春天的花教案通用一、教学内容本节课选自教材《中班语言活动指导手册》中“春天的花”章节，详细内容包括：认识春天常见的花朵，学习花的名称和特点，理解春天与花朵的关系，培养语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 了解春天常见的花朵，知道它们的名称和特点。
2. 能够用语言描述春天花朵的美丽，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点难点：用语言描述春天花朵的美丽，理解春天与花朵的关系。
重点：认识春天常见的花朵，学习花的名称和特点，培养语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天花朵的图片、PPT、花标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天花朵的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些花叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）以PPT的形式展示例题，如：“春天来了，公园里的（）花开了，它是（）色的，形状像（）。
”教师引导学生用语言描述花朵的美丽，示范如何完成例题。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据PPT展示的花朵图片，独立完成练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论自己最喜欢的春天花朵，并说明原因。
各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅春天的花画。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 春天的花2. 内容：花的名称、特点、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你最喜欢的春天花朵，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、练习、创作等环节，学生对春天花朵的认识和语言表达能力得到了提高。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织学生春游，实地观察春天的花朵，加深对春天花朵的了解，激发学生对大自然的热爱。
中班认识四季教案语言(
中班认识四季教案语言(一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《幼儿生活认知》第四章《美丽的四季》，详细内容包括：认识四季的名称、特点及代表性事物；通过故事、图片、实践活动等形式，让幼儿感知四季变化，丰富幼儿的审美和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解四季的名称、特点，知道各个季节的代表性事物。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和审美观念。
三、教学难点与重点难点：理解四季变化的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
重点：掌握四季的名称、特点及代表性事物，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的PPT、四季代表性事物的图片、故事书、实践活动所需材料等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于四季变化的故事，引导幼儿关注四季的特点。
2. 讲解：展示四季变化的PPT，讲解四季的名称、特点及代表性事物。
3. 实践活动：分组进行四季图片的制作，让幼儿在动手实践中加深对四季的认识。
4. 例题讲解：讲解关于四季的谜语，引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥捏出自己喜欢的季节，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 四季的名称、特点及代表性事物。
2. 四季变化的谜语。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察家附近的四季变化，并记录下来。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察四季变化，加深对四季的认识。
鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对四季的喜爱，提高幼儿的创造力和审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣点和接受能力。
四季的花中班科学教案总结
四季的花中班科学教案总结一、引言教育的目标是培养学生的创造力和批判性思维，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
在幼儿阶段，科学教育的关键是通过观察和实践，培养幼儿的好奇心和探索欲望。
本文将总结四季的花中班科学教案的教学经验，通过实际案例展示如何培养幼儿对自然界的认知和对季节变化的理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实践，了解四季的花的特点和季节变化；2. 培养幼儿的好奇心和观察力；3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神；4. 培养幼儿对自然界的关注和保护意识。
三、教学内容与活动1. 春天的花活动一：播种花种按照教案，幼儿在花盆中播种春季花卉的种子。
在播种过程中，教师可以让幼儿观察种子的外观和大小，并解释种子发芽的过程。
通过实际参与，幼儿能够深入了解花的生长过程。
活动二：观察花的生长过程在播种后的几周，教师指导幼儿观察花的生长过程。
可以利用放大镜观察植物的根、茎和叶，并和其他季节的花进行对比，让幼儿发现春季花的特点。
活动三：春季花卉展览在花长成之后，幼儿一起参观花卉展览。
教师可以组织幼儿进行花卉欣赏，并让他们用绘画或手工制作来表达对花的感受。
这不仅培养了幼儿的艺术创造力，还加深了对春季花的理解。
2. 夏天的花活动一：观察夏季花卉在夏季，教师可以带领幼儿观察夏季花卉。
可以带他们去花坛或花园，让他们触摸、闻和观察花的特点，引导幼儿发现夏季花的颜色、形状和气味等。
活动二：制作花瓣冰淇淋教师可以通过制作花瓣冰淇淋的活动，让幼儿在观察夏季花卉的同时，亲自动手制作美味的甜品。
这样的活动不仅培养了幼儿的动手能力，还锻炼了他们的团队合作精神。
活动三：夏季花卉知识竞赛在活动结束时，教师可以组织夏季花卉知识竞赛，通过回答问题或观察图片来测试幼儿对夏季花卉的了解程度。
这样的竞赛既能巩固幼儿对花卉知识的记忆，也能激发他们的学习热情。
3. 秋天的花活动一：制作花环在秋季，教师可以组织幼儿制作花环。
幼儿可以采集树叶、树果和秋季花卉，然后用彩色线穿成花环，展示秋季花的多样性。
幼儿园四季花卉识别教案
幼儿园四季花卉识别教案幼儿园四季花卉识别教案教学目标：1. 能正确辨认春、夏、秋、冬季节中常见的花卉。
2. 培养幼儿的观察能力、记忆力和感知能力。
3. 增强幼儿的识别能力和分类能力。
教学内容：春、夏、秋、冬四季中常见的花卉。
教学重点：幼儿能正确辨认春、夏、秋、冬季节中常见的花卉。
教学难点：幼儿能用文字和简单的语言表达花卉的特征。
教学方法：游戏法、讲授法、操作法、实践教学法教学过程：第一步：导入1. 观察花卉图片教师出示春、夏、秋、冬四季的花卉图片，让幼儿观察图片，讲解每种花卉的名称和特征。
第二步：讲解1. 讲解花卉特征教师讲解每种花卉的特征，如颜色、形状、大小等，并与幼儿一起讨论花卉的个性特征。
第三步：分类游戏1. 四季花卉分类幼儿分别拿取春、夏、秋、冬季节的花卉图片，根据花卉的特征进行分类，幼儿可以自由搭配分类。
第四步：练习1. 辨认花卉教师出示几种花卉的图片，让幼儿辨认出所属的季节，并用简单的语言描述花卉的特征，如颜色、形状、大小等。
第五步：巩固1. 花卉连连看教师准备4张花卉图片，每张图片分别有两个相同的花卉，图片分别为春、夏、秋、冬。
在一张纸上，绘制相应的季节，让幼儿把花卉图片归类贴在相应的季节上。
第六步：总结1. 复习教师请出具体的季节的花卉图片和名称，让幼儿快速反应出应归类到哪个季节中。
第七步：作业1. 教师布置绘画作品任务幼儿绘制一个季节的花卉画，要求画出颜色、形状与实物相符的花卉。
教学资源1. 花卉图片2. 花卉资料教学反思：本节课通过图片展示、分类游戏、辨认练习、连连看等多种教学方法，让幼儿了解到四季花卉的基本特征，并激发了幼儿的观察能力、记忆力和感知能力。
同时，通过绘画作品的布置，将课堂学习与幼儿的生活实际紧密联系，增强了幼儿的参与度和主动性。
2024年中班花朵语言教案
2024年中班花朵语言教案一、教学内容本节课选自2024年中班花朵语言教材第四章《花儿的秘密》，详细内容包括：认识不同种类的花朵，学习花朵的组成部分及功能，掌握描述花朵的形容词，了解花朵与昆虫的互动关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出五种不同种类的花朵，了解花朵的组成部分及功能，掌握描述花朵的形容词。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：描述花朵的形容词，花朵与昆虫的互动关系。
教学重点：认识不同种类的花朵，了解花朵的组成部分及功能。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、实物花朵、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示花园里的美景，引导学生观察并说出自己认识的花朵。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示实物花朵，引导学生观察并说出花朵的组成部分。
（2）教师讲解花朵的组成部分及功能，学生跟随教师一起学习。
（3）学生分小组，每组选择一种花朵，用形容词描述并展示给其他同学。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生观察并描述图片中的花朵，然后回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个以花朵为主题的故事，并进行表演。
各小组展示自己的作品，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《花儿的秘密》2. 内容：（1）认识五种不同种类的花朵（2）花朵的组成部分及功能（3）描述花朵的形容词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一种自己喜欢的花朵，并用形容词描述。
（2）编写一个关于花朵与昆虫的故事。
2. 答案：（1）例：我喜欢的花朵是玫瑰，它鲜艳、美丽、香气扑鼻。
（2）例：一只蝴蝶飞到了玫瑰花上，它和玫瑰花成了好朋友，它们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
中班科学教案四季花
中班科学教案四季花教案主题：中班科学教案四季花一、教案概述本节科学教案的主题为“四季花”。
通过本节课的学习，学生将了解不同季节里的花朵，培养他们对自然界的观察力和对花卉的兴趣，增加对四季的认知。
二、学习目标1. 学生能够根据教师的指导，观察和描述在四季中不同的花卉。
2. 学生能够在认知能力的基础上，进行简单的分类和归纳。
3. 学生能够表达对花卉的兴趣，并对花朵的特点进行描述。
三、教学准备1. 彩色图片或插画，展示四季花卉的图片。
2. 粘贴纸和彩色笔。
3. 植物图鉴书籍。
四、教学步骤1. 课堂导入教师向学生们展示一幅包含了不同季节的图画，然后提问：- 你们知道这是什么季节吗？- 你们在不同季节里看到过什么花卉吗？引导学生们回忆和分享他们在不同季节里看到的花卉，鼓励他们用简单的语言来描述。
2. 观察和描述春季花卉教师将一张展示春季花卉的图片呈现给学生们，然后提问：- 你们认识这种花吗？- 你们在春天里是否看到过这种花？鼓励学生们积极回答问题，然后教师对图片进行简要的描述，如花朵的颜色、形状和花期等。
随后，教师要求学生们找出教室里有哪些花卉属于春季花卉，学生们进行观察并互相分享。
3. 分类和归纳教师引导学生们回顾探讨过的春季花卉，并与学生一起总结春季花卉的特点。
比如颜色鲜艳、开花时间较早等。
教师可以利用粘贴纸和彩色笔的准备，帮助学生将春季花卉贴到相应颜色的纸上，以加深学生们的记忆和理解。
4. 观察和描述夏季花卉教师呈现夏季花卉的图片，提问学生们：- 你们认识这种花吗？- 你们在夏天里是否看到过这种花？鼓励学生们积极回答问题，然后教师对图片进行简要的描述，如花朵的颜色、形状和花期等。
随后，教师要求学生们找出教室里有哪些花卉属于夏季花卉，学生们进行观察并互相分享。
5. 分类和归纳教师引导学生们回顾探讨过的夏季花卉，并与学生一起总结夏季花卉的特点。
比如花朵多彩、花期长等。
教师可以利用粘贴纸和彩色笔的准备，帮助学生将夏季花卉贴到相应颜色的纸上，以加深学生们的记忆和理解。
幼儿园季节活动教案四季的花儿
幼儿园季节活动教案四季的花儿一、教学内容本节课我们将学习教材中第五章《多彩的季节》第一节《四季的花儿》。
通过本节课的学习，幼儿将了解四季中各种花卉的特点，学会辨识不同季节的花朵，并培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季中各种花卉的名称、特点及生长周期。
2. 培养幼儿观察、描述和表达四季花卉的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握四季花卉的特点及生长周期。
重点：培养幼儿观察、描述和表达四季花卉的能力。
四、教具与学具准备教具：四季花卉图片、四季花卉生长周期图、教学PPT。
学具：画笔、颜料、画纸、四季花卉观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季花卉图片，让幼儿观察并说出自己喜欢哪种花儿，引导幼儿谈论在不同季节中见到的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示四季花卉的图片，讲解各种花卉的名称、特点及生长周期。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据观察记录表，描述所给花卉的名称、特点及生长周期。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享观察记录，讨论四季花卉的异同。
六、板书设计1. 板书四季的花儿2. 内容：春季：桃花、樱花、杏花夏季：荷花、向日葵、玫瑰花秋季：菊花、桂花、彼岸花冬季：梅花、腊梅、山茶花生长周期：种子发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或周边环境中的四季花卉。
2. 答案：（1）春季花卉：桃花、樱花、杏花等。
（2）夏季花卉：荷花、向日葵、玫瑰花等。
（3）秋季花卉：菊花、桂花、彼岸花等。
（4）冬季花卉：梅花、腊梅、山茶花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，关注他们在观察、描述和表达四季花卉时的表现，以便于调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外实地观察四季花卉，让他们亲身体验大自然的美。
同时，鼓励幼儿用自己的画笔描绘喜欢的花卉，提高他们的审美能力。
幼儿园语言活动：四季花开
幼儿园语言活动：四季花开活动目标：1、在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。
2、在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。
活动材料：四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）活动过程：一、回忆导入1、前几天我们在散步时发现幼儿园的后花园什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）2、除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗？二、体验感知、学习问答歌1、师：你们的本领真大，能说出这么多花的名字。
今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？（1）出示桃花——美丽的桃花是在什么季节开的？出示春天的图——春天你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？（2）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图——夏天你们觉得怎么样？炎热的夏天来到了，什么花儿水里开？（3）出示夏天图——这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？凉爽的秋天来到了，什么花儿在展览？（4）出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片——冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿迎风开？2、师生共同练习问答式儿歌。
问：暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？答：暖和的春天来到了，桃花桃花笑着开。
…………三、自编问答歌2、出示各种花——你们看看它们又是谁在什么季节开放的？3、幼儿自由创编儿歌。
要求：◇可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。
另一个来回答花妈妈的话。
◇编儿歌时可以把花的颜色，形状，香味等编到我们的儿歌里去。
4、请个别幼儿仿编。
（幼儿集体学说）四、游戏：四季花开1、全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。
幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。
2、请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。
向阳幼儿园姚鸿雁。
中班科学教案四季花儿
中班科学教案四季花儿1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
教学时间：2教时第一教时活动准备：幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点：了解具有季节代表性的花朵。
活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
活动过程：1、各种各样的花。
看图：”你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
第二教时活动准备：四季的拼图每人一份。
1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
中班科学活动：四季的花儿中班科学活动：四季的花儿活动目标：了解四季里常见的花。
活动准备：幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点：了解具有季节代表性的花朵。
用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
活动过程：1、各种各样的花。
看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？” 引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
4、作业评价。
小学语文人教版一年级上册《四季》教案一、教材分析《四季》是人教版一年级上册，课文部分的第二课，是一首富有童趣的诗歌。
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中班四季花语言教案
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达
准备：t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料过程：
1、交流、分享
（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了，
我们就知道春天到了呢？（迎春花）
（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花）
2、分类
（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：“我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？（愿意）
程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。
（2）、请幼儿给花分类并说明理由
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由。
教师可做提示（老师也想给花儿找找家，给它们分成四个家，分别是春、夏、秋、冬，哪些是春天开的花？哪些是夏天开的花呢？哪些是秋天的`花？哪些是冬天开的花？）
花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固
（1）、出示正方体：一共有几面呢？（教师提示幼儿数一下）（2）、上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
（3）、幼儿游戏，教师观察引导。
延伸：老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉大家。
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活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。
体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话
活动组织：
一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。
我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
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